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1、 国培幼师心得体会幼师国培心得体会10篇(七篇)描写国培幼师心得体会一 自己在教育的岗位上已耕耘了14个年头，是一名老教师了。作为一名一线教师，实践经验使我教学起来也是得心应手。就是这样的工作状态就不会想着给自己“充充电”。而且每天承上启下的课、管理班级、处理一些学生的突发事件，想学习时也是心有余而力不足。所以，自己总是以这样那样的借口给自己安于现状找到合理的理由。机会来了，学校安排我参加“国培”的网络学习。俗话说“知己知彼，方能百战百胜”嘛！学校交给的任务，给予的学习机会要珍惜啊！我立马登录学习平台，先对“国培”的学习模式，学习方法有了一个大致的了解。此次学习历时一个月左右，学习内容有10个
2、板块，每个模块学习后还要在规定的时间内完成作业。而后我受到邹老师的热情邀请，申请加入“国培”学习的群，通过与老师们的交流，对此次学习更有了全面的了解。 所以，这么多的小语知名专家们的讲座，我“必须”每天一有空就登录聆听；这么多的优秀课改经验，我“必须”每天一有空就登录阅读；结合学习的实践作业，我“必须”认真完成。“必须”让我充实，让我更对小语教学情有独钟！ 随着每个板块的学习，我们不难发觉“国培”的学习内容特别丰富、全面、系统。有关于课标修订的视频和文章，关于识字写字、阅读教学、习作教学、口语交际和综合性学习、古诗教学、教学评价等方面的专家讲座。真实的言语下流泄出的是理念的传递，课程标准的解读
3、；悄悄的文字传承的是教育的真谛。这样的“精神大餐”深深启迪着我，从为什么这么教的角度端详了自己的教学实践，为有效提高课堂效率打好了理论的积淀。其中影响最深刻的是关于课标修订的内容，我进一步明确了语文学科是一门实践性课程，那么教师就应当在课堂上赐予学生更多的实践时空，听说读写要贯穿在教学环节的始终。 教学是一个系统工程，既要整体把握，又要分段了解、分析、探究。“国培”专家各从自己擅长的研究领域谈起，理论结合实例，既注重“言传”，又注重“身教”，让我们很好地把握了不同学段、内容的特征，为我们深度解读文本，提高课堂效率，为我今后的语文教学指明了方向。 我是我校模块教学课题组成员之一，学习了各省课改经
4、验后，结合自己的课题研究，我撰写了重组教材，让我们的视野更高远。“主题单元教学”给我的课题研究更有了理论的支撑，研究中执教的模块拓展课伟人的故事受到了老师们的好评。第四模块学习以后，提交的二年级的口语交际设计学会待客，在观看了视频，阅读了简评后，我思考：我的课堂要教什么？怎么教？于是我从“授之以渔”入手修改教案，使自己的教学真正落到实处。 “国培”的学习，必定会让自己的教育之路春暖花开！ 描写国培幼师心得体会二 收到国培脱产置换培训的通知后，我的心在整个暑假里都充满着喜悦和期盼。 黄金周刚过，我就踏上了开往重庆西南大学的列车，在那里进行为期三个月的培训。参加工作已十三年了，我从来没有过这样长时
5、间的学习机会，在过去的工作中，自己也曾怀着许多梦想，就是希望自己能在教学这块土地上耕耘、播种点什么。人们常说：心有多宽，舞台有多阔。我也曾经这样去努力着。奋斗着，仍是一个默默无闻的小老师，多年来，我一直对自己所拥有浅薄的知识而不安，一直渴望有外出学习的机会。对于?国培脱产置换培训?这个难得的机遇，我在来之前就一直告诫自己：一定要抓住机会，好好学习，必须要学点知识，丰富自己。 挥手间，三个月的国培学习就这样在感动和收获中结束，当我手里握着要回家的车票时，我却茫然了，心里很不平静。 学海无涯，多年来的闭门造车，让我觉得自己在教学方法上黔驴技穷，举步维艰。因此此次的西大之行，我来学习，就是抱着化缘的
6、心态，重新整理自己的思维空间，以归零的心态，虚心地悦纳一切。 第一阶段的理论学习中，我用心地听每一个教授的每一个讲座，仔细登记他们所说的对我打动很深的每一句话。 开课第一天，川外学院陈志彪院长作题为教育家的师德情怀的精彩演讲，至今仍记忆犹新，作为教师，读书教育本人，教书教育别人。要想教育好学生，得要不断的学习；翟渝成教师的求索上进，矢志不渝，道出了喜爱人民教育事业的责任感，真情投入，爱心无限，说明白喜爱学生是喜爱教育事业的集中表达；特级教师李月告知我们：一位优秀的一位教师不在于他教了多少年书，而在于他专心教了多少书在听课的过程中，我鼓足士气，不怕出丑，大胆地沟通发言，讲出自己的见解，提出自己的
7、疑问，珍惜每一个和教授、教师面对面沟通的时机。就是在当面倾听各位教授、教师教导中澄清了许多对语文教学的模糊的、浅薄的熟悉，同时也收获了更多的感悟。 第二阶段的?影子研修?，我们被安排到了长寿实验二小学习，在这一个月的时间里，我收获了很多，感动的也很多。 （一）、丰富多彩的校园文化 在这里，我们看到了实验二小的校园文化教育的用心。校园里每一面墙都会说话，每一块绿地都会抒情，每一个角落都有美的闪现，优美宁静的校园，悄无声息地对学生进行着熏陶；而风格各异的班级文化，则充满着童真与童趣，展现了一个个积极向上充满活力的班集体。而这一切，都是二小领导和老师的素养和善于学习营造的文化氛围。 （二）、兢兢业业
8、的精神 刘建文校长给我们介绍过：二小的老师们每天都在兢兢业业，勤勉已成为了一种工作惯性。确实，我们在二小的每天都能感受到老师们工作的认真和用心。教室里,构建高效课堂，办公室里,精心设计教案，细心批改作业。开展各种活动、迎接上级的检查验收，随时都可以看到老师们忙碌的身影。忙而有序，精神抖擞，这都源于二小的老师们对教育的执着和对孩子的爱。 （三）孜孜不倦的追求 在这里，我们看到了实验二小对教育新的教育模式孜孜不倦的追求。课改路上质朴、坚韧、执着。聆听着花开的声音，十年磨一剑，十年来，实验二小的全体干部职工摸着石头过河，在思想碰撞中产生灵感，在忐忑中上路，终于摸索出 1133课堂模式。课改憧憬灿烂、
9、光明、美好。在灿烂中回眸，在光明中前行，在美好中期待！ 是呀，现在的实验二小，无论每一节课，都呈现出?人人互动参与，个个主动发展?那片理想的课堂风景。 （四）无微不至的关怀 在这里，我们感受到了实验二小领导的无微不至的关怀，由于住宿的地方没网络，刘建文校长便很快为我们解决了问题，还风趣的说：?语文老师的感情很丰富，应该提供一个交流平台?。长寿湖畔，篮球场上，无不留下刘校长的亲切的身影。或许没有人想到手下有近四百位教职工的领导会是如此的温文、谦逊和大度包容。黄桷湾校区刘云贵副校长的构建生命灵魂的课堂让我们道出了课改的真谛。他常给我们说：所谓生命灵动，就是要变以我牵蜗牛去散步教师中心式为我跟蜗牛去
10、散步的学生主体式。当然给我们关怀的还真诚务实的余金樯校长，谦虚热情的黄磊主任，以及不吝赐教的各位指导老师。 在这里，我们感受很多 第三阶段的学习，则是以沟通总结为主，在对其次阶段的学习沟通汇报会上，各小组代表发自肺腑的讲话，赢得了全体学员的阵阵掌声，均表示要以 一日三省吾身的姿势，努力上好每一堂课，并且专心保持着这份热忱，在反思中不断丰富教育的才智，在实践里享受欢乐的教育人生。 常言到，活到老，学到老，已离休却始终坚持指导我们的周光旋教师用她的实际行动告知我们：任何一个教育家，他们都是从教育的讨论中成长起来的，而不是从语文中走来，只有不断的解读，才能发觉新的东西，从而避开在教育中的墨守成规。避
11、开学生在追求价值取向上的单一。 总之，通过三个月的学习，让我明白了许多，记得有个同仁说过这样一句话：?在学校时，我感觉自己还像个教师，而在这里，我却觉得我连一个小学生都不如?。确实如此，在学习期间，无论所接触到的教授、专家学者、校领导还是上课的教师，无不都是学问渊博，温文儒雅。台上的发言，台下的点评，他们横溢的才华无不让我感到汗颜。我每听一个专家的讲座，都在承受他的理论之前去深入地思索， 尽量理解得透彻，用自己十多年的教学阅历检验这一理论知否至少符合我所教的学生。比方：我在听取了李达武教师的讲座后，我更是惊异，我从来没有看到、也没有想到原来一堂国学课也会上得如此轻松。而我，却一味的机械教法不但
12、让学生很累，甚至把的本意弄得面目全非。刘云贵副校长也告知了我，一篇古诗文的教法：解码复原比拟。我想这些都让我在今后的教学中方法不再机械，不再单调。 三个月的学习，我没回过一次家，没旷过一天课，仔细的做好听课笔记，仔细写好日志，觉得学习生活特别充实，所做的牺牲也特别值得，回味这三个月的收获，足以用?丰富?来形容。首先，受到了教育，理论上也好，实践学习也罢，都是很大的鞭策。其次，我接触到了许多教学流派，第一阶段各位教授、专家学者精辟的见解，其次阶段的寻找抱负课堂新教育理念课上的百家争鸣，知道了许多的教育教学理念，开阔了视野。他们的熟悉虽说有些不同，但这些理念中都闪烁着对教育的思索。 在时间荏苒，如
13、一条泥鳅，来不及抓住，便从我手心滑过，三个月的?国培?生活转瞬即逝，但它给我留下的却是永恒！在收获中感动，在感动中收获。?国培?，我追梦的脚步因你而更加坚实有力；?国培?你注定是我一生中最美妙的一段记忆！ 描写国培幼师心得体会三 从9月x日开头，我有幸参与“国培”规划初中语文教师培训的学习。这段时间的学习让我丰富自己的教学阅历，提高自身的教学水平。详细我总结如下： 作为一名教育工，无论是从教学课件还是教学思维上，我们都应该是新课标的引领者，与大家共同致力于新课标的研究与探索中。学习了语文新课程标准，再一次认识到语文新课程标准改革的重要性及改革的实质性，在新教学理念的支配下，作为语文教师，我们怎
14、样才能创设轻松的学习环境，引导学生自主学习以及尊重学生个人的感受，一改以往语文教学孤立，封闭，僵化的局面，这值得我们深思与总结。参加工作十多年来我与同事共同寻求适应现代教学改革发展的道路，积极以新观念、新思路、新方法投入教学，以适应现代教学改革需要，切实发挥新课标在新时期教学改革中的科学性和引领性，达到应有的教学效果和作用，使学生全面发展。 全国连续教育网开展的这个国培规划给我们大家供应了相互沟通的平台，课程简介、教师团队和课程学习对于教学中的困惑让我们迎刃而解。通过学习，我真正确立语文教育的新理念，克制以往在语文教学中无视学生的主体地位、无视人文精神和科学精神的培育、过分追求学科学问系统的错
15、误倾向。我们应积极提倡、促进学生主动进展的学习方法，拓宽学习和运用的.领域，注意联系生活、跨学科的学习和探究式学习，使学生获得现代社会所需要的终身受用的语文力量。在新课程改革的今日，深刻的感受到了学生学问的广泛化，作为新时代的教师的我们，只有不断地积存、更新自己的学问，活学活用，才能将教材中有限的学问拓展到无限的生活当中去。这样才能让我们的课堂更加精彩。 新课标要求学生的学习内容是学生身边的，有意义的，富有创造力和挑战性的。从情境中引入要学习的内容，激发学生学习的兴趣和欲望，使学生体会到语文无处不在，生活中处处有语文，通过与学生的互动交流，达到预期的教学效果。在练习的设计中我更是取材于学生的生
16、活实际让他们明白语文来源于生活有服务于生活。第一阶段培训虽然很快就过去了，但它给我们带来的影响却是永远的。我今后一定会用这次培训中学到的知识来丰富我的课堂，力求完美。 描写国培幼师心得体会四 一、指导思想 在专家教授的指导下更新教育观念，拓宽教学视野，提高教学能力，科研能力，促使自己专业化发展。 二、研修目标 1、通过培训，学习先进的研究方法，形成良好的研究意识。 2、转变教育观念，提高认识。 3、深入理解中学语文课程性质、课程目标。掌握中学语文课程与教学改革的核心理念。 4、探索课堂教学的有效性，积极开展阅读教学、习作教学、课堂管理等方面的改革，以期提高学生的语文素养。 5、促进专业化发展，
17、提高教学研究能力。 三、研修措施 1、努力学习课程知识，在学习过程中认真做好笔记，不断提高自己的教学水平和专业素养。 2、学习专家们的先进理念，逐步内化为自己的东西，积极动脑思考问题，并积极讨论交流。 3、通过专家的引领，理论联系实际，不断反思自己的教学行为和教学方式，努力探求适合学生的教学方法，提高自身的语文素养。 4、积极参与各种研讨活动，积极发表自己的观点，博采众长，在交流中提高自己的专业知识，逐步向专业化教师的标准靠近。 四、研修内容 1、认真听取专家教授的讲座，踏踏实实地学习理论知识。 2、到影子学校听课、评课、研讨、上课认真观摩实实在在的课堂教学，吸取精华，提高自身素养。 3、积极
18、参与班级研讨活动，在活动中积极表达自己的观点，在探讨中提高自己的知识素养。 4、每天听课后做到及时反思，记录感悟的点点滴滴，认真完成作业。 5、钻研教学专著，努力学习与新课程相关的理论知识，并做好读书笔记，写下读后反思。 6、填写好研修日志，撰写教育教学论文。 总之，通过这次“国培”研修学习，我相信自己在自身素质、教育教学理论和教育教学方法上会有许许多多的收获，会为我以后的教育教学工作打下坚实的基础。以期达到从“经验型”教师向“科研型”教师转变的目标。 描写国培幼师心得体会五 通过这次“国培计划”项目的培训学习，让我们看到了学校体育改革的圣火已经燃到了我们的身边。我们必须抓住这一学校体育改革浪
19、潮，全体同仁共同努力和付出，把这次学校体育新课程改革作为改变我们体育教师形象的时机。使我在教育教学理念上接受了一次深刻的洗礼，让我有机会再次来充实和完善自己。在这次培训的过程中，我聆听了多位教育专家的生动、形象而精彩的讲座，提高了自身的业务水平和业务知识。同时我也深深的感到自身存在的不足，我决定细品所学，总结所得，把此次培训的所学，所得用于现实教学中。让体育教师成为具有不可代替的，具有高超专业素养的、备受关注的人群。让学校体育也像其他学科那受到社会和领导的关注。 在培训中，无论是每一次听课学习，还是教师的课堂教学展示，都让我感受着新课程理念的和风，沐浴着新课程改革的阳光，我异常珍惜这次学习机会
20、。因为他们为我提供了宝贵的教学案例和资源，让我从自身出发寻找差距，反复地琢磨和专研，不断地反思和总结。对我来说，不论是从理论还是教学上，这都是一个让我进步的有良时机。在交流过程中，我也能积极参与交流和讨论，聆听感言，交流自己的心得。从每次的学习中，我的教学理念和教学艺术又得到了一次发展，让我对教育教学又充满了信心和希望。以前的教学，我们几乎都是强行灌输。课堂上往往都是老师在唱独角戏，不管学生有无兴趣，仍按陈旧的教学手段及思想，强求学生被动接受学习，我是课堂的核心、组织者，学生必须跟着我的脚步走。而新课程明确指出，教师在课堂中的角色要发生根本性的变化，从指导者转变为组织者、参与者和合作伙伴。教学
21、结构也发生相应变化。 有句俗话，叫做“心动不如行动”，亲临了这些教育教学专家们的精彩传授，学员们私下里热烈交流讨论，人人坦言收获甚丰。我觉得自己在今后的教育教学实践中，在对体育教育工作的宗旨认识。对待孩子不能只用自己的思维想问题，应该多换换角度，换换别的方法。孩子“玩”是他们的天性，我们不能磨灭它，只能适当约束，我已经开始让学生“从玩中学、玩中创”，根据学生的年龄特点及学生的实际情况游戏、教学等教学方法，将教学内容趣味化，使学生在快乐中成长，在快乐中学习，纪律方面，在发现纪律问题时，我已经开始注意并着重落 实，课下可以是朋友，课上就是老师。找准自己的位置，抓住重点。为此，总结为几方面： 这次国
22、培，首先让我感悟到的就是“学高为师，身正为范，学无止境”的真谛。做一名合格的教师，必需要有师德，只有喜爱教育事业，具有蜡烛、春蚕精神，不计较名利功德，才可以有一颗喜爱学生的真挚的心。加强师德修养，才会促使我们在教育教学实践中努力学习，提高教学水平，在教育教学中找到差距，更好地根据教育规律做事，急躁、细致地帮忙好每一个学生。这次的培训学习，让我真正感到教育是布满才智的事业，深刻意识到自己肩负的责任之重大。看到许多同学沟通的珍贵阅历，让我不光学到了教学、讨论的本事，还学到了如何做人为师。愿“国培这一金色的土地”成为我教育教学上重新跋涉的新起点。 作为一名小学体育教师，埋头苦干是我们踏实的工作作风。
23、但一味地埋头苦干在这与时俱进的时代却让我感到了迷惑，辨不清了教学道路前进的方向。特别是随着新课程改革的纵深发展，很多教育教学中的深层次问题不断地暴露，常觉得自己在教学上辛勤地付出了这么多，可是现在的孩子怎么就这么难教呢？看不到孩子们很大的进步，常常是夜不能寐。这次国培的学习，让我心中点起了一盏明灯，明确了时代在不断进步，社会在不停前进，同样，教育教学理念也应与时俱进。对于我个人而言，这次培训无疑是一场“及时雨”，不仅让我得到了理论的指示与专家的引领，还对怎么理清新课改中的教与学的种种关系有了很大的帮助。国培让我了解到了先进的教育科学基本理论，现代教育观、学生观和学习观，在教学活动中遵循客观规律
24、、调整自身的角色和教学方式，把素质教育贯穿到学科教学过程中。教育教学理念的更新使我深切地知道再不能穿新鞋走老路了。 想给学生一滴水，教师就必需具备一桶水。通过学习，让我更体会到学习的重要性，只有不断的学习，不断的提升。不断加强修养才能胜任教育这项工作。这次培训充溢着对新课程理念的深刻阐释，布满了才智，使我们开阔了眼界。身为教师，要了解新理念的内涵、要把握学生的认知进展规律，要在教学实践中不断地学习，不断地反思，以适应社会进展的需要，适应教育改革的步伐。在今后 的教育教学实践中，我将静下心来采他山之玉，纳百家之长，在教学中学，在教研中，在教和研中走出自己的一路风彩，求得师生的共同进展，求得教学质
25、量的稳步提高。在这里，我突然感到自己身上的压力变大了。要想不被淘汰出局，就要不断更新自己，努力提高自身的业务素养、理论水平、教育科研力量、课堂教学力量等。这就需要今后自己付出更多的时间和精力，努力学习各种教育理论，勇于到课堂中去实践，信任只要通过自己不懈的努力，肯定会有所收获，有所感悟。 这次国培只是一个手段，只是一个开端，对于培国给予的清泉，我要让它细水长流。我会将在这里学到的新知识尽快地内化为自己的东西，在今后的教育教学中，我要慢慢摸索经验，使自己能够尽快适应教学的信息化。我要时刻告诫自己，解放思想，更新观念，确立创新意识，善于动脑，勤于思考，开拓进取，始终站在时代的前头，不断研究新情况，
26、解决新问题，使自己的工作上一个新台阶。我还要结合我校的实际情况，及时地为学校的建设和发展出谋划策，努力学习同行们的学习态度，求知精神，协作能力，加强平时的学习、充电。相信他山之石，可以攻玉，我一定学以致用，将学到的知识运用于教育教学实践中去，让培训的硕果在教学事业的发展中大放光彩。 总之，这次培训是紧张、充实、忙碌、有序交织在一起的，通过培训我认识到，为了我们的教育，为了我们的学生，也为了我们自己，时时处处都要注重自己的师德修养和人格塑造，并加强自己的理论素养和专业技能的学习和提高，具有较强的教育科研意识和能力，有目的地总结教育经验，反思教学实践，一切从实际出发，切实担负起教师应尽的责任和义务
27、，在工作中起到骨干教师的示范带头作用。使我提高了认识，理清了思路，找到了自身的不足之处以及与成为优秀教师的差距所在，对于今后如何更好的提高自己必将起到巨大的推动作用，我将以此为起点，让“差距”成为自身发展的原动力，不断梳理与反思自我，促使自己不断成长。 描写国培幼师心得体会六 20xx年12月江西省国培计划初中化学学科培训在江西师范大学开展。全体学员认真听取各位专家学者的报告，学员们受益匪浅。联系自己的教学实际认真总结。培训结束后教师们回到自己的教学岗位，继续学习，把培训期间所学的教学理念用于实践。并在实践中不断摸索。取得了一定的成效。 初三学生正处于兴趣广泛、求知欲旺盛的时期。教师如果从化学
28、课的起始段就注意激发和培养学生对化学学习的兴趣，并因势利导，使学生把兴趣转化成乐趣，进而转化成志趣，那么，就能保持学生对化学学习经久不衰的求知欲。结合本次学习和自己的教学实际作总结如下。 化学对于初三学生来讲是一门新学科。学生的奇怪心与求知欲较强，对变幻莫测的化学试验现象往往有深厚的兴趣。 教师首先要仔细做好每一个演示试验。兴趣盎然的观看能活泼学生的思想，形成积极思索的气氛，从而使学生学到化学学问。讲催化剂概念、氧气、氢气、酸碱盐性质时，演示试验尤为重要。如在讲氧气的鉴别时，我没有先讲鉴别方法，而是用一个带火星的木条，分别插进两个集气瓶中，让学生由观看到的现象得出鉴别氧气的方法。再如在讲试验室
29、制氢气是用锌而不是用镁或铁的缘由时，我增加了这样一个演示试验：分别用锌、镁、铁三种金属与稀硫酸反响，让学生观看现象有何不同，再由学生得出为何不用镁、铁而用锌的缘由，这也为以后学习金属活动性挨次表打下了根底。其次是指导学生做好每一个学生试验。学生自己试验时兴趣较高，为了避开学生动手的盲目性，教师要因势利导，把单纯的兴趣转化成对学习学问的乐趣，成为学习的动力。教师还要留意准时订正学生不正确的操作方法，指导他们分析试验现象，书写试验报告。 1.重视演示试验。在演示试验过程中，教师不仅要通过自己娴熟标准的操作过程，让学生把握肯定的操作技能，更要有的放矢地教会学生观看什么、怎样观看、怎样记录观看结果，避
30、开学生观看的盲目性和随便性，引导学生根据“反响前反响中反响后”的挨次有步骤有规划地观看，然后对观看到的现象进展规律分析和推断，得出正确的试验结论。 2.增加自主试验内容。把课堂上的一些演示试验让学生动手时，学生的兴趣深厚，试验完毕时，往往意犹未尽，必要时教师可顺着学生的热忱，补充一些自主试验，给学生一些参加的时机，这样不仅能熬炼学生的试验力量，而且能拓宽学生的学问面。 3.充分利用教材中的探究素材。在教学过程中，依据教学需要和可能，力求把探究学习深入到每一节课和每一个详细的教学内容中，不局限于学习教材内容后的“再探究”，充分表达探究性学习的宗旨，突出学生的主体地位。 4.改验证性试验为探究试验
31、。探究试验是培育学生参加意识的有效方法。因此，在教学中，教师要细心设计课堂教学。 另外还要指导学生做好选做试验及家庭小试验。依据学生自身的特点，结合本校实际，尽可能地做一些有意义的试验。 丰富多彩的化学课外活动，对于学习紧张的初三学生来讲，是极具诱惑力的，这样既能让学生在紧张的学习之余轻松一下，又能让学生在轻松愉快的气氛中巩固许多化学知识。化学课外活动的内容及方式很多，大体上包括“化学游戏晚会”、“化学知识讲座”、“化学知识竞赛”、“化学园地”、“化学展览会”等等，可以每学期或每学年举行一两次。如“化学知识讲座”可以讲讲“空气与水污染的危害、原因及防护”、“温室效应的原因”、“酸雨的形成”、“
32、当代军事与化学”、“化学与日常生活的关系”等，帮助学生认识学习化学的重要性。也可以讲讲道尔顿、拉瓦锡、侯德榜等著名化学家的成才之路，使学生树立崇高的理想，端正学习态度。再如“化学游戏晚会”，可以把所学过的化学知识编成各种节目：如相声、小品、魔术等等，让学生在轻松愉快的氛围中进一步巩固书本知识。根据学生争强好胜的心理，把化学知识按基本知识、难点、疑点分门别类编成不同类型的题目，举行化学竞赛，这也不失为一种加深巩固知识的好方法。 初中化学的难点及学问分化点一般有：化学用语、溶液的计算、无机物之间的相互转化关系。一个学生即使兴趣较高，一旦几次被难倒，兴趣也会大减，从而影响学习成绩，所以帮忙学生突破难
33、点和学问分化点很重要。例如化学用语中元素符号、化学式，实行分批识记，从绪言开头，日积月累;化学方程式的书写教给他们“五查”：一查分子式写是否对，二查配平是否正确，三查“等号”有没有写，四查条件有没有标注，五查该画的“”或“”有没有画;将常见元素的化合价、酸碱盐溶解性编成口诀帮他们识记;对于溶液的计算，重点授以方法，让他们多练，尽可能地帮忙学生总结归纳出公式、规律;对于零碎的化学学问，教师帮忙总结。这样有助于学生记忆及把握，不至于使学生感到难，从而使他们的学习兴趣不减。 描写国培幼师心得体会七 国培学习转瞬之间就完毕了，两个多月里，我深深地被专家教授们对教育教学中的很多精辟见解所折服，更被班级学
34、员们参与培训的热忱所感动，虽然苦点，累点，但我感觉欢乐着。通过学习，我明确了新教改的指导思想，更新了教学理念，学到了很多理论学问和专业技能。 首先，更新了教学理念 我们走进了新的教育教学理念，为我们今后的工作供应了源头活水，学习到很多新理念，让我转变了自己的教育思想观念，树立了新的教育思想、教育观念。今后在教育方式上，我要把新的理念用于课堂教学，转变传统填鸭式的教学模式，用新教改的教学模式进展教学，重视积存，在积存的根底上，让学生学会表达，通过充分发挥语文学科的工具性来实现它的人文性。 作为长期从事语文教学实践的一线教师，我以为，目前至少在初中语文教学中还是应传授相关的汉语学问、文学学问和文章
35、学学问的，应当为学生语文学养的大厦奠定坚实的学问基矗固然，这并不意味着要回到二十年前生硬灌输、机械训练的学问教学状态，由于今日学问教学的动身点和目的地不同了，教学行为自然要随之转变。 走进国培，倾听专家的讲座，吸取名师的精华，这样的培训给我带来了全新的教学理念，带来了丰富的精神食粮，通过学习使我对 教材教法有了更新更全面的熟悉。我们将带着收获、带着感悟、带着满腔的热忱，把学到的理论学问应用于自己的教学实践中去 其次，提高了备课力量 通过这次国培学习，我对备课有了更深刻的理解，明白了备好一堂课是上好一堂课的前提，只有备好一堂课才能上好一堂课。语文教师对教材的讨论解读是份内之事，是必修的根本功，但
36、一段时间来有些教师无视了、缺失了，课是上得热喧闹闹，可就是没有真正走进文本，没有显现语文课程的独特魅力和多姿多彩。毕竟是什么缘由使教师远离了文本，在文本的边缘上踯躅? 唯有读懂、“吃透”教材，后续所做的讨论学生的认知水平和查找让学生猎取学问、形成力量、启发思想的方法才会发生效益。从内部上讲，教师要不断学习，学会阅读，让阅读成为自己一种生活的方式和习惯。唯有如此，才能锤炼出内功，“吃透”教材，才会引来源头活水。 再次，转变了教学模式 通过这次国培学习，不仅开阔了视野，加深了对语文内容本质的理解，更重要的是让我站在了一个新的高度、从一个新的角度去理解和诠释了我所喜爱的语文教学。新课程提倡自助、合作
37、、探究的学习方式。它变沉闷、闭塞的课堂为欢声笑语，是师生的沟通、学习过程以及学习过程中自主探究、合作沟通的情感体验，它还注意在学习过程中培育学习和做人的品性。让学生在消遣中不知不觉把握教学内 容，得到情感体验与教育，注意发挥学生的主体性和主动性，变被动承受为主体参加，变要我学为我要学，教师变传授者为引导者。 通过这次的培训使我明白在教学过程中，教师始终要把自己放在引导者的位置，让学生在动手实践、操作的过程中获得学问。培育学生在学习过程中的自主、合作、探究。走向生本教育，提高课堂效率。明白了教师是课堂的组织者。新课程要求教师由传统的学问传授者转变为学生学习的组织者。教师作为学生学习的组织就是为学
38、生供应合作沟通的空间与时间，让学生在教学中，自主学习、同桌沟通、小组合作、组组沟通、全班沟通等。明白了教师是学生学习的引导者。引导学生正确的人生价值观，当学生迷路时教师不是轻易的指向，而是引导他辨明方向；明白了教师是教学的参加者。教师参加学生学习活动的观看、感知、参加、倾听、沟通。调控教学方向，照看差异，发觉“火花“。 在这次培训中我也倾听了很多教授专家的讲座，每一场讲座都好比一份美味大餐，既学习了许多理论学问，也获得了许多新的理念。 睿智的教师，让我们见识到了来自中国顶级中学语文教师的风采。我抱负中的语文课是细腻又深刻，美妙又真实，新奇又严谨的，是布满人文主义教育和审美教育的，是启迪学生才智
39、，引领学生抱负的。是啊，新的时代需要新的理念和精神，更需要脚踏实地的实践和探究。我们应抛开形式主义和功利主义的诱惑，积极吸取先进的课改成果，投身新课改的浪潮，努力学习，让自己的语文教育思想在反思中建立，在实践中成长。尽管前面的路是曲折的，甚至是泥泞的，但作为一名语文教师，只要从头做起，有自信，能坚持，我们的语文课堂就肯定会焕发诞生命活力，我们的语文教育肯定会迎来一个崭新的明天！ 国培它带给了我思想上的洗礼，心灵上的震撼、理念上的革新。它使我提高了熟悉，理清了思路，找到了自身的缺乏之处以及与一名优秀教师的差距所在，我将以此为起点，不断梳理与反思自我，促使自己不断成长。在今后的教育教学实践中，静下心来，采他山之玉，纳百家之长，渐渐地走，渐渐地教，在教中学，在教中研，在教和研中走出自己的一路风采。