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1、 部教版五年级语文知识点2022 我会写： 昼：昼夜白昼极昼昼夜不息 耘：耘田耕耘春耕夏耘 桑：桑树蚕桑桑叶沧桑沧海桑田 晓：拂晓破晓报晓知晓揭晓 多音字： 解：ji解释ji押解xi浑身解数 供：gng供品gng供应 形近字： 昼(昼夜)尽(终点)耘(耕耘)耕(耕地) 晓(报晓)浇(浇水) 问题归纳： 1、三首诗中的孩子给你留下了什么印象? 第一首诗中的孩子勤劳、天真;其次首诗中的孩子天真得意，得意其乐;第三首诗中的（儿童）闲适拘束、无忧无虑。 2、这三首诗有什么一样之处和不同之处? 一样之处：都写儿童拘束欢乐的生活状态，天真活泼的儿童形象，布满了童真童趣。 不同之处： 四时田园杂兴(其三十一
2、)描写的是繁忙的劳动场面引出儿童学种瓜的得意场景。 稚子弄冰从稚子的心理动身，重点描写“脱冰作戏”。 村晚先写乡村晚景，再写牧童，构成了乡村晚景图。 课外积存： 描写儿童天真得意的诗句： 牧童骑黄牛，歌声振林樾。 不解藏踪迹，浮萍一道开。 怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。 儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。 五年级下册语文第四课梅花魂学问点 同音字比拟 魂(魂魄)混(混蛋)馄(馄饨)浑(浑朴) 幽(幽静)悠(闲适)忧(担忧)优(优良)攸(性命攸关) 葬(葬送)藏(宝藏)脏(内脏) 颇(颇久)泊(湖泊)朴(朴刀)坡(坡度)泼(泼洒) 腮(腮帮)塞(瓶塞) 玷(玷污)佃(佃户)甸(沉甸甸) 秉(秉公
3、)柄(刀柄)饼(烧饼)屏(屏气)禀(禀报) 谓(所谓)胃(肠胃)蔚(蔚蓝)慰(劝慰)畏(无畏)味(调味)位(座位) 搜(搜查)艘(一艘)飕(凉飕飕)馊(馊点子) 衰(衰退)摔(摔倒) 侨(华侨)桥(桥梁)乔(乔迁)荞(荞麦) 眷(眷属)绢(绢花)倦(疲乏)隽(隽永)卷(试卷)圈(圈养) 缕(一缕)屡(屡次)履(履带)侣(伴侣)旅(旅行)铝(铝合金) 愁(发愁)仇(报仇)绸(绸缎) 甚(甚至)渗(渗水)肾(肾脏) 梳(梳洗)疏(疏通) 绢(手绢)倦(疲乏) 多音字（组词） 血：xu(鲜血)xi(血淋淋) 分：fn(格外)fn(区分) 形近字比拟 魂(灵魂)魅(魅力) 缕(几缕)搂(搂抱)楼(楼梯
4、) 甚(甚至)基(根底) 绸(丝绸)调(调动)碉(碉堡) 梳(梳子)流(流淌)统(统治) 衰(衰败)哀(哀伤) 词语解释与应用 【朵朵艳丽，缕缕幽芳】 艳丽，指花朵好看而高雅;幽芳，指香味清淡而芳香。艳丽和幽芳写出了梅花的清高品行。 【漂泊他乡】指职业、生活不稳定，在远方东奔西走。 例句：漂泊他乡的日子，没有关心，没有依靠。 【葬身异国】指尸体掩埋在外国，也就是死在外国。 例句：本篇课文由家乡的梅花又开放了，引出了对漂泊他乡、葬身异国的外祖父的回忆，从而表达了外祖父对祖国的喜爱、眷恋之情。 【文坛】文学界。 例句：综观中国文坛，可谓之百家争鸣蒸蒸日上，一片大好光明的景象。 【颇】很;相当地。不
5、正;偏。 本课指。例句：本文遣词（造句）颇有味道，值得学生从（作文）角度咀嚼。 【古玩】古董，即古代留传下来的器物，是很值钱的东西。 例句：观赏古玩是件很好玩的事。 【玷污】弄脏。 例句：那件洁白的衬衣，被墨水玷污了。 【杭绸】杭州一带出产的丝绸，是很宝贵的。 【骨气】刚毅不屈的气概。 例句：虽然我们还不富有，但我们不能丢了骨气。 【折节】屈服。 例句：我们中华民族出了很多不愿低头折节的人物。 五年级上册语文复习规划 一、指导思想 依据本学期（工作规划）的安排，结合班级学生及（语文学习）的详细状况，本着以素养（训练）为核心，以提高学生实际语文力量为重点，力求挖掘学生的乐观性和学习潜在力量，在不
6、增加学习负担的前提下，进一步争取语文整体教学质量的提高。 二、学生状况分析 根底学问：到了高年级，学生的根底学问的难度由大量的识字越来越倾向于对词语意义的理解以及词语用途的体会上。详细表现为，识字已不成问题，遇到再难的字，由于认字的（方法）把握得比拟好，因此，显得游刃有余。可对加点字的意思的把握方面，后进生尚有困难，究其缘由，有的是理解力量不行，有的马虎大意所致。（词语意思）的理解，因懒于查阅字典，经常用自己的理解去估量，出错也是无可避开的了。 阅读：在阅读训练中，我非常强调培育学生的说话力量。从低年级的一句到现在的一段，我始终没有放松过，这是一项训练学生良好思维，为写作打根底的好方法。到现在
7、，大多数学生能说几句至一段话，有些优等生甚至能接连说几段话。对（文章）的分析及回答下列问题方面，学生的反差较大，好的学生对文章的概括及整合力量较强，拿到一篇文章，无丝毫问题，后进生就不行，有的甚至答非所问。做阅读题方面，也是这个问题，差的学生由于对文章的整体感知力量不强，对的几率不高，很简单不及格。 作文：由于我实行了一系列（措施），因此我们班大局部学生的写作兴趣及创作欲还是比拟高的，写出来的文章异彩纷呈，各有千秋。特殊是中下生，写作水平的提高速度很快。但存在着很大的一个问题是错别字许多，这是文字运用率不高的弊病。所以，今后在这方面还要多花功夫。本册教材中消失的把人物的言行写详细、用一件事反映
8、人物某一方面的品质较难，因此，学生做的质量参差不齐。 其他方面：由于年级上升，教材对学生（抽象思维）力量的要求提高了，因而班中局部力量较弱的学生学习上消失了困难，有局部学生随着年级的上升而变得怕难为情，因此上课发言的次数慢慢少了起来，对面对全体学生开展教学工作带来了肯定的影响。 三、复习内容： 1、把握本册要求写的生字及相关词语，学会联系上下文理解词语的意思。 2、学会照样子写（句子），能运用标准的修改符号修改病句。 3、把握先概括后详细的构段方法，能正确分析段落，初步把握分段学问，能简洁概括段意。 4、把握要求背诵的课文，并进展与课文相关的积存的稳固。 5、进一步提高口语交际水平，在阅读复习
9、中相机进展实践。 6、进一步了解本学年段的习作要求，对自己的习作进展修改，并依据缺乏进展指导。 四、详细举措 1、扎实：复习的学问以本学期必学学问为主，扎扎实实地打好根底，为他们下一学期的学习打好根底。特殊是后进生，更要从一点一滴抓起。从字到词、句、篇，不放过任何的一点。 2、分层：为了防止优等生吃不饱，中等生吃不好，后进生吃不了，在复习时与平常的教学一样，也要留意实行分层教学。对优等生来说，设置一些在原有的根底上有所延长的或加深的题目。而后进生，我们则应更多地“开小灶”，对本学期的学问赐予补习与复习，扎实根底。的下一学年的后续进展打好坚实的根底。 3、深化：复习并不是某种意义上的“炒冷饭”，而是“温故而知新”。在复习时我们要立足于“打实根底，有所创新。”我们仍旧要坚持让学生自主探究，在旧的学问上进展深化，使学生有所发觉，有新的见解。 4、拓展：在复习时，学习的范畴不能拘泥于原有的学问，而应当有所拓展。可以消失新的语言，新的阅读资料，让学生进展见识和熬炼。 5、移情：在复习的过程中，我们不能一味地严格或以过多的作业来压学生，而是应当以多过平常的关怀去关注学生。多问问学生的困难，少一点训斥;多了解状况，少主观臆断;多听听学生的意见，少自作主见。特殊是对学习成绩不够抱负的学生，更要多关怀，多照看。