《部编版五年级上册语文第课《冀中的地道战》课文原文及教案(2篇).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编版五年级上册语文第课《冀中的地道战》课文原文及教案(2篇).docx（9页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、 部编版五年级上册语文第课冀中的地道战课文原文及教案(2篇)最新部编版五年级上册语文第课冀中的地道战课文原文及教案精选篇一 为了粉碎敌人的“扫荡”，冀中人民在中国共产党的领导下，制造了新的斗争方式，这就是地道战。 说起地道战，简直是个奇迹。在宽阔平原的地底下，挖了不计其数的地道，横的，竖的，直的，弯的，家家相连，村村相通。敌人来了，我们就钻到地道里去，让他们扑个空；敌人走了，我们就从地道里出来，照常种地过日子，有时候还要打击敌人。靠着地道这种顽强的堡垒，冀中平原上的人民坚持了敌后游击战斗。 地道的式样有一-百多种。就拿任丘的来说吧，村里的地道挖在街道下面，跟别村相通的地道挖在庄稼地下面。地道有
2、四尺多高，个儿高的人弯着腰可以通过；地道的顶离地面三四尺，不阻碍上面种庄稼。地道里每隔一段距离就有一个大洞，洞顶用木料撑住，很牢靠。大洞四壁又挖了很多小洞，有的住人，有的拴牲口，有的搁东西，有的作厕所。一个大洞容得下一百来人，的能容二百多人。洞里常常预备着开水、干粮、被子、灯火，在里面住上个三五天不成问题。洞里有通到地面的气孔，从气孔里还能漏下光线来。气孔的口子都开在隐藏的地方，敌人很难发觉。人藏在洞里，既不气闷，又不嫌暗。有的老太太把纺车也搬进来，还嗡嗡嗡地纺线呢。 地道的出口也开在隐藏的地方，外面堆满荆棘。有的还在旁边挖一个陷坑，坑里插上尖刀或者埋上地雷，上面用木板虚盖着，板上铺些草，敌人
3、一踏上去就翻下坑里送了命。在地道里，离出口不远的地方挖几个特殊结实的洞，民兵拿着武器在洞里戒备；拐弯的地方挖一些岔道，叫“迷惑洞”，敌人万一进来了，分不清哪条是死道，哪条是活道。进了死道，就有地雷埋在那儿等着他们；就算进了活道，他们也过不了关口。原来地道里每隔一段就有个很窄的“孑口”，只能容-一个人爬过去。只要一个人拿一根木棒，就可以把“孑口”守住，真是“一夫当关，万夫莫开”。 敌人尝到了地道的厉害，想方设法来破坏，什么火攻啊，水攻啊，毒气攻啊，都用遍了。大家又想出了很多妙法来防范。洞口预备着土和沙，可以用来灭火。“孑口”上装着吊板，假如敌人放毒气，就把吊板放下来拦住，不让毒气往里透。应付水攻
4、的法子更妙了，把地道跟枯井暗沟连接起来，敌人放水的时候，水从洞口进来，就流到枯井暗沟里去了。任敌人想出什么毒辣的法子也不怕，由于各个村子的地道是相通的，大不了转移到旁的村子去。 人在地道里怎么能了解地面上的状况呢？民兵指挥部派出一些人分布在各处，发觉了敌情就叫卖起来，一个接-一个，始终传到指挥部里。老百姓管这种叫卖叫“无线电”。地道里面可就用“有线电”了，一根铁丝牵住一个小铜铃，这儿一拉，那儿就响，拉几下表示什么意思是早就约好了的。为了打击敌人，什么方法都想出来了，人民的才智是无穷无尽的。 有了地道战这个斗争方式，敌人毒辣透顶的“扫荡”被粉碎了。冀中平原上的人民不但坚持了生产，还有力地打击了敌
5、人，在我国抗日战斗留下了惊人的奇迹。 _ 本文周而复，选作课文时有改动。 最新部编版五年级上册语文第课冀中的地道战课文原文及教案精选篇二 教学目标 1理解课文内容，了解我国人民在抗日战斗中表现出来的坚韧斗志、无穷的才智和冀中地道战的产生作用以及地道的构造特点。 2理清课文的条理。 3学会本课生字新词。 4练习用“假如就”“不但还”造句。 教学重点 了解冀中地道的构造特点。理清课文的条理。 教学难点 了解我国人民在抗日战斗中表现出来的坚韧斗志，无穷的才智。 课前预备 组织学生观看电影地道战。 课时安排：三课时 教学过程 第一课时 一、启发谈话，揭题，释题。 1同学们看过地雷战、地道战的电影，还记
6、得那里的人民是怎样神出鬼没地打击敌人的吗？ 2板书课题：冀中的地道战 3从课题来看，哪一个词是中心词？（地道战） “冀中”是河北省的简称，河北省的中部就叫“冀中”。 二、初读课文。 要求： 1读通课文，了解课文大意。 2自学生字词。（读准字音，记住字形） 3理清课文层次，考虑分段。 三、逐题检查、争论。 1指名读课文，并说出课文大意。 2小黑板出示生字词。 指名读，齐读。 强调“厕”是平舌音，“辣”左边最终一笔是撇，右边要封口。比拟：妨纺惑感 3争论分段。 第一段（13）讲地道战的产生及其作用。 其次段（47）介绍了地道的式样、特点。 第三段（8）讲地道战在我国抗日战斗的地位。 四、学习课文第
7、一段。 1指名朗读课文第一段。 2争论沟通。地道战是怎样产生的？（为了制造了） “地道战简直是个奇迹”这是个总起句，课文从几个方面分述地道战简直是个奇迹？板书：不计其数（形式多数量多） 敌来敌走（保存自己打击敌人） 3结合课文内容解释“扫荡”“封锁”。 4总结第一段段意。 五、作业。 1抄写课后词语。 2思索课后练习一、二题。 其次课时 一、学习课文其次段。 1指名读课文其次段。 2读讲争论： 默读课文第4自然段，思索：这段话讲了几层意思？每层说了什么？（有四层意思。第一层讲地道的式样多，有100多种；其次层讲地道有位置和高度；第三层讲地道里有很多大洞，生活设备齐全。第四层讲地道中有通气孔，既
8、透气又透光。） 地道的出口是怎样的？有几种状况？（开在隐藏的地方，用荆棘掩护，有的出口旁是陷坑；有的出口旁是戒备洞，迷惑洞；地道里的每一段都有“孑口”。）“迷惑”“孑口”是什么意思？有什么作用？（“迷惑”是辨不清，摸不着头脑的意思。“迷惑洞”是让敌人分不清什么是死道，什么是活道。“孑口”这里指地道里小得只能容一个人过去的关口。“一夫当关，万夫莫开”的意思是：一个把住关口，一万个人都打不进来。形容孑口之险窄。） “想方设法”是什么意思？敌人是怎样想方设法来破坏地道的？冀中人民是怎样应付敌人的进攻的？（火攻，水攻，毒气攻）（用土和沙来灭火，；用吊板来挡毒气；地道和枯井暗沟连起来，使水流走；还可以转
9、移到别的村子里去。） 人们在地道里是怎样进展通讯联系的？无线电和有线电为什么要加上引号？（人们一一个口传称“无线电”；用铁丝拴小铜铃称“有线电”。）（由于不是真正的有线电和无线电。）“为了打击敌人，什么方法都想出来了，人民的才智是无穷无尽的。”这句话在课文里是什么意思？（这句话对利用地道打击敌人的很多方法进展了总结，赞扬了冀中人民对敌人斗争的才智和才能。） 3总结段意。（这段是全文的重点，对地道的式样、特点作了具体介绍。） 4齐读课文其次段。 二、作业。 1朗读课文，背诵第四自然段。 2依据课文其次段的内容，画出地道的示意图。 3填空：（书后第2题） 第三课时 一、指名读课文其次段，并说说这段
10、主要讲了什么？ 二、学习课文第三段。 1指名读第三段。 2这段有两句话： 第一句讲了什么？和前面的哪句话相照应？（地道战粉碎了敌人的扫荡。）（“为了粉碎敌人的扫荡，冀中人民在党的领导下，制造了新的斗争方式，这就是地道战。”） 其次句讲了什么？（冀中人民坚持生产，还有力地打击了敌人，是惊人的奇迹。）这段话的主要意思是什么？（地道战是我国抗日战斗惊人的奇迹。） 三、自由朗读全文。 四、结合课文，学习句式，练习口头造句。 假如就 不但还 五、练习概括课文中心思想。 1冀中人民是怎样利用地道打击敌人的？ 2“为了打击敌人，什么方法都想出来了，人民的才智是无穷无尽的。”举例说说你对这句话的体会。 3这篇
11、课文主要讲了什么？表达的中心思想是什么？（这篇课文记叙了在抗日战斗中，冀中地道战的产生、作用，地道的构造特点，歌颂了我国人民在对敌斗争中表现出来的坚韧斗志和无穷无尽的才智。） 六、了解记叙方法。 1这篇课文讲了冀中人民在抗日战斗中表现出来的坚韧斗争精神和无穷无尽的才智。那么，课文的这一中心思想是怎样一层层表达出来的呢？ 2争论：（引导学生弄清课文围绕中心，先讲地道战是在什么状况下产生的，有什么作用；再讲地道的样式和特点，构造有得于隐藏自己，打击敌人；然后讲怎样粉碎敌人的火攻、水攻、放毒气，怎样进展通讯联络；最终讲地道战在抗日战斗留下了惊人的奇迹。） 3教师总结。课文有条理地记叙了内容，一步步深入地表达了课文的中心思想，这是我们要学习的写作方法。 板书： 位置高度 大洞小洞气孔 出口 迷惑洞 孑口 土沙灭火 吊板挡毒气 连通沟井放水 通讯联络