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1、 听课学习心得体会听课学习心得体会1 首先，我要感谢小教及学校领导给我这次学习的时机。我有幸去青岛参与了由北京师范大学教育培训中心组织为期两天的“20xx全国特级教师小学语文高效课堂大型教学观摩活动”。两天来，我看到了名师多角度诠释课堂教育教学的真谛和焕发生命力的名师课堂，学习了名师开阔的教学视野及超前的教学理念。 xx省xx县xx小学教育主任，xx市小学语文学科带头人，xx省小学语文特级教师许习白教师带来的示范课苏教版寻隐者不遇。这篇课文对于六年级的学生是一篇学过的文章，整堂课由浅入深，以诗人思想感情变化为主线，通过抓关键字、直接描写和神态、动作描写再现了贾岛寻隐者的整个过程。这节课，徐教师
2、让孩子明白了看似简洁的诗句饱含了古人的思想，不能像读浅显的。同时许教师还向听课的教师传递了另一信息：我们孩子学习古诗词的另一目的是一扇窗，透过这扇窗了解中国古诗词，我们应为他们把这扇窗翻开更大些，让他们了解更深些。让孩子看到更多更美的风景。 童漫作文教育专家，特级教师宋运来教师带来的示范课悦读漫画写作。宋教师是一位特别幽默幽默，布满活力和激情的人。不愧是一位高手，宋教师的课被安排在下午，而且是一节90分钟的课，他却能以激情点燃激情，使整堂课笑声此起彼伏，而且还处处闪耀才智的光线。不仅孩子如此，听课的教师如此。与此同时，我恍然大悟，刚拿到课程安排的质疑这时好像也得到了很好的诠释。课程安排是这样写
3、的悦读漫画写作，当时我以为是工作人员的疏忽，把“阅读”写成了“悦读”，可是，听完宋教师的示范课后，我知道是我错了，毋庸置疑就应是“悦读漫画写作”。 上课开头，宋教师设计了一个现场招物启事的环节，随后学生沟通拾金的经受。板书“拾金要昧”“拾金不昧”。接下来是一活动，播放歌曲一分钱，这时学生的热忱充分调动起来了。进入本节课的主题：出示图片灰太郎和100元大钞，今日，灰太郎也遇到了“拾金”的好事？看图片想“拾金”发生在什么时间？什么地方？灰太郎会发觉钞票吗？宋教师循循善诱，在教师的引导下，一篇有声有色的作文诞生了。 最令人称奇的是虽然宋教师逐个环节都做了指导，可沟通时，孩子们所呈现的文章却没有两篇雷
4、同的。不得不感慨这就是名师风范，是值得我学习和追求的境地。 张敬义教师在教学我和祖父的园子一文时，采纳了嬉戏攻关的模式进展设计，符合孩子们的年龄特点，有利于调动学生的积极主动性，对课标的讲解也有独到的地方。 我们听了名师们的课，他们的课堂没有华美，只有朴实；没有太多精致的课件，只有书本与粉笔，而我们每一个听课的教师却往往不知不觉地沉醉其中，随着教者在课堂上的引导，或喜或悲或乐或怒，仿佛置身的不是课堂，而是走进了文本，自己就是文本中的角色。 听课学习心得体会2 在z试验学校小学部听了吴教师的习作指导课书包的故事一课。吴校长的沉着大气让我耳目一新，原来习作教学可以这样轻松，原来习作教学可以有这么多
5、好玩的紧贴学生生活的话题。正应了那句话：生活到处皆语文。围绕书包可以绽开那么多话题，而且都是学生喜闻乐见的一些话题。 吴校长机灵幽默地话语让学生轻松地在课堂上涌出了写作的灵感。教师的幽默引导更让课堂锦上添花。如：当有好几个学生说考试成绩不抱负时，自己会觉得书包很沉重。吴校长机灵幽默地说：“考试成绩并不重要，重要的是准时改正错误。再说我，我们好象不是常常考试呀！”“谁来说个新奇的，与考试无关的？”“我们来最终一个同学发言好不好？”教师的引导与启发让学生在轻松愉悦的气氛里完成了学习。 在z市试验小学，我们听了黄滨教师的数学课熟悉几分之一，黄教师优雅、沉着、本真、简约。让我们听课的教师心悦诚服，啧啧
6、赞扬。整节数学课教师细心设计了练习题。题型新奇，特殊是消失一盒星，然后问学生，你需要几个条件就能做这道题。学生积极参加，有的学生说只要知道人数，有的说只要知道星的颗数，有的说需要两个条件都知道。 学生们在课堂上全员参加，谁也不甘落后。数学不再是枯躁呆板的代名词，而是鲜活的，真实的，富有蓬勃生命力的课。整节课，黄滨教师把学生和听课的教师都吸引到了课堂中的每一个环节，调动了学生和听课教师的情趣。然而就是这样一节近乎完善的数学课后，黄教师还是在反思要是把复习环节的两道题调过来廛就好了。我反思自己的每一次上公开课，只要完成讲课任务后就把全部的抛之脑后了。真是想想就脸红。 在听几节阅读指导课和阅读展现课
7、中，给我们印象最深的是z试验小学教师执教的大林和小林展现课。学生的汇报展现形式多样，活泼得意。有拍卖会，有猜猜我是谁，有表演。教师与学生互动，一气呵成。我们仿佛看到了教师在钻研时付出的心血：一本本课外阅读书的选择，一遍遍的文本的诵读，一句句话语的揣摩。学生们朗读时而开怀大笑，时而眉头紧蹙，时而与同伴低声沟通。 正是学生与教师产生了剧烈的火花碰撞，才展现了这节美味大餐的可口。教师最终说：“我的身上也有两个人，一个是大林，一个是小林。当我想偷懒时，大林对我说玩玩吧，这时候，小林会对我说努力工作吧。当大林战胜小林时，我就变得懒散了，当小林战胜大林时，我就变的勤奋了。”让我们听课者也思绪万千，领会了经
8、典的无穷魅力。给我印象深刻的还有z市师范附属小学的教师讲的假设给我三天光明的阅读指导课。学生在教师的环环相扣、循循善诱的教学指导下感受了经典的魅力。 在z市通源小学听了音乐课农家小院。音乐教师把课件和道具运用的恰到好处，温馨自然。这是一堂无痕的教学，课堂上表现了教师的教学才智和创意。教师联系生活中的小动物的叫声，进展节奏训练，学生语言丰富多彩，感情投入，激情澎湃。在这样真实而富有创意的情境中，学生学习，操练学过的节奏，使学生不知不觉承受了新学问。 倾听了讲座与报告，观摩了优秀课堂展现，参观了校园文化和班级文化的建立成果，我的总体感觉，z的教师富有机灵的教学，和洁净凝练的语言，引导点拨，非常精准
9、到位。而精巧的书香文化更是此次z之行给我们最深的触动。 听课学习心得体会3 最近，我有幸参与了江苏省小学数学优质课评比，观摩了14节江苏省名师的示范课，他们的课让我感受颇深,收益匪浅，也让我充分领会了课堂教学的无穷艺术魅力。他们的课以深厚的文化底蕴，丰富的教学阅历和精湛的教学艺术向我们展现了课堂教学的崇高境地。下面我就参与的这一次活动谈一点儿自己的粗浅体会和感受。 一、教师的引导很到位 在这次听课中我明显地感受到这些上课的教师都很擅长启发学生、引导学生，给我感受最深的是南通吴东东教师的长方体和正方体的熟悉这一节课，吴教师的精彩之处在于课堂上引导学生自己去探究，去发觉，去解决问题，让学生经受、感
10、悟学问的形成过程。课堂上，吴教师先让学生动手切土豆，帮忙学生熟悉“面”、“棱”和“顶点”，学生特殊快乐，而且操作起来井然有序，通过这样的切物成形来导入新课。接着带着学生了解“面”、“棱”和“顶点”的数量，并以一句“这节课将从面、棱、顶点三方面连续讨论长方体”为学生供应讨论角度，渐渐绽开探究长方体的特征。动手操作中，以尝试用小棒制作长方体框架，从中查找长方体更多的神秘。 整节课上，吴教师没有直接告知学生任何特征，而是让学生在已有的学问根底上，自己制造形成学问。在长方体和正方体的熟悉一课中，学生解决了一个问题，教师随即又引导着提出了新的问题，整节课就在不断解决问题的过程中，让学生在冲突冲突中探究、
11、发觉新知。在教师的引导下主动建构新知，进展思维，完成了教学目标。教师的有效引导是这节课胜利的保证。 二、让学生在体验中学习数学 教育观念现代化的主要标志之一，是强调给学生自主参加的时机，让学生运用所学学问进展实践体验。所听的这几节课教师自始至终都关注学生的学习过程，给学生供应“做”数学的时机，让学生在学习过程中去体验和经受数学。在体验中丰富阅历、获得方法、形成态度、享受欢乐、得到进展。在“复式统计表”教学中，南京的王长青教师就是充分让学生体验，她首先在详细的情景中让学生初步理解感知两个单一统计表不便利，然后通过争论，让学生画一画，展现作业评一评，接着在教师的引导下总结出复式统计表的画法，接着利
12、用验证，使学生深刻体验复式统计表的好处，在动手中完善对复式统计表的建构，使学问内化。 三、细心独到的课堂设计 教学设计是教师为到达预期教学目的，根据教学规律，对教学活动进展系统规划的过程。从每位教师的课堂教学中，我们能感受到教师的预备是相当充分的：不仅“备”教材，还“备”学生。他们的教学看似水到渠成，却包含着细心的预备，每位教师都有自己的教学风格，都有自己的特点，但都是那样令人耳目一新，过目难忘。每位教师的课，都设计精致，能最大程度地调动学生的学习积极性，能充分挖掘学生的潜力。在练习设计方面针对性也很强，贴近学生生活实际。分层合理得当。课堂效率很高，收到了良好的教学效果。 几位教师的课，从导入
13、新课到课外拓展，每一句话都很精炼、每一个问题的设置都恰到好处、每位教师都能依据学生的学问水平、认知力量设计教学的各个环节，每一个细节之处都表达了匠心独到之处。每位教师的课前预备都特别充分，材料也很丰富。课中有可能用到的他们都事先想到了。我想，这也可能是名师的独到之处吧。 四、朴实大气的课堂 纵观名师的课，他们没有刻意追求语言的华美、课件的精致，更没有摆那些好看而不有用的花架子。教师完全是站在学生的角度去考虑，了解学生的起点，直面学生的教学现实。呈现在听课教师面前的是真实的、不加粉饰的、常态下的课。没有变幻莫测能刺激视觉的课件，没有许多急躁的、形式上的东西。让人感觉自然，亲切，可看，可学。留给学
14、生的是充分的思索空间，课堂是一个师生共同“享受”学问能量、传递信息的空间，让我们真正体会到数学课堂教学的朴实与扎实。 五、激情饱满的课堂 作为一名教师，假如把真挚的感情投入到课堂教学中，那么学生的情感也会被感染。学生由此会兴趣深厚、思维活泼，例如，赣榆吴凌艳教师在执教观看物体时，王玉龙教师在执教熟悉百分数时，他们一上课就用饱满的激情把学生思维的火花点燃了，于是在教师的引导下，学生一步一步通过想一想、说一说、猜一猜、画一画的方法逐层深入，学生经受自主探究、发觉学问的形成过程，他们不只是授课，更是与学生心灵与心灵的沟通，以自己的那份热忱唤起学生的求知欲，课堂气氛活泼，学生积极协作，课堂效率很高。因
15、此要让我们的课堂是高效的课堂，就应让我们的课堂激情饱满、共性张扬。 两天的学习，我学到许多，感受许多，收获许多，名师扎实深厚的教学根本功，大气自然的教学风格，广博的学问，驾驭、调控课堂的力量，亲切大方的教态，敏捷的教学机灵，独到才智的教学设计，富有艺术性的课堂，都给我留下了深刻的印象。我将以这次名师观摩课为契机，努力向高水准看齐，不断提高自己的文化底蕴和业务水平，通过努力力争使自己的授课水平实现新的跨越，迈上一个新的台阶。 听课学习心得体会4 本学期，我有幸听了多堂优秀的数学课，现在我把听课后的心得体会向教师们作一个汇报。 通过听课，让我学到了许多许多新的教学方法和新的教学理念。这些课在教学过
16、程中创设的情境，目的明确，为教学效劳。由于所使用教材不同，高年级在教材上没有关于“选择合理的计算方法解决问题”这一块内容，但执教教师在刚接到执教任务之时就到当地小学深入了解学生的学习状况，对已有的学问阅历、不同层次的学生状况进展摸底，然后依据学情制定了具体地、符合学生的教学设计，同时结合不同版本的教材，一遍一遍的讨论、改良，最终呈现课堂的才是精巧的。可见，调查学情，挖掘教材对于上好一堂课是多么的重要。另外，印象较深的还有贲友林教师的课，他以独特的风格，幽默诙谐的形体语言博得了满堂彩。吴金根教师主见把一切还给学生，即主见：学生能自己探究发觉的，教师不提示；学生能通过思索描述出来的，教师不引导；学
17、生能自己总结出规律的，教师不告知等等，允许学生消失错误，允许学生消失分歧，允许学生消失自己的预设中没有的问题，创设的情境真正为教学效劳，课堂的原生态味儿十足，这也充分呈现了高教师深厚的教学功底，临时应变的力量很强。有教师说：“应用学问可以去解决问题，对现象的解释也是解决问题的一种形式。”优秀的数学课正好表达了这一点，比方说，利用黄金比0。618：1去解释为什么刘翔的身材看上去比菲尔普斯的身材美，为什么符合黄金比的长方形看上去比拟舒适等，这都是用所学学问去解释生活中消失的问题，听完这三节课，我们对解决问题又有了新的熟悉。充分表达“教师以学生为主体，学生是数学学习的仆人，教师是数学学习的组织者、引
18、导者和合”的教学理念。执教者的语言精练、丰富，特殊是对学生鼓舞性的语言非常值得我学习。 这些，都是我们年轻教师应当去好好学习的地方，并应借此，在不断在仿照与摸索中更好地完善自己的课堂教学。 徐斌教师常常说，什么样的课才算是一堂好课呢？其实也很简洁，就是要培育学生良好的习惯，但这种习惯并不是上课发言、遵守纪律的习惯，而是能够和教师一起思索的这么一种习惯，这种习惯形成的前提是学生能够集中留意力。徐教师引用一位教授的话说：“课堂教学上，教师讲的拙一点没关系，关键是要引发学生思索，而引发学生思索的最好方法就是教师和学生一块儿思索。” 总结起来就是两点，学生跟着教师一起思索，教师跟学生一起思索。这就是一
19、堂好课的标准。 听课学习心得体会5 20xx年xx月xx日，我参与了全区举办的省名师讲授的优质课。本着学习的态度，我仔细倾听了这四位数学教师的数学课，听课后感觉受益匪浅，每节课各有千秋，都有值得自己学习的地方，下面，将自己的这次听课活动的感受总结如下： 第一节课是xx小学小学的x教师，她讲的课题是购物的策略这位教师语言简洁，思路清楚，引导到位，注意让学生动手做，动脑想，动嘴说，给了学生充分的空间，注意对学生力量的全面培育，课堂教学效果很好。 其次节课是xx小学的x教师，他讲的课题是列方程，x教师语言流畅，干脆利落，问题的指向性强，课堂教学敏捷，上课伊始，x教师从孩子们喜爱的竞赛活动组织教学，引
20、导孩子们发觉它们的运动规律，符合低年级孩子的特点，激发了孩子的学习兴趣，让学生既学到了新学问又熬炼了力量。 第三节课是xx市xx学校的x教师，他讲的是统计，这节课与上一节课相比，教师更注意方法的指导，教师教法敏捷，把所教授的学问与学生的实际生活相联系，加深了学生对统计的熟悉，充实了课堂教学内容。 第四节课是xx市xx中学的x教师，他讲的是天平的嬉戏其次课时，这位教师从复习旧知导入新课，每一个环节都上的扎实有效，注意激发了学生的学习兴趣，培育学生自主探究学习的力量。 之后，还倾听了x教师的专题讲座有效教学的形成策略，以及x教师的专题讲座累并欢乐着，关于x的职业生涯成长历程。通过听这四位教师的课，
21、我觉得有以下这几方面给我留下了深刻的印象： 一、扎实的根本功 讲课教师扎实的根本功给我们留下了深刻印象，教师的板书仔细，字迹工整，流利标准的一般话，和气亲切，面带笑容，与学生融为一体，使课堂活动自然、流畅。这与这些教师平常自己对自己的严格要求是分不开的，小学生的仿照性较强，教师的一言一行都深刻影响着学生，每位教师都的确起到了为人师表，言传身教的作用。 二、对教材的娴熟把握 教师们对教材的熟识到达了得心应手的程度，每一个环节都设计的是那么合理。真正理解了教材的重点、难点，使学生通过课堂真正把握了应当娴熟把握的学问，对教材中的难点，突破的方法也是形式多样，有的教师设计了直观形象的课件，有的教师预备
22、了教具学具，在课堂上随机应变，结合实际实施教学，实现了每一个教学目标，培育了学生的力量，进展了学生的智力。 三、对课堂教学的大胆改革 每个教师的课堂教学都设计科学合理，独出心裁。在课前的导入，与学生的沟通，教学环节设计都大胆新奇，给人一种耳目一新的感觉。在课堂教学中充分表达课程标准，该放给学生的学问大胆放给学生去探究讨论，充分调动学生学习讨论的积极性、主动性，使每个学生都能参加到学习讨论中来。 四、注意对学生分析问题，解决问题的力量 将课堂还给学生，教师只是起到引导作用，让学生在探究、思索中学习，使学生真正成为学习的仆人。 五、注意学问的传授与力量的培育相结合 四位教师在教学过程中特殊留意了这
23、个问题：在了解根底学问的根底上，提出问题让学生思索，指导学生去归纳、去概括、去总结，让学生先于教师得出结论，从而到达在传授学问的根底上使学生的力量得到培育的目的。 总之，此次的学习让我对自己平常的教学有了更深刻的反省和更高的要求。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”在以后的教学中，我将不断地提升自身的素养，不断地向有阅历的教师学习，博采众长，充分利用一切学习时机，多比照，多反思，提高自己驾驭课堂教学的力量，并真正地到达教育的抱负境地“寓教于乐”。 听课学习心得体会6 作为刚参与工作一年的新教师，能参与这次科学沟通我感到特别荣幸，带着半兴奋半忐忑的心来到了松阳。 九月十七日、十八日两天的学习，显
24、得劳碌而充实，整整六节课的旁听，让我学到了很多东西，每一堂生动出彩的课，都让我耳目一新。 这次培训教给我们，在教学理念上，我们应当秉持，以学生为中心，做到心中有学生。六节生动活泼的课程迥异于传统的传授式教学，丰富好玩的教学活动设计，让课堂精彩缤纷，教师的正确引导，让学生积极性高，参加度高。教师教的欢乐，学生学的快乐。 若我是学生，必定是喜爱憧憬这样的课堂的，而我如今是一名教师，则必定会努力以此为目标，不断提高自己。 教师要教好这样一堂课，绝非顺手捏来，它需要细心的设计，扎实的功底，还有丰富教育机灵。 首先，要上好课，必需先备好课。而备课要做的，不仅是对教材的理解重组运用，更要对学情分析到位！六
25、节课上，6位教师都在肯定程度上对教材进展了重组，这正是对“用教材教，而不是教教材”的最好诠释。而杨玉玲教师更是为了上好细胞这一节课，让孩子们真实熟悉微观下的世界，不仅别出心裁的将显微镜搬到了课堂，更是细心培育了活的草履虫，让孩子们，包括听课的教师，都大开眼界。这让我知道，哪怕是几十年教龄的老教师，想上好一堂出彩的课，必定也需要细心备课，细心预备，而我们这些新教师，更是不能在这一方面偷懒。 一堂好课，好玩的引题特别重要，它可以让学生在最快的时间内从课外进入课内，并且对整节课的学问布满兴趣。这次上课的教师中，每一节课的引题都非常好玩，有用生活中常见的例子例如喝豆浆、喝糖水来引入物质的溶解性的，也有
26、用大家都喜爱吃的柑橘来引起大家留意的，或者通过提问的方式引起学生的兴趣，为什么植物能长那么高，为什么叶子那么绿？一个好的引题，就是一个好的开头，而一个好的开头，就是一节好课胜利的一半。 一堂好课，教师的语言表述也非常重要，教师语言的应用主要表现在一下三个方面。 第一，在学问的传授过程中，生动形象又不失幽默的语言，总能引人入胜。一个好的教师，能用自己的语言将学生引入一个奇妙的自然世界。而作为一个科学教师，除了以上之外，在传授学问的时候，还要特殊留意语言表述的标准性，特殊是在讲一些科学概念时，模糊不清或者错误表述，说不定就会让学生错误的理解。语文遣词造句要反复推敲，科学教学更需谨而又慎！ 其次，教
27、师的语言表述除了表现在教学上，同时也表现在了对学生的评价上。对学生的即时评价，是调动学生的积极性的有利法宝。如何批判才能不伤学生的自尊心和积极性同时又能给以学生警醒，如何表扬才能让学生不傲慢但是感到骄傲，同时激起班里其他同学的积极性，这是一门艺术。十七号张惠美教师就给我上了一堂非常生动的课。她和气可亲的笑容，准时的鼓舞和表扬，让原本有些沉闷大方的孩子们，一个个越来越英勇踊跃的举手发言。 最终，教师的语言表达则表现在提问上。一节课，不管是引课，教学新课，还是检验稳固新课，总是离开不了提问。表达明确的问题可以引导学生思索，而表达模糊不清的问题，只会让学生迷惑。言之有物的问题可以帮忙学生落实学问，许
28、多无效的问题却只能铺张课堂珍贵的时间。什么时候该提问，问些什么，怎么问，都是一门学问。 说完语言，我们来说教学活动。 假如说语言是课堂的装饰，教学活动的设计就是一堂课的灵魂！如何把握好教与学的时间安排，是一个需要认真专研琢磨的问题。活动的设计与组织，在注意学生的参加度的同时，同样不能遗忘学问点的落实。如何让教学活动能传达更多的学问的同时又不显得枯燥，让学生玩的快乐的同时，又没有铺张时间，这就需要教师对活动的细心设计和细致引导。一如这次细胞一课中，有几位教师都选择了让同学们动手做一做细胞模型，让孩子们在动手做的过程中，记忆细胞的构造。其中张南教师在活动之前，就明确告知了孩子们，运用彩纸和橡皮泥，
29、要分工合作，在15分钟内完成，同时ppt上还展现了一些留意事项。而在学生展现的同时，他还通过提问来引导学生，将细胞构造的功能，又落实了一遍。任务指示明确，留意事项明确，任务时间明确，再加上活动过程中的巡察，活动展现时的引导，让这样一个活动获得了圆满的胜利。在时间被充分利用，学问点落实的同时，每一位上台展现的孩子们的脸上，也都洋溢着幸福欢乐的微笑！ 综上所诉，不过短短两天，我的确收获良多！ 教师是一门专业，更是一门艺术，想要在教师这条路上走的更远，我还有许很多多需要努力的地方。 听课学习心得体会7 有幸参与了我校与道托中心小学联谊学习活动，虽然我只是去听课、学习，顺便兼职拍些照片，但也算见识了一
30、下世面，由于这可是我参与工作以来，第一次离开沂水县城参与的学习活动，真的很庆幸！ 我们是到道托中心校听的课，总共三节-语文、数学、音乐，听课学习心得体会。我是教数学的，语文、音乐课的讲课根本步骤及技巧我不太懂，也是我第一次听这样的课，感觉很新奇，下面就说说我的一些感受吧。 语文课是我校的刘教师讲的一首诗枫桥夜泊，学生是五年级的学生。刘教师有感情的朗读，营造的气氛以及精确的引导，学生的专心思索、积极举手，环环相扣的问与答，让听课的全部教师与学生从一个“对”字深深的体会出张继落第后的落寞与忧愁，整节课的设计流畅，随着学生内心体会的一步步加深自然的流淌出来，让人感觉到一种忧愁的美。 数学课是道托中心
31、小学的陈教师讲的“6的乘法口诀” ，是二年级上册的课程，我也教二年级数学，我们已经学过了，对这节比拟了解，心得体会听课学习心得体会。总的说来，我感觉整节课教学设计各个环节比拟紧凑，能够环环相扣，只是内容有些多；课件设计的也洁净，只是参加的声音有些刺耳，有点喧宾夺主的感觉；另外我感觉在调动学生的积极性方面不够，太急促，整节课只是依据课件的流程、靠点击鼠标来讲解，活泼性不够，表演的意味多一些。固然，仅是个人的看法。 音乐课也是我校的徐教师讲的，这也是我第一次听徐教师唱歌，真的很悦耳。徐教师特别注意调动学生的积极性和自信念，可能是孩子们没有正儿八经地学五线谱，不太懂得乐理学问，又有些紧急，不敢张嘴唱
32、，徐教师于是一次又一次的鼓舞学生：“唱错了不要紧，有教师在这给你们订正呢，大胆唱！”鼓舞之下，孩子们张开了嘴，声音一次比一次大，最终连我这个自认为是没有音乐细胞的人也差不多学会了，还学了一点音乐学问-连音符，也算有一些收获，最终提出一点意见那就是：整堂课要完毕的时候应当要赐予学生鼓舞，然后明确告知学生下课，有一个明确的结尾，感觉这样这堂课才更圆满。 这次出去学习受益匪浅，见识颇多，盼望学校多供应给像我们这样的缺乏阅历的年轻教师一些学习的时机，由于，年轻需要学习，年轻需要熬炼，年轻需要历练！ 听课学习心得体会8 今日观摩了市里的讲课竞赛，各有特色。对于正在语文教学的路途上摸索前进的我来说，这次观
33、摩使我产生很大的思想震惊，收获也许多。 这次听课最大的感受就是，每一位教师都有自己的特点，注意学生的学习效率、行为习惯的养成，制作了精巧的课件。华美惹眼的课件被几张简洁的幻灯片代替；五花八门的活动被扎实的读书练习所代替，真正彰显了课堂本色。 教 学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。当我听着教师们的课时，我想教师的语言竟有如此之魅力，深入到听课教师和学生 的心灵深处。声情并茂的语言勾起了学生思绪。教师扣人心弦的过渡语言，衬托了课堂的气氛，拉近了师生之间的关系同时也激发了学习兴趣。又如，一段美丽的范 读，不仅起到了示范作用，还使学生的心灵受到震撼，感受到教师的语
34、言太美了，我也要这样去读，从而唤醒了学生读的欲望。这一方面更值得我去学习。 教 师教学设计的每一个环节都围围着“高效”，留意提高课堂效率尤其学生的学习效率。每节课都特别注意对预习的落实。上课直接解决字词，没有拖沓；导学目标明 确，有利于学生真正成为课堂的仆人，在深入品读文本时有同学就能够谈得深刻、全面甚至语出惊人。所以，这也提示我们切切实实把课前预习落实好，逐步培育学 生自主预习、抓住导学目标的好习惯，上起课来肯定能取得事半功倍的效果。 引导学生抓住重点词、句、段，指导他们细读品尝。 叶圣陶先生曾指出“阅读教学必需引导学生推敲、揣摩、细细品尝。这样，学生对语言文字才会有自己正确丰富的理解。可见
35、，字斟句酌是感悟的需要。这一点，全部上课的教师都做到了，能针对课文中的关键词，重点词，重点句反复品尝。 让 学生去读这篇文章，让学生从读中去体会文中蕴含的意义。尤其是河东段教师讲的坐井观天，教师正确的引导学生多种形式品尝阅读，板书清楚美丽，教学效率得到 了很大程度的提高，课堂中孩子们布满了激情，学生在诗性的课堂里浸润，收获的是人格修养的熏陶、语文素养的进展、丰厚语感的提升、人生才智的开发，更获得 了生命进展的动力。教师还设计了多种形式的朗读，从而到达教学中美感、乐感、语感、情感的和谐统一。 而我有时在课堂中，总担忧学生理解不了，读又占许多时间，唯恐课时完成不了，于是教师的问和讲占用了大局部时间
36、。这方面应当好好学一学，得转变转变。 语 文究竟是教什么？这是值得思索的问题，语文应当是品语言，习得优秀语言的写法，学会活学活用举一反三，语文应当是修养性情，体悟人生，所以语文应是教学生 动情去读去感受。语文应是培育一种语文思维习惯，培育学生去有意识的修辞炼句，擅长感动，擅长反省和领悟人生。这些力量的习得需要语文教师去教，去想方设 法的教。每一次学习对于我都是一种反思和鼓励，听了这些精彩纷呈的课堂，我想我是应当阅读更多的书，更努力地钻研教学这门学问了。 总之，听课学习使我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感。在以后的教学中，本着吃透教材，吃透学生，提升自身素养去努力，不断学习，博采众长，充分利
37、用一切学习时机，学习百家而顿悟，积淀教学素养，虽不能成为名师名家，但也会亮丽自己的教学生涯。 听课学习心得体会9 23位音乐教师的课堂，更是异彩纷呈，比照反思之中，给我们有效的指导和深深的启发，此次外出不仅让我领会到了我国各省出类拔萃的音乐教师的教学风采，也让我从中觉察到了在课堂教学方面自身的浅薄与缺乏。现在我从以下几个方面来谈一下我的学习心得体会： 一、参赛内容“全”，自身受益多： 这次优质课评比活动内容全，此次优质课评比内容包括：音乐与人的情感世界别情、亲情，在喜庆的日子里春节序曲，步伐之歌进展曲，走进西部山西，民族音乐花环新疆，乘着歌声的翅膀意大利名曲，舞蹈音乐天地玛祖卡舞曲等。多方面的
38、教学内容，开阔了我的教学思路，使我更好的学习了不同学问内容教学的新思想。通过听课，我对自己所教课本的优势有了更深层次的了解。这种全方位、多角度、多层面的听课，使我对自己教学的缺乏有了更深刻的了解，明确了以后教学改良的方向，自身受益颇多。 二、课上展现“亮”，课下体会多： 讲课的教师大多是各县的优秀青年教师，由于年轻，所以有许多新理念；由于是代表，所以有许多特色。每一位上课的教师都以自己的特色诠释着音乐课堂教学中生命的对话，真可谓“八仙过海，各显神通”。置身于会场中，倾听着教师们一堂堂细心预备的课，在这里，我亲身领会着他们对教材的深刻解读，感受着他们对课堂的精确把握，体会着他们对学生的亲密关注，
39、他们在开启学生才智大门的同时，也引发了我对课堂最优化的思索： 首先，精彩的导课特别重要。参赛的教师几乎都细心设计了课堂导入，有的教师以录像，有的以小嬉戏等活动导入新课。其中博兴城东中学的郭丽教师的课堂导入我认为比拟好：郭教师讲的课题是民族音乐花环新疆，郭教师首先说带来几个舞蹈片段，然后分别表演蒙古舞、傣族舞、新疆舞片段。问学生想不想学，真接明白，同时也激起了学生的奇怪心。好的导课可以拉近师生距离，使学生的向师性更强，积极参加教师的教学活动，提高课堂学习效率。 其次，扎实的专业功底和良好的教师素养也同样重要。 教学是一门艺术，尤其艺体类教育更是一门艺术 既然是一门艺术，那就要求任教教师必需具备较
40、高的音乐文化素养。演、唱、弹、跳可以说是每位音乐教师必不行缺的力量。此次参与示范课的教师们的根本功都特别扎实，在她们的音乐课中，无论是教师的表演，还是教师的语言、教态，都显示了一个音乐教师扎实的音乐素养。比方：邹平试验中学杨博教师不仅钢琴弹得好，笙乐器也演奏的有声有色；阳信小学的刘玲教师不仅唱歌得好，古筝演奏也如行云流水；还有博兴郭丽教师的舞蹈，都显示出扎实的根本功。给我印象最深刻的是由昆山国际学校的教师上的一节音乐嬉戏课两只老虎。这节课的胜利之处，就在教师也有一颗金子般的童心，擅长揣摩学生的心理，使教学布满了童趣，激活了学生学习音乐的兴趣。 低年级学生最感兴趣的是有情节、有形象的乐曲。这节课
41、把孩子们已知的、未知的得意的动物乐曲采集在一起，通过比照，去模拟和表现乐曲所描绘的音乐形象，去体验音乐的诸要素。此为本课的特点之一。教师还采纳音画结合的方法，增加了教学的形象性、趣味性和制造性。课的一开头，教师以故事和简笔画吸引学生倾听音乐，引导学生边听音乐边做动作，这是一种很好的心情体验方式。通过表现音乐的凹凸、强弱、快慢，使学生对音乐的表现手段有了深一层次的熟悉。此为特点之二。第三个特点是让学生在课堂上“动起来”。随着音乐的流淌，调动学生听觉的动，视觉的动，思维的动，手动、交动、全身动。学生在动中感受音乐，在动中找到了情趣，在动中进展了想象，在动中愉悦了身心。 由常州二试验徐惠英教师上的什
42、么结籽高又高这节课也给听课者留下了深刻的印象： 在本节课中，学生既是音乐学习的观赏者、表演者、制造者，有是音乐学习的评价者。学生通过自主学习的方式、用自己感兴趣的方法来学唱歌曲，、表现歌曲，学生乐于演唱、专心去学，学生不感到学习的枯燥，并在学唱中体会音乐带给他们的乐趣。通过当“小教师”、“师生接唱、生生接唱”等活动，学生学得兴趣盎然。学生在教师亲切的语言、动人的歌声启发下增加士气，在教师鼓励的目光、笑容、话语中增加了信念。更使学生感兴趣的是，让学生评价自己的演唱，找到缺乏和差距让他们之间互评，相互学习优点、避开缺乏最终教师的评价，进一步激发学生有感情地演唱表现歌曲。 三，教师评价准时到位并且多
43、方位。 教学过程中，几乎每位教师都留意了准时评价及鼓励评价，对学生的赞扬和鼓舞不断，如“你真细心”“你真是生活中的有心人”“你知道的可真多”“你收集的资料很有价值”等等。这些看似微缺乏道的评价语言，在学生的心里却可以激起不小的情感波澜，对于整个课堂的教学效果的提高也起到了相当程度的积极影响。我认为“对于学生的评价不仅是“好”，还要对于他答复的问题赐予一个精确的评价。”才能让学生精确的评断和调整自己的思维方式以及自己获得信息的精确性。 通过听课，我清晰了一节课要上好，首先要： 1、要有新的教学理念 教学改革的胜利往往取决教师先进的教学理念。当前深化教育改革、推动素养教育的一个重要的环节是如何充分
44、发挥学生在学习中的主动性、积极性、情感性和制造性，使学生在学习过程中自觉、积极的探究。假如不能舍弃已有的固定模式和观念，就不会注意发挥学生的主体作用。所以作为一名教师，要想上好课堂，必需在头脑里有新的教学理念。只有这样，才会在课堂改革中注意力量、素养的培育。 2、真诚的赞扬 对于那些缺乏自信的学生，真诚的赞扬他们取得的每一点成绩最能激起他的学习热忱，认真查找发觉他们的闪光点，并且准时，适当地赐予赞扬。如：你的嗓子真甜，你的声音真好听等等。尤其对于那些很少得到表扬的学生，真诚的赞扬会让他充分发挥内在的潜力，甚至会成为他的人生转折点。 3、中肯地分析 通过急躁细致又合理的分析，让学生明白一个道理：
45、或许别人在有些方面比你强，但你却在另一个方面要比他强。当学生在由于嗓音不佳，音唱不准或其他缘由而不敢开口唱歌时，明确的告知她，她的其它方面比别人强，鼓舞他用其他音乐形式表现音乐给学生增加士气，战胜自卑。 4、多供应尝试的时机 在课堂上尽量为学生供应尝试的时机，为学生供应展现自我的舞台，使他们感受到自己的潜能，体验到胜利的恶欢乐。 5、设计的要求不必过高 在音乐课上有意识的降低难度，增大胜利的机率，让学生感受到胜利的喜悦。 6、“欢乐”教学，让学生开心学习 在教学过程中让学生收获欢乐，找寻欢乐元素，在放松愉悦的心境下学习。这种观念与新课标总提出的“以兴趣爱好为动力、注意共性进展”刚好吻合。“欢乐
46、”教学的详细实施方法。我们可以借鉴国外一些闻名的教学法。其中德奥尔夫教学法是“欢乐”教学的典范。它在制造培育、团结协作精神、自信念提高、与他人的社交力量及其他优良共性的培育上都有着很大的帮忙。我们还可以通过小型音乐剧、即兴表演等形式来对青少年的性格进展重塑。 听课学习心得体会10 20xx年03月18日至19日，我有幸去淮北第十二中学参与了淮北市第十九届全国小学数学名师示范教学观摩活动。作为一名教师，任何一次听课或参与其它教研活动，都是学习的大好时机，可以吸取不少教学阅历。 在这2天的时间里，倾听了全国闻名特级教师徐卫国、牛献礼、张冬梅和韩东、杨丽等5位教师的展现课。感觉受益匪浅。牛献礼教师的
47、沉稳，徐卫国教师的沉着，张冬梅教师的和气可亲，杨丽、韩东两教师优秀的教学素养都给我留下了深刻的印象。他们现代的新课标理念、新奇的设计、清楚的思路、敏捷的教法、愉悦的情感、亲切的语言给我留下了深刻的印象。专家们毫无保存的把自己在教学中的阅历体会拿出来与大家共享，深入浅出，幽默幽默，让人久久难忘，让我们深深感觉到教学技艺无止境，教学创意无极限。听了这些专家的课，使我们对新课程的理念，有了更进一步的理解。使我更深刻地感受到了名师课堂教学的生活化与艺术化。 在短短的两天时间里，我们共观摩了8节课，充分展现了他们不同的课堂教学思路。有人教版小学六年级圆的熟悉、四年级轴对称图形、四年级平均数、五年级打电话五年级和的奇偶性三年级熟悉面积等不同内容的几节课，徐卫国教师，给我们呈现了“圆的熟悉”两节同课异构的课堂，虽是一样的教学内容，徐教师却从不同的角度切入，依据不同的理念，不同