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1、 高三数学教学工作总结范文汇总10篇高三数学教学工作总结 篇1 教学反思是一线教师盘点教学活动成败得失的过程，是提高教育教学水平的根本保证。有反思，才有进步，所以在从事教学活动肯定时期后，静下心来进展教学反思是有必要的。下面我就陈述一下进入高三两个多月以来的教学反思。 一、进步的数学教学观与陈旧教学方法的冲突 平常我在教学过程中迫于升学的压力，课堂任务完不成的担忧，总是顾虑重重，不敢大胆尝试，畏首畏尾，放不开，走不出以学问传授为主的课堂教学形式，教师讲的多，学生被动的听、记、练，教师唱独角戏，师生互动少，这种形式单一的教法大大减弱了学生主动学习的兴趣，压抑了学生的思维进展，从而成绩无法大幅提高
2、。今后要转变这种状况，我想在课堂上多给学生发言时机、板演时机，制造条件，使得学生总想在教师面前同学面前表现自我，让学生在思维运动中训练思维，让学生到前面来讲，促进学生之间聪慧才智的相互沟通。 二、无视因材施教，对学生的差异视而不见 我所教的两个文科班级，每个班级都是50多名学生，他们的认知水平是不同的，平常我在授课时根本一视同仁，也不过分关注学习困难学生的学习状况，致使学习困难的同学“吃不了”，越落越远。依据这种状况，我的教学内容应瞄准大局部学生，教法设计要关注全体学生，课堂问题的设计不能只关注局部优生，要让大局部学生，甚至学习有困难的学生也有发言的时机，容忍不同意见，容忍学生犯错误，甚至鼓舞
3、学生大胆尝试错误。我信任每一个学生都可以学数学，允许学生以不同的速度，用自己的方法学习数学，不同的学生学习不同水平的数学，这样才能促使全体学生共同成长。 三、重视教法设计，淡化了学法指导 学生学习方式的状况，很大程度上反映了一个学生数学成绩的好坏，我在教学过程中多半只重视教法的设计，而淡化了对学生学法的指导，所以常常听到学生有这样的困惑：“平常教师讲的我都能听懂，可就是自己做题一做就不会”，或是“我平常也没少做数学题，怎么一考试就完”，我想这是对学生的学法指导不够，对那些只注意承受、记忆、仿照和练习的学生，他们的根底学问打的较牢，但数学思维力量、应用意识较弱，解题时遇到力量型试题就不会迁移，难
4、于完成。针对这些学生在课堂上最好有规划地设计一些问题，引导鼓舞他们多动手进展探究，调动他们的积极性。对那些上课自主性较强，思维较活泼，解题运算不细，好马虎，推理不严谨，形成一看就会，一动手就失分的学生，课堂上可为他们设计一些随堂练习，进展稳固性训练，提高运算力量，削减失误丢分。 总之，教学的胜利离不开学生、教学的设计要围绕学生、教师的胜利要靠学生的胜利来实现，只有关怀和爱惜学生，一切为学生着想，才能激发学生学数学的潜能，才能使课堂教学的有效性得到提高。 以上是我从教高三文数两个多月以来的反思，我想，教学无止境，总要教教想想，多反思、多总结，才能不断进步，不断完善。 教学是门艺术，永不行能最好，
5、只有更好 高三数学教学工作总结 篇2 一、仔细钻研教材，明确指导思想。 教材以数学课程标准为依据，汲取了教育学和心理学领域的最新讨论成果，致力于转变小学生的数学学习方式，在课堂中推动素养教育，力求表达三个面对的指导思想。目的是使学生体会数学与大自然及人类社会的亲密联系；体会数学的价值，增加理解数学和运用数学的信念；初步学会应用数学的思维方式去观看，分析，解决日常生活中的问题；形成勇于探究，勇于创新的科学精神；获得适应将来社会生活和进一步进展所必需的重要数学事实和必要的应用技能。 二、仔细备好课，突出学问传授与思想教育相结合。 不但备学生而且备教材备教法，依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，
6、拟定教学方法，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备，课后准时对该课作出总结，写好教学后记。 三、注意课堂教学艺术，提高教学质量。 课堂强调师生之间、学生之间交往互动，共同进展，增加上课技能，提高教学质量。在课堂上我特殊留意调动学生的积极性，加强师生沟通，充分表达学生学得简单，学得轻松，学得开心，培育学生多动口动手动脑的力量。本学期我把课堂教学作为有利于学生主动探究数学学习环境，让学生在获得学问和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分进展作为教学改革的根本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同进展的过程。提倡自主性“学生是教学活动的主体，
7、教师成为教学活动的组织者、指导者、与参加者。”这一观念确实立，学生成了学习的仆人，学习成了他们的需求，学中有发觉，学中有乐趣，学中有收获，这说明：设计学生主动探究的过程是探究性学习的新的空间、载体和途径。 四、创新评价，鼓励促进学生全面进展。 我把评价作为全面考察学生的学习状况，鼓励学生的学习热忱，促进学生全面进展的手段，也作为教师反思和改良教学的有力手段。对学生的学习评价，既关注学生学问与技能的理解和把握，更关注他们情感与态度的形成和进展；既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和进展。更多地关注学生已经把握了什么，获得了那些进步，具备了什么力量。使评价结果有利于树立学生学习数
8、学的自信念，提高学生学习数学的兴趣，促进学生的进展。 高三数学教学工作总结 篇3 1、备课：研读考纲，梳理学问。 依据课标要求，提前备好课，写好教案。备课时仔细钻研教材、教参，学习好大纲，虚心向同年组教师学习、请教。力求吃透教材，找准重点、难点。积极参与教研室组织的教研活动，老教师的指导和帮忙下进展集体备课，认真听，仔细记，领悟精神实质。 2、上课 ：重视课本，狠抓根底，构建学生的良好学问构造和认知构造。 上好课的前提是做好课前预备。上课时仔细讲课，力求抓住重点，突破难点，精讲精练。运用多种教学方法，从学生的实际动身，留意调动学生学习的积极性和制造性思维，使学生有举一反三的力量。课间巡察时，留
9、意对学困生进展面对面的辅导，课后准时做课后记，找出缺乏。 3、辅导 ：细心选题，针对性讲评。 我利用课余时间对学生进展辅导，不明白的急躁讲解，教给他们好的记忆方法，好的学习习惯，做到对所学学问稳固复习，准时查缺补漏。 1 4、作业 ：狠抓常规，强化落实与检查。 5、仔细布置、批改作业。在教学中布置作业要有层次性，针对性。并仔细批改作业，做到有质量全批，在作业过程消失不同问题准时作出分类总结并记载下来，课前分析讲解。并针对有关状况准时改良教学方法，做到有的放矢。由于高三的课业负担较重，我只布置适量作业，利用好订的学案，且作业总是经过细心地选择，适当地留一些有利于学生力量进展的、发挥主动性和制造性
10、的作业。 6、爱就是了解。对尖子生时时关注，不断鼓舞。对学习上有困难的学生，更要多给一点喜爱、多一点鼓舞、多一点微笑。敬重学生的人格，关爱学生，激起学习激情。喜爱学生，走近学生，哪怕是一句简洁的鼓舞的话，都能激起学生学习数学的兴趣，进而激活学习数学的思维。面对全体学生，进一步要求班主任加强家校联系。我们打破了过去只等到学生犯错后才和学生家长联系的状况，我要求班主任常常与学生家长联系，即时了解学生的家庭状况，同时也把学生在校的状况反应给学生家长，特殊是那些学困生。对于个别学生还请家长到学校来帮助教育。以上措施的实行已见成效，获得社会家长的好评。 7、个人学习：充分发挥集体备课的优势，积极学习其他
11、教师的各种教育理论，以充实自己，以便在工作中以坚实的理论作为指导，更好地进展教育教学。坚持每周集体备课，仔细听课，探讨课堂优化教学，有时探讨专题，群策群力，并主要做法： 1、 每周每位教师轮番出一套滚动试题； 2、 每周至少小测一次； 3、 每月或每单元大测一次； 4、每次月考组织高三综合 2测评一次； 5、总结，反思。 以上是我这学期的工作总结，还有许多需要完善和改良的地方，我将连续努力，虚心求教，争取下学期取得更圆满的成绩。 高三数学教学工作总结 篇4 转瞬之间，斗转星移，紧急而又辛苦的高三总复习完毕了，回忆过去的一年，有辛苦，更有欣喜；有困惑，亦有收获。本届高三，是新课程改革的第三届，学
12、生的数学水平不高。高考数学成绩直接关系到考生高考的成绩，而试卷的特点是理科难度较大，区分度大，重视根底学问和根本技能。数学教师责任重大，需要专心付出，才能取得成效。回忆走过的历程，我认为这一年，我们高三备课组的教学工作是努力的，专心的，可以说是竭尽所能，效果也是较好的。下面是我们的一些详细做法和体会 一、时间进度的安排 经过高一、高二（加上暑期补课），到高三的十月底，根本完成了高中教学的新课教学工作，十一月起开头进入到复习阶段。到其次学期的三月底，完毕第一轮复习。四月作专题复习，五月综合训练。总体感觉，时间紧迫，第一轮复习开头的时间晚了一些。 二、各阶段的重心 第一轮复习夯实根底，建立学问网络
13、构造 这个阶段是高三复习用时比拟多，也是必需花费师生大力气的阶段，切不行走马观花，掉以轻心，这是整个高三复习阶段的重要时期。这一轮复习要解决的问题是：1、对于课本上的每肯定义、定理、公式都要熟透于心，理解它的本质、变化及应用。2、对于课本的典型问题，既要把握解答方法，又要思索它的变形、拓展，还应当留意它的应用。3、学问网络的形成，解题小结论的的提炼，一些解题漏洞的防范，解题思索方式的总结。 这一轮复习，我们以资料为主，结合教材。根本上每一讲用23课时，第一课时，学问点、考点复习，其次课时，典型例题、习题讲解。这一阶段的训练以通法通性题为主，课外训练以选择和填空为主要训练方向，力争解决学生在选择
14、和填空的速度与精确性不高的问题，对偏题、怪题进展大胆删减，使学生打下坚实的根底，提高学习的兴趣和信念。 其次轮复习专题过关提升重点学问综合力量 在第一轮复习的根底上，有针对性地对重点章节、重点学问、常用技巧、思想方法进展性针对性地复习，更能提高数学备考的针对性和有效性。在这一阶段，熬炼学生的综合力量与应试技巧，不重视学问构造的先后次序。主要对“三角函数、概率统计、立体几何、解析几何、数列与不等式、导数及其应用”六大板块进展复习，尤其应重点放在“三角函数、概率统计、立体几何（向量法）、导数及其应用”。这是我校学生重点得分点，一般来说，试题这局部考察比拟平和，要求大多数考生能过关。在此根底上，提高
15、学生“配方法、待定系数法、数形结合法、分类争论法、换元法”等方法解决数学问题的力量。 第三轮复习综合模拟训练考试应对力量 在前两轮复习的根底上，为了增加数学备考的针对性和应试功能，做肯定量的高考模拟试题是必要的，也是非常有效的。该阶段需要解决的问题是：1、强化学问的综合性和交汇性，稳固方法的选择性和敏捷性。2、检查复习的学问疏漏点和解题易错点，探究解题的规律。3、检验学问网络的生成过程。4、领悟数学思想方法在解答一些高考真题和新奇的模拟试题时的工具性。 这一轮复习以模拟试卷为主，肯定要留意试卷的仿真性，以宁夏地区的试题为主要选择，把握好试卷的难度和梯度，把握好考试时间的安排，包括答题卡的涂填，
16、考试用具的要求，使学生有身临其境的感觉。 三、复习体会： 1、重视对选择题、填空题的训练 选择题和填空题是整份试卷的根底，这局部试题得分凹凸，直接打算了整套试卷的基粗，它占了近50%的分数，主要考察根底学问和根本技能。在这局部的训练中，以又快又对地找出答案为目的，教会学生用数形结合、特别值法、排解法等技巧找答案，节约时间，切忌“小题大做”。更应以此为主攻方向。从今年的高考实际看，选择填空题难度不大，所以，奠定了今年数学试题我校局部学生得分较好的根底。 2、加强解答题前三题的训练 前三题分别以重点考察“三角函数、立体几何、概率统计”，题目难度以中等为主。针对我校学生主体构成是中等学生的特点，重点
17、在前三题上加强是比拟现实的做法。要求学生得到全分，其中立体几何应以向量法求解为主，虽然解题相对花时间多一些，但是方法简洁，学生易把握，能得分。 3、后三题加强计算的训练 解答题的后三题是拉开区分度的三题，以“数列、导数、圆锥曲线”为主，考察学生的综合力量，包括计算力量，尤其在数列和圆锥曲线的题中，计算量相比照较大，往往花费考生大量的时间，却不肯定得分。所以，学生一般比拟怕做这局部的题目。我们要求学生不能放弃，复习突破方法，首先重视第一问的解决，这里要求学生必需计算精确，可以适当放慢速度，认真检查。然后进展其次问的计算训练，这局部训练时，不贪多，做一题是一题，直至学生算出精确答案为止。教师可以给
18、出最终答案，但不要帮忙学生进展运算。从高考的实际效果看，根本上得到了满足的效果，学生根本上把能得到的分数做到尽量得到。 总结起来，我们这一年高考备考的工作应当说是胜利的，复习的方向是正确的，学生的成绩也是令人满足的。固然，高考后看，仍有些缺乏，比方差生较差也较多，虽然也做了不少的辅导，但是提高他们的成绩仍缺少方法。另外高分层仍旧嫌少，高分人数应当再多些。工作还可以更细致些，少数考生临尝挥太差也是亟待解决的问题。现在看第一遍复习假如时间能更多些，一开头的试题难度再降低些，这样会更好些。 高三数学教学工作总结 篇5 一 加强集体备课 优化课堂教学 新的高考形势下，高三数学怎么去教，学生怎么去学？无
19、论是教师还是学生都感到压力很大，针对这一问题备课组在郝近烈校长、王小波主任的领导下，制定了严密的教学规划，提出了优化课堂教学，强化集体备课，培育学生素养的详细要求。即优化课堂教学目标，标准教学程序，提高课堂效率，全面进展、培育学生的力量，为其自身的进一步进展打下良好的根底。 在集体备课中，注意充分发挥各位教师的特长，集体备课前，每位教师都预备一周的课，集体备课时，每位教师都进展说课，然后对每位教师的教学目标的制定，重点、难点的突破方法及课后作业的布置等逐一评价。集体备课后，各位教师依据自己班级学生的详细状况进展自我调整和重新细心备课，这样，总体上，集体备课把握住了正确的方向和统一了教学进度，对
20、于各位教师来讲，又能发挥自己的特长，因材施教。 二 立足课本 夯实根底 实行新教材后，高考的要求和高考的内容都发生了很大的变化，这就要求我们必需转变观念，立足课本，夯实根底。复习时要求全面周到，注意教材的科学体系，打好又要留意培育学生的力量，出有新意的题目，只要能抓住 这两点，就是好题。 对每次测验和练习，我们都坚持仔细批改，全面统计。为发挥学生的学习自主性，还要求学生对自己做错了的习题进展改错，提高习题课讲评的针对性与课堂教学的效率性。 五、注意“三点”，培育学习习惯。 高三复习留意到低起点、重探究、求力量的同时，还注意抓住分析问题、解决问题中的信息点、易错点、得分点，培育良好的审题、解题习
21、惯，养成标准作答、不容失分的习惯。 六、选择填空题的地位与复习策略 虽然高考中选择填空题占分的比例接近50%，高考考它们的方向是根底与全面，为顾及到各层次的考生，高考肯定要考根底，考试的学问点掩盖率应当尽量大，这些设计目标由选择填空题来完成。以它的目的来看，选择填空题的难度不应当大，一张卷有1-2道难度大的题就足够了。而文科这是很重要的一局部，所以复习时应用花大的精力去抓选择填空题，实际上，实践告知我们，难的选择填空题是押不上的，遇到时只能依靠学生自己的数学力量。选择填空题往往有一些技巧解法，如排解法，特值法，代入数值计算，从极端状况动身，等等，我们除了在平常的训练，还作了选择填空题的专题训练以提高学生的解题技巧。 【高三数学教学工作总结范文汇总10篇】