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1、 音乐课标学习心得报告(7篇) 我在教学中始终认为，德育、智育、体育、美育是相互渗透，相互结合，相互促进的。所以，但凡小学阶段所开设的课程，只有课程设置节次的多少之别，并无正副课之分。只要是学校安排的课程，都得无条件的完成任务。 总之，音乐教育不仅具有帮助、强化德育和智育的功能，还具有德育和智育所不能替代的独具的教育功能。音乐教育对于培育学生德智体全面进展有着重要的作用。 小学阶段的音乐教学包括课堂教学和课外活动两大方面，结合我校音乐课教学设备和学生的音乐根底，实际上现阶段我们主要以唱歌课为主。我的详细做法是： 一、指导学生熟读歌词。 在进展完歌曲范唱以后，可指导学生用比拟标准、流利的一般话进
2、展朗读歌词，要留意咬字、吐字的精确度和清楚度，要求字正腔圆。同时依据歌词的内容向学生进展爱国、爱党、爱社会主义等方面的思想品德教育。 二、引导学生理解歌曲的心情。 在一首歌曲的左上角往往消失如“亲切地”、“欢快地”、“深情地”、“热闹地”、“庄重地”等等歌曲心情，可让学生结合歌词含义，在唱歌时力求处理的恰到好处。 三、读谱训练。 在识谱时先给学生标准音，即歌曲的调号。当学生按标准音唱有肯定的困难时可进展音阶训练。由于学生音域窄，的确难以到达标准音时可以适当降调，并鼓舞学生要常常练习音阶，到达拓宽自己音域的目的。 四、教唱歌词。 这一步是前四步的综合训练。首先教师应泛唱二至三遍让学生视听，对于较
3、长或难度较大的乐句可以先分小节教唱在连接起来唱，以至圆满完成全部教唱。在学生对本歌曲没有完全学会之前不能让学生练唱，由于学生自己识谱力量有限，一旦个别乐句唱错，则难以订正。 此外，依据不同年龄段所把握方法的区分，我采纳以下几种教学法，教学效果显著。 1、对于一、二年级学生来说，自制力差，但动感极强，于是我采纳“律动教学法”，马上每节所学歌曲以律动的形式来进展，这样即省时又省力，还提高了学生学习的积极性。 2、对于三、四年级的学生来说，有了肯定的自制力，但识谱力量较差，我采纳“听唱教学法”，即在学习过程中，充分发挥学生的听力，在反复视听的过程中来完成教学任务，效果不错。 以上是我在教学过程中的点
4、滴体会，真实的盼望能有更多的学生来宠爱音乐，喜爱艺术。 最新音乐课标学习心得报告二 任冰雪再冷漠，在阳光中也会悄然溶化；任路途再遥远，在征程中也渐见曙光。任音乐教师已有十四年的时间，教育教学路上我在不断摸索中学习着，内心由迷茫到清楚，慢慢明白，从自己踏进音乐教师队伍那天开头，便开头了自己对教育事业的这份执着。于是我在春季播撒着盼望，在秋季里收获着欢乐，在冬季里又孕育新的期望！劳碌而紧急的教学工作马上接近了尾声，现将这一学期的教学工作一、在“新课程、新教材”的教研总目标指导下，为了增加、提高对新教材新理念的理解与熟悉，我组教师常常在一起学习，大家共同学文件、看报纸、查阅资料、做笔记，统一领导安排
5、的工作。依照师德师风准则要求自己，做一名爱岗敬业的合格教师。 在爱的教育理念下明确自己的教育职责所在，教师的价值所在。本学期我担当6年级的音乐教学任务，我用学科特有的感情来教育学生，用爱心拉近师生的关系，注意培育学生对音乐的兴趣、爱好及情感。音乐课的根本价值在于通过以倾听音乐、表现音乐和制造音乐为主的审美活动，使学生充分体验蕴涵于音乐音响形式中的美和丰富的感情，为音乐所表达的真、善、美的抱负境地所吸引、所沉醉，与之产生剧烈的情感共鸣，使音乐艺术净化心灵、陶冶情操、启迪才智、情智互补的作用和功能得到有效的发挥，以利于学生养成安康、高尚的审美情趣和积极乐观的生活态度，为其终身喜爱音乐、喜爱艺术、喜
6、爱生活打下良好的根底，努力做到通过音乐教育陶冶情操、启迪才智、激发学生对美的爱好与追求。 在观赏教学方面，我是这样做的： 1、重视课前的教材讨论，加强对音乐作品的理解，针对内容讨论相应的观赏方法，做好反思，写好课堂随笔，有规划有步骤的记录活动过程。 2、积极进展理论学习、说课、评课、研讨、录像赏析、外出听课等活动，以充实课堂教学活动，捕获音乐信息，搜集教学资源，加强信息沟通，以便取长补短。 3、注意实践，小结。 5、利用课余时间阅读教育书籍，写好读书笔记，这样注意以学生为主体，让学生在开心的音乐实践活动（听、看、唱，争论、联想、想象及律动）中，主动地去发觉、去探究，去感受音乐、理解音乐、表现音
7、乐，并在肯定根底上制造音乐，尝试营造一种公平、和气、爱心浓郁的音乐课堂。真正的想努力做到让音乐成为孩子们的朋友，从而喜爱音乐，喜爱生活！ 缺乏之处是侧重了情感、兴趣的培育，略微忽视了对高年级学生乐理学问的传授。究竟三者是相互作用、相互促进的。把握了乐理学问才能更深层次地感受、理解音乐，以后要在课堂中寻求一条更加恰当的路子来。 本学期在校领导、教师们的共同努力下，我们音乐科组积极协作体育组较胜利地举办“其次届冬季趣味运动会”的大型开幕表演、舞蹈感恩的心、把戏操七彩阳光，校园集体舞阳光校园等受到大家的好评。 我很留意自身的学习。如：参与县里的音乐教研活动；练习专业技能；阅读一些音乐、教育、文化等方
8、面的报刊、杂志；上教育网里与各地的中小学教师进展沟通。但做得特别缺乏的是听课太少，使我失掉了许多直接学习的时机。还要加强自身音乐素养的训练，摸索出一套适合我自己的特长和教学方法。 严寒的冬季马上过去，迎来的是朝气蓬勃的春天，我信任勤能补拙，以及在领导和同事的关怀和帮忙下，我会更上一层楼，不断的进步。 最新音乐课标学习心得报告三 音乐是人类最古老，最具普遍性和感染力的艺术形式之一，是人类通过特定的音响构造实现思想和感情、表现与沟通的必不行少的重要形式，是人类精神生活的有机组成局部；作为人类文化的一种重要形式，是人类精神生活的有机组成局部；作为人类文化的一种重要形态的载体，蕴涵着丰富的文化的历史内
9、涵，其独特的艺术魅力伴随人类历史的进展，满意人们的精神文化需求，对音乐的感悟、表现和制造，是人类根本素养和力量的一种反映。为了丰富学生课外文化生活，满意大家心理需求助于，特在校园内成立音乐兴趣小组，以声乐训练为主。 为了稳固和完善我校“敬重共性，全面进展，培育特长”的办学特色，坚持有赛必参，参必获奖的指导思想。 1、xxxx年级选拔拔唱歌条件好的学生参与。 2、训练学生的节奏感，使学生的体态、动作协调美丽。 3、利用不同历史时期、不同体裁作品进展演唱教学。 4、丰富学生想象力、对学生进展情感教育，提高音乐表现力，促进制造性的发挥。 1.教师仔细的预备好每一次活动，要求学问通俗易懂并有肯定的兴趣
10、性。 2.学生不得旷课，学生仔细完成教师布置的任务。 3.学生积极和辅导教师进展协作，以便使音乐兴趣活动小组开展的具有生动性、活泼性。 每周星期xx中午xx：xx xx：xx xx楼音乐教室。 声乐训练2、器乐演奏3、独唱、表演唱、合唱 xx、xxx 1.上好音乐兴趣活动课，做到“四定”。即定内容、定人员、定时间、定地点，进展学生的共性特色，以此推动学生音乐素养的全面进展。 2.在完成音乐课堂教学的同时，不断扩大学生的音乐视野，丰富学生的精神生活，进一步培育、进展学生的音乐兴趣，使他们学有所长，培育学生的集体主义精神。 3.常常催促学生完成一些学习音乐的好习惯，并使之不断稳固、加强。并在此尽量
11、削减对教师的依靠心理等，平常将定期不定期的向学生推举一些好的音乐，好的舞蹈。 4.对小组的课程做出标准，以提高学生学习兴趣，培育音乐力量为主要内容，不让学生放任自由。 5.培育学生的特长，并在肯定的时间让他们发挥自己的特长，熬炼和进展学生的力量。 最新音乐课标学习心得报告四 我是一名兼职的农村小学音乐教师，有幸参与了怀化市(国培规划)小学音乐教师远程培训。 农村小学音乐课就等于简洁的唱歌课，上一节，教一首歌，便算是完成了任务了。这次培训学习，我观看了许多优秀的音乐教师的教学视频，也学到了不少的音乐教学的新理念新方法，在这里，将这次学习的一局部感悟结合自己的教学实践作一个总结。 新课标指出：中小
12、学音乐课程中的音乐制造，目的在于通过音乐，开发和培育学生的形象思维力量。那么假如做到最大限度发挥学生的制造潜质呢?我看到培训视频中许多教师的音乐活动设计，在很多地方都供应了学生的制造空间：比方，尽量鼓舞学生大胆尝试不同地敲击方法，在敲击中把握三拍子的节奏。又如，创编歌词：当学生能完整有感情地演唱歌曲后，我让学生把自己想象成一个小小音乐家，改编原来的歌词，自信、大胆地向大家介绍自己心爱的乐器。“制造中体验”带给学生无穷的乐趣，也让学生从中感受到创作胜利带来的喜悦。 那么，在自己的教学实践中，如何做到这些呢? 一、启发想象，唤起学生创新力量。 长期以来，由于受传统教育思想的影响及所谓标准答案的限制
13、，我教你学、我讲你听的传统教学模式牢牢束缚着教师和学生的思维，甚至自己曾一度认为：把学生教得没了任何问题是教学效果好。现在反思，其实这种教学观念，完全无视了学习的共性进展，扼杀了学生的制造思维，古人也说过：“学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。”不学不问，难有学问，思维从疑问开头。在艺术课堂教学中要让学生学会自己提出问题，并自己解决问题。 比方，我在教学三年一期的“摆手舞”这一课时，有学生就问：摆手舞是怎么跳的?我不做正面答复，我用风琴伴奏唱“摆手舞”，让学生想像一下，在歌声里，你会怎么跳这个“摆手舞”，先是有几个女同学开头做起了动作，我顺势引导他们跟着音乐的节奏来跳，这时，男生也有人开头跳起来
14、，动作各种各样，但都能跟随节奏，同学们跳得可欢了!这时，我再跟他们讲关于“摆手舞”的相关学问：摆手舞，是湘西土家族独有的一种民间舞蹈，每年的正月初三到十七是他们的“摆手节”，土家族男男女女，成千上万的，会围成一个个的圈子，摇摆双手，迈起衰弱的步伐进进退退，他们以这样的舞蹈为新的一年祈福。然后，我再弹唱一遍“摆手舞”，同学们想像土家人民围成圈子跳起“摆手舞”的欢快情景(由于学校条件限制，没有相关的视频)，再一起边唱边跳“摆手舞”。这样，学生们在学会这首歌的同时，也丰富了自己的想像，并且体会到了音乐与舞蹈的韵律美。 二、弱化传统环节及概念教学，注意体验。 传统的音乐课堂教学过于强化音乐学问学习和技
15、能的训练，造成学生死记硬背不能敏捷应用，课堂学习机械化、成人化;教学环节板块化，教师教学感到枯燥无味，学生也觉得学习没有了生趣，这些都与新课标的要求相违反，不利于学生的进展。在本节课教师努力突破传统发声、节奏练习、听音练习的框框，将发声、节奏、听辨练习融于歌曲活动中。以学生为中心，努力引导学生在活动中用自己的方式充分去体验、感受，知道怎样的声音更美及二拍子节奏的特点，同时不知不觉中获得听辨力量的培育。 三、音乐教学的多元化 以前我的音乐课是一上课就教唱歌歌，其实音乐的内涵是那么的丰富，学生完全没有体会到感受到。所以，我充分利用音乐丰富的元素，让学生来感受音乐的艺术魅力。比方，我会把将音乐课上成
16、一节“朗读课”，让音乐与朗读结合在一起，让学生在音乐声中体会文字的美丽、在朗读中享受音乐在情感上的共鸣;我会用一节课特地来让学生来感受“节奏”，通过拍手、拍膝、敲桌、跺脚，制造出各种节奏来;我会让哼唱(或者用风琴弹奏)听各种不同风格的乐曲，让学生跟据自己对乐曲的理解用形体来表现乐曲的心情或情感(悲伤的是我自己不长于舞蹈)，尝试用自己内心与音乐沟通。 总之，通过国培活动，我感觉自己在对新目标的理解上、在教学理念、在教学方式上都有了较大的提高，而作为音乐教师，我也更应当不断反思，努力提高音乐教学质量。 最新音乐课标学习心得报告五 音乐教师，首先就应明确音乐教育的目的是培育学生对音乐的感悟，以审美教
17、育为核心，在整个音乐教学过程中要以音乐的美感来感染学生，要以音乐中丰富的情感来陶冶学生，进而使学生逐步构成安康的音乐审美潜力。为了实现这一目标和推动新课程改革，我认为，在教学中，要使学生先对音乐产生深厚的兴趣，感受、体验和表现音乐中丰富的情感内涵。只有这样，学生才会渐渐喜爱音乐，从而才能对音乐有更深一步的了解。要专心引导学生，从而使学生不仅仅做到此刻受益，而且做到终身受益。因此在音乐课教学上，我会从以下两个方应对学生进展教育和培育： 1、依据音乐教室现有的乐器，透过音乐观赏的形式，让学生熟悉和了解各种乐器，并且让学生参加其中亲身实践，讲解各种乐器根本的演奏方法，这样一来，学生不仅仅对乐器有了进
18、一步的接触，而且还对我国的各种音乐产生了深厚的兴趣。从而提高学生的音乐审美观念和审美情趣。 2、透过丰富多彩的音乐教学形式，激发学生学习音乐的兴趣和爱好，活泼空气，在紧急的文化课学习之余可调整心情，有利于其他课的学习。 二、用多种方法，努力提高学生对音乐学习的兴趣。 针对本校特点，协作新课程改革，在学习音乐教材的同时运用数码钢琴进展音乐教学，激发学生兴趣，提高课堂效率，详细为： 1、在音乐观赏课上，有些乐曲能够利用学校现有的乐器，结合大纲要求，给学生示范演奏，转变以往放录音让学生单纯观赏的教学方法，使学生在观赏的同时，既开拓了视野，有提高审美潜力。 2、在音乐理论学问的教学方面，为避开单纯学理
19、论的枯燥，利用情境联想教学，让学生逐步理解和把握音乐学问。例如音符实值的学习，透过仿照动物叫声的长短来区分不同的音符，这样一来，学生会比拟简单把握。 3、利用多媒体、电视、音响等不同教学设备，观赏大型的交响乐和民族管弦乐作品，让学生进一步了解和感受音乐。 4、课堂上，让学生上台演唱，培育他们的参加、实践潜力，学生心情高涨，使音乐课上得更加生动活泼。 最新音乐课标学习心得报告六 为了扩展学生的学问面，提高学社综合素养，满意局部音乐爱好者的兴趣.我校开展了丰富多彩的音乐课外活动，先将本学期音乐兴趣小组的活动规划简介如下： 1、教师仔细的预备好每一次活动，要求学问通俗易懂，并有肯定的兴趣型， 2、学
20、生不得旷课迟到，教师仔细的做好每一次活动纪录。学生仔细完成辅导教师布置的作业。 利用每周xx下午第xx节进展训练 一、指导思想： 仔细学习新课标，深化教育改革，全面推动素养教育的根本精神，以音乐审美体验为核心，引导学生主动参加音乐实践，敬重个体的不同音乐体验和学习方式，以提高学生的审美力量，进展学生的制造性思维，形成良好的人文素养，为学生终身宠爱音乐，学习音乐，享受音乐奠定良好的根底。 二活动目标： 1、培育学生的音乐兴趣和良好的音乐素养 2、通过舞蹈形体训练熬炼孩子们的节奏感，使学生体态、动作协调美丽。 3、通过口风琴的训练，使口风琴的全体成员都能产生一种骄傲感、集体荣誉感 4、呈现我校的素
21、养教育和精神风貌 三活动设想： 课外音乐活动是音乐教育中的重要的组成局部，是音乐课外教学的延长。合唱作为一门高雅的艺术，被广人民群众宠爱并可直接参加的群众性艺术形式。它丰富学生校园文化生活，启发学生对音乐的兴趣，培育学生的音乐审美力量，艺术修养及表现力量，并有助于青少年美化心灵，扩大学问视野，陶冶情操和身心安康进展。 1、保证训练时间、保证人员到位； 2、实行老队员带新队员，小组与全体相结合训练的模式； 3、训练学生节奏感，使学生体态、动作协调美丽， 4、丰富学生的想象力，对学生进展情感教育，提高音乐表现力，促进制造性的发挥。 5、树立精品意识，争取家长支持，做好安全工作。 1、教师仔细的预备
22、好每一次活动，要求学问通俗易懂并有肯定的兴趣性。 2、学生不得旷课，学生仔细完成教师布置的作业。 3、学生积极和辅导教师进展协作，以便使音乐兴趣活动小组开展的具有生动性、活泼性。 1.狠抓教学常规治理，重点放在纪律的治理上。 2.以实践为主，对重点、难点多启发、多示范、多引导。 3、让学生形成良好的音乐习惯。 4、培育学生的特长，让学生发挥自己的特长，熬炼和进展学生的力量。 最新音乐课标学习心得报告七 叶圣陶先生曾经说过,教师“可否自始即不多讲,而以提问与教导代替多讲。”可见“问”是深入的阶梯,是进步的桥梁,是触发的引信,是觉悟的契机。生活不缺少美,而是缺少发觉美的眼睛。在小学音乐教学中要引导
23、学生擅长发觉美、挖掘美,并去体验美,那么作为引导方式之一的课堂提问就显得至关重要。然而,透视时下的音乐课堂教学,教师低效、无效、负效提问的现象仍较为普遍。那么,如何实现有效提问,最大限度地提高课堂教学效率,激发学生的音乐潜能,培育学生的创新意识,引导学生在问中思索、在问中理解、在问中体会、在问中提升,从而促进学生全面进展呢?在教学实践中总结出有效提问应关注以下几个方面的问题。 1、突显问题定位的音乐性 音乐课程标准指出:“音乐课程要突出音乐学科的特点,以音乐审美为核心，,以音乐为本体。”教师在教学中不仅应重视学问传授和技能培育,更重要的是让学生会学。子曰:“学而不思则罔,思而不学则殆。”一味地
24、读书而不思索,只能被书本牵着鼻子走,从而受到迷惑而不得其解所谓尽信书则不如无书。假如有教师循循善诱引导,让学生明确学习方向和目标,就不会只是一味埋头苦思而不对学问进展讨论推敲。因此，音乐教学中，每一环节问题的设计必需以音乐为主线，教师提出的问题能帮忙为学生从角度去感悟、到深入理解，并通过对问题的质疑与沟通，使学生对音乐的理解自身，得到质的飞跃。 2、突显问题的目标指向性 问题的设计既是为组织学生进入学习过程而进展沟通的话题，出中教师实现教学目标的过程。问题的设计应找准切入点，围绕教学目标而绽开，帮忙学生从音乐的角度感悟、理解作品，并通过问题的质疑与沟通，使学生对音乐的理解得以深入。在这一过程中
25、教师必需清晰知道学生要把握哪些音乐技能。 1、选择恰当时机，问在关键处 当学生处于跳一跳就能够得着之时，需要评价反应时，教师的准时提问和适时点拨，能有效促使学生积极地投入到音乐探究活动中去。教师的提问要抓住学生的怀疑对症下药，释疑解惑，促使学生从音乐的角度去思索问题，以到达引导学生思索、探究与互动沟通，理解乐曲表达的表现手法和情感特征。 2、提问要适量、适度 通过提问来调控课堂教学的节奏很重要。提问的内容要相宜，广度和难度要处于合理区间，不能过于简单，否则很简单造成学生的畏难心情，不利于教学活动的顺当进展。 所谓梯度，是指设问时应当由易到难，由简到繁，层层递进，步步深入。从而引导学生的思维跟着爬坡。在音乐教学中，详细应当关注学生的两个梯度差异，从而提高提问的针对性和实效性。 1、关注学生的个体差异 2、关注学生的认知特点 总之，提问是教学活动中必不行少的组成局部，问题是起点，问题是主线，问题是线索，提问也是过程与方法。教学中应培育学生发觉问题和解决问题的力量，在选择教学方法，安排教学活动时，要擅长选好立足点，找准切入点，把握支撑点，运用多种方法细心提问，如通过听、唱、探、悟等多种途径启发学生思索。使学生的学习渐入佳境，让音乐课堂的“问”更精彩。