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1、 高一地理冷热不均引起大气运动教案范文 1.使学生了解大气的受热过程，理解地面是近地面大气主要、直接的热源。 2.了解大气运动的能量来源、大气运动的根本缘由。 3.使学生要会表达热力环流的形成过程，理解地表冷热不均引起的大气运动，理解水平气压梯度力是风形成的原动力和直接缘由。 4.使学生了解水平气压梯度力、地转偏向力、近地面摩擦力对大气水平运动的影响，理解大气运动的根本缘由，大气环流的形成。 5.在等压线图上表示实际大气中的风向。 二、力量目标 1.培育学生读图、析图、绘图力量，提高综合分析问题以及运用地理学问解决实际问题的力量。 2.学生要会运用简洁的等压线分布图，分析、推断风向。 3.通过
2、本节课的学习，使学生的观看力、推理和空间想象力量得到进展。 三、德育目标 1.培育学生勇于探究、不怕困难的心理品质，对学生进展辩证唯物主义思想教育。 2.使学生熟悉大气运动与人们生活和生产活动的关系，明确人类活动应如何趋利避害。 3.能将所学学问运用于实际，效劳于社会。 【教学重点】 1.热力环流的形成过程。 2.大气运动的根本形式及大气水平运动的几种作用力。 【教学难点】 1.热力环流的动态过程引起的等压面的弯曲方向。 2.影响大气水平运动的“三力”及其作用下的风向。 【课时安排】 2课时 【教具设计】 投影仪、投影片、多媒体、海平面气压场分布挂图、板图、纸箭头 【讲授过程】 第一课时热力环
3、流 【新课导入】 我们学习了行星地球，知道地球是宇宙中一颗既一般又特别的天体。 为什么说地球是一个一般的天体?(学生答复：由于地球作为太阳系中的一颗行星，与其他行星一样，是物质的和运动的，所以地球是一个一般的天体) 为什么说地球是颗特别的天体?一(学生答复：地球是太阳系中惟一有生命物质的天体，也是整个宇宙中惟一确知有生命物质的天体) 假如地球上没有大气，也就没有生物界，没有人类及其赖以生存的自然环境。大气是自然地理环境中最活泼的组成局部。我们从这节课开头探讨地球上的大气。 【板书】其次章地球上的大气 【介绍】围绕在地球四周的厚厚的大气，不仅供应了动植物维持生命活动所需要的各种气体，而且还是地球
4、上生物生存不行缺少的爱护层。同时，大气中进展着各种不同的物理过程，产生着各种不同的物理现象，它们对自然地理环境的形成和变化具有深刻的影响;对人类的生产和生活也具有重大作用。 【过渡】地球四周的大气似乎一部巨大的机器，日夜不停地运动着。它的运动形式多种多样，范围有大有小，正是这种不停的大气运动，形成了地球上不同地区的天气和气候。大气为什么会运动，以及怎样运动这是我们这一节课要学习的内容。 【板书】第一节：冷热不均引起大气运动 一、大气的受热过程 【指导读书】(备注：采纳投影的形式展现) 大气中的一切物理过程都伴随着能量的转换，请阅读教材P30大气的受热过程局部，思索： 1.地球大气最重要的能量来
5、源是什么? 2.复述大气的增温原理? 3.近地面大气主要、直接的热源是什么? 4.物体的温度与辐射中最强局部的波长的关系?太阳辐射和地面辐射分别为何种类型? 5.何为大气逆辐射? 【学生答复】略 【总结讲解】 1.地球大气最重要的能量来源是太阳辐射能。 2.投射到地球上的太阳辐射能，要穿过厚厚的大气，才能到达地球外表。太阳辐射能在传播过程中，局部被大气汲取或反射，大局部到达地面，并被地面反射和汲取。地面汲取太阳辐射能而增温，同时又以长波辐射的形式把热量传递给大气。这种辐射热交换是大气增温的最重要方式(图2.1)。 3.近地面大气主要、直接的热源是地面。 从大气的受热过程来看，地球大气对太阳短波
6、辐射汲取得较少，大局部太阳辐射能够透过大气射到地面;而大气对地面长波辐射汲取得却比拟多，地面辐射放出的绝大局部热量能够被大气截留下采。 大气的受热过程影响着大气的热状况、温度分布和变化，制约着大气的运动状态。 4.物体的温度越高，辐射中最强局部的波长越短;反之则越长。由于地球外表的温度比太阳低得多，所以地面辐射的波长比太阳辐射长得多。相对于太阳短波辐射来说，地面辐射为长波辐射。 5.大气在增温的同时，也向外辐射热量。大气辐射的方向既有向上的，也有向下的。大气辐射中向下的局部，由于与地面辐射方向相反，称为大气逆辐射。 【过渡】结合我们刚刚介绍的大气的受热过程，思索我们课前安排大家观看的烧一锅开水
7、时，锅里沸腾的开水，中间水向上冒，锅边水往下沉。点燃一小堆纸时，纸片和灰烬从火堆上升，在空中流向四周，又从火堆四周下沉，然后又进入火堆的原理是什么呢? 【学生答复】略 【总结讲解】以上这两种现象都是由于中间和四周受热不均而形成的热力环流现象。这就是我们今日要讲的其次个问题： 【板书】二、热力环流 【说明】由于地面冷热不均而形成的空气环流，称为热力环流。它是大气运动的一种最简洁的形式。那么热力环流的详细过程是怎样的呢?请大家阅读教材P32，思索热力环流的形成原理? 【学生答复】略 【总结讲解】下面我们就这两幅图一起来分析一下热力环流的动态过程。 【投影片展现】 【讲解】 (1)若A、B、C三地(
8、如左上图)受热匀称，则 三地气温一样;三地气压一样;三地气压随高度递减的规律一样; 三地上空同一水平面上各点的气压相等，等压面为相互平行的水平面。 (2)若A地受热(如右上图)，则 A地气温较高，B、C两地气温较低; A地空气受热膨胀上升，B、C两地空气相对冷却下沉，引起空气的垂直运动; A地近地面空气膨胀上升，密度减小，气压降低，B、C两地近地面空气相对冷却下沉，密度增大，气压上升，三地近地面处同一水平面上的气压A地较小，B、C两地较大，迫使空气从B、C流向A，导致空气水平运动，此时三地近地面的等压面不再是水平面，在气压较低的A处，等压面往下移，在气压较高的B、C处，等压面往上移; A地上空
9、肯定高度A处，因上升的空气聚积密度增大，气压比同一水平面上四周地区高，B、C处因空气下沉后密度减小，气压比同一水平面上的四周地区低，空气就从气压较高的A处流向气压较低的B、C处，形成热力环流。 【板书】1.冷热不均引起的热力环流 由于同一水平面上的A、B、C点三地气压不再相等，等压面也不再是水平面，在A处往上移，在B、C处往下移，就形成了弯曲的等压面。 空间气压值相等各点所组成的面，称为等压面。等压面凸起的地方是高压区，等压面下凹的地方是低压区。 【板书】2.等压面的弯曲方向 【特殊留意】【板书】3.气压、气温、高度三者之间的关系。 【总结】【板书】 【争论与思维拓展】(备注：采纳投影的形式展
10、现) 请同学们做以下思索： 某城市为我国重要的钢铁、化学工业基地，该城工业区、商业、文化及住宅区的分布如简图所示，住在该城的居民们发觉，白天商业、文化和住宅区的大气污染现象会加剧，每到夜晚则减轻，请分析其缘由。还有，该城市是新兴工业城市，这里的老居民们说，现在一年中阴天的日子比过去多了，请分析其现象及缘由。 【学生答复】略 【总结讲解】以上内容，结合其地理位置，可做如下分析： 白天，山坡地面承受太阳辐射后温度上升、地面长波辐射增加，山坡上的空气由于受地面长波辐射后增温并膨胀上升，这样，白天就消失沿山坡向上爬升的气流，这股气流也就把谷底工业区排放的大气污染物带到坡面上部的文化、商业和住宅区，加剧
11、了污染。而到了晚上，山坡首先降温，山坡上的气流变为收缩下沉，工业区的污染物被抑制上升，商业、文化和住宅区的污染则得到减轻。因此，这一城市的住宅区的大气污染现象，白天加剧，夜晚减轻。这一原理，指大气在山谷与山坡之间的环流运动，我们习惯称之为山谷环流，也即山谷风。 其次问的分析：该市是工业区，工厂建成后，工厂在生产过程中向大气中排放的大量固体杂质成为水汽的凝聚核，凝聚核的增多使城市上空的水汽更简单发生凝聚现象，因此，这一地区的阴天也就多了。 【课堂小结】略 【课后作业】 结合所学学问分析教材P33活动中的海陆风及P56城市热岛环流的形成原理。 【板书设计】 其次章地球上的大气 第一节：冷热不均引起
12、大气运动 一、大气的受热过程 二、热力环流 1.冷热不均引起的热力环流 2.等压面的弯曲方向 3.气压、气温、高度三者之间的关系。 【新课导入】 我们学习了行星地球，知道地球是宇宙中一颗既一般又特别的天体。 为什么说地球是一个一般的天体?(学生答复：由于地球作为太阳系中的一颗行星，与其他行星一样，是物质的和运动的，所以地球是一个一般的天体) 为什么说地球是颗特别的天体?一(学生答复：地球是太阳系中惟一有生命物质的天体，也是整个宇宙中惟一确知有生命物质的天体) 假如地球上没有大气，也就没有生物界，没有人类及其赖以生存的自然环境。大气是自然地理环境中最活泼的组成局部。我们从这节课开头探讨地球上的大
13、气。 【板书】其次章地球上的大气 【介绍】围绕在地球四周的厚厚的大气，不仅供应了动植物维持生命活动所需要的各种气体，而且还是地球上生物生存不行缺少的爱护层。同时，大气中进展着各种不同的物理过程，产生着各种不同的物理现象，它们对自然地理环境的形成和变化具有深刻的影响;对人类的生产和生活也具有重大作用。 【过渡】地球四周的大气似乎一部巨大的机器，日夜不停地运动着。它的运动形式多种多样，范围有大有小，正是这种不停的大气运动，形成了地球上不同地区的天气和气候。大气为什么会运动，以及怎样运动这是我们这一节课要学习的内容。 【板书】第一节：冷热不均引起大气运动 一、大气的受热过程 【指导读书】(备注：采纳
14、投影的形式展现) 大气中的一切物理过程都伴随着能量的转换，请阅读教材P30大气的受热过程局部，思索： 1.地球大气最重要的能量来源是什么? 2.复述大气的增温原理? 3.近地面大气主要、直接的热源是什么? 4.物体的温度与辐射中最强局部的波长的关系?太阳辐射和地面辐射分别为何种类型? 5.何为大气逆辐射? 【学生答复】略 【总结讲解】 1.地球大气最重要的能量来源是太阳辐射能。 2.投射到地球上的太阳辐射能，要穿过厚厚的大气，才能到达地球外表。太阳辐射能在传播过程中，局部被大气汲取或反射，大局部到达地面，并被地面反射和汲取。地面汲取太阳辐射能而增温，同时又以长波辐射的形式把热量传递给大气。这种
15、辐射热交换是大气增温的最重要方式(图2.1)。 3.近地面大气主要、直接的热源是地面。 从大气的受热过程来看，地球大气对太阳短波辐射汲取得较少，大局部太阳辐射能够透过大气射到地面;而大气对地面长波辐射汲取得却比拟多，地面辐射放出的绝大局部热量能够被大气截留下采。 大气的受热过程影响着大气的热状况、温度分布和变化，制约着大气的运动状态。 4.物体的温度越高，辐射中最强局部的波长越短;反之则越长。由于地球外表的温度比太阳低得多，所以地面辐射的波长比太阳辐射长得多。相对于太阳短波辐射来说，地面辐射为长波辐射。 5.大气在增温的同时，也向外辐射热量。大气辐射的方向既有向上的，也有向下 的。大气辐射中向
16、下的局部，由于与地面辐射方向相反，称为大气逆辐射。 【过渡】结合我们刚刚介绍的大气的受热过程，思索我们课前安排大家观看的烧一锅开水时，锅里沸腾的开水，中间水向上冒，锅边水往下沉。点燃一小堆纸时，纸片和灰烬从火堆上升，在空中流向四周，又从火堆四周下沉，然后又进入火堆的原理是什么呢? 【学生答复】略 【总结讲解】以上这两种现象都是由于中间和四周受热不均而形成的热力环流现象。这就是我们今日要讲的其次个问题： 【板书】二、热力环流 【说明】由于地面冷热不均而形成的空气环流，称为热力环流。它是大气运动的一种最简洁的形式。那么热力环流的详细过程是怎样的呢?请大家阅读教材P32，思索热力环流的形成原理? 【
17、学生答复】略 【总结讲解】下面我们就这两幅图一起来分析一下热力环流的动态过程。 【投影片展现】 【讲解】 (1)若A、B、C三地(如左上图)受热匀称，则 三地气温一样; 三地气压一样; 三地气压随高度递减的规律一样; 三地上空同一水平面上各点的气压相等，等压面为相互平行的水平面。 (2)若A地受热(如右上图)，则 A地气温较高，B、C两地气温较低; A地空气受热膨胀上升，B、C两地空气相对冷却下沉，引起空气的垂直运动; A地近地面空气膨胀上升，密度减小，气压降低，B、C两地近地面空气相对冷却下沉，密度增大，气压上升，三地近地面处同一水平面上的气压A地较小，B、C两地较大，迫使空气从B、C流向A
18、，导致空气水平运动，此时三地近地面的等压面不再是水平面，在气压较低的A处，等压面往下移，在气压较高的B、C处，等压面往上移; A地上空肯定高度A处，因上升的空气聚积密度增大，气压比同一水平面上四周地区高，B、C处因空气下沉后密度减小，气压比同一水平面上的四周地区低，空气就从气压较高的A处流向气压较低的B、C处，形成热力环流。 【板书】1.冷热不均引起的热力环流 由于同一水平面上的A、B、C点三地气压不再相等，等压面也不再是水平面，在A处往上移，在B、C处往下移，就形成了弯曲的等压面。 空间气压值相等各点所组成的面，称为等压面。等压面凸起的地方是高压区，等压面下凹的地方是低压区。 【板书】2.等
19、压面的弯曲方向 【特殊留意】【板书】3.气压、气温、高度三者之间的关系。 【争论与思维拓展】(备注：采纳投影的形式展现) 请同学们做以下思索： 某城市为我国重要的钢铁、化学工业基地，该城工业区、商业、文化及住宅区的分布如简图所示，住在该城的居民们发觉，白天商业、文化和住宅区的大气污染现象会加剧，每到夜晚则减轻，请分析其缘由。还有，该城市是新兴工业城市，这里的老居民们说，现在一年中阴天的日子比过去多了，请分析其现象及缘由。 【学生答复】略 【总结讲解】以上内容，结合其地理位置，可做如下分析： 白天，山坡地面承受太阳辐射后温度上升、地面长波辐射增加，山坡上的空气由于受地面长波辐射后增温并膨胀上升，
20、这样，白天就消失沿山坡向上爬升的气流，这股气流也就把谷底工业区排放的大气污染物带到坡面上部的文化、商业和住宅区，加剧了污染。而到了晚上，山坡首先降温，山坡上的气流变为收缩下沉，工业区的污染物被抑制上升，商业、文化和住宅区的污染则得到减轻。因此，这一城市的住宅区的大气污染现象，白天加剧，夜晚减轻。这一原理，指大气在山谷与山坡之间的环流运动，我们习惯称之为山谷环流，也即山谷风。 其次问的分析：该市是工业区，工厂建成后，工厂在生产过程中向大气中排放的大量固体杂质成为水汽的凝聚核，凝聚核的增多使城市上空的水汽更简单发生凝聚现象，因此，这一地区的阴天也就多了。 【课堂小结】略 【课后作业】 结合所学学问
21、分析教材P33活动中的海陆风及P56城市热岛环流的形成原理。 【板书设计】 其次章地球上的大气 第一节：冷热不均引起大气运动 一、大气的受热过程 二、热力环流 1.冷热不均引起的热力环流 2.等压面的弯曲方向 3.气压、气温、高度三者之间的关系。 其次课时大气的水平运动风 【复习旧课】 1.大气环流形成的根本缘由是什么? 2.说说城市风、山谷风、海陆风的风向及变化。 【学生答复】略 【引入新课】 通过上节课的学习已经知道，大气运动有两种根本形式;水平运动和垂直运动，其中对我们影响最大的是大气的水平运动，也就是风。今日我们特地来学习它。 【板书】三、大气的水平运动风 【讲授新课】 【指导读书】请
22、同学们阅读教材P3334内容，思索答复： 1.形成风的直接缘由是什么? 2.受哪个力的作用下，风向与等压线是平行的?这种风向在什么地方存在? 3.了试说明风的形成过程及其风在不同力的作用下，风向的变化状况。 【学生答复】略 【总结讲解】 【板书】(一)作用力 1.水平气压梯度力形成风的直接缘由 (1)气压梯度：单位距离间的气压差。 (2)水平气压梯度力：促使大气由高气压区流向低气压区的力。 方向：垂直于等压线，由高压指向低压; 大小：与气压梯度成正比; 【板书】2.水平地转偏向力只转变风向，不转变风速 (1)方向：北半球右偏、南半球左偏; (2)判定： (北半球)背风而立，高压在右，低压在左。 (南半球)背风而立，高压在左，低压在右。 【板书】3.摩擦力既转变风向，又转变风速 (1)方向：与运动方向相反 (2)可以减小风速 【争论】我们刚刚介绍了影响大气的水平运动风的三种作用力，请大家思索是否全部位置的风都受到这三种力的影响呢? 【学生答复】略