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1、 高中地理创新培训心得体会高中地理新课程培训心得体会(3篇)推举高中地理创新培训心得体会一 大家好!我是高一三班的谢金芝，今日我给大家演讲的题目是抱负点亮人生。 从一年级一步步走向高中，我就像沿着一条河逆勇而上，而河流的源头矗立着一座宏伟高俊的雪山，令人神往，我把它称之为抱负。一个最美的字眼。抱负，包含着我对将来的向往，对将来的盼望，对将来美妙的憧憬! “抱负是石，敲出星星之火;抱负是火，点燃熄灭的灯;抱负是灯，照亮夜行的路;抱负是路，引你走到拂晓”从古至今，很多科学家、文人墨客、能工巧匠都是由于拥有抱负，才使得人生更加有意义，作出更多非凡成就。 抱负点亮人生，赐予你奋斗的力气。世界着名的数学
2、家华罗庚对抱负的坚持和不懈努力让我深受感动。初中毕业以后，华罗庚失学了，但他对数学的喜爱和对抱负的执着追求，让华罗庚抓紧一切时间自学。他一边打工，一边夜以继日地学习。皇天不负有心人，他最终成为世界着名的数学家。正是由于他从小就有当一名数学家的抱负这盏明灯，才照亮了他前进的道路，谱写了他辉煌的人生。 抱负点亮人生，赐予你前进的方向。杨利伟由于从小就有当一名飞行员的抱负，才克制了恐高症，并迎难而上，最终在20xx年10月15日获得“中华飞天第一人”的称号。 抱负点亮人生，赐予你无穷的斗志。邰丽华并没有由于失去听力，放弃她想成为一名专业舞蹈演员的抱负，而是付出比别人多几十倍的努力，坚韧地奋斗着。失聪
3、带给她黑暗，但抱负点亮了她的人生。在20xx年9月，她领舞的千手观音胜利地在雅典残疾人奥运会的闭幕式上演出，她用对生命的感悟而演绎的舞蹈，感动了很多观众。 是呀，没有抱负，人生就如荒漠般没有生气;没有抱负，人生就如黑夜般没有光明;没有抱负，人生就如迷宫般没有方向。我也有过很多抱负，当一名科学家、教师、工程师、画家等等，但不管什么抱负，要想实现，就必需从现在做起。而我近期的目标就是考上抱负的学校。我要为目标而冲刺，把握每一分钟，在接下来的一年里，努力学习，加油，冲刺。“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”我知道追求抱负的道路不会一马平川，而是布满着坎坷与挫折，打击可能会伴我左右。但是，没有血的历练
4、就不能成为真正的将军!同样，不经受各种困难的磨砺，又怎能胜利呢?!我要对我的抱负负责，只有这样，我的抱负才会对我负责! 这是个布满抱负的时代，我要英勇地放飞抱负，放飞盼望，让抱负点亮我的人生。 感谢大家!我的演讲完毕。 推举高中地理创新培训心得体会二 一、本学期高一地理教学目标要求和任务： 严格遵守新课改的思想，在教学中紧跟高中课程改革的步伐前进，为了适应这一形势，在教学中要切实有利于广阔学生的自主进展，确保高中教育的稳步前进。 本学期的主要任务是完成必修一整本书和必修二的局部资料，为下学期的会考奠定根底。 必修一中涉及自然地理学问，所以有几节课特别难，比方：第一章中第三节，其次章中的其次、三
5、、四节，这几节是必修一的重中之重，也是会考中常常考到的资料，所以对于这几章，我准备放慢速度，尽可能的让学生更加简单的把握。 本学期除了完成教学任务外，还要进取辅导，准时进展单元测验，对试卷进展分析，使学生的成绩有所提高。 二、学情分析： 我所任教的是高一(1)到(5)5个班级，其中(1)班是普高班，面临会考压力，而其他4个班是综重班，不需要会考，所以我在讲课时，对1班大力强调会考，并且加大练习程度。 高一年级每个班近五六十个学生，生源质量参差不齐，教学上必需要进展分层次分阶段的稳固和提高。针对一些成绩较好的学生又要进展必需的较难的作业布置和试卷布置，针对学情和特点，略讲某些章节，教学中必需要重
6、点特出，详略得当，并以根底学问为主。 三、教学策略和措施： 1、钻研教材，仔细备课。在备课过程中，在不离开教材的原则下，能够参考其他教科书，比拟他们的不一样之处，寻求让学生更简单理解的教法，在上课之前，应与有阅历的教师多沟通争论是否行得通。 2、多听课。教学水平的提高在于积存阅历，不在与教学时间的长短。应当尽量多听课，听课的同时，仔细做好记录，进展评课。听完课后写听课心得，那些地方是自我不具备的。务求每听一节课都要有所收获。 3、做好课后辅导工作。加强个别辅导，课堂上给他们时机，不卑视他们，确定他们的努力，帮助他们树立信念，不断提高。 总之，对于高一地理上学期的教学来说，要严格注意学生地理学习
7、效果的提升，丰富学生地理学习的学问资料和本领。 推举高中地理创新培训心得体会三 1、高考地理一轮复习和高考地理二轮复习的关系 高考地理一轮复习以课本为本，遵循全面、系统的原则来进展。其目的是查漏补缺、夯实根底。高考地理二轮复习则以专题为主，遵循深化、提高的原则，对学科主干学问和学科核心力量进展梳理、概括、综合、强调和训练，构建一个前后联系、主干清楚的学问网络。其目的是进一步完善学生的学问网络，提高学生解决问题的力量。 2.地理与文科综合的关系 贯彻“重单科复习、少跨学科综合“的原则，以提高复习的有效性和针对性。目前，文综卷命题以学科内综合为主，就是政史地学问的拼盘。因此文综复习必需坚持抓好单科
8、的复习。固然在适当的时间进展相宜的文综训练，显得很有必要，主要是训练学生做文综试题的感觉。试卷的长度、难度、时间等要切近高考。 3.初中与高中地理学问的关系 高考地理二轮复习要以人地关系为主线，以自然地理和人文地理的根本概念和根本原理为骨架，把初中区域地理学问有序地附着在高中地理根本原理上，形成条理化、网络化的有机体系，促进理解记忆，加强地理学科自身学问的贯穿，提高学问迁移力量，培育综合意识，增加学科内综合力量。同时，也只有把详细的地理事物或现象落实到详细的区域中，才能更深刻地理解它产生的缘由、特点，猜测它的进展变化趋势。 在重点复习高中系统地理学问的同时，还要正确处理好初中与高中地理学问的有
9、机结合。初中与高中的地理学问是一个完整的学问体系，只要高中地理中涉及的初中地理学问，都应当把握，绝不能模糊。要正确处理好高中系统地理与初中区域地理之间的关系，以高中系统地理为主，兼顾初中地理，当涉及相关初中地理学问时要进展串联复习，并落实到区域图上。 4.地理学科和热点问题的关系。 地理复习中要牢牢地把握学科的主干学问体系，这是解决问题的核心、根底、关键。热点问题只是试题的背景材料，是试题的“切入点“。高考命题中可用于设置的情景材料、背景材料极为广泛，因此，在二轮复习中，应把重点放在教材主干学问的复习上，可立足于学科学问，适当关注、思索热点问题，切忌刻意地去追赶热点。对热点问题的把握要留意两方
10、面：一是能和中学地理根本原理、根本规律、根本方法有机结合的热点大事;二是长期的热点问题，比方可持续进展问题。 5、突出学科根底学问，注意查漏补缺 学科根底学问是我们应对简单多变的高考试题的常规武器，也是我们以不变应万变的高考理念，它是思索问题、解决问题的学问依托，是决胜高考的支撑点。 随着高考改革的深入和命题立意由学问立意向力量立意的转型，考生会产生一种熟悉上的误区，似乎现在高考重力量轻学问。其实高考命题立意的变化，对根底学问的要求不仅没有降低，反而要求考生具有更厚实的根底。由于学问是力量的载体，没有厚实的根底学问，力量便无从谈起。从一轮考试结果看，考试出错的，还往往是在看似简洁的根底学问上。
11、假如我们不能跳出这一熟悉误区，其后果不堪设想。因此在高考地理二轮复习应考中，我们要重视根底，突出重点，擅长提炼主干学问，挖掘、整理、归纳，同时加强横向和纵向联系，以干带支，形成完整的学问系统和网络。同时加强运用原理和规律解决区域中实际问题的训练。 6、梳理学问、形成体系 经过一轮比拟细致全面的复习，根底学问得到了较大的充实，但没有经过系统地分类整理，要用的东西在短时间内却调不出来。针对这种状况，利用专题复习，有助于梳理学问，使之系统化、条理化，并使考生在考试中面对不同的问题情境，能精确快捷地调动和运用相关学问来解决问题。 7、加强地理学科思维和地理学科力量的训练 高考命题的视角较为新奇，问题与
12、材料的结合较为奇妙，因此，应对高考题，需要具备扎实的根底学问。但有一个良好的和训练有素的地理思维习惯也特别重要。这就需要我们在平常的训练中要有意识地进展培育，从而形成地理学科思维习惯和地理学科力量。因此在复习过程中，重点应放在以下方面： 构建地理学问体系，通过地理学问的系统化、网络化、构造化、规律化、形象化、技能化的训练，培育综合分析、比拟分类、归纳演绎、概括推理等地理学科的力量; 注意理论联系实际，关注社会热点，培育应用力量，如让学生把握地理学科广泛应用和社会价值性，运用地理学问和技能，去解释一些自然现象，解决一些实际的社会问题;加强学科联系，培育综合力量，如注意学科间学问的穿插点：运用辩证
13、唯物主义和历史唯物主义的观点分析各种地理事物，从生态爱护、资源开发、人力资源的利用、历史、经济进展战略、国际国内环境等方面去思索世界和我国有关地理方面的开发利用问题(如我国西部大开发、全球经济一体化、全球气候变暖与低碳经济等)。 8、把握根本原理，训练解题思路 明确地理原理、把握地理规律，有利于更好地分析问题、解决问题。因此要留意理解重要的地理原理、规律和观点，训练答题思路，提高答题水平。在建立完整的地理学问构造的根底上，总结、归纳地理原理、地理规律，弄清自然地理要素(地形、气候、水文、植被、土壤等)、人文地理要素(工业、农业、交通、人口、城市、资源、劳力、市场、技术、政策、文化等)间的相互联系，自然环境与人文活动之间的联系、影响等。 在高考地理二轮复习中要加强方法总结，进一步突出空间思维、综合思维、因地制宜、人地和谐等地理思维和思想的训练，培育学生用“地理眼光“看问题的意识，用地理思维分析现实问题的习惯。同时要加强地理阅读力量、猎取地理信息力量、地理实践力量、地理探究力量等多种力量的训练。在二轮复习时还要安排地理图表阅读和绘制的专题。总结常用地理图表阅读和绘制的正确方法，加大图文转换、图图转换的训练，仔细观看、填绘、阅读、分析图表，形成空间概念，提高再认区域地图和读析图表的力量。 【高考地理复习规划二】