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1、 部编版小学语文四年级下册第25课两个铁球同时着地教案范文部编版小学语文四年级下册第25课两个铁球同时着地优秀教案范文 教学目标 学问与力量：学会本课生字、新词，理解亚里土多德说的那句话的意思及伽利略依据这句话推出的两个结论的旨义。能理解伽利略怎样用实践来证明亚里士多德的活是靠不住的。 过程与方法：在自学的根底上填空，理解字、词、句。 情感与态度：学习伽利略独立思索，敢于破除迷信，敬重实践的科学精神和仔细讨论的科学态度。 教学重点：能理解伽利略怎样用实践来证明亚里士多德的活是靠不住的。 教学难点：针对课文内容，发表自己的见解。理解伽利略推出的两个结论的含义。 教学课时 两课时。 第一课时 一
2、揭题，审题 1.导入谈话：17世纪意大利有个宏大的利学家叫伽利略，他曾经以很大的士气，冲破人们对希腊哲学家亚里士多德的迷信，大胆地讨论物体从高处落地的规律。这篇课文就是介绍当时伽利略讨论这一问题的经过，课文的题目就是他讨论的结果。下面我们来看着他的这一结果是怎样得来的? 2.着（zhu6）地，是落在地上的意思。 二 初读课文，了解自学状况 1.请一位学生朗读课文，其他学生跟着默读，边读边思索：伽利略是谁?他做了一个怎样的试验?最终试验结果怎样? 2.依据学生的朗读，订正字音。留意提示着（zhu）地更（gng）改的读音。 3.依据提出的思索题，检查学生读后是否能初步了解课文的大体内容。 （伽利略
3、17世纪意大利宏大的科学家。他在比萨城的斜塔上做了一次公开试验，把一个重10磅的铁球和一个重1磅的铁球，同时从斜塔顶上落下，结果两个大小不一的铁球同时着地） 4.理解下面词语的意思。 信奉：信任，并照着去做。 相称：事物协作起来显得适宜。 结论：从前提推出来的结果。 固执：坚持自己的意见，不愿转变。寻常：寻常。 5.依据课文内容，课文可分几局部?每局部写了什么内容? 第一局部（第1自然段）：讲人们称伽利略为“辩论家”。 其次局部（第2自然段）：讲当时讨论科学的人都信奉亚里士多德，“把他的话当作真理，不容许更改”。 第三局部（第3自然段）：讲亚里士多德说的话，从来没有人疑心过，而伽利略却表示了疑
4、心。 第四局部（第46自然段）：伽利略经过屡次试验，证明亚里士多德的话是靠不住的。将四段的段意串起来就是本文的主要内容。 三 讲读课文第一、二自然段 1.读第自然段，思索： （1）这一段讲什么?（讲人们称伽利略为辩论家） （2）什么样的人叫“辩论家”?人们为什么称伽利略为辩论家?（辩论家指有肯定辩论口才和辩论力量的人。由于伽利略在学校念书的时候，提出的问题，有的连教师也无法解答，可见伽利略当学生时候就擅长思索，有自己独到的见解） （3）依据教师刚刚的表达，想想“不寻常”在文中是什么意思?（不寻常，不简洁。伽利略平常肯动脑，善思索，能发觉疑问，与其他同学不一样） 2.读其次自然段，思索： （1）
5、“信奉”是什么意思?人们信奉亚里土多德表现在哪里?找出有关的语句读一读。（信任，并照着去做。“人们把他的话当作真理莫非要违反人类的真理吗?”） （2）从这里可以看出，人们对业里士多德的信奉已到达了什么程度?（盲目的程度） （3）这段话中，“不容许、更改、责怪、违反”这些词语怎么理解? 不容许：不许。 更改：改换、转变的意思。 责怪：批判的意思。 违反：在这里是不遵守、不听从的意思。 （4）小结：这些词集中表现了当时人们对亚里士多德是肯定信任的，到达一种盲日信任的程度，这是一种迷信。这种迷信和伽利略的敢于疑心的科学态度形成了鲜亮的比照，为表现伽利略敢于疑心亚里士多德的话所具有的科学精神和士气作了
6、很好的反衬。 其次课时 一、教学目标 1、理解课文内容。 2、知道伽利略怎样用实践来证明亚里士多德的话是靠不住的。 二、教具预备投影片 三、教学过程 一 讲读课文第三自然段 1、齐读第三自然段。思索：亚里士多德讲过什么话?伽利略对这话是怎么看的?（亚里士多德说过：“两个铁球，一个10磅重，一个1磅重，同时从高处落下来，10磅重的肯定先着地，速度是1磅重的10倍。”伽利略对这话产生了疑心） 2、伽利略为什么疑心亚里士多德说的话?他是怎么想的?（“他想：假如这句话是正确的，这怎么解释呢?”） 3、伽利略的分析，是把亚里士多德的话当作两种假设，推出两个结论。这两个结论是什么?（把一个10磅重，一个1
7、磅重的两个铁球拴在一起，假如仍旧看作是两个球，落下的速度应当比原来10磅重的铁球慢。 假如看做是一个整体，落下的速度，应当比原来10磅重的铁球快） 4.这两个结果一样吗?是什么样的结果?（不样，是相互冲突的） 5.依据同一句话，会推出两个相互冲突的结果，所以伽利略认为这句话是靠不住的，值得疑心。 6，他准备怎么做?（用试验来证明不同重量铁球落地的状况） 二 朗读课文第四自然段 1.读后思索：伽利略是怎样用事实来证明的?（经过屡次试验来证明） 2 为什么要进展屡次试验?（一次试验，没有说服力，要经过屡次试验才能说明问题。伽利略进展了很多次试验） 3.伽利略屡次试验的结果怎样?（两个不同重量的铁球
8、同时从同一高处落下，总是同时着地，铁球往下落的速度跟铁球的轻重没有关系） 4.齐读这段话，加深印象。 三 朗读第五、六自然段 1.齐读后思索：在斜塔上做公开试验前，人们是怎样想的? 2.人们为什么会这样想?（由于亚里士多德是古希腊大哲学家，人们都迷信他，而伽利略只是个25岁的年轻人） 3.当看到试验结果时，人们的态度有什么转变?（人们忍不住地惊异地呼喊起来） 4.这说明什么?（说明伽利略试验胜利了，这事实出乎人们意料之外，人们为这位年轻人的大胆和聪慧感到快乐） 5 读了这篇课文，伽利略给你留下了什么印象?（伽利略是一位不迷信权威，敢于独立思索，提出问题，以仔细的态度讨论科学的人） 6.这篇课文在写作上有什么值得我们学习的?（以亚里土多德的一句话为线索，贯穿全文。鲜亮的比照，用人们对亚里士多德的迷信和伽利略敢于提出问题进展比照；用试验前后人们的态度的变化进展比照。 四 板书设计 34、两个铁球同时着地 疑心 （亚里士多德的那句话）-不迷信 伽利略 分析（两个相互冲突的结论）-擅长思索 试验（两个铁球同时着地）-科学态度(.Wk114.Cn 转载请注明 )