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1、 参观狼牙山五壮士红色教育心得体会_参观红色遗址心得体会篇一：狼牙山五壮士狼牙山五壮士是人教版第九册的一篇精读课文，记叙了抗日战斗时期八路军某部七连六班的五名战士，为了掩护群众和连队主力安全转移，同敌人勇敢奋战，最终壮烈跳崖的，表现了五壮士喜爱祖国和人民、仇恨敌人、勇于献身的精神。对于一个从事小学二十多年的我，狼牙山五壮士这篇课文已经教学好几遍了。以往教学这篇按事情进展挨次写的课文，我总是课前深钻教材，找出事情发生的“起因经过（进展、高潮）结果”，把握教材内容，然后细心设计教案：“这堂课有哪几个教学环节，每个环节有哪几个问题，每个问题用什么方法提问”都设计得特别细密，甚至连“学生用什么句式，用
2、哪几个词语来答复”都设计得有板有眼。教学过程中又执行得过于死板，每分每秒都是预先安排好了的。我一字一句地演示自己预先设计好的教案，来不得一点变更，容不下一丝偏差。学生的思维稍逾常规、答复稍偏教路，我就赶忙点拨引导，生拉死拖地硬拽着学生往自己设计的“套儿”里钻。今日回头看以往的教学方法发觉：课堂关注的焦点是教师的教学方式、教学策略、教学流程、教学手段，无视了学生的思维、共性、力量的培育和进展，无视了课堂真正的仆人是学生、课堂主要的活动是师生之间的交往、互动。在轰轰烈烈实施新一轮课改的今日，我探究性地研读新课标，荡涤旧观念，催发新思维，形成了“构建自主、开放、探究的教学方式”，树立了“阅读教学是学
3、生、教师、文本之间对话过程的观念”。当我再次教学狼牙山五壮士这篇“老教材”时，摒弃以往的“墨守成规”、“话语霸权”，创新使用了以下新教法。篇二：狼牙山五壮士教学反思狼牙山五壮士的教学，我力求使学生尽快进入情境，激发学生猎取学问 的剧烈欲望，使学生在了解抗日战斗中涌现的英雄人物事迹的同时，又观看了 狼牙山五壮士电影录像，进一步体会五壮士的勇敢坚韧、不怕牺牲的精神后， 学生自读课文，进入新课学习。通过教学实践我认为胜利的地方是：通过学生对课题的理解，紧紧抓住“壮”字，使学生深刻体会到文章的中心所在，便于学生牢牢地把握文章的情感线索。教师再激情导入，生动形象的电影录像比拟好。尤其是故事高潮，五壮士壮
4、烈跳崖的场面，把全部学生的留意力集中起来，五壮士那宁可死也不做敌人俘虏的英雄形象是多么令学生佩服。这是一个布满生命活力的课堂。课堂成为学生自主实践的乐园。对此，我颇有感慨。同样的教材狼牙山五壮士，却有不同的感受。以前的我费劲地分析着故事情节，牵着学生的鼻子走，课堂安静得如死水一潭。而今，我轻松地和学生在一起学习，兴致勃勃地探究着，回味着，感动着，课堂上才智的火花四处飞溅。课后，我仔细反思了这节课胜利的缘由：首先熟备课文。它使我在课堂上前后贯穿，游刃有余。课前并非肯定要细心设计教学框架，只要课前做好充分预备，在课堂上完全可以随机应变，以学定教。例如，我事先并不知道学生首先会汇报“跳下陡崖”这局部
5、内容，由于我能够把握住课文的骨架，将各局部内容了然于心，因此这局部内容学生想学、愿学、乐学。其次，在情境中师生互动，构建民主公平的师生关系。在教学过程中我努力建立一种相互公平、相互敬重、相互信任的师生关系，形成了民主和谐的教学气氛，使学生能在一个欢快、和谐、宽松的支持性环境中学习。如教学完“跳下陡崖”这局部内容后，让学生质疑、答疑后，我问：“这是英雄的中国人民顽强不屈的声音！”这声音是五壮士喊的，为什么说“是英雄的中国人民顽强不屈的声音”？你们能帮忙我解答这个问题吗？学生当“教师”，自然不愿被自己的“学生”问住，于是他们相互补充，争相答复我的问题。（“五壮士的声音代表了中国人民的共同心愿”。“
6、五壮士的声音，就是中国人民的声音”。）在以上师生互动的情境中，师生之间既有信息的传递，又有情感的沟通，更有思维的撞击，师生完全处于公平状态，使课堂成为培育学生制造性思维之花的抱负场所。除此之外，这节课我做到了四“让”：让学生有足够的时间“读”；让学生有时机“问”；让学生能常常“议”；让学生能自由“讲”。如我制作 “跳下陡崖”这灯片让学生观看后，提问“大家看了这幅图想说点什么吗？”一石激起千层浪，学生触图生情，纷纷举起了手。大家放开心扉，畅所欲言，特殊没在教师意料之中的一幕催人泪下。一男生（中队长）站起来领读一段肺腑之言。然后，又让全体队员举起右手向五位壮士敬队礼！此时，全班同学哭了，听课的教师
7、流泪了，我也不由自主地举起右手含着泪融入孩子们一员，此时，连手都不知道放下。这样既表达了心声，又张扬了学生共性，又激发了师生情感。一样的教材，不一样的教法。该片段教学充分表达了学生是课堂真正的仆人，学习的主体，教师只是一个学习伙伴，在学生伙伴有疑难需要帮忙时，我们才需伸出救济之手，稍作点拨、引导。只有教师把时间、空间大方地还给学生，让他们充分地说出自己的所思、所悟、所惑，学生的共性才能得到张扬，其制造性才能真正释放。篇三：狼牙山五壮士教学反思狼牙山五壮士记叙了抗日战斗时期，八路军某部七连六班的五个战士，为了掩护群众和连队转移，诱敌上山，勇敢杀敌，最终把敌人引上狼牙山顶峰，勇敢跳崖的故事，表现了
8、五壮士喜爱祖国、喜爱人民、仇恨敌人、勇于牺牲的革命精神和英雄气概。课后对整个教学过程进展反思，有得有失，先谈一下所得，有以下几个方面：1. 重视字词教学。依据我班学生学情，我依旧不敢放松字词教学，但也不是面面俱到，而是对于学生自己简单出错的字音、字形和词语意思讲解即可。例如字音方面“嗖”是平舌音，“坠、斩、仇”都是翘舌音。字形留意提示 “葛”不要多写一竖，“仇”不要多写一点。留意区分：“寇”与“冠”、“晋”与“普”、“尸”与“户”。词义是先让学生提出不理解的，大家争论，查查字典或结合上下文来理解。2. 理清文章的构造。这篇文章条理清楚。教学时，学生先用自己的语言概括每段的内容，教师帮忙整理文章
9、的提纲，（1 ）承受任务。（2 ）诱敌上山，痛击敌人。（3 ）把敌人引上绝路。（4 ）顶峰歼敌。（5 ）勇敢跳崖。然后按提纲给课文分段。这样既可以帮忙学生理解这篇课文内容，又可以教给学生布局谋篇的方法。3. 结合资料让学生了解历史。教学前，我先布置学生搜集查阅有关抗日战斗的历史资料，并引导学生进展初步的分类整理。这样做既促发了课堂思索又引发了学生课外阅读的兴趣。还需改良的地方：1. 有感情的朗读还不够到位。由于课文比拟长，课堂分析理解占用时间较多，引导学生有感情的朗读课文做得还不够。今后要加强朗读训练。2. 课文题目是文章的眼睛。教学时对这个“壮”字没有很好的理解，应启发学生思索：“壮”是什么
10、意思？“五壮士”指谁？为什么不用“战士”，而用“壮士”？这个问题还必需补上。3. “明理”不够深入。两课时下来，感觉学生对五壮士跳崖当时的心情及其内心感受理解不够，更不理解五壮士壮烈跳崖时发出豪迈的声，是英雄的中国人民顽强不屈的声音这个道理。总之，上完这节课感觉圆满颇多，这也提示我在今后的教学中还需要不断成长自己，不断努力。狼牙山五壮士教学反思狼牙山五壮士刘 燕狼牙山五壮士是人教版五年级上册第七单元的一篇课文，也是一篇大家特别熟识的经典课文。但教学思路和方式的转变，却让我得以完成一节简约但不简洁的公开课教学。细细回味，有以下几点感受：一、学会提炼，设计简约这篇课文篇幅较长，根据事情进展的挨次来
11、记叙，层次清楚，脉络清楚。课文无非是个例子，在设计中如何删繁就简，突出中心，落实目标呢？在李校长的细心指导下，我紧扣课题中的“壮士”一词，让学生先说说自己心目中的“壮士”。在此根底上，带着思索走进文本，感受字里行间所表达的壮士形象。每一局部，紧紧围绕一个关键字，去朗读，去品尝，起到提纲挈领的作用。如，“痛击敌人”局部，紧扣一个“打”字，引导学生体会对五位壮士神态、动作的不同描写，感受在敌众我寡的状况下他们勇敢无畏的“壮行”。“引上绝路”局部，则突出一个“走”字，引导学生从这看似简洁的言语中，体会五位壮士当时的境况和做出的选择。通过情境设置，走进人物内心，体会这豪言壮语所包含的英雄情怀。“顶峰歼
12、敌”中，连续的动作描写是一大特色，教学中则紧扣“砸”字，体会文字背后所蕴含的情感。最终，“勇敢跳崖”局部突出一个“跳”字，感受这惊天动地、气壮山河的“壮举”。学会了提炼重点的方法，让我的教学主线明晰，目标明确，在实际教学过程中也更富有实效。二、学会放手，表达简约这节课我做到了四“让”：让学生有足够的时间“读”；让学生有时机“问”；让学生能常常“议”；让学生能自由“讲”。为何称他们为壮士？他们的壮举表达在哪里？一石激起千层浪，学生放开心扉，畅所欲言，既表达了心声，又张扬了共性。学文后，引导学生在比照中体会其次、四自然段在写法上的异同。学生通过前文的学习和比照阅读，知道这两段都是描写五壮士奋勇抵抗
13、、痛击敌人的场面，都写了人物的动作，但其次自然段的描写重点是每个人作战时的神态和动作，第四自然段则从侧面敌人的凄惨下场来表现五壮士的机灵、勇敢，突出了他们对敌人的仇恨。以此来体会文本内容，再次朗读时，学生的情感就更易激发和表达出来。教学中通过让学生抓住句中的关键词语进展理解，然后在理解的根底上指导学生朗读，从而让学生加深对语言文字的敏感程度，使教学到达了应有的效果。这样放手让学生自读自悟，将课堂还给学生，使我们的课堂跳出了繁琐的分析模式，真正到达了简约而不简洁。三、巧用资料，实现简约在本单元学习目标中，要求培育学生收集、整理相关资料以更好地理解课文内容。因课文内容离学生生活年月较远，学生缺乏直
14、接的了解和感受，因此，在教学中，我适时奇妙地运用图片及文字资料，帮忙学生突破难点，使朗读的层次也有所提升，可谓到达了事半功倍的效果。如，细读“引上绝路”局部，“班长马宝玉斩钉截铁地说了一声走！，带头向棋盘陀走去。战士们热血沸腾，紧跟在班长后面。他们知道班长要把敌人引上绝路”。此时，我出示图片，帮忙学生理解“绝路”的含义。学生们看到险峻的棋盘陀时都情不自禁地发出惊呼，也进一步体会到五位壮士把生的盼望留给了群众和主力部队，而把死的危急留给了自己，进而走进了人物内心，体会到了这豪言壮语背后所表达的英雄情怀。再如，“顶峰歼敌”局部，一个“砸”字虽引起了学生的关注，但对于为什么用“砸”，却仅停留在外表的
15、感受。于是，我适时出示了一段文字资料，当学生们看到那一个个触目惊心的数字，了解到日寇犯下的累累罪行时，他们的痛恨之情被点燃，也明白了在最终一刻，这一个“砸”字，饱含了壮士们对敌人的无比仇恨，也饱含了他们对人民的无限喜爱。这样，不仅体会到了用词的精准，更使学生的朗读由内而发，自然流露，实现了朗读的层次与提升。“简简洁单教语文”，让我们的课堂教学化繁为简，引领学生在阅读、思索、表达、运用的过程中，发觉文字背后的含义，体会其中隐藏的情感。简约却不简洁，让我们努力追求这样的境地吧！（单位：甘肃兰州市安静区长风小学）狼牙山五壮士读后心得 小编最近发表了一篇名为狼牙山五壮士读后心得的范文，觉得有用就保藏了
16、，看完假如觉得有帮忙请记得（CTRL+D）保藏本页。 抗日战斗时，有多少勇敢的先烈战士献出了珍贵的生命啊！其中，狼牙山上那可歌可泣的五壮士就是一个典型的例子。 这个故事发生在1941年的秋天，七连六班的五位壮士为了掩护群众和连队主力顺当转移，将敌人引诱上狼牙山，并坚韧歼敌，最终舍身跳崖，谱写了一曲惊天动地、气壮山河的乐章。 读完这篇文章，我被那勇敢的五壮士的行为所感动。他们把的生死置之其外，不轻易被困难吓倒，一心想着国家和人民。其实还有很多这样的战士，他们用自己的生命和鲜血换来了成功，换来了今日的。想到这里，我感到无比的惭愧，是21世纪的雏鹰，是荣耀的红领巾，应当珍惜的幸福生活、大好时间，不能
17、辜负烈士们对我们的期望。而我，总认为现在这种幸福生活是理所固然的，不懂得珍惜，还埋怨太苦。遇到一点点小困难便轻易放弃，依靠爸爸妈妈，让他们跑前跑后，自己也不知羞。像我这样，怎能对得起烈士们呢？ 我们现在美妙的生活都是很多先烈战士用热血和生命换来的。我们应当珍惜好现在的大好时间，不忘国耻，振兴中华！努力学习，报效祖国！ 2023年参观红色教育基地心得体会 在红色光芒的沐浴下，我们仔细学习着先烈们的每一个事迹，在每一个事迹中深切感受到他们为解放全中国所付出的心血。作为马克思主义的播火者，王氏三兄弟不顾自身安危，全身心投入到革命的战斗中。下面是小编整理的20xx年参观红色教育基地心得体会，欢送阅读参
18、考！ 20xx年参观红色教育基地心得体会一 或许，岁月能转变山河，但历史将不断证明，这种红色精神永久不会失落：崇高、忠诚和无私，将超越时空，成为人类永恒的追求。或许，时间会冲淡记忆，但人们决不会遗忘，为祖国牺牲的人们，他们的抱负，他们的信念，使千万人的心灵为之震撼。或许战斗的硝烟已离我们远去，但爱党、爱祖国的信念却始终没有转变。 每天有大量的参观者、游客纷至沓来，重温历史，找寻着中国共产党领导中国人民从成功走向成功的答案。 有的人活着，他已经死了;有的人死了，他还活着。这是我在参观红色革命教育基地最深的感受。偌大的革命烈士和革命史纪念馆中，一幅幅宝贵的照片、一个个逼真的场面，真实地再现了中华人
19、民共和国的近代革命史，也让我们熟悉了一个个为了光明而战的英烈们。他们为真理而战，受尽熬煎仍宁死不屈，甚至用生命照亮了后人前进的方向，真是可歌可泣。战斗时期党员们的鲜活事迹感染着大家，他们用自己的青春和热血谱写了一曲曲时代的凯歌。他们大义凛然的气概，让每一位参观的人感慨不已，同时更深深地感受到和平常期的幸福生活来之不易。中国共产党人坚决的抱负信念，在烈士陵园参观者的心中悄悄传递。我们从烈士的脚印中找到了中国共产党领导中国人民从成功走向成功的真正缘由。 时代没有选择让我们像烈士们那样轰轰烈烈的为祖国就义，但我有一颗同他们一样爱党、爱祖国、爱人民的心。遗忘历史是最大的背叛，我们每一个积极分子都应当了
20、解我党带着中国人民走过的艰难的历程，理解我党在重大问题上的决策，从而更加信任共产党，拥护共产党，坚持并加强中国共产党的领导。在过去艰难的环境中，烈士们能为革命献出珍贵的生命而不计较个人得失。在新时期，我们肯定要更加珍惜今日所拥有的一切;肯定要以先辈们为典范，勇挑重担，攻坚克难。时间漫漫，很多往事都会犹如过眼浮云，稍纵即逝，但参观红色革命教育基地所激发出来的坚决信念，将会永久铭刻在心。 没有人出娘胎就是豪杰，就是英雄，只要我们努力，每天进步一点点，多坚持一点点，多向前迈进一点点，胜利，离我们只剩下一点点，90后的我们，一样会不胜不休，永不言败。并且作为入党积极份子也要首先带头学好红色精神;其次，
21、我以为，参观重要，学习重要，宣传重要，但更为重要的，是在寻常工作中时时刻刻将红色精神融入其中，将精神转化为物质，转化为扎扎实实的、实实在在的行动。 此次的旅途虽然非常短暂，但却让我充分领会到爱国将士们不屈不挠的灵魂，我的思绪也在此得到了升华，我坚信，以后，我的身边将不只有我一人，而是随着五星红旗飘扬的烈士英魂，他们将鼓励我，向人生胜利的此岸不断冲刺。今后的日子里我将会珍惜每一天，努力把祖国建立得更加美妙。我想它日，若有时机，我将以一个胜利人士的身份再次步入这神圣的殿堂。 20xx年参观红色教育基地心得体会二 陡崖峭壁上的水长城。远望红旗渠，就像一条长蛇在太行山的陡崖峭壁上曲折回旋，说红旗渠是世
22、界第八大水利奇迹，一点都不为怪。闲逛在纪念馆，听红旗渠的儿女叙述先辈们的英雄故事，就像在经受一次精神洗礼。60年月初，在中国经济社会环境极为困苦的时期，一位名叫杨贵的书记带着林州人绽开了一场千军万马战太行的宏大行动。虽然没有经过充分的论证，但引漳入林从设想到行动，在最短的时间里，得到了林州人高度全都的支持，立下大战八十天引来漳河水的誓言。 我第一次掉了眼泪，没有剧烈的吃水、用水的愿望，怎么能够分散这样的共识？红旗渠在意料之中、意料之外延长了工期，用了近十年的时间。但每家每户的付出，每一个刻在石块上的名字，都用自己的血汗兑现了承诺。杨贵书记身先士卒战斗在工地上，直到八十多岁的母亲去世才同意离开工
23、地回家奔丧;工程师吴祖太日夜绘制施工图纸，没来得及见到新婚妻子的最终一面，就献出了自己年轻的生命;为了有脸吃上红旗渠的水有人家把十五岁的孩子送上工地，却再也没有等到孩子的归期;一路泪水涟涟，直到那张万人庆祝红旗渠通水的照片出现在眼前，感动的泪水化作发自内心的喜悦。真盼望自己也生在那时，可以为了一个宏大的幻想奉献和付出，可以在现场共享成功的喜悦。 劳动人民才智的结晶。红旗渠精神被概括为了十六个字自力更生、艰难创业、团结协作、无私奉献为后人所传颂，其中的开拓创新最让我震撼。如此浩大的水利工程，且不说国家财政只占百分之十五，人力、物力、财力都是举全县之力，光是这一工程中表达出的劳动人民的才智就足以让
24、人震撼。没有先进的水利测量工具，就创造了用脸盆、凳子和水组合成的测量工具;为了尽快完成四千多米长的通道，从山顶掘了十三口井把两个工作面变成了二十六个工作面;红旗渠长藤结瓜的探究，将这项工程打造成了引、蓄、提、灌、排、电、景一体的大型灌区。除此以外，与山西省政府签订的补偿协议被誉为最早的拆迁补偿，修渠过程中责任到生产队、到村、到户的做法，与十多年以后农村的家庭联产承包责任制有异曲同工之妙。不能不由衷地说，红旗渠是劳动人民才智的结晶。 太行山上的五部曲。战太行-出太行-富太行，美太行-福太行。靠着红旗渠精神名扬天下的林县儿女们并没有躺在先辈们的成绩上睡大觉，而是奏响了与我国时代进展步伐相全都的五部
25、曲。六十年月，千军万马战太行解决生存问题，七十年月千军万马出太行解决温饱问题，改革时期千军万马富太行解决进展问题，新时代千军万马美太行、福太行，一个与时俱进的林州县向全国人民宣布：红旗渠精神永不过时、历久弥新、永放光线。 青年洞里的回声。踏着脚下的青石，扶着两边的栏杆，一路走到青年洞，仰视石壁上的中国共产党党旗，每一个人都举起了右拳，气壮山河的声音在山谷中回荡：我志愿参加中国共产党，拥护党的纲领，遵守党的章程，履行党员义务，执行党的打算，严守党的纪律，保守党的隐秘，对党忠诚，积极工作，为共产主义奋斗终身，随时预备为党和人民牺牲一切，永不叛党。 回程，这次活动已经成为过去，红旗渠却成了一座精神丰
26、碑。循着红旗渠精神照射的大路，心中无比光明，国运兴盛、四海升平不仅仅是一种愿望，更是铿锵有力的答复：这样的中国梦，算我一份！ 参观延安红色之旅心得体会 为了加深我们对党史的熟悉，提高思想政治素养，我们单位筹划了这次参观延安革命胜地的红色之旅。 久居张家口，享受于舒适的生活，在动身前，虽然对革命老区的艰难有肯定的估量，却还是没有想到，我们的革命圣地延安，生活竟然还是如此的艰难。我们在电视里看到窑洞的时候肯定觉得很希奇，可是久居于窑洞的那些老区人民啊，却受到地理状况等等方面不利因素的影响，饱受缺水之苦。据说，延安住窑洞的百姓，一年到头竟然只能洗一次澡，这着实让我们瞠目结舌老区人民生活之艰难深深地楸
27、动着我们每一位的心！ 我们，参观的特别多的革命先辈办公处所，都有一个共同的特征，那就是简朴而又庄重。革命先辈，总是怕投身革命的时间不够似的，把自己的卧房常常性地和办公地点相接近或者干脆并为一室，这样就可以挤出尽量多的时间去工作。在我的眼前，仿佛消失了一幕幕这样的画面在战火纷飞的年月，前线将士们奋勇杀敌，而我们的革命先辈，就在这样一般的不能再一般的故居中日夜谋划、挑灯夜谈、竭尽全力去工作。正是他们的“决胜千里之外”，为我们中华民族赢得了一场又一场艰难的战役，为新中国的建立和全国人民的解放作出了难以估量的奉献。 一路走来，无论是从宝塔山到枣园，杨家岭，这一个个历史的丰碑，篆刻下伟人们为了新中国奋斗的痕迹，仿佛把我的思绪拉回到那个遥远的年月，使我在思想上有了很大的提高，可以说是承受了一趟生动的党课教育。 我将把这次“红色旅游”所吸取到的精神运用到今后工作和学习当中。翼实际行动，继承先烈遗志，努力工作，不断创新，不断的鞭策自己勤于思索，勤于学习，要以更昂扬的工作热忱，更仔细的工作态度，在今后工作和学习中取得长足的进步。