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1、 高中英语教师个人总结1000字_高中英语个人总结 仔细学习新的教育理论，广泛涉猎各种学问，形成比拟完整的学问构造，严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，为了下一学年的教育工作做的更好，下面是本人的本年度的教学阅历及教训。 一、政治思想方面： 仔细学习新的教育理论，准时更新教育理念。积极参与校本培训，并做了大量的政治笔记与理论笔记。新的教育形式不允许我们在课堂上重复讲书，我们必需具有先进的教育观念，才能适应教育的进展。所以我不但注意集体的政治理论学习，还留意从书本中吸取养分，仔细学习认真体会新形势下怎样做一名好教师。 二、教育教学
2、方面： 要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作： 1、课前预备：备好课。 2、仔细钻研教材，对教材的根本思想、根本概念，每句话、每个字都弄清晰，了解教材的构造，重点与难点，把握学问的规律，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。 3、了解学生原有的学问技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。 4、考虑教法，解决如何把已把握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。 5、课堂上的状况。 组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反应，调动学生的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦
3、的心境，制造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，克制了以前重复的毛病，课堂提问面对全体学生，留意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。 6、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。 小学生爱动、好玩，缺乏自控力量，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的”思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮忙工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开头，比方，握握他的手，摸摸他的头，或帮忙整理衣服。从赞美着手，全部的人都渴望得到别人的理解和敬重，所以，和差生交谈时，对他的境况、想法表示
4、深刻的理解和敬重，还有在批判学生之前，先谈谈自己工作的缺乏。 7、积极参加听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。 8、喜爱学生，公平的对待每一个学生，让他们都感受到教师的关怀，良好的师生关系。 高中英语教师个人总结 篇2 带完一届高中毕业班，蓦然回首，发觉其中有对有错，这包括在教学上以及和学生的沟通相处，特殊是教学上曾经走过很多误区，总的来说感受最深的是高中英语教学要一气呵成。不能忽视其中任何一个环节，要留意与学生的沟通，亲密留意学生的思想变化，合理制定复习规划，在开学初，我们就制定了全年的教学和复习规划，并在教学的过程中不断改良和完善规划。 立足教材,夯实根底学问才是我
5、们的唯一途径。教学和复习都因该注意实效，实实在在地为学生效劳。高中英语教学的主要任务之一是培育学生的阅读理解力量，通过有效的教学途径，来提高高三学生的阅读力量显得尤为必要。下面我就阅读方面的技能和技巧谈谈自己的体会。 阅读力量的提高，需要学生把握科学的、正确的阅读策略，包括扩大词汇量，并学会猜想词义和语义;培育良好的阅读习惯;培育学生的直觉思维，提高阅读力量;运用整体阅读法，训练学生思维的灵敏性。阅读力量是一种综合性积极思维活动，它要求读者积极主动地从供应的书面材料去寻求理解的线索,它是一种潜在的信息沟通，它是培育学生自学力量的重要手段;同时是培育学生承受信息力量的重要途径。 要培育学生具有较
6、高的阅读力量，教师应帮忙学生渐渐把握正确的阅读方法和策略。所谓策略，是一种最有效的到达目标的人类活动，具有启发性的特点，它比拟敏捷，科学的策略可以帮忙读者克制语言障碍，推断出整篇文章的主要意义，在阅读过程中学生总是应用各种策略，不断得进展分析归纳以到达正确了解之目的。把握正确的科学的策略，往往会事半功倍，快速而精确的抓住要点，策略不正确，则经常如坠入云里雾里，对所读的东西不知所云，因此，需要学生把握科学的、正确的阅读策略。 一、扩大词汇量，并学会猜想词义和语义。 在词汇教学的过程中，通过摸索和总结，向学生传授规律性的学问，这样就简单记住，同时也提高了学生学习英语的积极性。如:依据单词的形、音、
7、义构造、用法的纵横联系去把握词汇。如利用构词法:care-careful-carefully-carefulness,careless-carelessness,help-helpless-helplessly-helplessness,use-useful-usefully,useless-uselessly-uselessness.通过这几组词的排列，让学生发觉共同点，了解词根的概念，借助构词法记忆单词。把握词汇的多少可以打算能看懂什么程度的文章。假如词汇量极有限，那么就只能读简洁的阅读材料;反之，词汇量越多，读文章的速度就越快，阅读力量也越强。所以我们不但要求学生通过阅读熟记大纲中的词汇
8、，还要求学生通过大量的课外阅读，在肯定情景肯定上下文的状况下扩大词汇量。为有效阅读打下坚实的根底，在此根底上培育学生猜想词义和语义。语言学家Goodman认为“阅读是一种心理语言的猜想嬉戏，是一个选择过程，在获得这个心理语言活动过程中，学生依据语言符号不断的猜想、舍取，然后检测自己的猜想是否正确。 初次见到生词时，可依据它的构词形式，上下文关系和情景关系对它的可能含义作假设，如可以利用词的构造-词根、前缀、后缀进展推想，词根-logy是,subject.Science(学科，科学)的含义，下面的单词在有上下文状况下就简单猜想了，Forexample:zoology(动物学).biology(生
9、物学)。一般说来，词缀可以供应语法意义，如ness是名词，full是形容词，ly是副词。上下文可供应词汇意义的线索，如:Childrenlikesuchcreaturesasdogsandmonkeys.从后面列举的dogs和monkeys可以猜出，creatures在这里可能是“动物”的意思。情景关系往往也能指引猜想的方向，如pass在考试时是及格，在球赛时是传球，在通过关卡时是通行证。 二、培育良好的阅读习惯。 有格言说:“播种行为，收获习惯;播种习惯，收获性格;播种性格，收获命运。”这说明良好的习惯与人生有着莫大的关系。好习惯使人终身受益。阅读习惯的好坏直接影响阅读的效率。教师要常常提示
10、学生阅读，利用空余时间读一些短篇读物，英语杂志，英语作品等，可以选择具有较强时代性和有用性的，内容丰富多彩的报纸，如二十一世纪报、英语学习报学生可以从中了解语言的变化以及当今世界政治、经济、和文化等动态，还可以做一些相应的练习，稳固课堂上所学的英语学问。阅读可以是随便的、无特别指向的、零星的，但必需是持续的。教师也要为学生的阅读打造平台，了解学生目前的认知水平，给他们供应适宜的英语书目。 帮忙学生挑好第一本书，使他们能够在处此阅读中体会到读英语书也是其乐无穷的。同时帮忙学生克制一些不良的阅读习惯。如很多学生都有出声阅读的习惯。出声阅读的主要弊病就是使阅读速度和效率受说话速度的限制。由于,正常默
11、读速度几乎要比出声朗读的速度快两倍以上。嘴唇的活动无疑会影响眼睛的扫视速度，“一个有效率的读者能够只要看到印刷符号，就直接获得意思，而不经过声音阶段。” 因此，要克制这种不良的阅读习惯，就要训练学生养成通过视觉器官直接感知文字符号的视读力量。有的学生在阅读时往往会有复视的习惯，即读完一个句子或段落后回过头去重复阅读。阅读力量差的学生往往过分依靠于复视以养成一种习惯。转变这种不良习惯的方法就是让学生阅读大量难度相宜的读物，他就不会因遇到生词或不太懂的短语、句子或段落而回过头来再看，以致养成复视的习惯。还有如摆头阅读，指词阅读等也应一一克制。 三、培育学生的直觉思维，提高阅读力量。 直觉思维是指在
12、解决问题的过程中，对问题进展总体观看，快速检索储存的信息，做出推断的一种思维形式，也是制造性思维的一个重要组成因素。我们在教学过程中常常会发觉这样的事实:有的学生在答题时往往会很快地对问题做出“毫无理由”的猜测，在经过一番思索后才能说清道理或者根本就说不清晰;也有一学生会很轻松地答复出超出他所学学问范围的问题。许多事实都说明白在正常的思维活动中，直觉思维会无意识地参加其中。爱因斯坦就认为，制造的关键是直觉。因此，在教学中进展学生的直觉思维，有利于培育他们的语感，这也是实施素养教学必需关注的问题。 四、运用整体阅读法，训练学生思维的灵敏性。 在阅读教学中，采纳提问式、谈话式、争论式教学法，将课堂
13、教学引向激发-制造性模式。阅读文章时,对所学文章要点,教师提出要求,学生阅读,查找答案、引导学生阅读时留意抓住全文的主旨。教师提出问题,启发学生答复。在听学生回答下列问题的过程中弄清学生的薄弱环节。这样阅读时,就能有的放矢,既不铺张时间,又能吸引学生的留意力。学生在解答问题的同时,阅读力量和口语力量都得到了熬炼。这样也提高了学生的规律思维力量和语言运用力量。 阅读前依据课文的主要内容和篇章构造，从不同的角度提出猜测性问题，引导学生对课文内容进展猜测和争论，激活学生大脑中相关的学问网络，使他们处于主动认知状态，从而产生阅读的愿望和心理预备。不在阅读前单独教生词，而在争论和语境中呈现生词，并借此检
14、测或稳固学生对单词的理解。变单讲语法学问为学问讲解和力量培育的相结合，变单纯讲语言构造为构造讲解和语言功能应用相结合。语言学问与力量的培育是相辅相成的，语言学问是语言运用的根底，语言学问的运用促使交际力量的形成，交际力量的提高又促进语言学问的稳固和进展。复述是有效地提高学生阅读力量的主要手段。 读过每篇文章后,用自己的话去概括,摘录其中的重点句子,复述其内容。通过再次阅读使学生获得精确的篇章信息分布，并检测学生能否快速地找到某一详细信息，对课文中的理解障碍(如学生较生疏的信息，语言难点)，以争论的形式进展排解。提前将阅读材料印发给学生，要求依据提示进展自学，每堂课开头，要求学生提出自学过程中所
15、遇到的问题，然后再由他们自己争论解决。 教师使用提问法把学生快速带入问题情境，使他们的留意力集中到语言材料中来，引导他们整理、加工、联想，进展制造性思索，提高他们运用有价值的信息解决问题的力量和语言表达力量。教师在提问时留意难易适度，符合学生的实际水平，使他们有话可谈;同时，留意充分调动学生内部动机，建立公平和谐的师生关系，制造轻松活泼的课堂气氛，使他们积极参加争论。在争论中，学生获得了交际所需的语言技能和相应的语言学问，也增加了学生学习英语的自信念和自觉性，渐渐培育起独立思索的力量。 课堂上既有师生之间的纵向沟通，又有学生之间的横向沟通，激发了学生的学习兴趣与热忱，调动了学生的积极性。通过全
16、员参加，踊跃发言，增加了学生学习英语的兴趣，开阔了他们的视野，加大了英语信息输入量，使他们英语语言学问更具交际性，同时训练了他们的思维力量，提高了他们的熟悉力量，培育了他们的自学力量，促进他们由学问型向智能型转变，全面提高了他们的英语水平。 在教学中要引导学生了解隐含在语言内部的一个民族的心理状态、价值观念、生活方式、是非标准、思维方式、道德标准、风俗习惯、审美情趣等;要指导学生提高对西方文化的鉴别力量，吸取精华，去其糟粕;使学生在学习语言的同时，情感受到真善美的陶冶，心灵受到激荡，人格得到升华，提高熟悉力量，从而树立正确的人生观和价值观。 除此之外，在平常的教学中，教师也要有意识的培育学生的
17、兴趣，也要不断的训练学生如何把握文章的主旨大意，以及如何依据语篇情景正确理解句子和词汇的含义。只有这样，才能实现阅读教学既教学语言根底学问，又提高阅读理解力量的双重教学目标，Wherethereisawill,thereisaway.信任经过师生的共同努力，肯定能提高我们学生的英语阅读力量。 高中英语教师个人总结 篇3 作为区英语骨干教师，首先是在区级范围起到应有的辐射作用，然后在学校做到承上启下的骨干作用。对比当时制定的2022年区骨干教师规划，我完成了既定目标、学到了许多东西。 一、读“精彩” 我们都知道读书的力气是无穷的，我们区英语骨干教师初中学科段在组长周玉萍校长的带着下，始终坚持读书
18、，并进展区级范围内的沟通。 本年度周校长发了两本英语教学的书籍，其中我虽然在毕红秋英语名师基地学习过了，但是我作为骨干教师，我通过组织学校全体英语教师学习高中阅读设计来帮忙教师们一起学习、一起研讨、一起成长。 通过我的组织我们学校的英语教师深深感觉到读书的力气。通过学习和实际尝试我们体会到： (1)阅读教学需要我们英语教师对于课本要特别熟识; (2)我们需要挖掘文本中的内涵; (3)我们需要用肯定的方法将阅读材料进展细心设计; (4)阅读教学最终的目的应当是学生在教师的帮忙下、在自己的理解下从阅读文本中学到了东西而且能感悟出其中的内涵; (5)假设我们在阅读教学中有了设计感，而且融合了学生的体
19、验感，那么我们的英语阅读教学肯定有成效。 我们初中英语学段组还组织了一次读书沟通会。我读了史金霞教师的重建师生关系并作了感悟和谐师生关系的力气的读后感沟通。 二、学“内涵” 我们初中英语学段组活动多样，尤其是专家的讲座，如此多专家的精彩而又内涵和深度的专题讲座让我们感悟到专家的力气。 我们学习了英语特级教师张英教师的专题讲座英语教案中目标的设定与表达和英语阅读课的设计、虹口区特级教师专场(我们尤其对英语特级教师祈承辉教师的印象很深，大有余音绕梁之感)、特级教师应晓求的专题讲座、特级教师毕红秋教师的专题讲座、华师大安桂清教授的讲座等等。 学习诸多、体会之深的我写了如下几篇感悟性文章：追求富有设计
20、感和体验感的教学设计、才智教师赐予我们的灵感、习惯、阅历、成长等。 三、讲“辐射” 只有不断学习、积极反思，那么我们的课堂教学实践才会卓有成效。2022年，我带着全体英语教师学习了洋思中学教师的一天，组织教师收看后教师们都觉得学到了许多。 除此之外，我又邀请了静安区英语专家郁耀昌教师来校为我们英语教师作了基于质量分析的教学改良的专题报告。经过半个学期的报告后的体会后，我们继光初级英语教研组于20_学年度第一学期期末考试开头进展尝试性实践，针对20_学年度第一学期期末考试我们一共写了4篇基于质量分析的教学改良的行动报告并于20_学年度其次学期的第三周进展研讨，并邀请静安区英语专家郁耀昌教师来校作
21、指导。 我们深信基于数据分析的有技术和策略的教学改良肯定能给我们的英语教学注入活力与潜力。 四、重“实践” 作为骨干教师，除了做好学校内工作之外，我还常常参加青年教师的带教工作。本年度除了不连续地联系丰镇中学的沈亮之外，我在本校由带教了陆羽婷教师。 本校的陆羽婷教师在我的指导下从“理论学习”、“课堂实践”和“工程课题”三个方面进展了实践。在我的指导下陆羽婷在2022年12月13日开了名为ABirthdayParty的校级公开课，取得了预期的效果。 另外，我自己也开了一节校级公开课月考试卷分析之作文教学，同时在全校范围内作了课程标准修订后的四大变化、“教什么”与“怎么教”的专题发言。同时，在20
22、22年7月暑假为全区初二和初三英语教师作了2022年中考之我见的专题发言。 五、轻“荣誉” 在这一年里，在校领导的帮忙和关怀下，在学段组长以及学段组成员的支持和关怀下，我也取得了肯定的成绩。 1、2022年度嘉兴街道个人先进; 2、2022年9月对初中英语讲学稿中如何设计同步作业的讨论获虹口区首届“七颜色虹”征文二等奖; 3、胜利申请两个区校合作工程基于绿色指标下的学生各科作业整合限时完成实践探究和“探究青铜文化、触摸文明历史”探究实践工程; 4、在上海教育出版社的20_中考信息快递上发表“词语和语法”(“真题解析”、“典例精讲”和“强化训练”三个局部，与区教研员合作发表)。 固然，我需不断自
23、己提示自己，其有二，一方面还要求自己不断努力，另一方面，荣誉代表过去，我肯定要勇于开拓、积极实践，只有这样的“脚踏实地”，才能有以后的“仰视星空”。 高中英语教师个人总结 篇4 一年又过去了，一届高三学生又要毕业了。我心里沉甸甸地，无法进展形容；自己已送走了十四届高三毕业生。我看这一届一届学生毕业有说不出的成就感，同时也不断反思自己并改良教学。虽没有魏书生那样轰轰烈烈，但究竟干了十四年的高三英语教学说明学校给自己供应了成长的乐土；再次我感谢我的工作单位为我供应展现自我的平台。下面就自己的工作反思总结如下： 一、应提升课堂效率，打造高效课堂 高三英语教学是一门精品工程。作为英语教师应反复钻研，一
24、轮复习采纳预习、展现、合作探究、点拨提升和稳固提高五个环节来完成；其中学生合作探求最重要，教师应抛弃传统“满堂灌”思想大胆让学生自己来完成学习任务。二三轮复习应实行感悟、反思、探讨、点拨和总结五环节来完成英语复习提升工作。英语教师应大胆放手让学生练习各种英语题型完成感悟过程；先不给答案让学生依据已有学问进展反思分析，然后给出答案小组合作探讨；疑难问题教师赐予适时点拨，最终让学生就学问薄弱环节进展总结体会到达稳固之效果。 二、应采纳休闲式教学，提升学生兴趣 高三英语教学是快节奏、大容量和超强度训练的过程。英语教师应多留出时间让学生消化，不应为了赶进度不求效益；学问容量应适中，稳固训练题应精选精练
25、，让学生在欢乐中体验学习英语胜利的喜悦。不应追求快、强调多而占用学生的休息时间呈现重负低效之恶果。 三、做好学生思想教育，重视学科均衡性 高三每门学科都很重要，语、数、英各一百五非常，每门都应拿到一找总结以上，综合应拿到二百以上才能上二本线；任何一门课目都应均衡，同时突出优势科目，方能处于不败之地。 四、英语学科应重视听、说、读和写四种根本技能。 英语教学教师应注意这四种技能培育，主抓词汇教学、阅读教学、写作教学和听力教学；听是语言输入的途径不应无视，词汇是英语学习的根底；阅读写作是英语学习力量的要求。总之，应做到每天听、每天读、每天背诵和每天写；假如这样，英语成绩才能提高。 五、注意学生德育
26、教育，培育德才兼备人才 教师不仅仅是教书而且肩负育人重担。我们应从各方面关怀学生为他们胜利奠基。作为教师应记住：“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。”我们应从各方面教育学生，不应挖苦挖苦学生。 高中英语教师个人总结 篇5 本年度我从事高三理科7、8班的数学教学工作，在党的教育思想及学校的教学理念指导下，仔细工作、积极探究、收获甚多。现将本年度的教学工作总结如下： 一、踏实工作，落实好教学常规 每天上课前我都坚持仔细备课、备学生，作为高三的第一年度，也是打根底最关键的一年度，积极参与集体听课活动，特殊是教体局组织的青年教师说课大赛，还额外听了张旭东教师的政治课，从不同的学科入手翻开了自己的思维，开
27、拓了视野，虚心向有阅历的教师学习，仔细钻研教材，分析近几年的高考试卷。 二、抓好学生练习，优化课堂教学 由于所带班级学生根底比拟薄弱，所以每节课我都留意学生根底学问的训练，注意学生动手力量及学数学的兴趣培育。 首先，练习题要精选，题量要适度，留意题目的典型性和层次性，以适应不同层次的学生，要求学生对自己不会做的练习、做错的练习，在讲解中要用红笔记录解题过程，做好学生的错题统计对于错的较多的题目，找出错的缘由。 其次，练习的讲评是高三数学教学的一个重要的环节，为了最大限度地发挥课堂教学的效益，课堂的讲评要科学化，注意教学的效果，不该讲的就不讲，该点拨的点到为止，该讲的内容肯定要讲透。对于典型问题
28、，要给学生足够的时间去自己做，充分暴露学生的思维过程，加强教学的针对性。多做限时练习，有效提高了学生的应试力量。 三、加强应试指导，培育非智力因素 充分利用每一次练习，测试的时机，培育学生的应试技巧，提高学生的得分力量，如对选择题、填空题，要留意寻求合理、简洁的解题途经，要力争“保准求快”，对解答题要标准做答，努力做到“会而对，对而全”，削减无谓失分，指导学生常常总结临场时的审题答题挨次、技巧，答题的详细方法，逐步提高自己的应试力量，帮忙学生树立信念，订正不良的答题习惯，优化答题策略，强化一些留意事项。 四、努力方向 作为一名其次轮带高三的教师，高三复习备考阅历还很缺乏，以后还应当多向有阅历的
29、教师学习，多向书本学习，结合自己教学实践有创新的教学，不断提高自己的教育教学水平。 高中英语教师个人总结 篇6 本年度，本人担当高三十九班和职教部一个班级的英语教学工作，爱岗敬业，勤勤恳恳。主要做了以下几个方面的工作。 一、育人方面 充分利用课堂教学，适时的进展思想品德和学习方法方面的教育，借助教材内容和社会新闻向学生灌输身心进展的正能量，以保证学生身心安康并学有所获。我始终认为这是教师工作的首要任务。 二、教学方面 因材施教是课堂教学的第一原则，我始终依据学生的学问根底，细心备课，上课，辅导，批改作业，力求课堂上照看到全部学生，使他们感到每节课都有进步。 三、其他方面 严格遵守学校的各项规定
30、，根据优秀教师的标准要求自己。团结同志，相互学习。业余时间，也坚持学习沟通，以不断提高自己的思想熟悉和学问构造。金无足赤，人无完人。工作中总会有些缺点不断暴露出来，盼望在广阔领导和同事的帮忙下，在下一步的工作中取得更大成绩。 高中英语教师个人总结 篇7 弹指一挥间，时间如白驹过隙，一转瞬，毕业已有快一年的时间。一年前的时候，带着些许向往，感动，梦想站在讲台上为学生们授业解惑，在台下，与同事沟通学习。7月份，带着这样一份感动的心情我来到了xx省xx市xx区xx中学任教。在这一年多的时间里，自己付出的许多，同时收获的东西也颇为丰富。下面我简要的对自己这一年来的工作进展总结。 在进入xx中学后，进展
31、了为期数天的培训，在短暂的培训当中，收获特殊多，对于xx教育的进展状况有了根本的了解，对于教育政策法规也更加明晰。紧接着到了9月，迎来了一批莘莘学子，由于领导们的信任，我担当了高一（9）班的班主任，担当了4班和9班两个班的英语教师。在军训中，我始终陪伴着我的班级，伴着他们训练，想培育这个班级当中的一种集体荣誉感和强大的分散力。我还是能够牢记着这个班的口号“斗志昂扬，力比朝阳，放马金鞍，唯我9班”。最好我的班级虽然只领了个劝慰奖，但是看到他们的努力，我已经是心满足足，在军训后，正式走上了三尺讲台，我心里始终谨记着一点“毕业了，离校了，坚决不给陕师大丢人”。 在外人面前，我比拟爱玩，似乎像个小孩子
32、，但是心中这个信念始终鼓舞着我，要勤奋，要努力，仔细的积极的备课，要多与有阅历的班主任进展沟通，把握学习一些治理班级的阅历和方法，在讲课方面，我常常让别的教师帮我修改课件，对我的课件以及教学设计提出一些改良的意见，在我空闲的时候也有积极的参加到听课活动当中，截至到现在，我听其他教师的课累计有60多节。 经过自己不断的努力和尝试，以及在其他教师的帮忙下，自己的教学上面进步很快，以前抓不住教学的重点与难点，抓不住考点，在自己的不断摸索下，不断的研读各类考题，在陈月明教师的帮忙教导下，慢慢地对于学问点考点一些的把握，有了很大的进步。在课堂教学内容设计方面，一开头相比照较刻板，按部就班，将课本的每一个
33、板块都讲解到位生怕漏掉哪一点，在处理英语周报上的练习题时，也毫无重点，一个一个讲过去，事实上很多特别简洁的就可以不用再讲解。现在，我对于课本的驾驭力量更强了，有些模版需要当作重点来强调，有些局部作用不大的可以直接将他省去。在教学成绩方面，取得的成绩都比拟抱负，重点班与一般班的成绩都能够排在中上游的位置。但是在教学上还是阅历缺乏，还需要多听有阅历教师的课。 在治理班级方面，我对于我的学生软硬皆施，在纪律方面，严格要求，抓典型，比方：分科后，班级分过来一个最严峻的问题生，他叫xx，他在班里很爱讲话，很会撒谎，纪律特殊差，头发特殊长，其他一小局部同学也多多少少都有些问题，我就先把这个问题最严峻的人当
34、作典型来整治，我心里暗下决心“肯定不能屈服，要态度坚决”。对于他进班的第一天，我先从他的头发抓起，讲了讲道理，好像不起什么作用，我的态度强硬了起来，我强行要求他在办公室里呆着，不允许回教室上课，自己好好思索，然后又给他介绍了大学里的一些美妙景象，让他梦想了一下大学里美妙的生活和场景，经过对xx这个学生的抓典型，对他胜利的转化，有利于我治理班级其他的同学。在我担当这奖金一个年度班主任的时间内，也取得了不少成绩。所带高一（9）班在xx镇运会中为学校得分最多，高一（9）班在体艺节中获得了“红歌赛”，“播送操竞赛”的“一等奖”。高一（9）班入学全校倒数其次，期末考试，其次年度模拟考试都考了年级的第一名
35、。在分科考试中，有8名同学分入了重点班。现在所带的高一（10）班在学校运动会中取得团体总分第一名，“精神文明班级奖”。但是班级治理依旧存在漏洞，比方在班干部团队治理上，还没有形成一个很好的体系。在尖子生培育方面，还没有形成肯定的方法，阅历，模式。但我信任，在自己的努力摸索以及其他教师，班主任，领导的帮忙下，我会查找到一条适合自己的出路。 我看到，前途是光明的。我会连续努力，胜利属于我。 高中英语教师个人总结 篇8 本年度，我担当了高三三个班的英语课教学和班主任。担当三个班的教学和一个班的班主任工作虽然特别辛苦，但却也是受益匪浅。下面我将本年度工作的状况全面进展一下总结。 高三（2）是理科尖子班
36、，承载着学校的盼望和家长的重托，深感肩上的担子很重。我做了具体的规划和周密的安排，有条不紊地开展各项工作。 1、了解学生，沟通沟通 作为班主任，必需要了解学生的共性特点和学习状况和思想状况，才能“因材施教”有的不矢地开展教育活动。实习期间，我积极主动地向原班主任了解班集体的根本状况，并通过语文教师的介绍初步了解学生的整体状况。在整体了解的根底上，再通过细心的观看，熟识每个学生的姓名，了解学生的共性特点和思想状况。每天提前到学校，监视学生做操、晨读、课间眼保健操和自修状况，确保班秩序有条不紊地进展。通过修改学生的周记、作文、试卷和课间跟学生的沟通，我了解了学生的心理问题和成绩状况，并准时对他们进
37、展心理辅导和悉心指导，引导他们积极安康地成长。通过和学生的沟通，我的实习班主任工作开展得很好，深得学生的宠爱和原班主任的赞扬。 2、敬重学生，一视同仁 我和学生建立了良好的师生感情。我很敬重他们，对他们一视同仁。学生都是勤奋好学的好学生，虽然有个别同学的成绩不够好，有时也不按时交作业，但是我能够发觉他们的亮点，对他们进展表扬，重拾他们的自信念。学生都喜爱教师的表扬，究竟他们还是个孩子，适时的赞扬能够鼓励他们向前走。由于我对他们一视同仁，许多学生对我都爱戴有加，他们都喜爱向我倾吐他们的苦闷，盼望得到我的鼓舞。从学生的诉说中，我懂得了教师不但要充当指导者、领导者的身份，也要充当他们的朋友，扮演父母的角色。要成为优秀的班主任，就要敬重学生，维护他们的人格，成为他们的良师益友。 3、主题班会 主题班会是班主任的一项重要工作。我筹划了“我的大学，我的幻想”的主题班会。通过这次班会，学生更加明确了自己的奋斗目标。他们对这个主题班会很感兴趣，积极地绽开了幻想告白和幻想筹划，我觉得这次主题班会是很胜利的，至少对学生起了鼓励的作用。但愿他们努力朝着自己的大学奋勇前进！ 4、取得的成绩 所教班级的英语成绩稳居学年榜首。所带班级被评为“市优秀班级”。多篇论文和电子课件省市级奖项。