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1、 部编八年级上语文教学工作计划 一、指导思想 全面落实党的教育方针，深刻熟悉语文的人文性和工具性。树立“大语文”教育观念，努力培育和提高人的语文素养。积极开发每个学生的潜能，培育学生的安康共性，培育学生自我教育和终身教育的意识。语文不仅要让学生学到了语文学问和力量，更重要的是要提高思想水平、文化修养、观看力量、思维力量等，为培育适合将来社会所需要的新人而努力奋斗！ 二、教学的总要求 仔细学习新课程标准，更新教学理念，大胆进展教学改革，实施“自主、合作、探究”的学习方法，确立学生在学习中的主体地位，为学生自主学习、合作学习、探究学习、制造性学习，制造必要的条件，促进学生语文素养的进一步提高，为其
2、他学科的学习打好坚实的根底。 三、教材分析： 本册教材是根据课程标准编排的新教材，表达了新理念和新目标，致力于构建新的教材系统，促进学生综合素养的提高，确立学生在学习中的主体地位。 本册共有30篇课文，按主题合成七个单元，每个单元根据主题进展综合训练，努力吸引学生，提高学生的学习积极性。在综合学科中提高学生的语文素养，在不断的实践中，提高学生学习语文的积极性，培育实践力量、创新力量和探究力量。依据对课改精神的学习和对语文教学方向的把握，我们初步拟定了本学期语文教学的培育目标。 思想品德目标： 在语文教学过程中，进一步培育学生的爱国主义精神，激发学生喜爱祖国语言文字的感情，培育学生社会主义的思想
3、品质，努力开拓学生的视野，注意培育创新精神和制造力量，进展学生的智力，培育学生安康高深的审美情趣，提高学生的文化品位。进展安康共性，逐步形成健全人格。这是初中三年的最终目标，本学期要制造一个良好的开端，打下根底。 学问目标： 了解课文中消失的有关重要作家作品的常识，了解描写方法和修辞方法和词类的有关学问，熟记课文中消失的生字生词的音形义。 把握和运用学问力量的目标： 在小学语文的根底上，指导学生正确理解和运用祖国语言文字，使他们具有根本的阅读听话说话的力量，养成学习语文的良好习惯。详细地说，就是能领悟词句在语言环境中的含义和作用，理解思想内容和文章的思路，了解根本写法，具有肯定的语言感受力量，
4、初步把握精读略读的方法，培育默读的习惯，提高阅读速度，能用一般话正确流利地朗读课文，背诵根本课文中的一些精彩片段，初步具有观赏文学作品的力量，读文言文课文，要了解内容，背诵一些根本篇目，娴熟使用常用字典词典，养成读书看报的习惯。 人文素养目标： 初步学会在日常生活中能正确运用语言文字来进展沟通表达，把课本中感受学习到的有关人的语文素养的东西敏捷运用到生活中，从而提高自己的文化品位，例如待人接物的仪态，为人处事的心理，读书看报看电视的习惯等。 四、班级根本状况分析。 本班共有学生46+人。学生好的习惯（课堂听讲，记笔记，发言提问）正在逐步养成，学习兴趣和学习态度也有了明显的转变，语文的综合力量也
5、在原来的根底上有了较大的提高。虽然优秀率有所差异，但存在的问题不容乐观：目前班级学生最大的特点是两极分化严峻，而且尾巴较大，大局部学生学习自觉性不强，随着学生年龄的增长和学问难度的增加，加上现在依据课改的精神对教学目标进展的调整，本学科更加注意考察学生理解与运用力量，对学生把握学问的深度和广度，思维力量和熟悉水平都提出了更高的要求，这对个别优秀的学生来说是如鱼得水，但对绝大多数学生来说，并非福音。 五、教改措施 1、以深化语文教学改革为契机，加大课堂教学改革力度，积极投身新课改，运用先进教学理念和多媒体手段进展教学，在减轻学生负担的同时，激发学生地学习兴趣，唤起问题意识，实施教学民主化，努力提
6、高课堂教学质量。 2、从整体上把握教科书，弄清编辑者的意图及内在联系，从本校本地的实际状况动身，广泛博览参考资料，集思广益，总揽全局，面对全体。做好试卷分析，找出教学中的薄弱环节，注意补差补缺，争取教学大面积丰收。 3、仔细抓好听说读写训练，进展口语交际训练，结合教材中的名著观赏，诵读观赏、引导学生进展综合训练，尤其要注意培育语言交际力量和写作力量。 4、注意培育学生良好的学习习惯，把握良好的学习方法，增加学习的后劲，为学生今后的进展打下根底，重视人文精神和科学精神的培育，确立语文教学的新理念。 5、搞好其次课堂活动，引导学生扩大阅读面，多读文学名著，多读安康有益的课外读物，提高文学修养，陶冶
7、高尚情操，使学生获得社会所需要的终身受用的语文力量。 6、注意学科之间的联系和相互渗透，强化综合力量的培育，积极开发课堂学习资源和课外学习资源，沟通课堂内外，沟通平行学科，制造性地开展各种活动，努力提高语文素养，实现语文力量的可持续进展，实现终身受用，为中考和高考打下坚实的根底。 7、作文采纳全批、抽批、面批，学生互批等方法，快捷、准时反应给学生，准时指导、评价、沟通，激发写作动力，同时结合每周两篇随笔指导、沟通，用最贴近学生生活和学生最简单承受，最简单受感染的学生作品启发，鼓励学生写作，把作文教学落到实处。 8、指导学生读书和写好读书笔记，每周一节沟通随笔和读书笔记课，形成丰富、生动的语文学
8、习过程，避开死读课本和读死书现象。 9、做好开头的扭转工作，扭转以往不良的学习习惯。 10、教学过程中抓住学生的闪光点多表扬少批判，让学生树立起学习语文的信念。 部编八年级上语文教学工作规划2 一、根本状况 本人担当八年级xx班的语文教学，共有学生114人，从上学期期末考试成绩来看，优秀生占18%，中等生占40%，根底较差的占42%，可见学生的两极分化非常严峻。主要缘由是阅读、写作力量所致。 二、工作目标 1、以兴趣小组的形式，促优辅差，让优秀生带动根底较差异的学生，提高学生的阅读、写作兴趣。 2、以课堂教学为点，课外拓展为面，点面结合，加强阅读、协作训练，提高阅读力量以及写作力量。 三、以点
9、带面，尽力由课内向课外拓展 课堂教学中，以教读课文为主，自读课文为辅，围绕如何提高学生的阅读力量、写作力量的课题，仔细组织教学。以点带面，尽力由课内向课外拓展。 1、深入课题讨论，把加强师生互动作为典型教学案例，重点钻研阅读教学与作文教学之间的关系，通过师生互动，有效地把阅读教学与作文教学亲密的结合起来，为提高学生的语文素养打下坚实的根底。 2、课堂教学中应增加学生整体阅读的意识，指导学生捕获文章线索，理清文章构造挨次，揣摩写作意图，整体感知文章的内容。从而学会文章的布局谋篇的方法。 3、教学中要引导学生体会各中表达方式在文章中的作用，把握该表达方式的运用对表现文章中心的好处。并让学生在练习中
10、尽量仿照。 4、自读课文的教学重点让学生自主阅读，采纳小组争论的方式，从文章的布局谋篇，构造层次、写作意图等方面入手，让学生设计题目，相互考察，团结协作，共同进步。 5、引导学生加强课外阅读，扩大阅读量。 二、充分发挥语文兴趣小组的作用，提高学生的语文素养 1、连续发挥学习兴趣小组的作用，适当调整小组成员，做到合理搭配、细致分工，充分调动全组成员的积极性。选取在语文科方面成绩优秀的学生担当组长，组织兴趣小组活动，尽量把小组活动落实到实处。 2、以小组为单位，广泛开展兴趣小组活动。首先，连续加强名著训练，通过课外指导，集中竞赛的形式，提高学生的书法技能。其次，与政教处提倡的读书活动相结合，加强阅
11、读训练，提高阅读水平，拓展学生学问；再次，协作文学社，加强写作训练，以组长牵头，在语文教师的带着下学习写作技巧，把握写作学问，提高写作水平。 3、发扬团结协作的学习精神，要求每个小组长担当两名后进生的辅导工作。引导各组长尝试批改作业，填写好批改纪录。发觉问题，准时求助于语文教师，并帮忙其他组员解决疑难问题。 三、积极参加课堂教学的讨论 利用公开课活动，学习本组教师的教学阅历，随时检查自己的教研成果，虚心承受本组教师的意见，准时反思总结教学的心得，为今后的教学积存阅历。同时举办一次作品展览，展现教研成果，同时也为学生创设一个展现自我的平台。 四、连续开展讨论性学习活动 以教材中编写短剧为讨论主题
12、，分三阶段进展讨论：首先是宣传发动阶段，其次是收集故事材料阶段，最终是指导创作阶段，整合成册阶段。 五、加强学籍成绩的评估治理工作 除教务处制订的学籍成绩期中、期末占60%外，本学期将加强平常成绩的考核力度，重视对学生学习态度、协作精神等方面的评估，大致根据单元考试成绩20%，平常作业成绩10%，上课表现成绩10%评出平常成绩。 部编八年级上语文教学工作规划3 一、学术条件分析 从以往的表现来看，高二一班的学生素养高，理解力强，对教学内容的理解没有问题。然而，1班学生学习习惯差，课堂教学存在问题，影响了正常教学。所以，这学期1班的同学们要重点整顿课堂纪律，提高课堂教学效率。10班学生的课堂纪律
13、相对较好，但10班学生根底相对较差，学习习惯也较差，所以10班学生的重点是加强课堂教学，夯实根底，尤其是单词教学。 二、教材浅析 八年级其次册有四个现代文单元和两个文言文单元。课文的选择主要从两个方面考虑：文章的难度和课程目标。 第一个单位是以生活为主题的组织单位，都来自于名人。藤野教师记录鲁迅留日期间生活思想的转变；我的母亲摘自胡适自传，描写母亲对她一生的深远影响；我的第一本书年的诗人韩牛，通过对一本书的描摹，展现了阅读对生命的意义；列夫托尔斯泰描绘了宏大作家托尔斯泰的一幅画像，提醒了他深邃而卓越的精神世界；再塑生命向我们展现了一个盲女和她的教师对生活一小局部的不懈追求。“综合学习、写作、口
14、语沟通”也是围围着我们生活中最重要的人物妈妈来设计的。 其次单元以散文诗为主，是学生接触到的第一个散文诗单元。所选文本都表达了的精神声音，语言美丽，内涵丰富，富有哲理，特别适合阅读。此外，写作综合学习口语交际也是一种查找春天痕迹的诗意抒情活动。 第三单元写的是人与自然的主题。五种文本都是科学的文学作品，以不同的主题和角度表达了人们对生活环境的担忧和思索。“写作与口语交际综合学习”是“科海划船”，是一项跨学科的综合学习活动，引导学生在科技活动中关注科技，练习写作与口语交际。 第四单元，以_跨文化为主题写的。云南的歌会描绘了三种场合唱歌的场景；端午的鸭蛋是关于在平淡的生活中发觉趣味和诗意；叫卖写了
15、许多好玩的人生交响曲；春酒描绘了我家乡的风土人情；俗世奇人是两位艺术家的故事。“综合学习、写作、口语交际”也是围绕_style_custom主题设计的。 第五单元和第六单元都是文言文单元，每个单元五篇文章。教学中要做好以下两点： （1）狠抓阅读教学，让学生正确阅读，逐步养成自觉阅读的习惯。文言文单元有大量背诵，要求与朱元思书，五柳教师传，马说，送东阳马生序，五首诗，小石潭记，岳阳楼记，醉翁亭记。 （2）提倡探究式学习，注意培育学生独立理解的力量。写作和口语交际综合学习是一项小规模的综合学习活动，要求学生对所学的古诗词进展整理，激发学生学习优秀古诗词的兴趣。“打包周游”的做法，主要是培育学生观看
16、自然风光、名胜古迹、对联的兴趣和习惯，培育学生在观看时勤于记录、乐于考证的意识。 三、教学目标 课程目标根据学问与力量、过程与方法、情感、态度与价值观三个维度进展设计。在每个单元的“单元描述”中，单元教学目标是依据这三个方面设计的。设计的学习目标 1、要留意把握叙事作品中的人物和大事，它们在作品中是感人的形象、惊心动魄的情景和各具特色的语言，有自己的心得和评价；还要努力提高默读的质量和速度。 2、熟读这些课文，要从中了解表达、描写等表达方式，揣摩记叙文语言的特点。要留意课文怎样抓住特征来介绍事物，理清说明挨次，把握常用的说明方法，体会说明文精确、周密的语言。 3、默读有肯定的速度；能根据要求筛
17、选信息。 4、要先借助解释和工具书读懂课文大意，然后在反复诵读中领悟它们丰富的内涵和精练的语言，并积存一些常用的文言词语。 5、要借助解释和工具书，整体感知内容大意。在反复诵读中，了解借景抒情的写法，体会作品的语言特色。 四、教学措施 1、依据语文学科的特点，以及社会进展对语文的新要求，使学生在潜移默化的过程中，提高思想熟悉，陶冶道德情操，培育审美情趣，做到既教书又育人。 2、在语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，注意学问之间，力量之间以及学问、力量、情意之间的联系，重视积存、感悟、熏陶和培育语感，致力于语文素养的整体提高。 3、重视学生思维力量的进展。在语文教学的过程中，指导学生运用
18、比拟、分析、归纳等方法，进展他们的观看、记忆、思索、联想和想象的力量，尤其要重视培育学生的制造性思维。 4、教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地猎取学问，科学地训练技能，全面提高语文力量。每堂课教师依据学生实际细心备课，尤其要备好学生，转变繁琐的教学方式，突出重点和难点。要提倡敏捷多样的教学方式，尤其是启发式和争论式，鼓舞运用探究性的学习方式。要避开繁琐的分析和琐碎机械的练习。 5、教学过程要抓住学生的闪光点，多表扬少批判，让学生树立起学习语文的信念。 部编八年级上语文教学工作规划4 一、指导思想： 以义务教育语文课程标准为指导，把握新课程标准的根本理念，明确语文新课程的总体目标和途径
19、，进一步推动初中语文新课程改革，努力转变教育教学观念，全面贯彻落实学校教育教学工作规划，积极实施新课程改革，开展教改试验，加强课堂教学讨论，加强对新教材的学习和讨论，深入课堂、准时调研、适时反思和总结，切实提高学生的语文素养，提升教育教学的质量，确保学生语文成绩上一个新台阶。 二、总体要求 1、学习课程标准，转变教学观念 新课标变化较大，进一步强调了语文教学的人文性。语文教学的终极目的，从“全面提高学生的语文素养”，变为“全面提高学生的语文素养”，要仔细讨论课标，明确教学目的，转变教学观念，跟上时代步伐。课堂教学要从传统的传授学问型向培育思维力量型转变。 2、注意语言积存，抓好根底训练 万丈高
20、楼从地起，新课标对于语言根底仍不会放松，对于那些需要把握的字词句篇，可采纳多种方法促使学生记忆好，能精确地书写与运用，打好语言根底。 3、重视阅读教学，扩大阅读视野 新课标对阅读教学极为重视，并提出了特别详细的要求。因此，要仔细组织好阅读教学，每周安排一节阅读课，除此之外，每周还要补充肯定量的精致文章，以拓宽学生视野，增加学生积存，提高阅读力量。 4、加强作文指导，提高作文力量 作文训练题要贴近学生生活，让学生有话说、有话写，要鼓舞学生表达真情实感，创作激情作文；开展形式多样的作文评改；大力提倡周记、随笔、日记等作文形式。 5、精选训练材料，明确训练目的 对课外参考资料进展筛选，仔细训练、准时
21、批改、认真分析、讲评落实。 三、详细措施 （一）关于阅读： 1、开放阅读，尽快学完统编教材，将课外阅读引入课堂。利用网络，扫瞄电子图书馆，将优秀文章印发给学生，共同学习探讨。 2、课堂尽量少讲，加强诵读，培育语感。生字词有作业，会注音、默写。 3、关于语感培育的设想： a、诵读吟咏，感知语言神妙。 b、揣摩品尝，领悟语言精华。 c、探究规律，把握语言理趣。 d、强化实践，增进运用习惯。 （二）关于写作： 1、针对学生怕作文的心理，订正他们对作文的错误熟悉，培育其写作兴趣，鼓舞学生多写。 2、改革作文评改方法 实行互评法，他评后或众议师小结或自我小结再修改等 3、培育学生的写作兴趣。 把学生的优
22、秀作文、修改前后的文章等集成册子，定期搞作文展览，鼓舞投稿，帮忙学生享受胜利，尝到写作甜头，激发写作兴趣。 （三）口语交际教学： 一般话朗读及发言。一次一般话朗读竞赛。若干次争论课或实话实说课。以学习方法、学校生活、改善家庭成员关系、同学之间如何相处、社会公德等接近学生生活的内容为主题。 （四）语文综合力量的培育： 1、硬笔书法作业：每日一篇，并催促学生学用结合，搞一次书法作品竞赛。 2、手抄报：每月一期，搞一次展览，鼓舞学生发表自己的作品。 3、流行音乐、影视作品争论：促进听说力量的进展，提高对影视作品的区分选择力量，提高学生对影视作品的鉴赏力量，培育高尚的审美情趣，让学生远离庸俗浅薄的东西
23、。 4、诗词抄背：文学教育是素养教育的一项重要内容。中小学语文课要加强人文教育，培育学生的审美情趣和肯定的审美力量，提高学生的文化品尝，进展安康共性，形成健全人格，就必需增加语文课的文化内涵，让学生尽可能多地接触一些优秀的文学精品。 （五）思想教育： 寓于阅读和听说训练之中，并通过艺术作品观赏陶冶学生情操。逐步使学生的感情丰富、敏感、纯净、高尚、布满正义感、爱憎清楚。 （六）教学评价： 平常多考，规模小，难度小，反应快，以促进记忆为主要目的。 成绩记入期末总成绩。其他各项语文活动，也应考评，记分或嘉奖。 做好学生学习动态观看资料的搜集整理。 学生各方面的进步准时通知家长。 部编八年级上语文教学
24、工作规划5 一、指导思想 仔细学习核心素养的理论学问，仔细研读部编教材，持续推动初中学段语文课程改革，突出典型问题，努力提高语文课程的实施水平，提升校本研修的品质，为语文教师的进展和学生的成长效劳，争取本备课组语文教学质量再创新高。 二、学情分析 本学期学校班级和任教语文教师维持原状。各班总体上看，班风较好，学风正，绝大局部同学能明确的学习目的，端正的学习态度，平常学习较勤奋刻苦，积极追求进步，在语文学科方面，绝大多数同学兴趣浓，积极性高，自觉性好，能把握正确的学习方法，养成了良好的学习习惯，形成了听说读写的综合力量。但是，但也有局部学生学科之间不够平衡，语文学科的学习较为困难，甚至达不到班级
25、的平均水平。有为数不多的几个学生学习懒散，时有作业拖拉或不做的现象。这学期我们将努力全面贯彻教育方针，坚持“以人为本”原则，切实加强全体学生的全面进展，力争使每班语文成绩再上新台阶。 三、主要工作及措施 1、积极讨论课程标准，讨论教材，讨论学生，关注初三的命题走势，以期顺应形势调整教学思路。确定语文教学内容，从文本内容和形式开展教学，注意语文工具性的同时更要注意人文性。 2、备课组教师备课活动时，努力做到定时、定点、定人。在学期开头时做好单元备课分工的工作，每个教师先主备一个单元，拿出备课稿后，每个教师再依据自己的风格和班级学生的特点仔细钻研教材，弄清每一单元的重点、难点，全面把握好根本的教学
26、要求，加以修改教案，课件，使教学更有实效性。本学期进行一次以名著阅读为主题的年级语文活动。 3、强化根本教学环节、流程，要求组内教师做到一课一教案，结合学生实际的认知水平、力量，以及教师自身的特长，细心设计教学方法、途径、手段、练习、评价等，仔细批阅学生作业，按学生实际状况准时调整教学进度及内容。 4、连续花大力气抓好学生的语文学习习惯的培育。要注意从每天学生学习的最根底方面抓起，培育学生课前预习的习惯；课上专注听讲的习惯；仔细书写的习惯；认真审题的习惯；擅长思索的习惯；每天阅读的习惯等，特殊关注学习困难学生的学习习惯的培育。 5、依据上学期的期末考试的状况，我们还将落实以下几项措施： 坚持抓
27、好语文根底，抓好学生在文言文方面的默写及文言根底学问的积存，在操练中让学生得以稳固、提高，并不断温故而知新。 结合课文内容选择课外名家名篇，补充课外文言及现代文阅读篇目，以此提高学生对已学学问的运用力量。 进一步落实作文训练，除了完成8篇大作文外，适时参加小作文和随笔的训练，借助学校菇蒲文学社的平台和其他报刊以及各类征文活动，提高学生的写作兴趣。 连续加强对学生的课外阅读训练。教师可依据所教班级学生的实际状况在班内组织各种阅读活动，如依据课文的内容主题进展拓展阅读或同主题阅读，想方设法调动学生阅读的兴趣，拓宽阅读视野，进展大语文观的教育和培育大阅读的观念。 6、不断提高自身的教学力量及业务水平
28、，教师之间应相互探讨好的教学方法及阅历，相互听课，积极参与学校的教科研活动，努力探究形成一套适应学生及自身特色的教学风格。 部编八年级上语文教学工作规划6 本学期我担当八年级5、6班的语文教学工作。八年级是初中三年中承前启后的关键阶段，学生经过七年级一年的适应后，对初中语文的特点已有肯定程度的了解。在此根底上，为更进一步地搞好本学期的语文教学工作，特制定此规划： 一、学情分析 八年级5、6班上学期的期末学习质量检测中，5班学困生成绩有所进步，但尖子生不突出；6班尖子生多，但两极分化现象严峻。一局部学生学习目的不明确、学习态度不仔细，不能有效按新课程标准学习，增加了教学的难度。 二、组织好课堂教
29、学的环节，注意课堂的实效性。 细心设计课堂教学环节和仔细备课（注意备学情、注意备教材要有敏捷性）。做好预备工作后，根据新课程标准走自主、合作、探究的学习方式实施课堂教育教学。我将实行以下步骤来进展课堂教育教学：学生预备好工具书自主阅读扫清字词障碍（做积存），学会有感情地读课文，感悟文章的内涵，注意默读及其速度，揣摩词语在肯定语境中的作用。随后结合课后习题及学生阅读中质疑而分组合作沟通、绽开课题探究。自主、合作、探究学习可以穿插进展。从而把语文建构成培育方法与技能、学问与力量、情感态度与价值观三维一体，提高学生的语文素养。学生在一学年的学习适应过程中积存了肯定的学习阅历，因此在阅读教学中没有必要
30、地的多讲，而是以师生互动形式解决疑难，帮忙指导学生更好的理解阅读，理清阅读思路为写作奠定预备学问与技能。 三、注意其次课堂活动，建构大语文教育教学。 课堂教育教学受时空限制而满意不了大语文教育教学的需要，课堂教育教学也难免有所疏漏。为了弥补这些缺乏，完成大语文的建构，积极开展其次课堂活动是一种有效途径。详细实行如下措施：口语表诉一天的随想，限时12分钟，由学生轮番讲和记录。结合综合学习做专题说话练习，增加口语交际力量。结合教育处和校团委的活动安排及语文学科特点，利用主题班团会的时间及重大节日、纪念日的时间举办相关演讲活动或依据教材供应的综合性活动。 四、作业的批改与辅导 细心地选取作业并按留语
31、文作业的标准做到仔细地保质保量地批改，并写上指明改正努力方向的鼓舞性批语。在批辅作业中把好学生写字关。做好优秀生和学困生的辅导工作，优秀生学有余地，便加大对他们阅读的质量辅导，既指导如何选取课外阅读对象，又要指导阅读方法。辅导他们如何写作出更加精致的文章。学困生根底差底子薄，适当地赐予补根底甚至做好个别辅导，使之迎头赶上。无论对优秀生还是对学困生，都要做写作指导，主要是实行讲解如何写日记，并让学生坚持写日记或每日一练。扩大语文课外阅读量。这样促进全班语言文学水平的提高。 五、德育工作融入课堂和课外活动中。 语文学科是一门综合的根底的富有人文素养的学科，德育是一种重要的语文素养。因此要把德育工作
32、放在首要地位。课堂上时刻挖掘阅读中的情感体验，注意审美情趣。课外活动集中地对学生进展爱国主义、集体主义及抱负信念的教育。 六、提高教学质量的措施。 在七年级一年的语文教学中，我看到了学生的语文成绩是很不抱负的。经过反思做如下改良措施。 1、加强文字书写的干净和精确工作。严格要求学生的作业及练笔时文字书写工夫。力争在本学期此方面有根本改观。 2、加强课外阅读量及指导，提高阅读水平。仅仅靠一本教材是无法提高母语水平和语文素养的。利用我校的网络优势指导学生读书。 3、进一步培育学生动笔学习的习惯。如教会学生在书本上圈、点、批、注。养成预习时做笔记、课堂做笔记、课余时间整理笔记习惯。 4、作业布置形式。加强利用好学案等帮助资料，同时弱化课后习题的作业，而是把它作为直接练习，个别的可以布置书面作业。注意每日练笔。如此，即不无视根底学问与技能，又提高情感与价值观的教育。 七、本规划应到达的目标： 1、通过本学期的教学的要想尽一切方法稳定优秀率，提高及格率。 2、实行分层教学，集中抓5班的尖子生和6班的学困生。