南方教育考察报告[001].docx

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1、 南方教育考察报告南方教育考察报告1 根据党委的统一部署，我参与了南方教育考察组，从10月21日起，利用一周的时间，先后参观考察了南京百家湖小学、百家湖中学、无锡市沁园小学、上海番禹中学、万航渡小学、浙江海宁试验初中、海宁试验小学等七所学校，近距离地了解了南方经济兴旺地区教育改革进展的动态。谈起感受，犹如春风拂面，耳目一新。令我进一步开阔了视野，拓宽了思路，找到了差距，明确了奋斗的目标，可谓受益非浅。 此次南方之行，我得到了三点启发： （一）先进的办学理念是治校之本。 纵观这七所学校，都有着先进的办学理论，如百家湖小学提出“以人为本、进展为本、创新为本”的治理思想和“为学生一生的进展奠基，对民

2、族将来的进步负责”，“让课堂焕发出教师和学生的活力”，“没有太阳，花草就不会开放；没有爱，就没有教育；没有鼓励，就没有创新”的教育思想；无锡沁园小学提出了让学生“学会做人，学会学习，学会创新”的培育目标；上海万航渡路小学提出了建立讨论型教师群体的治理目标；浙江海宁试验小学提出了构建从教育理论教学模式教学评价的系列教育改革新格局的思路。 这些先进的教育观念表达了前瞻性和科学性。可以说，以上学校的崛起首先得益于校长崭新的办学观念。正如苏霍姆林斯基所说：“领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。”正由于这些学校的校长很好的实践了苏霍姆林斯基的理论，才真正找准了学校治理的切入点，从而实

3、现了从阅历型、业务型向思想型、讨论型的根本转变。尤其是上海万航渡小学的张校长在这一方面表现了更为突出。他提出，21世纪的教师要预备跨越四道门坎：一是双语教学，即非外语类学科要用外语教学，既用母语又要穿插外语对话，这是应对21世纪和国际接轨的一项重要举措，以培育更多的国际人才；二是学会运用现化信息技术，不仅用信息技术手段教学，而且学会用现化信息技术手段猎取学问；三是人文素养，要求教师必需有相当厚的人文底蕴，有人格魅力；四是有较高的师德修养。他的观念表现了很强的超前意识和创新意识，很值得我们深思。 （二）要想建立名校，必需以科研为先导，勇于抢占现化教育制高点。 正如南京百家湖小学校长许一鸣所说：“

4、学校的提升和进展靠科研，同时必需以科研为先导，人人要有科研意识。校长必需把科研思路贯穿于教学治理之中，要有一个大的课题来整合小课题，使之网络化，从而带动学校教育科研工作整体迈上新的平台。”在参观考察中，我们也深切感受到了几所学校深厚的科研气氛，如百家湖小学预备申报的“十五”课题：“儿童文化建立讨论”，沁园小学的“鼓励教育在小学阶段运用”，上海番禹中学的“校本课程与讨论性学习”，万航渡小学的“学会参加”教育，浙江海宁中学的“课程改革试验”等，都给我们在教育改革方面以深刻的启迪。 （三）要想建立名校，必需大力进展学校特色。 在参观考察中，我越来越剧烈意识到，要想在众多学校中占有一席之地，必需打造出

5、属于自己的品牌，也就是创出自己的特色。正像一位同行所说：“学校犹如一架钢琴，像一支交响乐队要演奏出悦耳的音乐，必需由不同的琴键或不同的乐手奏出不同的声音。假如大家都发出同一个音，这个交响乐就奏不出来了。”学校首先要找准自己的坐标，形成自己的办学特色，有了特色，就有了生命力。我们考察的学校都是特色鲜亮，如上海番禹中学的讨论性课程（建筑模型与艺术）、科技教育，万航渡路小学的“讨论型群体教师建立”，浙江海宁中学的特色班、试验班，海宁试验小学的课程改革、各种活动训练基地等，都给人留下了深刻的印象。 结合我校实际，在对南方教育的考察中我有三点体会： （一）办学观念必需进一步升华并不断丰富其内涵。 先进的

6、办学观念是治校之本，而先进的办学观念的提出，必需建立在实践探究的根底上，而且要符合各自学校的实际，必要时采纳“拿来主义”，但更可以采纳“改进主义”，可以触类旁通。我校注意对教育观念进展提炼升华，逐步确立探究三维教育，构建全方位、立体型、多层互动的教育新格局，促进了学生主动和谐全面进展。在实践中，我们觉得，这种办学模式还是特别符合我校实际的，只是必需进一步丰富其内涵，使其更加完善，同时，我们打算在以下几个方面作进一步的尝试： 一是进一步优化育人环境，组织广阔学生和家长评比“我最宠爱的教师”；在学生中评比学校“形象大使”；在家庭建立家庭小书屋，引导学生和家长共同阅读优秀文学作品，并写出读书心得或读

7、后感等等，然后评比“十佳文化家庭”。二是实现德育网络化，要求教师、学生、班级和有条件的家庭长建立自己的网页和电子邮箱，引导师生之间、家长和教师之间在网上开展谈心交友活动，并设立网上“小荷谈天室”，实现现代信息技术与德育工作的整合。三是积极参加课程改革和新教材试点学校的前期预备工作，仔细组织好校本课程的编写工作（我校拟定每年级开设一门校本课程），大力加强课堂教学改革，仔细做好教育部根底教育司重点科研工程“学科四结合教学改革试验讨论”试验学校立项申报工作和山东省教育科学“十五”规划重大讨论课题“讨论性学习的理论与实践讨论”课题讨论立项申报工作。一扫传统教育的弊端，建立公平互动的民主型师生关系，促进

8、师生合作力量的进展。提倡学生主动学习、探究性学习，为学生供应更多的进展时机和充分的自由，培育学生创新意识和实践力量，使素养教育利用课堂渠道扎扎实实推动。 （二）一所学校要想持续进展，就必需不断更新自我，坚持走在教育改革的前列。 首先校长必需时时以先进的教育观念指导全校工作，而且必需把先进的教育观念内化为广阔教师的自觉行动。素养教育不能仅停留在领导层面上，应当使上下成为一部和谐的机器，通过中枢系统指挥，“让每个齿轮都转动”。如何使每一位教师学会讨论具有可持续进展的力量，是作为校长必需首先思索的问题，也是每一位干部教师必需仔细思索的问题。我认为，要解决这一问题，就必需使全体干部教师都积极投身于教育

9、教学改革中，投身于教育科研中，并不断地丰富进展自己，提高自己的素养。为此，我们必需像上海万航渡路小学那样，致力于讨论型群体教师的培育，并建立健全培育培训评价鼓励机制，努力探究讨论型教师成长的一般规律，为名师成长制造良好的环境。 （三）一所学校要想持续进展，必需走开放办学的路子。 紧紧依靠社区资源，开门办学，可谓一石双鸟：既可利用社区的人才资源优势，又能较好的利用社区的资金优势，像浙江海宁试验小学的足球、乒乓球和围棋训练基地就充分发挥了以上两种优势，他们的训练基地从收费到教师都与学校无关，我们考察了其他学校在开放办学方面，也是各有千秋，如各种试验班、特色班。因此，我认为我们在开放办学方面，思想应

10、进一步解放，像南方那样放开搞活，思路要开阔一些，不要把眼光禁锢在学校的小圈子里缩手缩脚，要擅长借助八面来风，挖掘学校内外的各种潜力，促进学校的可持续进展。 总之，南方考察归来，经过仔细熟悉、体会、反思，我进一步增加了危机感和加快进展的紧迫感。在仔细总结的根底上，我决心根据党委的部署，借鉴先进地区的阅历，进一步丰富充实自我，亲密联系学校实际，进一步修订完善自己的治校方略，努力使自己真正成为思想型、讨论型的校长，带着全校干部教师开创新建路小学的美妙明天。 南方教育考察报告2 20xx年5月下旬，笔者利用去云南丽江参与第六届全国生物多样性研讨会的时机，取道昆明、杭州和上海，对我国旅游教育起步较早的几

11、所南方高等院校进展了考察和调研，并与相关单位旅游专业的负责人和旅游专家进展了广泛地沟通。5月23日，在浙江大学旅游治理专业三年级学生章小云同学的帮忙下，笔者首先拜见了治理学院高级治理培训中心主任助理郭毅博士，在与郭博士的交谈中，笔者了解到浙江大学治理学院下属有四个系，即工商治理系、治理科学与工程系、旅游治理系及农业经济与治理系，其中旅游治理系下设旅游讨论所和饭店治理讨论所，现有师资23人。据郭博士介绍，他们系的强项是旅游饭店治理，因而常常接待和培训来自全国闻名饭店特殊是旅游饭店的从业人员。鉴于他们的进展势头，大学领导层特殊为旅游治理系制定了优待政策，即在对外交往中把旅游治理系提升为旅游学院，所

12、谓“一套班子，两个牌子”。 在郭博士的引见下，5月24日笔者拜见了浙大旅游学院副院长、旅游讨论所副所长周玲强博士，周博士具体向笔者介绍了旅游治理系的进展概况。据周副院长讲，浙大旅游治理系是于x年在国家旅游局首批投资布点的我国第一个旅游治理本科专业的根底上快速进展起来的，早在x年就拥有了我国第一个旅游治理硕士点。旅游治理系旨在培育德才兼备的中高级旅游业治理人才、教育人才和科研人才，主要讨论方向为旅游业治理、旅游饭店治理、旅行社治理、旅游资源开发与规划、旅游景区规划与治理。现有专业教师29人，其中教授4人，副教授12人，讲师13人；主要学术骨干中有博士2人，硕士12人。在交谈中，周副院长高度评价了

13、北京林业大学，特殊对园林学院赐予了确定。他说：“我们信任你们北林大的水平，所以承受了贵校园林学院推举来的学生”。笔者知道他指的是我校旅游治理专业免试推举的郑聪辉同学。5月25日，笔者还在浙江日报社大楼拜见了浙大旅游讨论所副所长、旅游地理学专家周进步教授。虽然此次相见是笔者与周先生第一次谋面，但两人就旅游学的话题谈得特别投机。听说笔者其次天还要去上海考察，他热忱地向笔者推举了去上海应当会面的几个旅游学人士。 5月28日，笔者到复旦大学了解状况，早知道他们的旅游治理专业属于历史系。有意思的是虽属于历史系，但也被称为旅游学系。目前有教师9人，同时招收旅游治理专业的本科生和硕士生，但规模不大。交谈中了

14、解到他们的强项是旅游文化。规划预备约见的夏林根教授,也是上海旅游进展讨论中心讨论员，同时担当上海茶文化讨论中心秘书长和发觉杂志副理事长，是中国文化和旅游学方面的专家，惋惜赶上出差，未能谋面。 通过本次考察，对笔者来说，感觉收获很大。既开阔了眼界，也增长了学问。现粗略总结以下几点，以就正于识者。 1.旅游治理专业大都是在原有的优势背景专业根底上进展起来的，各大学均有各自的特色。比方云南大学最初是在英语专业根底上成立的，后来又和工商治理合并(现在学院名称为工商治理与旅游治理学院)，强强结合，到达了快速进展的效果。 2.旅游治理专业的本科生招生规模受学校总体进展的制约，人数均不是许多。比方浙大，一届

15、只能招收50人左右。 3.课程设置根本上是原来的背景专业课占据1/3，旅游方面占1/3，公共课占1/3。 4.师资力气普遍比拟强，考察的5所大学，人数上最少的也到达9人，最多的达29人。 5.云南大学已经拥有旅游治理专业的博士点。 本次考察得到园林学院有关方面的大力支持，笔者在此表示感谢！ 旅游治理教研室 xxx 20xx年6月12日 南方教育考察报告3 苏浙一带历来为我国经济相对较兴旺地区，其市场经济化程度较高，人们的思想观念等也相对更为开放。为了解现时期南方各校在学生工作方面的新观念，新思想，从而开阔我们自身的视野，我们学生科一行四位同志利用六天时间，行程数千公里，横跨两省一市对上海机电学

16、校、浙江机械学校、常州轻工业学校、无锡机械制造学校四校进展了考察学习。我们所到之处都受到兄弟学校的热忱欢送和接待，我们通过各校领导综合介绍，与有关教师座谈与同学座谈以及实地参观等方式对各校进展了较为细致地了解，并索要了大量资料。此次考察，旅途较为辛苦，但我们的收获也很大，开阔了思路，树立了我们今后工作的信念。 此次考察我们最大的感受是南方、北方其学生教育治理的根本思路是全都的，没有大的区分。各校均认为在当前剧烈的市场竞争条件下，加强学生的政治思想教育，从严治理与要求，从而提高学生的整体素养，仍是学生工作的根本任务。这一点消除了我们过去的一些不正确想法。过去，我们总认为南方各校重粗放，对学生治理

17、与要求更开放，甚至放任，实际恰为相反，有些方面比我们还要“死”，还要细。通过比拟，从整体上看，我校各方面工作与四校相比，各有所长，不属于落后的，这使我们也了解了我校在全国同类校中的位置，关键地是把各校可取之处借鉴回来为我们所用，从而更进一步加强我们的工作。 以下我们将四校较为有特色的方面予以介绍，供有关同志参考，对于与我校相像或根本相像，甚至落后于我们的方面则一并略去。 1、上海机电学校 该校五十年月建校，目前规模学生2600余人（校本部）61个班，其中住校生1800余人，全校教职工320人，任课教师140人，离退休职工较多。 我们走进校园，其校园洁净干净，绿化美化特别好。参观过程中我们发觉其

18、教学楼、试验楼、学生宿舍均为老式建筑，显得有些破旧。 印象较深的是该校学生宿舍脏、乱、差，空气不好；学生就餐在大礼堂，桌面、地上一片狼籍，剩菜剩饭处处都是，这两项工作看来很糟糕。 该校食堂伙食特别好，饭菜品种多，质量好，价格廉价。 该校的学生工作，实行所谓“二级治理”，即“学生科、专业部”。该校将所设专业划分为三个专业部机电专业部，计算机与掌握专业部，根底与治理专业部，各专业部有主任、副主任、支部书记，支部书记主要分工负责学生工作。 在这个治理构造中，在主管校长领导下的学生科，起到“主管校长办公室”的作用，由职能部门变为“协调和效劳”部门，更多详细教育和治理工作则由“专业部”负责。（其学生科的

19、作用有点类似于我校教务科的作用。）据专业部支部书记讲，此种治理方式，较好地解决了“教育、教学”脱节的问题，由专业部统筹抓教学和学生工作，教师不但要教好课，还要带好班，还要参加学生各项治理活动，教师的聘任、班主任的聘任，工资奖金等等统筹考虑，学校将各类资金全部下拔到专业部核算。据学生科长讲，他们的工作内容比拟简洁轻松，学生的常规治理及各项教育活动，学生科要管，但专业部主任与支部书记比他们焦急。学生的安排工作也由各专业部负责，安排办起协调效劳作用。 我们感觉到这种治理方式，虽能较好地解决“教育、教学”脱节问题，调动了任课教师的“育人”工作积极性，但多头治理，简单职责不清产生推诿，甚至因全校步调不全

20、都而造成混乱；多环节治理，节点过多，不利于上传下达，信息沟通不畅，难以保证效果。 该校为了解决住宿生问题，特地成立了宿舍办公室，每天除了宿办干部值班，还要求一男一女两位班主任必需值夜班 该校对班主任的考核工作鼓励力度较大，比方若班主任在一年的工作考核中名列前茅，表现突出，学校将为他晋升一级工资，以资鼓舞，时限为一年；假如班主任连续三年均到达一流先进标准，则由浮动式嘉奖定为终身制。实行了这种嘉奖方法后比拟有效地调动了班主任的工作积极性，使班主任队伍更加稳定，工作效果更好。 对该校另一个印象较深的工作是，学校校级副职，行政部门中层干部轮岗制，使他们相互了解，熟识工作，从而增进协调，轮岗时间一年，我

21、们去时学生科长刚从食堂轮岗回来。 从上海机电学校我们了解到，XX市有统一的“学生德智体综合测评”体系，对学生进展日常思想，行为标准、学习方面的综合量化考评，做为评优、操行等级、奖学金评比，以及就业推举等的依据。这一细化的治理值得我们仔细讨论学习。 另外该校附有独立核算的校办工厂，生产实习一体，并有自己的产品。 2、浙江机械工业学校 该校占地60亩，在校生3000人，教职工204人，任课教师104人，行政、后勤人员53人，其余为独立核算的校办工厂职工。 我们来到该校在校办主任带着下，较具体地参观了学校整个设施。学校校园干净，环境美丽，教学楼也很洁净，给人的第一印象特别好。美中缺乏的是学生宿舍凌乱

22、，味道不佳。 据校办主任讲，该校已由省政府确定搬迁，迁往市郊。 我们分别与教师和学生进展了座谈，我们了解到，该校有三个方面较为突出：一是全校改革力度较大；二是学生三自教育抓的特别好；三是班主任考核抓的严。自94年以来，该校已连续三轮以“人事、安排、教学”为核心的全面改革，改革后有部份人员下岗，全校行政、后勤人员非常精简，校办工厂及三产独立核算，自负盈亏；教学部门教学治理也很标准，对外聘教师学校有浩大的“人才库”，学校选择余地较大，从而能加强对外聘教师的治理，较好地解决了各专业师资问题。 学生自我教育，自我效劳、自我治理是学生工作较为重要的一环。该校团委学生科为一个部门，团委干事负责组织指导“学

23、生团委”及“学生会干部”，工作，学生科有一专职干事负责指导“学生自管会”的工作。“学生团委”侧重团的日常工作及思想、政治教育方面的学生教育活动；“学生会”侧重开展丰富多彩的其次课堂活动，而且已形成体系，比方辩论赛、文化艺术周、各科学问竞赛、文艺团体活动等，省级电视台来校为其编制录相全省公映。学生参与各类文艺团体及各类校园文化活动，在其“综合考评”中占有一项，以鼓励学生多参与社会活动，培育素养。该校也制订有“学生日常治理、行为标准、思想和学习”的综合考评体系。该校与我们不同的是，他们还有另一学生组织即上面提到的“学生自我治理委员会”，与校“学生团委”、“学生会”是公平的学生组织，特地负责在各日常

24、治理活动中发挥作用，相当于我校学生会的纪检部职能，以及生活部、体育部的局部职能，但工作内容更多，更细，组织更为周密。据学生科同志讲，浙江地区的很多中专校都设有这一组织。我们看到该校的全部学生干部均挂牌，团的干部为“红牌”，学生会的干部为“绿牌”，学生自管会的干部为“黄牌”。该校的教师也挂牌。 据校办公室主任讲，该校实行“全面巡察督导制”，学校成立有“巡察督导小组”，成员每周不一样，由“校领导、中层干部、班主任、一般任课教师、学生自管会”组成，从学生早晨起床，到晚上熄灯睡觉，全面巡察督导各项工作，包括学生的、教师的，“督察小组”，只对校长负责。 另外，该校也要求班主任，每月在宿舍值班次。 该校的

25、“劳育课”称为“三自教育课”，有专任教师指导，同时也将学生分到各部门，由各部门出“带教”教师指导，监视其工作，并赐予打分，分数也在学生“日常综合考评中”占一项。 该校的班主任工作抓的比拟严，比拟细，其班主任考核思路分为两局部：一是班主任本身应做的工作；另一是班主任工作实际效果局部，即班级各项工作。 班主任本身应做的工作占60分，考核的内容与我们大同小异，考核方法除了班主任自报、考核员抽查外，还有“所带班学生（包括班团干部若干名）打分”“宿舍办打分”、“专业科长打分”，以不同权重，记入60分之中；而“工作效果”即“班级各项工作”的分数则以百分制乘以40%以后记入班主任本人考核分数中。这样班主任的

26、考核分作为津贴发放及班级奖惩的依据。他们的奖学金体系，评优干、三好等也与班级考核相关联。 另外，对根底不同的班，他们在班级考核中实行了“系数校正法”，分为“0.9、1.0、1.1、1.2”四个校正系数，依据是城里及农村同学的比例，以及住校生、走读生比例和入学途径（面试否）等。 从他们的班主任考核看，很多地方值得我们借鉴和学习。特殊是“学生自管会”参加班主任考核，“校督察组”、“专业科”参加班主任考核等做法，有利于更公正地反映每位教师的真实工作状况。对于“所带班学生为本班班主任打分”这一问题，我们问学生科的同志，这样会不会导致师生对立，甚至同学乱打的状况，他们讲假如班主任在工作中没有处理好师生关

27、系问题，本身就是工作方法中存在缺乏，教育也是不胜利的。在后续的考察中，我们发觉常州轻校也采纳此方法，而且对提高班主任同志的责任心和全面提高工作水平有很大的促进作用。班主任费，浙江机械学校人均100元/月；常州轻校人均40元/月，另有固定局部按班内人头给每个学生1元，他们每年都要组织全体班主任旅游。 3、常州轻工业学校 该校总体给人的印象是洁净干净、标准、设施齐全先进，校园占地150亩，非常美丽宽敞，是我们所去过的中专校中硬件条件最好的学校。该校是江苏省重点学校，目前正预备评全国重点学校。该校校本部3600余名学生，教职工240人，任课教师120人。到达该校正逢周日，校办主任、学生科长及学生科、

28、教务科的教师是特地加班接待我们的。该校多学制，多种形式办学，总规模5000学生，其中有高中二年制、初中三年制、初中四年制、高职五年制（3+2），以及与多所分校联合办学。该校自80年迁新址，抓住了三个机遇：一是82年乡镇企业红火时，为乡镇企业培育人才，得到乡镇企业的大力资助；二是86年省党校需要培育档案专业学生，与之联办，拔下大笔经费；三是93年自费生消失，该校走在前列。 该校的学生工作体制与我们一样，给我们印象较深的是，学生主管校长，除了主管生源办（目前与学生科一同办公）、学生科外、还主管保卫科，学生实行全封闭治理。学习时间宿舍锁门，校园锁门；晚间教学楼锁门，校园锁门，保卫科带学生治安队。我们

29、一到校发觉周日也有带袖标的劳育同学劳动，原来他们的劳育课周六、周日也要进展。 该校的班主任考核工作与浙江机械学校相像，学生及各专业科等也参加考核，班主任津帖依据考核分数有所区分，而且与班主任任职年限挂钩，这一点与我们一样。 该校充分发挥班主任的作用，各年级分别结合各自特点开展丰富多彩的教育治理活动。 在与领导及教师座谈中，我们体会到，该校在各项工作中，自加压力，有一种紧迫感。他们认为只有培育高素养，有力量，有水平的学生，才能创出自己的牌子，因此他们提出要建立具有一流学校、一流设备、一流质量、一流效益的全国重点中专。学生科长讲，由于他们学校在江苏省有较高的声誉，因此目前上门要毕业生的单位许多，学

30、生安排也不错，但这种状况不会长久，居安思危，才能有备无患。对于生源问题，就学生科长讲，目前本地区农夫已开头不太重视户口，而重视工作就业，因此解决好学生的去向问题，将关系到学校的进展。 该校学生工作较为全面，为了解决特困生问题，他们建立了“扶困基金”，学校每年拿出6万元，另外由女工工会发起，每个教师每月省节10元钱注入基金，加上工厂募捐，事业有成的毕业生赞助学校等，他们较好地解决了特困生问题，按学生科教师讲，“真爱才能教育学生”。 另外，该校的热忱接待，也另我们非常感动，要加强联系，相互协做，并邀请我们带班主任、学生干部等到那里参观、游玩，他们将赐予大力帮忙。 4、无锡机械制造学校 无锡机械制造

31、学校为我们考察学习的最终一站。 该校3100余学生，全部住校，70个班级。该校也为老校，设施齐全，学校的试验实习搞的较好。他们建有“工业中心”，使专业实习更贴近工厂实际；按他们的思路讲，他们的毕业生所使用的专业设备是行业中最先进的，学生到单位后，立刻可从事生产，因而他们的毕业生包揽了本地区三分之二的企业就业需求。他们常常请本地区企业领导参观他们的治理及教学，注意宣传自己，全社会公共关系搞的比拟好。 该校的班主任考核一学期两次，每次依据考核结果发放奖金，平常则按月发放津贴，每月每位班主任20元。该校建立了“党员联系班级制度”以及“专业科长带班主任的方法”。每个党员必需成为一个班的副班主任，参加学

32、生思想教育等活动。专业科长带班则为了解学生状况从而在要求教师教学时考虑学生因素。另外，该校特殊重视学生党员的培育与进展工作，每年进展学生党员20余名，学生党校搞的比拟好。后来我们了解到，该校党委书记主管学生工作。 在座谈中我们留意到，该校认为作为毕业生，成绩是其次位的，力量突出才是首要的问题，因而他们认为应大力组织学生各项活动。就演讲来讲，他们要求，一年级学生可带稿；二年级学生可带提纲；三年级学生要脱稿；四年级学生可现场就某个问题发表层次清晰的演说。学生科长讲，他们的就业指导工作是从一年级开头的，每个年级在就业问题上要求学生有不同的熟悉和心理预备，从而使学生从一入校就知道如何进展自己。 该校建

33、有“校内盼望工程”，XX市有专项资金下拔，另外学校自筹，汲取赞助等也较好地解决了特困生问题。 该校的其他方面工作与我们大同小异，比方学生宿舍工作，根本与我们一样，效果也不错。 以上是对南方四所学校进展考察的根本状况，所提到的各方面工作只是概括的提炼，实际的内容许多，有些甚至相当烦琐。个别方面我们从体系上看，就感到实施起来会很困难。在工作思路和方案上，一个特别完备的体系、制度并不肯定实施效果就好，其关键在于多大程度才能落实下去。一项工作改革，“既要好看，又要好吃”，要有效才行，这是我们接触到四校大量的不同治理思想和教育方法后的感觉，因此我们只有批判地借鉴，结合我们自己的现实取舍。总之，这次考察学习，使我们开阔了思路，增长了见识，也熟悉了我们自己的工作现状，尤其对南北方的差异有了感性的熟悉。这次考察也熬炼了我们的干部队伍，熟悉到了我们工作的重要性，尤其是催促了评估之后我们对学生工作新的思索。考察之后的有关建议及我们自身工作的整改设想，我们将在更加充分地分析讨论之后提出。