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1、 阅读中班教案300字范文（10篇）阅读中班教案300字范文1 1、引导幼儿留意观看与人物角色心理有关的图画细节，培育幼儿的转译力量和思维力。 2、在看看、听听、玩玩、讲讲等中表达自己对的理解。 阅读中班教案300字范文2 1、看画面猜想故事内容，感受大象穿上裤子时的好玩形象。 2、愿意大胆叙述图中穿上裤子的大象的模样。 3、体会故事中形容词的运用，激发阅读的兴趣。 阅读中班教案300字范文3 大局部的幼儿上阅读课都只能看懂画面，不能精确的知道故事的内容，故事的内容是要靠教师来叙述的，但是孩子们很少能够安心听教师讲故事，教师们就要通过一些特殊的方式来让幼儿仔细阅读了。 阅读中班教案300字范文
2、4 一、导入活动 1、嬉戏：几只脚。 (1)请4到6名幼儿脱下鞋，一个一个地来到地垫上。每来一名幼儿 其他幼儿就一起数一数、说一说：现在有几只脚。 (2)请幼儿一个接一个离开地垫。每离开一名幼儿，其他幼儿也一起 数一数、说一说：现在有几只脚。 阅读中班教案300字范文5 这个故事向幼儿展现了三只机智的小兔战胜大灰狼的事情。其中，三只小兔遇到大灰狼后显露出的机灵能给孩子肯定的启发，幼儿特别喜爱这类故事。 中班幼儿虽然已经把握了初浅的阅读方法。但对于有序的阅读单页多幅图还没有阅历，为了让孩子在阅读过程中依据故事的线索有序阅读，我将引导孩子阅读的过程分为两个步骤。先让孩子与教师共同阅读，在观看与分析
3、中让孩子初步学习按数序阅读，为下面的自主阅读做好铺垫。其次局部孩子以对故事背景有所了解，这时师生通过借助大小图书相互沟通意见，争论分析解决问题，使幼儿形成对故事连贯的理解。 阅读中班教案300字范文6 复习阅读图书的正确方法。 看图书先要看哪里？为什么？怎样看才能把书看懂？ 幼儿自己阅读。 幼儿阅读图书，教师观看。 引导幼儿主动提问。 有什么地方不懂可以来提问？（幼儿体温，能答复的尽量让幼儿答复） 教师预备问题： 三只小猪原来不是有房子的吗？为什么还要去盖房子的呢？ 什么叫竹房子？ 砖房子是用什么做成的？ 大灰狼从烟囱里爬进去，老大老二为什么要怕？ 围绕重点争论： 你们觉得哪间房子最好？为什么
4、？（稳固词：结实） 你们最喜爱哪只小猪？为什么？ 教师完整叙述，幼儿观赏完整的书面语言。 幼儿自由选择。 逐一介绍内容； 幼儿自由选择，教师随机观看进展指导。 阅读中班教案300字范文7 幼儿园的孩子都喜爱动物,把动物作为自己的好朋友,当孩子们沉迷于扮演动物角色的嬉戏时,自己的情感也经常与动物角色同化,常常会听孩子叫动物弟弟、妹妹等。给大象穿上裤子，在我们成人眼中是一件多么不行思议的事。可是在布满童真的孩子眼中，这是在自然不过的事了。分级阅读的给大象穿裤子这个故事，幼儿能通过“给大象穿裤子”这一简洁明白的线索让幼儿绽开好玩的联想，更大限度的激发幼儿说的欲望，进展幼儿语言组织表达力量。 给没有穿
5、过裤子的大象穿什么裤子?穿上裤子后的大象又像什么?这正符合孩子们喜爱想象、布满奇怪心的心理特点。而且故事中有许多需要想象的局部，有效地调动了孩子们想象的欲望，在为其插上想象的翅膀之时也制造了一个浮想联翩的意境，给孩子们供应了无限的想象空间。 阅读中班教案300字范文8 一、活动目标 1、学会用比拟的方法发觉异同，感受佳佳的不同心情。 2、能依据图画用自己的话叙述故事的也许内容。 二、活动预备 大图书、字卡、大头饰(佳佳、哥哥、姐姐) 三、活动过程 ?开头局部 头饰导入，师出示头饰(佳佳)：“有一个叫佳佳的小男孩，要他的成长过程中遇到了一些事情，他的心情怎样呢?我们一起到故事佳佳中去看看吧!”
6、?根本局部 1、大图书阅读 师幼共同完整阅读大图书，了解故事内容。 2、师提问，幼儿积极思索回答下列问题 佳佳有一个怎样的姐姐和哥哥?引导幼儿观看哥哥姐姐都比佳佳高，佳佳最矮。 哥哥姐姐的车与佳佳的车有什么区分?佳佳的心情怎样? 哥哥姐姐的风筝和佳佳的风筝有什么不同?(出示字卡风筝)佳佳的心情怎样? 其余的同上次。再次引导幼儿观看，并将哥哥姐姐的东西和佳佳的进展比拟，体会佳佳的心情。 佳佳的种子最终怎样了?(出示字卡种子、发芽)佳佳的心情怎样? 3、幼儿完整观赏故事 4、争论：为什么看到种子长得种子长得比哥哥姐姐还要高，佳佳就变行很快乐? 鼓舞幼儿大胆叙述自己的想法。 师小结：虽然佳佳手里的东
7、西没有一样比哥哥姐姐的大，但佳佳并没有灰心。反而变的更加快乐，由于他知道他就像种子一样也会有长大、长高的天。 ?完毕局部 评价幼儿的答复，师幼共同整理物品 阅读中班教案300字范文9 (一)活动目标 1、学习有序的观看图片，理解故事内容。 2、能大胆的表达表述对图片的理解。 3、体验智斗大灰狼取得成功的胜利感。 (二)活动预备 1、大图书一本。 2、小图书人手一本。 (三)活动过程 1、出示大图书引起幼儿阅读兴趣。 师：今日我给大家带来了一本大图书，想看吗?猜猜里面讲的是什么故事?你怎么知道了? 引导幼儿观看封面。 2、共同阅读前五幅图。 这本书里究竟讲了一个怎样的故事，让我们一起来看看吧。
8、(指图1)先来看看第一幅图，这里有谁?这三只小兔长得一样吗? (指图2)谁来说说其次幅图?他们究竟想干什么?(幼儿充分说了以后教师引导幼儿观看画面，说出他们在爬山。) (指图3)这里有谁?在什么地方?猜猜他想干什么?谁来讲讲这幅图? (指图4)这里发生了什么事? (指图5)这里又发生了什么事?我们一起来学学大灰狼扑向小兔的情景。 小兔有没有被吃掉?请小朋友拿出小图书从第六幅开头接着往下看。 3、幼儿自主阅读小图书。 引导幼儿边看边讲讲后来发生的事情。 4、与大图书结合进展理解和分析。 有没有被吃掉?她们呢想了什么好方法? 大灰狼找到小兔了吗?请幼儿找出第9幅图。教师叙述。大灰狼没有捉到小兔心里
9、会怎么想? (指图10)教师叙述。 三只小兔战胜了大灰狼心里怎么样?你是从哪一幅图看出来的?(幼儿找出那幅图)他们在干什么? 你喜爱这三只小兔吗?为什么? 小结：我也特别喜爱他们，由于三只小兔遇到危急没有可怕，会动脑筋想方法，他们很机智。 5、完整阅读图书。 你们喜爱这个故事吗?请拿好你的小图书和我一起讲讲这个故事吧。 教师带着幼儿完整阅读图书。 阅读中班教案300字范文10 一、导入活动，激发幼儿阅读兴趣。 师：今日教师带来了很多裤子，我们来看看是什么样的裤子?像什么? (教师出示裤子)蓝色的条纹裤、亮亮的黄色裤、红色的斑点裤 二、集体阅读，感知理解故事。 师：这么多美丽的裤子，有头大象也想
10、来穿这些裤子。(出示大字卡“大象”) 师幼一起看大图书16页。 1、师：咦，今日宝珍宝贝也想给大象穿裤子。(出示大字卡裤子”) 宝宝帮他们想一想：假如要给大象穿裤子，大象想要穿什么裤子呢? 2、师：贝贝想给大象穿什么裤子?(毛绒绒的棕色裤) 大象穿上毛绒绒的棕色裤，会像什么?(幼儿想象) 3、师：贝贝又给大象穿了什么裤子?(五彩缤纷的格子裤)理解“五彩缤纷”的意思。 大象穿上五彩缤纷的格子裤，会像什么?(幼儿自由想象，各抒己见)故事中是怎么说的? 4、师：贝贝还给大象穿了什么裤子?(绿色的条纹裤)像什么?(幼儿自由想象，发表看法)故事中说像什么? 幼儿看图书713页。 过渡：贝贝给大象穿了这么
11、多美丽的裤子，我们一起来看看。(有有还有) 宝宝看了可艳羡，也想给大象穿裤子! 1、示范取书，看小图书。 教师帮宝宝们都预备了一本小图书，放在书袋里，一会儿宝宝轻轻地拿出来，放在自己的小桌子上。一只手扶书，一只手捏书脚，一页一页地翻。 边看边想：假如要给大象穿裤子?大象还想要穿什么裤子呢?小朋友开头吧! 2、幼儿自由阅读，教师观看指导。 先看完的宝宝可以和你的好朋友说说、争论一下 3、宝宝又给大象穿了什么裤子?似乎什么?(红色的斑点裤似乎瓢虫的外衣) 4、又给大象穿了什么裤子?似乎什么?(亮闪闪的金色裤好想妈妈脖子上的项链) 三、师幼看书，完整叙述故事。 1、刚刚书里的宝珍宝贝都抢着给大象穿裤
12、子，这本书还没出名字呢，谁来起个名字? 2、让我们跟着宝珍宝贝一起来讲讲好听的故事吧!(无意识记“大象”、“裤子”) 四、仿编，拓展延长。 师：宝珍宝贝给大象穿了这么多美丽的裤子，你看：这么多小朋友都来了，他们也想给大象穿裤子。 猜猜看：大象还会穿什么样的裤子呢?穿上后似乎什么呢? 小朋友一起开动你的小脑筋，想一想，说一说，告知你的好朋友，告知你的教师 阅读：给大象穿裤子 假如要给大象穿裤子，大象想要穿什么裤子呢? 给大象穿毛绒绒的棕色裤?好象熊的皮毛。 给大象穿五彩缤纷的格子裤?好象马戏团的小丑。 给大象穿绿色的条纹裤?好象西瓜的皮儿。 假如要给大象穿裤子，大象想要穿什么裤子呢? 给大象穿红色的斑点裤?好象瓢虫的外衣。 给大象穿亮闪闪的金色裤?好象妈妈脖子上的项链。