地理的教案(汇编15篇).docx

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1、 地理的教案(汇编15篇)地理的教案1 教学目标 情感、态度和价值观 从多方面培育学生读图方法和运用地图的力量，使学生领悟把握学习方法的重要性，明确把握地图学问和技能，也是今后建立祖国所应具备的文化素养之一。 学问和力量 1.初步了解地图上的比例尺、方向、图例和注记以及等高线等根底学问。 2.学会运用比例尺在图上量算两地间的距离，以及在地图上识别方向。 3.初步学会在各种地形图上推断地势凹凸起伏状况，以备将来能用在生活和生产上。 4.在地图上识别高原、山地、盆地、丘陵、平原五种地形。 5.用比例尺量算距离，在地图上识别方向、填绘常用图例和注记。 6.在各种地图上，学会推断地势起伏凹凸的方法，提

2、高读图分析力量。 7.能够使用目的（如旅游）确定所选择的地图类型及其比例尺。 8.举例说明一到两种现代高科技地图（例如遥感图像和电子地图等）及其在日常生活中的用途。 教学重点 1.比例尺的计算公式和线段比例尺。 2.经纬地图上区分方向。 3.用海拔计算地面高度。 4.等高线稠稀与坡度徒缓。 5.分层设色地形图。 教学难点 1.比例尺大小的判别以及与地图内容详略的关系。 2.在经纬地图上区分方向。 3.在等高线图上识别各种地表形态。 教学设计 导入新课 地图给人们的生活和生产带来了许多便利，如交通旅游、行军打仗、资源调查、天气预报等，往往都离不开地图，这就要求人们会读地图、用地图，那么，识辨地图

3、上的方向，是读图、用图中必需解决的问题。 板书 地图的根本要素方向 讲授新课 提出问题 在地球仪上是如何区分方向的？地图上的方向应当如何区分呢？地图上的各种地理事物的空间位置关系又应当如何确定呢？ 启发引导 在学生自由发言后，教师指出在地球仪上用经纬线确定方向的方法，同样在地图上适用。然后让学生说说地平面上有哪八个方向？ 电脑展现 鼠标点击东、南、西、北四个方向，然后逐个点击东南、西南、西北、东北四个方向，使学生进一步确认地平面上的八个方向。 读图答复 电脑展现“动物园导游图”让学生读图答复： 金丝猴馆在熊猫馆的什么方向？（东南） 虎山在熊猫馆的什么方向？（西北） 孔雀馆在金丝猴馆的什么方向？

4、（正西） 在这幅无经纬线、也无其他指示方向的地图上，你是如何来确定方向的？ 动物园导游图 点拨归纳 在学生谈论答复后，教师补充归纳在这种一般地图上确定方向的方法：面对地图，通常是“上北下南，左西右东”，在此根底上，再确定东北、东南、西北、西南的方向。 读图争论 电脑展现“某村平面图”，让学生观看该图与刚刚的“动物导游图”有什么不同的地方？并以学习小组争论、分析“想一想”提出的问题和归纳大路方向的变化是依据什么来区分的。 某村平面图 想一想 看右图中大路的方向是怎样变化的？ 点拨归纳 在组织学生争论、小组代表发言后，教师指出：有指向标的地图，依据指向标箭头指示的北方，再确定其他方向。并以区分图中

5、大路方向发生怎样的变化为例，点击鼠标，在原图上加上虚线，指导学生学会用指向标区分方向的方法，这样就能很快区分出大路的方向发生的变化：从左向右大路是由西南向东北方向延长，然后转向正东方向延长。 读图答复 电脑展现“经纬线为平行直线的地图”读图答复： A在D的什么方向？ D在C的什么方向？ B在D的什么方向？ 点拨归纳 在学生谈论答复后，并让12名学生上讲台指图说一说自己的解答思路。然后教师进展点拨归纳：有经纬的地图，按经线指示南北方向， 纬线指示东西方一直确定方向。并详细说明在经纬线为平行直线图上确定方向的思路和方法。 第一步，依据经纬度数值的变化规律，区分图上的经线是东经还是西经，纬线是北纬还

6、是南纬。即经度数值向东渐渐增大的为东经（东大东经），向西渐渐增大的为西经（西大西经）；纬度数值向北渐渐增大的为北纬（北大北纬），向南渐渐增大的为南纬（南大南纬）。 其次步，依据经纬线确定方向。 两点在同一条经线上，只有南北方向之分，没有东西方向之别。如图中：A和D的相对位置是正南正北方向，即A在D的北方，D在A的南方。北极是地球上的最北点，南极是地球上的最南点，向北极方向为北A，向南极方向为南D。 两点在同一条纬线上，只有东西方向之别，没有南北方向之分。如图中：C和D的相对位置是正东正西方向，即C在D的东方，D在C的西方。地球上东西方向是相对的，地球一周360，要选择两点之间经度差不超过180

7、的弧段确定两点的相对位置，沿着地球自转方向，前方的在东C，前方的在西D。 两点既不在同一条经线上，又不在同一条纬线上，就是东北、西北、东南、西南方向了。如图中：D在B的西南方，B在D的东北方。可采纳以下方法分析确定： 一是假设组合法 a.先看B、D的东西方向（假设两点在同一条纬线上），B东，D西； b.再看B、D的南北方向（假设两点在同一条经线上），B北，D南； c.各点的方向组合起来，B东北，D西南； d.二者的相对位置：B在D的东北方，D在B的西南方。 二是定位组合法，如B在D的什么方向？ a.确定定向点B，参照点D； b.以D确定B在D的右上方； c.D点向右东，向上北； d.组合右上东

8、北，所以，B在D的东北方向。 提出问题 在以北极或南极为中心的经纬地图上，经纬线有什么特点？如何确定方向？ 引导分析 电脑展现下列图，引导学生边观看、边启发、边分析。 1.经纬线特点：经线呈放射状，纬线呈同心圆（或圆弧形）。 2.区分南北极：图上标出地球自转方向呈逆时针方向的，则中心是北极（如甲图）；呈顺时针方向的，则中心是南极（如乙图）。反之，依据图中心是北极，还是南极，也可以确定地球的自转方向是逆时针，还是顺时针。 3.区分方向：无论经纬线怎样变形，经线指示南北方向，纬线指示东西方向永久不变。 对于以北极为中心的经纬地图（甲图），中心是北极，地球的最北点，它四周的各个方向均为南；地球自转的

9、方向呈逆时针，因而区分方向的方法可归纳为：内北（D）外南（C），顺西（A）逆东（B）。 对于以南极为中心的经纬地图（乙图），中心是南极，地球的最南点，它的外围各个方向均为北；地球自转的方向呈顺时针，因而区分方向的方法可归纳为：内南（D）外北（C），顺东（A）逆西（B）。 课堂 依据板书提纲进展简洁，强调重点在于运用。 板书设计 作业布置下列图中为某村路标： 已知该村正西为火车站；（F） 向东有影剧院、农机站；（E、D） 向南为百货商场及乡政府；（B、A） 向北通往县城并经过学校；（G、H） 向西北经过农产品加工厂去林场；（C、I） 该村东南有海滨浴场。（J） 请将以下指路标牌字母分别注在路标上

10、，并用简易材料制作出该村的路标（高度为10厘米）。 地理的教案2 教学目的 1、运用地图，指出巴西的地理位置，首都和主要城市圣保罗，里约热内卢 2、运用地图，联系巴西自然条件特点，争论该国如何开发利用和爱护热带雨林 3、运用地图，联系巴西的地形和气候特点，分析亚马孙河水量丰富的缘由，了解巴西农业和工业的根本特点 4、运用地图，了解巴西的城市建立和人种构成特点 教学重难点 重点：巴西的地理位置、主要城市。工农业特点 难点：亚马孙和水量特殊丰富的缘由 教学课时 2课时 教学过程 （导入新课）许多同学都喜爱看足球，也知道球王贝利，你知道球王贝利是哪个国家的人吗？ 一、地理概况 1、引导学生在“世界政

11、区图”找出巴西的位置，并指出它是南美洲面积最大的国家，世界第五大国。 2、引导学生完成P90活动2题，从纬度位置的角度了解巴西的位置特点 3、引导学生完成P90活动第1题，思索：巴西的地形以哪两种根本地形为主，各属于什么气候类型？ 4、结合板图，叙述亚马孙平原的范围及亚马孙热带雨林 5、学生自读材料地球之肺“，了解亚马孙热带雨林的现状 6、学生争论完成活动第3题， （过渡）平原一般是有河流冲积而成，亚马孙平原是有哪条河流冲积而成的呢？ 二、亚马孙河 1、引导学生观看图3-41，思索：亚马孙河的发源地，流向，注入的海洋 2、 设问：亚马孙河在世界上地位如何？（学生阅读思索 3、思索：为什么亚马孙

12、河能成为世界上水量最大，流域面积最广的大河？ 4、引导学生完成活动1、2题 三、快速进展的经济 1、学生自读教材，思索：巴西经济在南美洲地位如何？其经济强势可以从哪些方面表达出来？ （过渡）巴西工业的快速进展，离不开巴西丰富的自然资源 2、引导学生阅读地图册P37图，了解巴西丰富的铁矿资源和水力资源 四、人口和城市 1、引导学生阅读地图册P37巴西人口分布图，指出巴西人口分布的特点并结合地图册上的有关资料，了解巴西人种的特点 2、引导学生阅读P90图3-41，找出巴西的主要城市并突出其特点 小结稳固 学生小结 作业布置 见基训 地理的教案3 【课标要求】 1、结合实例，了解遥感在资源普查、环境

13、和灾难监测中的应用。 2、举例说出全球定位系统在定位导航中的应用。 3、运用有关资料，了解地理信息系统在城市治理中的功能。 4、了解数字地球的含义。 【教材分析】 随着社会的进展，RS、GPS、GIS等地理信息技术的群众化应用已成为趋势，也给地理学科进展带来了一次好的机遇，同时也是高考的必考点，因此应当高度重视该节内容。 【教学目标】 学问与技能 1、了解遥感、全球定位系统、地理信息系统的原理，以及数字地球的含义。 2、举例说明遥感、全球定位系统、地理信息系统在区域地理环境讨论中的应用。 过程与方法 1、运用资料分析问题和图表比照方法。 2、尝试小组合作进展资料、图像查找。 情感、态度与价值观

14、 1、培育学生对地理信息技术进展探究的兴趣。 2、培育学生分析问题、解决实际问题的力量。 3、进展爱国主义思想教育，以增加学生的民族骄傲感。 【教学重点】 1、遥感、全球定位系统、地理信息系统的原理，以及数字地球的含义。 2、遥感、全球定位系统、地理信息系统在区域地理环境讨论中的应用。 【教学难点】 1、遥感、全球定位系统、地理信息系统的原理，以及数字地球的含义。 2、遥感、全球定位系统、地理信息系统在区域地理环境讨论中的应用。 【教学方法】 比拟法、图示分析法、图示法等 【教具预备】 多媒体课件 【课时安排】 3课时 【第一课时】 (新课引入)在区域的讨论中不仅有定性的讨论方法，还有定量的讨

15、论方法，其中地理信息技术在区域进展的讨论中发挥着越来越重要的作用。今日我们就来学习有关地理信息技术的学问及其在区域地理环境讨论中的应用。 【板书】 一、地理信息技术 1.概念：指猎取、治理、分析和应用地理空间信息的现代技术的总称。 2.主要包括：遥感(RS)、全球定位系统(GPS)和地理信息系统(GIS) 3.应用广泛应用于区域地理环境讨论 资源调查、环境监测、自然灾难防备监测、国土资源治理、国土开发规划GPS汽车导航、空间信息网站、城市多媒体地理信息系统等。猎取治理分析应用RSGPSGIS区域地理 自然灾难防备检测国土开发规划 【板书】 二、遥感(RS) 1.概念：在航空器(如飞机、高空气球

16、)或航天器(如人造卫星)上利用肯定的技术装备，对地表物体进展远距离的感知。 2.遥感的关键装置传感器 作用：传感器在航空或航天器上承受地面物体反射或辐射的电磁波信息，并以图像胶片或数据磁带记录下来，传送到地面接收站。 工作原理：地面物体的种类、性质、环境条件的不同，其反射和辐射的电磁波也各不一样。 3.遥感技术的主要环节和功能 4、特点(优点)： 精度高、质量高、效率高，且节约人力、财力。 (讲解)在区域地理讨论中，遥感已成为重要的手段和方法。传统的工作方法常常是从点、线实地观测入手，渐渐过渡到面上的”分析讨论。运用遥感技术，则可以首先从面上的区域分析讨论入手，然后有重点地选择若干点、线进展野

17、外验证和检查。这样，不仅可以提高讨论工作的精度和质量，而且节约人力、财力，提高效率。 遥感信息作为重要的信息源，为区域地理环境讨论从定性到定量、从静态到动态、从过程到模式的转化和进展，供应了条件。 (讲解)区域地理环境讨论的前提是猎取地理信息。例如，将屡次或逐月、逐年的遥感影像图叠加，就可反映城市的扩张、海岸的侵蚀、湖泊的消长，等等。 5、应用范围：资源调查、环境监测、自然灾难防备监测等领域。 (讲解)在区域地理环境讨论中,遥感广泛应用于资源凋查、环境监测、自然灾难防备监测等领域。遥感技术的应用范围很广。 案例介绍： 1998年洞庭湖及荆江地区飞机、卫星遥感影像对洪水监测 1998年夏秋，长江

18、流域发生了罕见的大洪水，中科院遥感所等科研部门，利用飞机遥感监测和卫星遥感监测技术，对洞庭湖及荆江地区洪灾状况进展监测，在很短的时间内获得了较全面的资料，给抗洪决策供应了科学依据，为夺取抗洪斗争立了大功。 区域地理环境讨论的前提是猎取地理信息。例如，将屡次或逐月、逐年的遥感影像图叠加，就可反映城市的扩张、海岸的侵蚀、湖泊的消长，等等。在区域地理环境讨论中,遥感广泛应用于资源凋查、环境监测、自然灾难防备监测等领域。 遥感技术的应用范围很广。除了以上介绍的森林火灾、洪水监测外，还广泛应用于农业、地质、海洋讨论、环境监测等很多方面。而且我国的遥感技术也已经在世界上具地位。 阅读遥感在农业方面的应用通

19、过这个材料，使学生了解如下问题： 1.遥感在农业方面的应用主要包括上地资源调查、土地利用现状调查、病虫害和农业生态环境调查及监测，以及农作物长势监测和估产等方面。 2.遥感在土地资源与土壤调查中应用广泛。 3.作物估产是表达遥感在农业方面综合应用的例证。 思索 1.从监测的范围、速度，人力和财力的投入等方面看，遥感具有哪些特点?点拨：范围更广、速度更快、需要人力更少、财力投入少。 2.有人说：遥感是人的视力的延长。 地理的教案4 【教学重点】领土组成，主要城市，地形、气候的特征及对该国资源的影响 【教学媒体】日本政区图、日本地形图、世界火山地震带分布图、东亚气候图 【教学过程】 （导入）展现日

20、本政区图 日本是我们的近邻，但是日本离我们究竟有多远，许多人并不清晰。今日我们首先从读图和量算距离开头熟悉日本，先找出东京、长崎，量算出北京至东京有多少千米？乘飞机约多长时间到达？上海至长崎约多少千米？，乘船约多少小时到达？（北京至东京有2023千米；乘飞机约2。5小时到达；上海至长崎的距离是800千米，乘船约27小时到达） （引导学生争论）日本是个怎样的国家？ 问题1：是什么缘由使它成为全世界的经济大国？是丰富的自然资源？还是有优越的自然环境？还是有其他的缘由，就让我们来讨论一下，首先看自然环境特点。 （板书）其次节日本 一、自然环境特征 （示日本政区图） （1）日本是一个岛国，都有哪局部组

21、成？ （2）日本滨临哪些海洋与哪些国家隔海相望？ 学生答复。（日本四大岛是北海道、本州、四国、九州；临海洋：太平洋、日本海。隔海相望的国家是中国、韩国和朝鲜、俄罗斯。） （提问）日本虽然面积小，只有37万平方千米，（相当于我国的云南省）但海岸线却比我国还长，为什么？ 学生指图答复：日本是个群岛国家，海岸线曲折。 海岸线曲折，使沿岸多优良港湾，在图中找出两个闻名的港口：神户和横滨 请同学们连续观看，是太平洋沿岸曲折还是日本海沿岸曲折？学生读图答复太平洋沿岸。 （板书）1、群岛国家，多港湾 （示日本地形图） （提问）看日本地形图，看一看日本的地形有什么特点？ 日本国土四分之三是山地和丘陵，仅沿海一

22、带分布这狭小的平原，关东平原是日本最大的平原。日本不仅多山，还多火山、地震，这是为什么？ （展现）“板块构造示意图”与“世界火山、地震分布图” 日本位于太平洋板块和亚欧板块的交界地带，处于环太平洋火山、地震分布带上，所以，多火山地震。境内有火山200多座，其中活火山80多座。富士山就是其中一座闻名的活火山，也是日本的最顶峰。日地震频繁，人们可以感觉岛的”地震平均每年1500屡次，真不愧是“火山之国、地震之邦”。 （板书）2、多山，多火山、地震 读表：东京和北京一月和七月气温柔降水量 最冷月均温最热月均温降水量 东京3。7、25。1、日本1610毫米 北京 4。7、26。1、636毫米 要求：（

23、1）冬季，东京比北京冷还是暖？夏季呢？ （2）降水量，哪一个多？ （3）这说明日本的气候具有什么特点 （归纳总结）东京和北京大致处于同一纬度。但是，冬季东京比北京暖和，夏季比北京凉快，且降水量比北京丰沛，这说明日本的季风气候具有海洋性特点。 （板书）3、海洋性季风气候 （提问）日本多山，降水又较多，河流会有什么特点？ 多山使日本的河流短促，落差大，水流急，水能资源丰富。由于日本山地多，且降水丰富，全国大局部地区为森林掩盖，日本的森林掩盖率到达70% （转折过渡）日本的水力资源和森林资源丰富，那么用来进展工业的矿产资源丰富与否呢？ 读图“日本主要工业原料示意图”与“日本主要工业原料外国进口所之占

24、的百分比图”答复： 日本缺乏哪些主要原料和燃料？缺乏的程度如何？这些原料和燃料都从哪些大洲进口 （总结）日本大局部原料需要进口，而且进口的比例较大（90%以上）说明日本的矿产资源严峻缺乏。日本工业原料的很广，除欧洲和南极洲外，其他几大洲均有。我国和日本相反，我国的森林掩盖率才13。4%，但还大量出口木材，一次性筷子等，破坏森林资源，这莫非不值得我们反思吗？ （板书）4、矿产资源贫乏 （伏笔）日本的矿产资源贫乏，这对它的经济进展特别不利，那么日本如何克制这一缺乏呢？ （复习反应） 【板书设计】 日本 自然环境特征 群岛国家，多港湾 多山，多火山、地震 海洋性季风气候 矿产资源贫乏 地理的教案5

25、课题：世界区域地理巴西 一、地理介绍 二、位置和范围赤道和南回归线之间，热带面积最大的国家自然地理概况 地形：13平原，23高原 气候：热带雨林，草原气候 水文：亚马孙河 资源：铁；热带雨林：世界森林资源的30，调整气候，生物资源的宝库热带雨林的危机破坏： 一是外国公司雇佣本地农夫大面积伐木，二是掠夺式迁移农业 危害：动植物资源遭破坏；大气中二氧化碳浓度上升，全球气候变暖 三、社会经济概况 （一）人口 90在东部沿海（气候温柔，交通便利）人种简单，葡萄牙语，天主教 （二）农业 雨林迁移农业；热带经济作物种植园：咖啡（产量第一）、甘蔗、香蕉、剑麻小麦需要进口 （三）工业 条件：资源丰富，交通便利

26、，科技较兴旺 部门：钢铁、汽车、造船、飞机制造、核电、通信、电子等 分布：圣保罗、里约热内卢能源：缺煤少石油，但水能资源丰富（90水电） （四）城市 巴西利亚、圣保罗、里约热内卢 墨西哥：高原玉米石油白银玛雅文化 阿根廷：大牧场放牧业布宜诺斯艾利斯 智利：国土狭长铜硝石圣地亚哥 仙人掌墨西哥城 地理的教案6 1、学问目标： 了解海水运动的三种形式 理解洋流的成因、类型及对地理环境的影响。 把握表层洋流的分布规律 2、力量目标 熟悉地理要素间相互联系、相互影响的辩证关系 熟悉海洋环境的重要意义 洋流成因及其分布规律 直观讲授法 地图册 2 课时 第 1 课 时 地图册P47练习 引入：上节课我们

27、从静态的角度讨论海洋的理化性质，这节课我们从动态的角度来学习海水的运动。 3.2海水的运动 （板书）一、海水运动形式 海水运动有三种主要形式：波浪、潮汐和洋流 1、波浪 波浪按成因分类，风浪是最常见的一种波浪，受风力作用而产生。风吹拂海面时，海水会不断起伏形成波浪，风力风速越大，波浪的规模、能量越大。 比方：图316，人类利用波浪进展冲浪水上体育运动。 海啸是一种特别性质的波浪，它规模巨大，破坏力相当强。它可分为两类：一类是由海底地震，深海地震或火山爆发而引起的地震海啸；另一类是由风暴而产生的气象海啸，也叫风暴潮。掀起形成的滔天巨浪几十米高，可以淹没整个海岸地区，摧毁建筑、村镇，造成重大灾难。

28、海啸能以每小时800km以上速度横扫海面。 海水运动的其次种形式是潮汐，在海岸边，能看到涨潮、落潮，海面上升、下降。潮汐是海水在月球和太阳引力作用下发生的周期性涨落现象，涨潮时，海面上升，落潮时海面下降。比方图3.17，上图是日、地、月位置成直线关系时，形成的大潮，海面上升最高，下列图是日、地、月位置成直线关系时，形成的小潮。潮差最大时为大潮，潮差最小时为小潮。（下列图1示） 2、潮汐 一天中海水涨落两次，古代把白天海水潮落称为潮，夜晚海水潮落称为汐。 日、地月成直线 日月引力叠加,形成大潮 （朔、望） 日、地月成直角关系, 日、月引力分散形成小潮 （上弦月、下弦月） 海水受到引力较分散 一天

29、中海水涨落两次? 一天有两次涨潮和两次落潮？地球每天自转一周，地球上各个地方在一天里面，向着月球时，形成涨潮、落潮，背着月球时也会形成涨潮落潮（例A、B）。 潮汐的影响，潮水会沉没潮间带，使海底泥沙迁移。 潮间带：退潮时露出水面，涨潮时被潮水沉没的海岸地带。 由于航海和海岸 工程建立比方筑港要利用潮间带，因而要把握潮汐和潮流的特性.潮汐现象还与地形有关系。 钱塘江大潮在浙江海岸一带，能与杭州湾地形有关，由于杭州湾地形是三角形海湾，外部开口大，内部狭窄，每当潮水涌入三角形海湾中，潮位堆高，潮差增大，海水在海湾中叠加暴涨。其次个缘由是气象条件：每年夏秋季节，夏季风（东南季风）盛行，在东南季风作用下

30、形成的风浪，加剧了潮势。第三个缘由是天文因素：当日、地、月成始终线时（朔望月），潮差较大，所以有“八月十八观潮”之说。 针对杭州湾受潮影响的特点，一方面我们选择好时机，可以欣赏钱塘潮壮丽景象；另一方面还要实行防备潮水入侵措施修建海堤。 海水运动的第三种形式 洋流 3、洋流 海水常年大规模的定向流淌，例墨西哥湾暖流（具有相对稳定的流速流向，特别大的规模）时间方向稳定。 在三种形式中，主要讨论洋流，洋流是海水主要的运动形式，下面学习洋流有关学问。 二、洋流的形式 阅读课文有关内容，结合地图册P25思索洋流的成因、分类（洋流的形成受哪些因素影响？分为几类？） 根据洋流形成缘由，可以分为三类： 1、风

31、海流 大气运动和近地面风带，是海洋水体运动的主要动力。盛行风吹拂海面 ，推动海洋水随风漂流，并使上层海水带动下层海水，形成规模很大的洋流，叫做风海流。对比世界风带模式图和世界洋流模式图的A洋流、B洋流是怎么形成的？ A洋流是东北信风作用下形成的北赤道暖流； B洋流是盛行西风作用下形成的西风漂流。 A在东北信风作用下，海水由东北向西南方面流淌，这作水平运动过程中受地转偏向力影响，最终偏转成东向西流淌的赤道暖流；B同样道理，在中纬西风作用下，从西向东流。 2、密度流 由于各海疆海水的温度、盐度不同，引起海水密度的差异，导致海水的流淌，叫做密度流。 提问：直布罗陀海峡两则海水的盐度有什么不同？密度有

32、什么差异？直布罗陀海峡两侧海水是如何流淌的？ 分析：连接地中海与大西洋之间的直布罗陀海峡，地中海地区是地中海气候，夏季酷热枯燥，冬季温柔潮湿，地中海蒸发量大，地中海海水盐度较高，而大西洋的海水密度大，水面降低，盐度比地中海低，密度较小，水面比地中海高。因此，大西洋水面较高，地中海水面较低，大西洋表层海水会经直布罗陀海峡流入地中海，而地中海底层海水会从海峡底层流入大西洋。 例：二战中，德军潜水艇出入直布罗陀海峡，关闭了发动机，避开了英军的监听，绕到英军背后，偷袭英军得手。 密度流不只分布在直布罗陀海峡一处，再比方，（曼德海峡)红海与印度洋，红海与地中海，波罗的海与北海，地中海与黑海。 问：曼 德

33、海峡会不会是 密度流？ 提问：海峡两 侧.海水怎样流？ 印度洋表层海水流向红海，红海底部海水流向印度洋。 密度流分布规律：在封闭海区与开阔海洋之间的海峡，密度流的分布一般都很明显。 直布罗陀海峡两则海水的盐度有什么不同？密度有什么差异？直布罗陀海峡两侧海水是如何流淌的？ 3、补偿流海水的连续性，补偿流失 由风力和密度差异所形成的洋流，使海水流出的海区海水削减，由于海水连续性要求，补偿流失，相邻海区的海水便会流来补充，这样形成的洋流叫做补偿流。补偿流形成与风海流，密度流严密联系。 可分垂直补偿流主要发生在沿岸地区，在海岸四周，海水受风力作用发生运动，受离岸风或迎岸风的影响。 a、受离岸风影响 由

34、于离岸风吹送，表层海水离岸而去，导致邻近海区海水流速来补偿海水缺失，下层海水也上升到海面，来补偿流去的海水，形成上升流（低纬信风带大陆两岸）寒流。 当表层海水遇到海岸或岛屿阻挡时，海水聚拢在水平方向上发生分流，在垂直方向上产生下降流。 影响：上升流能把底层的养分盐类物质带到表层，使浮游生物大量生长，为鱼类供应饵料，因此，上升流海区往往形成重要的渔场，比方秘鲁渔场得益于秘鲁寒流（上升补偿流）。 世界海洋上还有其他海区也分布着上升补偿流，地图册P25如加利福利亚寒流、本格拉寒流、加那利寒流。 洋流的形成除了受上面这些因素影响外，还受到陆地外形和地转偏向力影响，陆地外形和地转偏向力会迫使洋流在运动过

35、程中，洋流的流淌方向发生转变。洋流形成是受多种因素综合作用的结果，这使洋流的分布很简单，但也是有肯定规律的。 洋流形成的三种类型。洋流的成因风力最主要，其次是密度差异。 地理的教案7 教学目标 （一）运用地图说出江苏的地理位置和地形特点。 （二）了解江苏省极具水乡风韵特色的自然和人文景观。 （三）了解其以乡镇企业为特色的经济特征。 教学建议 导入新课： 方案：我们学习了有“齐鲁大地“之称的山东省，山东有孔子的故居，有五岳之尊的泰山，有水泊梁山，有蓬莱仙境，还有兴旺的交通和丰富的海洋资源。沿着山东南行，就进人了我们沿海之旅的第六站-江苏。 方案：放一首歌曲太湖美，然后提问：你去过尽显江南水乡特色

36、的太湖风景区吗？它位于我国的什么省区？ 叙述“自然环境“时，可按以下步骤进展： 1用多媒体投影仪播放“中国政区“图（或出示“中国政区“挂图），先要求学生结合地图得出其地理位置：江苏位于我国大陆东部沿海中心，居长江。淮河下游，东濒黄河，西连安徽，北接山东，南与浙江和上海毗邻。再请 一个学生走上讲台指出：省会南京及镇江、常州、无锡、苏州、南通等城市，和太湖所在位置。（其他同学补充更正，或让学生对比地图，在填图册上填出上述要素。） 2把多媒体画面切换到“江苏分层设色地形图“（或教师出示相应挂图）。 提问：（l）江苏省海拔凹凸如何？（低。） （2）江苏省的主要地形是什么？（平原。） 小结：江苏位于长江

37、中下游平原的一局部，地势低平，土地肥沃，人口较密。 3用多媒体展现以下数据： 江苏省河道-2 900多条 全省湖泊-300多个 全省水库-1100多座 全省水域面积-173万平方千米 提问：有人称江苏为“水乡泽国“，你们认为如何？ 小结：江苏是水域面积最大的省区，水网稠密，平原地带，河渠穿插，河湖相通，有 浓郁的水乡风韵。 叙述“从经济地图看江苏经济“时，可按以下步骤进展： 1先要求学生看教材P42“江苏省综合经济（2023年）“ 图。让学生对经济地图有一个初步的感性熟悉。 2叙述城市国内生产总值及其构成图例。 （1）圆圈大小表示总产值大小，圈越大，总产值越大，反之越小。如：苏州的圆圈比常州的

38、圆圈大，即表示苏州城市的国内生产总值大于常州城市国内生产总值。 （2）圆圈四周的数值即表示城市国内生产总值的详细值，如：苏州国内生产总值为15406亿元，常州为 6006亿元。 （3）各 圆圈中不同颜色的扇形即表示三次产业的构成 ，扇形大小即表示各产业占总产值比重的大小。 （4）举例说明：教材P42“江苏省 综合经济（2023年）“图中国内生产总值最多的城市是苏州，为 15406亿元，最少的是宿迁，为 2006亿元。就产值构成来说，苏州其次产业产值最大超过 50，其次为第三产业，最少是第一产业，说明苏州主要以其次、三产业为主，城市进展水平较高。而宿迁，第一产业占的比重较大，城市进展水平较低。

39、3根据人 均国内生产总值不同，江苏可分为三个地区：苏北地区、苏中地区和苏南地区。 4依据上述叙述，布置学生完成课本P43活动题1、2、3，并补充苏中地区的城市。 总结：阅读经济地图的方法和步骤。 在叙述“乡镇企 业为特色的苏南经济“ 时，可按以下步骤进展： 1出示“江苏政区“图，找到长江，并说明苏南地区的范围。 2用多媒体展现以下内容：苏南国内生产总值在19811990年年平均增长114，比全省高19，比全国高5l；在19912023年年平均增长157，比全省高2，比全国高 58。苏南人均国内生产总值在 2023年达 24 969元，比全省高 932。按人民币汇率折算，约为 3 016美元。提

40、问：结合教材，想一想，为什么苏南的经济进展水平较高？ 3小结：苏南地区是我国乡镇企业的摇篮。在20世纪70年月，苏南人就开头进展乡镇企业，由于其起步早，规模大，汲取了大量农村剩余劳动力，极大地促进了当地城镇的进展，这种以乡镇企业为主体的.进展模式，被称为“苏南模式“。“苏南模式“是工业化的新模式 ，是农业经济向工业经济转化的典范，推动了社会的进步。但每一种经济进展的方式都有其存在的条件，随着时间的推移，苏南以乡镇企业进展的“模式“也面临改造和调整。目前苏南乡企改制已达 97，种种迹象说明，苏南经济进展的又一春天马上降临。 4争论 ：江苏的经济进展与其交通有什么样的联系以及江苏进展水路运输的优势

41、条件。 在叙述“太湖“这段内容时，可按以下步骤： 1太湖是我国的第几大淡水湖？对比教材，结合实际想一想它有哪些功能？（太湖是我国第三大淡水湖，具有蓄洪。浇灌、航运、水产养殖等功能。其对太湖流域的社会经济进展起着特别重要的作用。） 2多媒体展现以下数据： 太湖流域面积占全国面积04 太湖流域人口占全国人口 3 太湖流域总产值占全国总产值14 归纳：太湖流域人口密集，经济兴旺。 3近年来，太湖蓝藻频繁爆发，导致沿湖城镇供水困难，工厂不能正常生产，因此，治理太湖水污染已成为爱护该地区经济持续进展急需解决的问题。 讨 论：（1）你认为太湖污染严峻的主要缘由是什么？ （2）对治理太湖污染，你有什么好的建议？ 课后活动： 1阅读以下这段材料，召开 一次主题为“环境爱护与经济进展关系“的争论会。要联系实际争论。 2“村村点火，户户冒烟“托起了苏南的经济，但也让苏南人尝到了环境被污 染和生态被破坏的恶果。苏南人觉醒了，提出“既要金山银山，更要碧水青山“。近年来，环境爱护促进生产力强劲进展的现实，让“只有碧水青山，才有金山银山“成了苏南人的共识，在口号的不断演化中，