《部编版小学语文四年级下册第11课《白桦》知识点与练习.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编版小学语文四年级下册第11课《白桦》知识点与练习.doc（8页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、我会写：桦：白桦涂：涂色黑桦涂抹红桦涂改桦树涂鸦生灵涂炭茸：茸毛鹿茸毛茸茸绿茸茸绣：绣花绣字刺绣锦绣苏绣湘绣潇：潇洒风雨潇潇穗：花穗麦穗谷穗穗子高粱穗朦：模糊胧：模糊寂：安静孤独寂寥安静寂然无声霞：朝霞晚霞云霞彩霞霞光抹：涂抹抹零抹杀抹黑抹眼泪形近字：桦桦树哗喧哗涂涂色途路途绣绣花秀秀丽潇潇洒萧萧条胧模糊拢聚拢抹涂抹沫泡沫多音字：佛：f 仿佛f 佛像抹：m 抹杀m 转弯抹角m 抹布近义词：仿佛好似模糊模糊安静安静徜徉徘徊反义词 ：洁白乌黑模糊清楚安静吵闹理解词语：【安静】没有声音；很静。【徜徉】闲游；安闲拘束地步行。【姗姗来迟】形容来得很晚。【潇洒】神情、举止、风貌等自然大方，有韵致，不拘束。
2、【流苏】装在车马、楼台、帐幕、锦旗等上面的穗状饰物。【齐绽】一同绽放。【皑皑】形容霜、雪洁白。句子解析：1、在我的窗前，有一棵白桦，仿佛涂上银霜，披了一身雪花。这句话用了比方的修辞方法，把“白桦树的颜色”比作“银霜”和“雪花”，写出了白桦树洁白、高洁的特点。同时这句话还是拟人句，一个“披”字把树当人写了。这句话中“涂”和“披”用得好不好，为什么？这两个字用得很好。“银霜”和“雪花”两词写树通体洁白的形象。“涂”字准确表现出桦树主干上一层洁白的细皮；一个“披”字把桦树拟人化了，说明桦树对一身洁白的宠爱，突出白桦的高洁。2、毛茸茸的枝头，雪绣的花边潇洒，串串花穗齐绽，洁白的流苏如画。 “潇洒”指白
3、雪掩盖的白桦树枝自然美丽，独具风韵。白桦披着一身雪花， 那未全脱去的叶上落满了松软的积雪，“毛茸茸”的，仿佛给桦树镶了一道“花边儿”。比方的手法写那毛茸茸的雪枝像串串绽放的花穗流苏一般好看。作者极尽想象，赞美雪后桦树傲然直立的形象。3、在模糊的安静中，玉立着这棵白桦，在灿灿的金晖里，闪着晶亮的雪 花。这一小节写了白桦静中有动的气质美。“安静”“模糊”写出白桦含蓄、高洁的精神；“玉立”写出它的直立，写出它的气质高尚，写出它的非同凡响。“灿灿的金辉”衬托它的直立秀丽。“玉立”和“闪着”两个动词突出静静直立的白桦不失一种特别的动态美。4、白桦四周徜徉着，姗姗来迟的朝霞，它向白雪皑皑的树枝，又抹一层
4、银色的光华。“徜徉”指闲游，安闲拘束的步行。“姗姗来迟”在这里形容朝霞渐渐升起缓慢沉着的姿势。诗人把白桦置于朝霞的映照之下，“徜徉”用拟人的手法准确而细腻地描摹了朝霞生成的过程，“姗姗来迟”突出朝霞的的形态之美，更加衬托出白桦的秀美，朝霞渲染下的白桦“红装素裹，格外妖娆”。段落大意：第一局部 12 ：写白桦的外在形象美。其次局部 34 ：写白桦的内在气质美。课文主题：诗歌以白桦为中心愿象，从不同角度描写出了它的美。白桦那么高洁直立，它是高尚人格的象征。诗歌字里行间充溢着对白杨由衷的宠爱、赞美和崇敬之 情，表达了诗人对拥有白桦品质的人的敬重以及对家乡和大自然的宠爱之情。问题归纳：白桦外在形象是怎
5、样的？内在气质是什么？白桦外在形象是直立、秀美、洁白；白桦内在气质是含蓄、高洁。二、读一读，选择几个短语描述这棵白桦，说说它给你留下了怎样的印象。课后习题答案：洁白的流苏姗姗来迟的朝霞灿灿的金晖晶亮的雪花白雪皑皑的树枝银色的光华“洁白的流苏”给我留下的印象是下过雪以后，那毛茸茸的雪枝像串串绽放的花穗流苏一般好看。 “姗姗来迟的朝霞”给我留下的印象是天际渐渐消灭的朝霞，形态很美。 “灿灿的金辉”给我留下的印象是太阳刚升起来，金光射向白桦树。 “晶亮的雪花”给我留下的印象是太阳照在白桦树上掩盖的雪上，发出夺目的荣耀。 “白雪皑皑的树枝”给我留下的印象是一场大雪过后，白桦树上落了一层厚厚的的积雪。
6、“银色的光华”给我留下的印象是太阳的霞光照耀到落满积雪的白桦树上，积雪发出银色的光线。直立的白桦站立在那里 ,四周是姗姗来迟的朝霞。在朝霞的衬托下 ,白桦闪着灿灿的金晖。白桦给我留下的印象是 :它虽不具有那种姹紫嫣红的美 ,可是却这样悄悄地奉献着它的魅力 ,这样悄无声息 ,却又让你难以遗忘。三、诗歌中经常写到一些植物，你知道哪些与植物有关的诗歌？摘抄你最宠爱的一首，和同学沟通。竹石清郑燮咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。活动提示：这段时间，我们阅读、收集了很多诗歌，还做了自己的诗歌摘抄本，大家可以沟通一下。还可以试着当个“小诗人”写写诗，把自己的感受表达出来。写的
7、时候留意分行。写完后，和同学沟通。11 白桦课时练第一课时一、看拼音写词语。bi hu mo rnrn xio shu sumn ln 二、按课文内容补充词语。三、按课文内容填空。的树枝的花边的枝头的流苏1. 在的安静中，着这棵白桦。2. 在的金晖里，闪着的雪花。【答案】一、白 桦毛茸茸潇 洒 花穗朦 胧二、白雪皑皑毛茸茸雪绣洁白三、1.模糊 玉立2.灿灿 晶亮其次课时一、辨字组词。三、缩写下面的句子。1.姗姗来迟的朝霞在白桦四周徜徉着。课堂检测桦涂绣辉哗蜍锈晖二、补充词语。的安静的雪花朝霞的光华的金晖【答案】一、白桦糊涂绣花光辉哗哗蟾蜍生锈 余晖 2.一层银色的光华抹在白雪皑皑的枝头上。二、
8、模糊晶亮银色灿灿姗姗来迟三、1.朝霞徜徉着。 2光华抹在枝头上。提 升 练 习一、看拼音写词语。j jn 的乡村里， zho xi的映照下，一群群年轻的农妇自发集中在农家的小院里 xi hu。二、同音字填空。rn毛光 易化xi()花生着优三、给下面句子中的“抹”字选择正确的解释。抹：涂 揩、擦 除去稍微的痕迹一抹余晖涂抹抹拭抹煞四、指出以下句子所用修辞手法。1. 串串花穗齐绽，洁白的流苏如画。 2. 白桦四周徜徉着姗姗来迟的朝霞。 五、重点片段品析毛茸茸的枝头， 雪绣的花边潇洒， 串串花穗齐绽， 洁白的流苏如画。 在模糊的安静中， 玉立着这棵白桦， 在灿灿的金晖里闪着晶亮的雪花。1.依据诗歌片
9、段填空。的枝头流苏安静 金晖2.你眼前仿佛消灭了一幅什么画面？3. 你仿佛看到了什么？想到了什么？4. 体会到作者什么情感？六、阅读诗歌，答复以下问题。夜 叶赛宁河水静静流入梦乡， 幽暗的松林失去喧响。夜莺的歌声安静了， 长脚秧鸡不再欢嚷。 夜降临，四下一片静，只听得溪水轻轻地唱歌。明月撒下它的光辉，给四周的一切披上银装。大河银星万点，小溪银波微漾。浸水的原野上的青草， 也闪着银色光线。夜降临，四下一片安静， 大自然沉醉在梦乡。明月撒下它的光辉，给四周的一切披上银装。 1你认为这首诗传达出诗人怎样的心境？2. “只听得溪水轻轻地唱歌”一句中“轻轻地”去掉好不好？请说明理由。3. 这首诗主要运用
10、拟人化手法，请你谈谈这种写法的好处。4. 读了这首诗，你还能联想到哪些诗或诗句？5. 请你选择一个月明星稀或月黑风高的晚上，去感受一下夜的魅力，写一篇抒情短文或几行小诗。七、你知道哪些有关植物的诗歌，摘抄一首，和同学沟通。参考答案：一、安静 朝霞 绣花二、毛茸茸 荣耀 简洁 溶化绣花 生锈 嗅着 优秀三、 四、1.比方 2.拟人五、1.毛茸茸的枝头洁白的流苏模糊的安静 灿灿的金晖2. 仿佛看到了白桦树满身的雪花、雪绣的花边、洁白的流苏，在朝霞里晶莹闪亮，披银霜，绽花穗，亭亭玉立，丰姿绰约。3. 诗中的白桦树，既具颜色的变化，又富动态的美感。白桦那么高洁、直立， 它是高尚人格的象征。4. 这首诗流露出了诗人对家乡和大自然的宠爱之情。