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1、 古代文学试题大学古代文学试题(7篇)如何写古代文学试题一 应用文写作是在工作、学习和生活中，为处理公私事务所运用的写作形式，如；行政文书、经贸文书、可行性讨论报告、试验报告书信、契约、礼仪文书等等。都是以有用为目的，是最有效的表述思维、沟通思想，传播信息、解决问题、为社会现实效劳的写作。 应用文写作可分为不同的种类，依据性质来划分，应用文可以分为公务应用文和私用应用文，公务应用文包括古代的上书、上表、现代的公告、通知、会议纪要、合同、私用应用文包括私人信件、函、个人日记。 公用性是应用文在处理公共事务还是私人事务中，都有实际应用价值。它是推断应用文好坏的价值尺度，也是应用文区分于其他文种标志
2、。 应用文写作有比拟固定的格式，以便于写作、阅读和处理问题。格式是由党和国家有关部门统一规定文体格式和不是行政机关规定的而是大家习惯使用商定俗成的格式。 真实性是指内容的真实、实事求是。应用文是治理工作的工具，要为解决现实问题、指导实际工作效劳，因此不适合虚构、文辞华美和韵味隽永。文中写的数据、材料、地点、人物等要真实、精确。所传递信息要准确、不能有任何艺术加工。 应用文写作的读者不像文学写作品那样广泛，阅读对象大都明确详细，适合一群体。直接面对特定听众。 应用文写作有很明确的对象和目的，内容强调真实不能有虚构、夸大、什么比方、拟人等等，它的文风相对来说就要朴实一些，不要凭个人好恶主观臆断。
3、应用文写作在思维上侧重规律思维，讲究规律表达在文章构造上。就是有条理清晰、井井有条，断了之间有明显的规律关系。陈述事项界限清楚，不穿插、不困乱，内容前后讲究因果，材料能够证明观点。 应用文有规定的格式，写作过程要按固定格式来写，不能标新立异要遵守惯用或通用格式来写。 应用写作的目的是有用，语言要求简洁、明确、概括、精炼、恰当使用词语、专业词语。 总之，应用文写作表达了有用性、功用性、固定性、真实性、明确性、针对性、客观性、规律性、标准性、简明性、是应用文所应具备的根本特征，也是对应用文写作的根本要求。 如何写古代文学试题二 为了提高我校语文教学质量，让学生在中考中能考出好成绩，我校初三语文备课
4、组全体教师经过认真磋商，在全面分析课程标准和考试标准的根底上，特制定本复习规划。 由于语文学习是分阶段、分课时进展的，每个阶段每个课时都要接触一些新学问，而学过的学问则变成了旧学问。新旧学问之间原来是有联系的，但由于语文教学中的阶段性，使学问之间形成了间隔。为了使新旧学问能相互沟通，由点到线，由线到面，从而形成学问网络，到达把握学问、运用学问的目的，我们实行疏通思路，分阶段分步骤复习的方法。 (一)课本学问的复习阶段 这个阶段的复习目的是以教材为本，帮忙学生过好课本关，把握好课本上的根底学问和根本技能。由于复习时间短，我们预备采纳以下方法：大胆取舍复习内容，打破逐册复习的方法，确定好重点的册，
5、然后再分体裁复习。分体裁复习时确定好重点的单元、重点的课文及语文学问(固然非重点的内容也涉及一些)，然后让学生进一步明确要求，避开学生盲目复习。同时就这些内容一般怎样考，会消失哪些问题及怎能样应对，让学生把握一些根本的技能和方法。 (二)学问点归类复习 在课本学问复习的根底上，把初中阶段要求把握的学问点作如下几大类复习： 1、根底学问及语言运用：这里面的学问点多，但主要是要求学生会运用语文学问解决问题。也就是要求学生能仿句、能对对联、能依据一句话提练观点、能简明、连贯、得体地使用语言等等。 2、阅读训练： (1)现代文阅读：现代文阅读是中考复习的一个很重要的内容，我们将对现代文进展分类，即记叙
6、文(包括散文、小说)、说明文、谈论文三类，每一类都对学生进展有针对性的训练。通过对近几年各地中考题讨论发觉：中考现代文阅读体裁多样，题材丰富，意蕴深刻，强调整体感悟。课程标准指出：“阅读评价要综合考察学生阅读过程中的感受、体验、理解和价值取向。”因而我们在复习时必需让学生对每一类型都要涉及，但又不能面面具到。我们预备在复习时做到突出重点，抓住难点，授予方法。详细方法如下：细心选取阅读材料，主要选取意蕴深刻、对学生有情感教育作用的、能对学生人生观、价值观有引导作用的文章;细心设计问题，着重设具有层次性、能考察学生对整篇文章融合贯穿的理解和把握力量，着重培育学生探究性阅读和制造性阅读的力量，提倡多
7、角度、有创意的阅读，利用阅读期盼、阅读反思和批判等环节，拓展思维空间，提高阅读质量;注意方法指导，在解答阅读题时，我们要求学生不要去关怀问题的答案，而要总结有关规律性的学问和解题的思路方法。 (2)文言文阅读：文言文是我国古代文化的重要载体，是现代汉语的源头，学好文言文是继承民族优秀文化的需要，也是学好语文的需要。课程标准指出，文言文的学习目标是：“阅读浅易文言文，能借助解释和工具书理解根本内容。背诵优秀诗文80篇。”文言文阅读是中考语文试题的重要组成局部，但在中考命题上除了取材课内的文言文段外，课外阅读文段必需难度适中。在试题设计上“言”“文”并重，即既考察学生文言根底学问，也考察学生对文意
8、的理解和把握。近几年来，对文言文的阅读开头重视对文意的理解、分析、概括、评价力量的考察。因此我们在阅读训练时也要向这一方向进展。 3、作文训练：我们在这一阶段主要让学生会学记叙文、说明文和谈论文，让学生明确每一类文章的写法。同时让学生限时作文，养成写作文的好习惯。 (三)综合强化复习阶段 这一阶段的复习目的是：通过训练，提高学生综合运用学问、分析解决问题的力量，而阅读理解和写作题就很好的训练了学生的这些力量，因此我们预备重点训练这些内容。 1、阅读训练，前面已讲了复习方法，在这里只是把各种方法进展综合，从而让学生提高。 2、写作训练：在这一阶段，我们预备突出针对学生作文中存在的问题进展训练，指
9、导学生。同时强化限时作文。 3、精选局部中考试题，组成几套专题练习，进展强化训练。 4、精选几套中考模拟试题进展近似实战的强化训练，留意发觉问题，准时指导。在这时应让学生适应，但要掌握次数，防止学生产生厌考心情。 如何写古代文学试题三 1、学会一个生字。 2、能正确、流利、有感情地朗读全诗。 3、借助解释自读课文、了解诗歌大意。 4、感受诗歌表达的母爱及诗人赞颂母爱、喜爱母亲的真挚感情。 感受诗歌表达的母爱及诗人赞颂母爱、喜爱母亲的真挚感情。 理解诗人赞颂母爱的诗句。 课件。 1课时。 课前组织 同学们，你们熟悉我吗？我是来自勒流中心小学的曾教师。既然我们大家不熟识，那我们就先来学学古人，以诗
10、会友吧！我给大家带来的诗是李白写的赠汪伦李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。现在轮到同学们读出你送给大家的诗。学生背诗。现在，我们再来学学现代的歌星，以歌会友。我给大家带来的是世上只有妈妈好。会唱的可以一起唱。 一、歌声激情，谈话导入，引出话题。 1、课前播放世上只有妈妈好歌曲，激发学生情感，营造学习气氛。 2、提问并结合板书：刚刚听到歌声，你想到什么？（母亲、母亲对我的关心、母亲对我的爱。师：有母亲，我们就能获得母爱结合板书：母爱） 二、提醒课题，点明学习要点。 导语：母爱无处不在，母爱无微不至。如荔枝这篇课文，从母亲“让荔枝”这一细节就感受到这份浓浓的母爱。 这
11、一节课我们一起来学习一首唐诗游子吟，看看诗人孟郊又是通过什么来感受到这份浓浓的母爱的,又是怎样赞美母爱的。 三、释题：游子吟（游子：出门远游的人。吟：古代诗歌的一种形式。） 四、学生朗读全诗、正音、指导朗读。 五、小组合作理解诗意。 现在以小组为单位，请同学们依据课文的解释，结合自己的理解，理解全诗的意思。 六、学生汇报、教师订正。 七、图文结合，绽开想象，描述诗句表达母爱的感人的情景。 1、导：同学们都大致理解了全诗的意思。从你们的理解当中，能不能知道：这首诗描绘了一个什么情景呢？母亲为马上出门远游的儿子缝制衣服的情景。 2、（出示图画）导：诗人描绘的就是这样一个情景，请同学们发挥你的想象，
12、用自己的话把这个情景描绘出来。 八、小结、板书：在这首诗里，诗人通过描写母亲缝制衣服这一细节表现了母爱，特殊是衣服上那密密的针脚，更倾注了母亲浓浓的爱。） 九、理解诗歌末两句，体会诗人对母爱的赞颂。 1、导入：看着年迈的母亲在灯下缝制衣服的情景，沐浴着母亲浓浓的爱，诗人按耐不住自己的情感，他说出了自己的心底话。 2、感情齐读末两句。 3、分析：这两句心底话是诗人对宏大母亲、浓浓母爱的赞颂。 寸草心小草的心愿三春晖春天的阳光游子的爱心慈母的恩情。（小草报答不了春天暖和的阳光儿子的爱心报答不了母亲深重的恩情） 4、学生口头说末两句诗的意思。 十、感情诵读全诗，导：游子吟这首诗让我们感受到母亲对儿子
13、无微不至的关爱，儿子对母亲的喜爱之情。让我们带着感情诵读全诗。 十一、结合诗歌内容，进展拓展说话、编写诗句练习。导：有人说，母爱是一种情感，看不到，摸不着。其实，只要我们专心去体会，专心去感受，就会发觉，原来母爱就存在于一些很平凡的生活细节当中。问：你能从生活中的一些细节（小事）当中感受到母爱吗？学生说事例（生活细节） 小结、指导编诗：母爱真是无处不在，母爱真是无微不至，生活当中的许多细节都让我们感受到母爱。现在，我们又来以诗会友，用诗歌的形式写出我们对母爱的体会。 出示诗节母爱是什么？母爱是儿子衣服密密的针脚。请同学们仿照编写，编好了，以小组为单位连着读，让彼此感受。 3、学生汇报读诗。 十
14、二、完毕语。 请我们专心地体会母爱，用我们的实际行动去报答宏大母亲的爱吧！ 如何写古代文学试题四 基于民办高校应用型人才的培育目标及学生专业应用力量培育的需要，中国古代文学课程教学方法改革势在必行。在详细教学实践的根底上，阐述了任务驱动教学法、角色互换教学法、诵读法及多媒体帮助教学法在教学中的运用，及对学生专业应用力量提高所起到的作用。 专业应用力量是指从事某一岗位所需的根本力量，详细到汉语言文学专业，普遍被确定为：文字书写力量、口语表达力量、文章写作力量、文章阅读鉴赏力量、职业力量等。中国古代文学是汉语言文学专业的一门专业根底课，从先秦到近代文学，包括了中华民族几千年以来积存的文学文化遗产。
15、虽然在课时安排上占用时间最长，需历时四个学期。但是，由于其所涉及的内容浩如烟海，往往一部作品所供参考的讨论资料就可以组建一个小型图书馆，所以，在有限的课时内，很难传授给学生全部的学问，而以学问灌输为目的的讲授法也难以实现民办高校应用型人才培育目标的要求。同时，民办高校学生普遍存在如下问题：首先，学问储藏少，没有良好的学习习惯，不注意对理论学问的把握及识记。其次，缺乏学习热忱，学习主动性差，听课比拟被动，参加课堂的热忱不高，对教师布置的课外阅读及作业很难仔细完成。再次，承受学问、消化学问的力量略有缺乏，学问理解力稍差。传统的上课记笔记、考试背笔记的教学形式，很难激发学生的学习兴趣。因此，基于汉语
16、言文学专业应用力量培育的目标，结合学生的详细状况，对中国古代文学教学方法进展了如下改革： “任务驱动式教学法是一种建立在建构主义学习理论根底上的教学法”，这种方法转变了以往“教师讲，学生听”的局面，对教学的评价不以教师讲的是否精彩为主，而以学生参加学习的热忱和学习的成效为主。这对教师提出了更高的要求，教师不仅要对自己所讲授的内容了如指掌，还要分析学生的学习根底和力量，科学地将教学内容进展分解，合理地设计学习任务，提示学习方法。 详细到中国古代文学的教学，以元曲局部的“王实甫与西厢记”一章为例，传统课堂上教师根本根据作家生平思想、作品的题材来源、根本情节思想、艺术特色等几个方面进展讲解，大局部学
17、生只是被动地记思想特点、艺术特色。这种机械的记忆很难对文本艺术性有切身的体会，文章的阅读与鉴赏力量也难以提高。而任务驱动教学法要求教师依据学生把握学问的状况，将教学内容中学生能够自主完成的局部设计成学习任务让学生在探究中学习。比方，我布置学生课下完成“张生与崔莺莺爱情故事的演化”这一任务，要求小组合作完成。同时，提示学生再次阅读学过的唐代元稹的莺莺传和金代董解元的西厢记诸宫调，阅读西厢记原著，以及其他相关的文献资料。课上各小组分别推举一个代表进展汇报，然后学生之间相互质疑、补充，教师适当教导、引导。这样，学生不仅完成了“西厢记的题材来源”这一教学内容，而且还引发了学生主动地思索“为什么崔张爱情
18、故事会由原来的悲剧转变成一个“有情人终成眷属”的喜剧”这一问题，使学生在不断探究的过程中又解决了一个教学难点。另外，学生在完成这个任务的过程中主动阅读了原著，对艺术特色也有了自己的总结和把握，教学重点也由学生自主完成了。一个合理的学习任务，完成了传统课堂上的教学重点和教学难点，学生在学习过程中兴致较高，对教学内容的把握更扎实。 为了激发每个学生的学习积极性，避开小组合作任务有局部学生滥竽充数的现象，还可以适当设置一些独立型任务。如，在讲授先秦“诸子散文”时，可以尝试给学生一个需独立完成的任务，把学生引领到一个简单的、有意义的问题情境中，通过解决问题让学生来学习隐含于问题背后的学问。比方，“找出
19、孔子论语中论述仁的语句，并谈谈你对此的理解。”布置的这个任务就迫使学生要认真阅读论语，并且要查阅大量资料理解其中的含义，由于还要仔细梳理出自己的体会，形成文字材料。课上实行同学间互评的方式将每个学生的文字材料随机分发给其他同学进展点评，这样既可以起到学生间相互学习的作用，同时也完成了相互监视。学生互评后教师选取完成较好的进展宣读沟通，讲评，总结学生的优点和存在的问题，对完成得不抱负的学生，课下找时间进展辅导。在任务驱动教学法中，对学生完成学习任务的评价是重要的环节，可以引导学生反思自己的缺乏，发觉他人的优点，而且也能促使学生仔细对待每一次学习任务。这个过程中学生不仅熬炼了语言和文字表达力量，也
20、提高了信息检索和筛选的力量。 角色互换法是互动式教学中一种典型的教学方法。在详细的授课过程中，教师选取一局部能够自主把握教学内容的学生，让他们充当教师，进展讲解。详细操作可以分为以下几个步骤： 第一步，选取教学内容，进展分工布置。角色互换法对于理论性较强、学生难于理解的内容并不适用，因此，教师选择的内容极为关键，明清局部的小说尤其是“四大名著”的教学比拟适合用这种方法。 其次步，学生预备阶段。教师提前2-3周布置讲课内容，给学生充分的预备时间，并且要求学生制作课件，写出讲稿。同时，给学生供应参考书目，列出“百家讲坛”“超星学术视频”等相关网络资源上的经典视频，让学生进展自主学习预备。在学生正式
21、讲课前2-3天，教师还要对讲课学生的预备状况进展检查和指导以提高课堂效率。在此过程中，教师不能消除学生的积极性，要成认学生的个体差异，以鼓舞和帮忙为主。 第三步，学生课堂讲授阶段。这一阶段，教师要以学生的身份仔细听讲并记录。同时，掌控课堂秩序，观看其他学生的听课反响和状态。学生讲解过程如有学问性错误，不应打断学生进展订正，以免消除学生的积极性。 如何写古代文学试题五 1、鲁迅(1881-1936)，原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。宏大的文学家、思想家、革命家，中国无产阶级革命文学的主将。“鲁迅”是他在1918年发表我国现代文学史上第一篇白话小说狂人日记是所用的笔名。主要作品有小说集呐喊彷徨故事
22、新编，散文集野草朝花夕拾，杂文集坟南腔北调集且介亭杂文华盖集续编准风月谈等等。 2、周建人(1888-1984)，浙江绍兴人，鲁迅的胞弟。生物学家。著有生物进化浅说，译有达尔文的物种起源。 3、郭沫若(1892-1978)，原名开贞，号尚武，四川乐山人。我国出色的作家、诗人、戏剧家、历史学家和古文字家。曾与成仿吾、郁达夫等组织闻名的文学社团“制造社”。他的第一部诗集女神是我国新诗运动的奠基石。有历史剧屈原棠棣之花蔡文姬高渐离孔雀胆南冠草等等。 4、周瘦鹃(1894-1968)，现代作家，翻译家。 5、叶圣陶(1894-1988)，江苏苏州人，原名叶绍钧，字圣陶。作家、教育家、编辑家。长篇小说倪
23、焕之是他的代表作。他还是中国现代文学史上最早写童话的作家。有童话集稻草人古代英雄的石像等。 6、茅盾(1896-1981)，原名沈德鸿，字雁冰，浙江桐乡人。现代出色作家，“五四”新文学运动的先驱者之一。曾与郑振铎、王统照等在北京发起成立我国第一个新文学团体“文学讨论会”，主办刊物小说月报，提倡为人生而艺术（文学反映人生、关怀人民疾苦）。长篇小说半夜腐蚀和短篇小说林家铺子是他的代表作。他的小说春蚕秋收残冬合称为“农村三部曲”。 7、徐志摩(1896-1931)，笔名云中鹤、南湖，浙江海宁人。诗人、学者。新月社的主要发起人和主要成员之一。诗集有志摩的诗翡冷翠的一夜猛虎集等，名篇有再别康桥沙扬娜拉在
24、病中等。 8、郁达夫(1896-1945)，原名郁文，浙江富阳人。现代闻名作家。“左联”发起人之一。代表作小说沉沦。还有闻名小说春风沉醉的晚上薄奠迟桂花等。 9、朱光潜(1897-1986)，现代美学家、文艺理论家。笔名孟实、孟石，安徽桐城人。代表作有文艺心理学诗论谈美书简等。主编的西方美学史是我国第一部系统论述西方美学历史的著作。 10、朱自清(1898-1948)，字佩弦，江苏扬州人，散文家，诗人，学者，民主战士。代表作有诗和散文合集踪迹，散文集背影欧游杂记和松堂游记等。 11、老舍(1899-1966)，作家。原名舒庆春，字舍予，北京人。1950年获“人民艺术家”称号。代表作有长篇小说骆
25、驼祥子四世同堂，戏剧茶馆等 12、闻一多(1899-1946)，湖北浠水人，诗人，学者。新月诗派代表人物，提出诗歌的“三美”（建筑美、音乐美、绘画美）理论。代表作有红烛死水等。 13、冰心(1900-1999)，原名谢婉莹，福建长乐人，现代作家。五四时期开头文学创作，影响很大。代表作有诗集繁星春水，散文小说集超人往事和通讯集寄小读者等。 14、沈从文(1902-1988)，原名沈岳焕，湖南凤凰人，现代作家。代表作品有散文集湘行散记、中篇小说边城和长篇小说长河等。 15、夏衍，原名沈端先，浙江杭州人。主要作品有剧本上海屋檐下法西斯细菌、报告文学包身工等。 16、丁玲，原名蒋冰之，湖南临澧人，现代
26、作家。长篇小说太阳照在桑乾河上获斯大林文学奖。 17、周立波，湖南益阳人，现代作家。代表作有长篇小说暴风骤雨（获斯大林文学奖）山乡巨变，短篇小说湘江一夜等。 18、赵树理，山西人。“山药蛋”派代表作家。代表作有短篇小说小二黑结婚、中篇小说李有才板话等。 19、巴金，原名李尧棠，字芾甘，四川成都人。代表作有激流三部曲家春秋，爱情三部曲雾雨电等。 20、曹禺，原名万家宝，现代闻名剧作家。代表作有话剧雷雨日出北京人，历史剧王昭君等。 21、冯至(1905-1993)，原名冯承植，河北涿州市人，诗人，学者。代表诗集有昨日之歌十四行集等。 22、艾青，原名蒋海澄，浙江金华人。闻名诗人，有诗集拂晓的通知，
27、代表作大堰河我的保姆。 23、钱钟书(1910-1998)，现代文学讨论家、作家。字默存，号槐聚，曾用笔名中书君。江苏无锡人。闻名的有学术著作谈艺录管锥编，散文集写在人生边上，短篇小说人兽鬼，长篇小说围城等。 24、何其芳(1912-1977)，四川万县人，诗人，文学评论家。代表诗集有预言夜歌和白天的歌。 25、孙犁，原名孙树勋，河北人。现代小说家、散文家。其小说布满了诗情画意，有“诗体小说”之称，是荷花淀派的创始人。白洋淀纪事是他最负盛名和最能代表其创作风格的一部作品集。 26、杨朔，原名杨毓晋，山东蓬莱人，现代小说家、散文家。有长篇小说三千里江山、散文集海市。其散文荔枝蜜海市茶花赋香山红叶
28、均为名作。 27、魏巍，现代小说家、散文家。代表作有长篇小说东方、通讯集谁是最得意的人等。 28、峻青，原名孙俊卿，当代作家。代表作有短篇小说集拂晓的河边。 29、贺敬之，山东人，闻名诗人、剧作家。作品有大型歌剧白毛女（与人合作，获斯大林文学奖），诗作回延安雷锋之歌等。 30、张爱玲(1920-1995)，现代女作家。主要作品有短篇小说集传奇，散文集流言。代表作有叙说“家史性”的小说沉香屑：第一炉香倾城之恋金锁记。 31、汪曾祺(1920-1998)，江苏高邮人，当代作家。代表作有小说受戒大淖记事等。 32、余秋雨，当代闻名作家、学者。代表作有散文集文化苦旅文明的碎片山居笔记等。 33、史铁生
29、，北京人，当代作家。作品有我的遥远的清平湾插队的故事夏日的玫瑰合欢树等。我与地坛是他的散文代表作。 34、卞德培(1926-20xx)，上海人，科普作家。1998年，国际天文学联合会小行星命名委员会将1994年4月发觉的6742号小行星命名为“卞德培星”。 35、高晓声(1928-1999)，当代作家。以陈奂生为仆人公的系列小说是他的优秀作品之一，它包括几个短篇：“漏斗户”主陈奂生上城陈奂生转业陈奂生包产等等。 36、舒婷（1952- ），福建人，当代诗人。是闻名模糊诗派代表。有诗集双桅船会唱歌的鸢尾花舒婷顾城抒情诗选，散文集心烟等。 37、梁小斌（1954- ），山东蒙城人。当代诗人。模糊诗
30、派的主要成员。代表作中国，我的钥匙丢了洁白的墙。著有诗集少女军鼓队。 38、韩东（1961- ），江苏南京人，是“新生代”诗派举足轻重的潮头人物。组诗山在青春上获奖以后，年仅19岁的他成了颇出名气的校园诗人。有诗集白色的石头等。 如何写古代文学试题六 王献之，字子敬，是东晋大书法家书圣王羲之的第七个儿子。他自己也是东晋闻名的书法家。王献之三四岁的时候，母亲就教他背诗诵诗，到五六岁的时候，就能够出口成章，顺口吟出几句诗来。和他的哥哥王凝之相比，更加显得机敏聪敏，而且还特殊喜爱习字。王献之家有一只大水缸，本片的故事，正与这个大水缸密不行分! 司马光是个贪玩贪睡的孩子，为此他没少受先生的责罚和同伴的
31、称赞，在先生的谆谆教导下，他决心改掉贪睡的坏毛病，为了早早起床，他睡觉前喝了满满一肚子水，结果早上没有被憋醒，却尿了床，于是聪慧的司马光用园木头作了一个警枕，早上一翻身，头滑落在床板上，自然惊醒，从今他每天早早地起床读书，坚持不懈，最终成为了一个学识渊博的，写出了资治通鉴的大文豪。 民族英雄岳飞生逢乱世，自幼家贫，在乡邻的资助下，拜陕西名师周桐习武学艺，期间，目睹山河破裂，百姓流离失所，萌发了学艺报国的志向，克制了傲慢自满的心情。寒暑冬夏，苦练不缀，在名师周桐的悉心指导下，最终练成了岳家抢，并率领王贵，汤显等伙伴，参加到了抗金救国的爱国洪流中。 有一天，江边发生了一件怪事，许多人在打捞落水的石
32、狮，却怎么也找不着。这时，一个叫徐霞客的小孩说，只要溯江而上，就能找到石狮。果真石狮找到了，大家都赞誉这个聪颖的小孩。原来他就是长大后成为宏大地理学家、旅行家的徐霞客。 华佗，字元化，东汉末年、三国时期沛国(今安徽亳县)人，是我国古代闻名的医学家。华佗创造的“麻沸散”，是一种很有效的全身麻、醉药，比西方的麻、醉药要早一千六百年左右，华佗对世界医学的奉献特别巨大。不要以为华佗一生下来就是神医，华佗小时候学医，经受了千辛万苦。 柳公权从小就显示出在书法方面的过人天赋，他写的字远近著名。他也因此有些傲慢。不过，有一天他遇到了一个没有手的老人，竟然发觉老人用脚写的字比用他手写的还好。从今，他时时把“戒
33、骄”记在心中，勤奋练字，虚心学习，最终成为一代书法大家。 西汉时期，有一个特殊有学问的人，叫匡衡，匡衡小的时候家境贫寒，为了读书，他凿通了邻居文不识家的墙，借着偷来一缕烛光读书，最终感动了邻居文不识，在大家的帮忙下，小匡衡学有所成。在汉元帝的时候，由大司马、车骑将军史高推举，匡衡被封郎中，迁博士。 这个故事叙述了，屈原小时侯不顾长辈的反对，不管刮风下雨，天寒地冻，躲到山洞里偷读诗经。经过整整三年，他熟读了诗经305篇，从这些民歌民谣中汲取了丰富的养分，最终成为一位宏大诗人。 被后人称为“书圣”的王羲之，小的时候是一个呆头呆脑的孩子，每天都带着自己心爱的小鹅悠悠逛逛。王羲之每天刻苦练字，却被教师
34、卫夫人称作是死字，王羲之很是苦恼，在小鹅的启发下，王羲之在书房写成了金光灿灿的“之”字，但却误将馒头沾墨汁吃到了嘴里，留下了王羲之吃墨的故事。 范仲淹从小家境贫寒，为了读书，他省吃俭用。最终，他的勤奋好学感动了寺院长老，长老送他到南都学舍学习。范仲淹依旧坚持简朴的生活习惯，不承受富家子弟的馈赠，以磨砺自己的意志。经过刻苦攻读，他最终成为了宏大的文学家。 陈平西汉名相，少时家贫，与哥哥相依为命，为了秉承父命，光耀门庭，不事生产，闭门读书，却为大嫂所不容，为了消弭兄嫂的冲突，面对一再羞辱，隐忍不发，随着大嫂的变本加厉，最终忍无可忍，出走离家，欲浪迹天际，被哥哥追回后，又不计前嫌，阻兄休嫂，在当地传
35、为美谈。终有一老着，慕名前来，免费收徒授课，学成后，辅佐刘邦，成就了一番霸业。 唐朝闻名学者陆羽，从小是个孤儿，被智积禅师抚养长大。陆羽虽身在庙中，却不愿终日诵经念佛，而是喜爱吟读诗书。陆羽执意下山求学，遭到了禅师的反对。禅师为了给陆羽出难题，同时也是为了更好地教育他，便叫他学习冲茶。在钻研茶艺的过程中，陆羽遇到了一位好心的老婆婆，不仅学会了简单的冲茶的技巧，更学会了不少读书和做人的道理。当陆羽最终将一杯热气腾腾的苦丁茶端到禅师面前时，禅师最终同意了他下山读书的要求。后来，陆羽撰写了广为流传的茶经，把祖国的茶艺文化发扬光大! 清朝初期的闻名学者、史学家万斯同参加编撰了我国重要史书二十四史。但万
36、斯同小的时候也是一个顽皮的孩子。万斯同由于贪玩，在来宾客们面前丢了面子，从而遭到了来宾们的批判。万斯同愤怒之下，掀翻了来宾们的桌子，被父亲关到了书屋里。万斯同从生气、厌恶读书，到闭门思过，并从茶经中受到启发，开头专心读书。转瞬一年多过去了，万斯同在书屋中读了许多书，父亲原谅了儿子，而万斯同也明白了父亲的良苦专心。万斯同经过长期的勤学苦读，最终成为一位通晓历史遍览群书的闻名学者，并参加了二十四史之明史的编修工作。 唐伯虎是明朝闻名的画家和文学家，小的时候在画画方面显示了超人的才华。唐伯虎拜师，拜在大画家沈周门下，学习自然更加刻苦勤奋，把握绘画技艺很快，深受沈周的赞扬。不料，由于沈周的赞扬，这次使
37、一向虚心的唐伯虎也慢慢地产生了自满的心情，沈周看在眼中，记在心里，一次吃饭，沈周让唐伯虎去开窗户，唐伯虎发觉自己手下的窗户竟是教师沈周的一幅画，唐伯虎特别惭愧，从今潜心学画。 15. 车胤，字武子，晋代南平(今湖北省公安市)人，从小家里一贫如洗，但读书却特别用功，车胤囊萤照读的故事，在历史上被传为美谈，鼓励着后世一代又一代的读书人。囊萤照读究竟是怎么回事呢?从我们要给大家讲的这个好玩的故事，你肯定会明白。 如何写古代文学试题七 狄仁杰年青时，生得面如冠玉，眉清目秀，相貌英伟。赴京应考途中投宿旅店，夜静灯下读书，突然一位来到他房里，原来是旅店仆人的媳妇，结婚不久，丈夫去世，日间见狄仁杰俊秀非凡，
38、春心澎湃难以抑制，候至晚间以借火为由向狄仁杰挑情，不料狄仁杰虽然知道她的来意，却丝毫不动心，而且友善地说：见你如此明丽动人，使我回忆起老和尚的话。少妇奇怪地追问是甚么话，狄仁杰借机开导她说：赴京前在寺中借居读书，寺中老和尚见我相貌，曾经戒备我说：你相貌堂堂，将来必定显贵闻达，但是必要谨记，千万不行贪色犯淫，前程尽毁。我说：艳女美色，是人人皆宠爱，如何能够遏止这种欲念呢？老和尚教育我说：当你见到美貌艳姿，淫念冲动之时，假如将美女想象为吸血的狐狸精、毒蛇鬼怪；将她秀丽的面貌想象作害了大病既黄且瘦，如同鬼脸一般；将迷媚的粉脂，想象作人临死的时候，面目青黑，七孔抽搐那样的丑恶难看；将诱惑人的窈窕丰姿，
39、想象作感染梅毒溃烂，那恶臭的浓血，引来了很多的苍蝇，令人掩鼻疾走；一旦与她交合，不仅被吸取精血，精气枯竭，且百病交侵，受尽病魔熬煎。如果能这样设想，淫念欲火就会静止得如凉爽的寒冰了。老和尚的教导，我始终谨记于心。所以刚刚初见你那撩人动情的丰姿艳容，正值欲火冒升之时，老和尚的话立即在耳边响起来，酷热的欲火即刻下降。你能够励志守节，乃难能珍贵，切勿因一时的冲动，而败坏你的名节，况且你上有年老的公婆，下有年幼的儿子，都需要你一人担当照看，假如与我通奸，随我而去，公婆、幼子将顿失依靠。古代妇人守节美德为世人称颂，例如韩久英，因唯恐遭色贼奸淫，而持刀割去自己的鼻子；又如高仲举的夫人逢淫贼，用镜柄刺双目，
40、毁容以保贞。还有其它很多节妇为保贞节，有的投井，有的以热油烫面毁容，以种种方法确保雪白身躯。少妇听了狄仁杰这番话之后，感动得流泪满面，拜谢说：感谢恩公大德，不但保全我的贞节，又教我遏欲的方法，从今以后，肯定心如止水，冰清玉洁，坚守妇节，以报恩公今日教导。然后一再拜谢而别。 狄仁杰为此事，作诗曰： 美色人间至乐春，我淫人妇妇淫人 色心狂盛思亡妇，遍体蛆攒灭色心 后来这位少妇，坚守妇节，而显名邻里，为人称颂。 狄仁杰赴京应考，高中状元，官至宰相，帮助唐朝安邦定国，爱民如子，到处毁，提倡伦理道德，成为历史上闻名宰相，留芳万世。 后人有诗盛赞狄仁杰： 己身守志避邪缘，尚勉孀姬节要坚； 切戒一时云雨娱，名留万载感苍天。