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1、兰亭序高一下册语文教案设计集序教案教学目标：知识与能力1、了解作者感情由乐转悲的原因以及作者的人生情趣。2、掌握重要实词“修、期、致、次”等。3、背诵全文。过程与方法自主、合作、探究情感态度与价值观认识作者在深沉的感叹中暗含的对人生的热爱之情。教学重点：1、了解由这次集会而引起的对人生的感慨，理清作者思想感情的脉络。2、背诵全文。教学难点：1、认识作者深沉感叹中所蕴含的积极情绪。2、对文中多义词具体义项的确定，如“一”在“一觞一咏，亦足以畅叙幽情”(数量词“夫人之相与俯仰一世”(整个)“固知一死生为虚诞”(把看作一样)，“所以兴怀，其致一也”(一样、相同)等四个句子中的意义。教学课时：2课时第
2、一课时小组合作交流，八个小组分别完成八个问题。一作者及文化知识二如何诵读三整体感知四1、2段详析五1、2段评析六3、4段详析七3、4段评析八拓展延伸第二课时3组同学回答问题内容：本文由宴游活动谈到生死观，借题发挥，论及人生的意义。点叙宴集盛况抒发人生感慨交待作序目的用原文回答作者情感变化：乐痛悲(板书)5.作者为何而乐?4组疏通1、2段，5组同学分析师补充：游目骋怀理解南朝山水诗人谢灵运：“天下良辰、美景、赏心、乐事，四者难并。”本文可谓良辰美景俱得，赏心乐事兼有，且有群贤毕至，少长咸集信可乐也!6.全体试背1、2段此时此刻此情此景，谁人不乐，谁人不爽?缘何而来“痛”与“悲”呢?7.6组疏通3
3、、4段、7组分析师补充：痛之因俯仰间老之将至，已为陈迹人生短暂俯仰间所之既倦，情随事迁世事无常俯仰间修短随化，终期于尽命运难测而古人云：“死生亦大矣”由此而痛不同的天性，不同的人生，但一点是相同的，那便是盛会难在，好景难继。昔日的欢乐都如过眼云烟，随风而逝。欢快会成为过往，新恋会成为旧爱，美丽如生命中匆匆过客，不会为谁而停下达达的马蹄。而古人云：“死生亦大矣”，心情陡然一落，“岂不痛哉”悲之由昔人兴感之由，若合一契古人后之视今，犹今之视昔今人、后人所以兴怀，其致一也一死生为虚妄，齐彭殇为妄作直面死，认真活逝者如斯夫,不舍昼夜孔子人生天地间，若白驹之过隙，忽然而已庄子人生寄一世，奄忽若飙尘古诗十
4、九首少壮几时奈老何汉武帝对酒当歌，人生几何曹操庄子说生便是死，死和生是一样的。而王羲之却表达出自己的看法，生就是生，死就是死，死和生是两码事。“固知一死生为虚诞，齐彭殇为妄作”作者大胆的表达了自己的观点，不迷信古人，揭示客观事物的本来面目。他认为，有生之年应做点事，不应空谈玄理，表现出王羲之抗拒人生虚幻的执著努力。消极者说：今朝有酒今朝醉。积极者说：我们虽不能增长生命的长度，但可拓展他的宽度。智者说：吾生也有涯，而知也无涯。勇者说：在烈火中永生。王羲之的兰亭集序敢于正视人生之痛，不逃避，不苟同于已有之成见，大胆发表自己对宇宙的看法，表现出其真性情。后人评价，有人说他消极，有人说他受局限，不一而
5、足。然而这根本不损他的光芒，他只是提出一个话题，至于答案是后世之读者的事，你可以根据你的人生去阐发，去推想，去演绎。经典应有不同的演绎，时间的淘洗越发散发出他的芳香，神秘的意蕴和强大的生命力。你欣赏，我欣赏，你在思考，我在思考，世界在思考，美感在生长。全体同学试背3、4段8组同学总结，拓展延伸教师补充魏晋时期通常被认为是我国历史上人的自觉和文的自觉的时代。魏晋人对自身和外在于人的客观世界都有深广精微的体认和探求，这使这一时期的文学作品充溢着浓郁的人生意识和宇宙情调。王羲之的兰亭集序记下了与会者的千古风流。时至今日捧读，仍恻然动人。作业布置1.背诵全文2.完成课后练习三。兰亭集序知识点全面归纳【
6、文学常识】兰亭集序选自_，王羲之，字_，_(朝代)琅玡临沂(现山东省临沂县)人，是中国古代杰出的_家，有“_”之称，世称“_”。【通假字】1、悟言一室之内“悟”通“晤”，会面2、趣舍万殊“趣”通“取”【古今异义】1、列坐其次古义：其，代词，指曲水。次，旁边、水边。如：列坐其次。今义：次第较后;第二。次要的地位。2、亦将有感于斯文古：这些文章今：常用义为文雅，又指文化或文人3、或取诸怀抱古：胸怀抱负。今：抱在怀里;胸前;心里存着;打算。4、引(之)以(之)为流觞曲水。古义：把作为。今义：认为。5、所以游目骋怀古义：表凭借，用来。的原因。如：所以兴怀。今义：表因果关系的连词;实在的情由或适宜的举动
7、(限用于固定词组中做宾语)。6、俯仰一世古义：形容时间短暂。今义：低头抬头兰亭集序文言文知识梳理一、在括号内写出下列句中加点字的通假字。悟言一室之内()二、解释下列句中加点词语的古义。1.列坐其次今义：居于次一等的古义：_2.俯察品类之盛今义：物品的种类古义：_3.夫人之相与，俯仰一世今义：低头抬头古义：_4.所以游目骋怀今义：表因果关系的连词古义：_5.信可乐也今义：指书信古义：_6.亦将有感于斯文今义：文雅古义：_三、解释下列句中加点的多义词。1.引引以为流觞曲水()将军夜引弓()相如引车避匿()子游引前言以距孔子()引赵使者蔺相如()操引军从华容道步走()2.是是日也，天朗气清()敢不唯
8、命是听()巨是凡人，偏在远郡()觉今是而昨非()3.一所以兴怀，其致一也()固知一死生为虚诞()一觞一咏，亦足以畅叙幽情()4.期况修短随化，终期于尽()期年之后，虽欲言，无可进者()不期而遇()良马期乎千里()5.致所以兴怀，其致一也()假舆马者，非利足也，而致千里()不爱珍器重宝肥饶之地，以致天下之士()家贫，无从致书以观()6.次引以为流觞曲水，列坐其次()陈胜、吴广皆次当行()初一交战，操军引次江北()四、指出下列句中加点词的活用情况并解释。1.死生亦大矣()2.固知一死生为虚诞，齐彭殇为妄作()3.群贤毕至，少长咸集()4.足以极视听之娱()五、指出下列句子的句式特点并翻译。1.会于
9、会稽山阴之兰亭。()译文：_2.当其欣于所遇。()译文：_3.亦将有感于斯文。()译文：_答案：兰亭集序一、“悟”通“晤”。二、1.它旁边，是两个词;2.指自然界的万物;3.一俯一仰之间，表示时间短暂;4.用来;5.实在;6.这次集会的诗文。三、1.导引/拉开/退却/引用/延请/率领;2.这，此/宾语前置的标志/判断动词“是”/正确;3.相同，一样/意动用法，把看作一样/一点，少量;4.至、及/满一年/约定/期望;5.思想情趣/达到/招纳/得到;6.旁边/次序，按照次序/驻扎。2.状语后置句当他对所接触的事物感到高兴。3.状语后置句也将对这次集会的诗文有所感慨。兰亭集序示范教案教学目的一、指导
10、学生深入理解作者的写作意图，领悟作者对人生重大问题的深切感慨。二、指导学生体会本文情景交融、叙议结合的写作手法及行文的巧妙。三、指导学生品味本文精练优美、朴素清新的语言。教学设想一、安排两课时。二、在教学过程中，应重视朗读环节，指导学生在把握文意、理清思路的基础上熟读成诵。三、结合课后练习(一)的回答，达到教学目的(一)、(二)，应是本文教学的重点和难点。四、利用预习效果教学，避免逐字、逐句、逐段平均主义的讲解，重点突出一些疑难字、词、句，主要采用课堂讨论的方式，教师适当点拨。五、介绍阅读课外文学作品腾王阁序，比较两文内容和写法上的异同，培养阅读兴趣，提高阅读水平。第一课时一、导入新课二、朗读
11、1.教师范读。要求学生注意听清文章语气、节奏和读音。出示小黑板，指一名学生读准下列生字：癸(gu)丑修楔(x)流觞(shng)游目骋(chng)怀趣(q)舍万殊齐彭殇(shng)2.学生齐读。要求读准字音，在预习初读的基础上，加深对课文的印象。3.默读全文。要求学生参阅注释，理解文章大意，提出预习时不能解决的字词句，教师答疑或学生讨论。应特别强调理解“俯仰”一词在文中的意义，“一死生为虚诞，齐彭殇为妄作”的句子含义。三、整体感知作品，理清文章思路讨论：全文有三段，每一段的内容要点是什么?(分别用六个字来概括。)学生发言后，明确本文层次，板书：(一)记叙兰亭盛况;(二)抒发人生感慨;(三)交代作
12、序目的。四、讨论第一段内容完成课后练习(一)中的(1)，教学的同时要求学生试背诵。学生发言后，明确：写景抒情，叙议结合。如叙说“此地有崇山峻岭，茂林修竹列坐其次。”下面紧接着引申而论“虽无丝竹之盛，亦足以畅叙幽情”;下面也同样是叙议结合：“是日也，天朗气清，惠风和畅。”由良辰、美景、赏心、乐事得出这样的结论：“仰观宇宙之大，俯察品类之盛，所以游目骋怀，足以极视听之娱，信可乐也。”讨论：这段话语言有什么特点?教师明确：记叙性文字言简意赅，如开头总叙，只25个字就交代清楚了兰亭集会的时间、地点、目的，表现出高超的语言技巧;写景的文字精练优美，朴素清新。五、布置作业1.背诵第一段;2.预习思考：作者
13、是如何围绕乐忧生死等人生重大问题展开议论的?抒发了作者怎样的情怀?第二课时一、集体背诵第一段简要复习第一段内容，导人新课。二、讨论第二段内容1.教师领读或学生齐读。2.“俯仰”一词在这一段中两次出现，意思是否相同?引导学生参看注释，理解这两句话的含义。3.本段教学有一定难度，应先指名学生串讲大意。4.提问：这段话作者是围绕什么主题展开议论的?是如何逐步展开的?学生发言后，明确：作者承上文的“乐”字，由乐而忧，由生而死，围绕人生重大问题抒发感慨。5.结合课后练习(一)中的(2)，讨论这段话的议论与上一段的叙事有何联系。讲析：首句“夫人之相与，俯仰一世”是承上段“群贤毕至，少长咸集”而言;也是承上
14、“仰观宇宙之大，俯察晶类之盛”中的“俯仰”二字推开一步的说法。下面承此句论述了两种人：一种是“晤言一室之内”倦于涉猎游玩的，一种是“放浪形骸之外”寄情山水的。他们虽然“取舍”“静躁”不同，但当“欣于所遇”时都是“不知老之将至”的，随着时间的推移，又都是情随事迁，令人感慨的。作者在此基础上，进一步发表议论，推进到生死的大问题，抒发了对“修短随化，终期于尽”的无奈和“死生亦大矣”的沉痛感慨。板书：人之相与，俯仰一世或晤言一室之内(静)或放浪形骸之外(躁)欣于所遇(快然自足)情随事迁(感慨系之)况修短随化死生亦大矣(岂不痛哉)6.齐读。指导学生在板书提示下试背诵。三、讨论第三段交代作序目的，引起后人
15、感怀。1.指名学生朗读。2.讨论：结尾部分从“临文嗟悼”说到“一死生为虚诞，齐彭殇为妄作”，表达了作者怎样的思想感情?发言后，明确：这段议论中饱含感情，写出了阅读昔人兴感之作时内心苦闷伤感与古人产生共鸣。作者接上文“死生亦大矣”提出“一死生为虚诞，齐彭殇为妄作”的观点，认为“有生就有死”，对于生死说得如此痛切，虽有悲观消极情绪，但在当时是难能可贵的，批判了老庄哲学中的虚无主义世界观。3.如何理解这篇书序行文的巧妙?学生讨论后明确：作者写供后人阅读的兰亭集序，却先写阅读昔人兴感之作，由“今之视昔”想到“后之视今”亦是如此，为使后人也对今天的所为所思“兴怀”，所以“列叙时人，录其所述”，以便“后之
16、览者”也会“有感于斯文”。作者把昔人昔文、今人今文以及后人有感串联起来，巧妙地交代了诗集的由来，说明了编集的目的。4.全班齐读。四、归纳总结本文先绘声绘色地记叙了兰亭集会的盛况，接着叙志抒怀，抒发了对人生的无限感慨。语言清新朴实，叙议结合，在雕章琢句、华而不实的文风充斥文坛的当时，显得尤为可贵。2.完成课后练习三。3.比较阅读：课外阅读腾王阁序，比较与本文在内容和写法上的异同。拓展阅读春夜宴从弟桃李园序李白夫天地者，万物之逆旅也;光阴者，百代之过客也。而浮生若梦，为欢几何?古人秉烛夜游，良有以也。况阳春召我以烟景，大块假我以文章。会桃花之芳园，序天伦之乐事。群季俊秀，皆为惠连;吾人咏歌，独惭康
17、乐。幽赏未已，高谈转清。开琼筵以坐花，飞羽觞而醉月。不有佳咏，何伸雅怀?如诗不成，罚依金谷酒数。注：旅舍。古人(白天还玩不够)，夜间持着烛灯游玩，是很有缘由的。烟景，水气朦胧的春景。大块：大地。季：弟。惠连：人名，谢灵运的族弟，很有才华。作者借用谢惠连赞誉其诸弟的才华。康乐即谢灵运。此句言外之意是自己才华比不上诸弟。在花丛中间摆开华贵的筵宴，飞快地传递着雀鸟状的酒杯，醉于月下。鉴赏提示：本文可与兰亭集序进行比较阅读。兰文“会于会稽山阴之兰亭”，本文则“会桃花之芳园”;兰文“群贤毕至，少长咸集”，本文则“群季俊秀，皆为惠连”;兰文“引以为流觞曲水，列坐其次”，本文则“开琼筵以坐花，飞羽觞而醉月”
18、。两文语言都运用了较整齐的句子，都运用了铺陈、夸张等手法;表达方式上都运用了描写、叙述、抒情、议论。但兰文的描写更细腻，抒情也更具体，所占比例更大。兰文笔调清新和媚，本文用笔恣肆旷达。思想内容上，两文同样写到了志趣相投者在一起传杯喝酒吟诗的快乐，都抒发了人生短暂的感慨。但本文的感情基调基本上以一“乐”字贯之，强调及时行乐。而兰文的感情则曲折多变，先由乐而叹，后由叹而悲，最后从悲中渐出，积极面对现实。积累运用一、知识储备1.有关字词的音、形的识记和辨析岁在癸丑(gu)修禊事也(x)感慨系之矣(x)流觞曲水(shng)趣舍万殊(q)游目骋怀(chng)悟言一室之内(w)未尝不临文嗟悼(jido)2
19、.通假字趣舍万殊通“趋”，往，取3.一词多义(1)修(2)期(3)致(4)临(5)次4.词类活用(1)群贤毕至，少长咸集都是形容词作名词贤：贤士少：少年人长：老年人(2)一觞一咏名词用作动词，喝酒(3)所以游目骋怀使动用法：使游，使骋(4)固知一死生为虚诞数词用作动词，看作一样(5)齐彭殇为妄作形容词用作动词，看作相等5.特殊句式(1)倒装句会于会稽山阴之兰亭状语后置当其欣于所遇状语后置(2)省略句引以(之)为流觞曲水省略代词“之”悟言(于)一室之内省略介词“于”6.重点实词、虚词信可乐也信：确实夫人之相与夫：句首发语词，引出议论，无实义悟言一室之内晤言：对面谈话若合一契契：符契不能喻之于怀喻
20、：明白虽世殊事异，所以兴怀，其致一也致：情趣二、有关文化常识流觞曲水：古人的一种游艺项目，众人坐在环曲的溪水边，把酒杯放在水面上任其漂动，停于某人处，即取而饮之，或吟咏诗赋来代替。修禊：古代的一种风俗。于三月第一个巳日(上巳日)欢聚水滨，歌舞娱神，祈祷幸福，消除“妖邪”。到了王羲之生活的时代，许多文人名士借此机会，歌舞欢宴，游春享乐。禊，祭祀的礼节。彭殇：指生命的长短。彭，彭祖，传说中的人物，据说活了八百岁。殇，未成年而死。会稽：郡名，今浙江省北部和江苏省东南部一代地方。课后巩固检查我的基础1.给下列加点的字注音。(1)癸丑()(2)禊事()(3)激湍()(4)流觞()(5)彭殇()(6)趣舍
21、万殊()答案：(1)u(2)x(3)tun(4)shn(5)shn(6)q2.选出字形有误的一项()A.崇山峻岭茂林修竹B.清流激湍天朗气晴C.游目骋怀畅叙幽情D.放浪形骸情随事迁解析：B项，天朗气晴天朗气清。答案：B3.解释下列各句中加点词语的意义和用法。(1)暮春之初()(2)虽无丝竹管弦之盛()(3)所以游目骋怀()(4)所以兴怀，其致一也()(5)足以极视听之娱()(6)或取诸怀抱()答案：(1)指春季最后一月(2)泛指乐器，这里指音乐(3)用来(4)情致，情趣(5)尽，尽情享受(6)兼词，相当于“之于”4.与例句中“之”字的用法不相同的一项是()例句：永和九年，岁在癸丑，暮春之初A.
22、虽无丝竹管弦之盛B.犹不能不以之兴怀C.会于会稽山阴之兰亭D.或取诸怀抱，悟言一室之内解析：例句与A、C、D三项中的“之”均为助词，“的”;B项中的“之”为代词，“它”。答案：B5.根据课文内容填空。兰亭集序文采斐然，此中不少用语成为成语。如“_，_”用来形容群英荟萃、人才济济的兴旺景象;“_”表示观赏景物，心旷神怡;“_”表示不受世俗礼法的束缚;“_”表示感情随事物的变化而变化;而“_”则被用来比喻文人雅兴。答案：群贤毕至少长咸集游目骋怀放浪形骸情随事迁流觞曲水6.依据课文，把下面的空缺部分补充完整。(1)仰观宇宙之大，_，所以游目骋怀，_，信可乐也。(2)虽趣舍万殊，静躁不同，_，_，_，
23、_;及其所之既倦，情随事迁，感慨系之矣。答案：(1)俯察品类之盛足以极视听之娱(2)当其欣于所遇暂得于己快然自足不知老之将至7.下列解说不正确的一项是()A.兰亭集序是从文学和书法上共同确立了它在中国文化史上的重要地位的。其文不但在思想、语言上具有独特价值，其帖也是书法艺术中的一件瑰宝。B.丝竹管弦，是中国的传统乐器，故有时人们也就用“丝竹管弦”代指音乐。如“虽无丝竹管弦之盛”。C.“齐彭殇为妄作”中的“彭”即彭祖。相传彭祖高寿，在中国文化里彭祖也就成了长寿的代名词。D.“流觞曲水”是古代文人中盛行的一种高雅的游艺项目，积淀而成为一种独特的文人文化。它规定活动的具体时间为“暮春之初，癸丑之日”
24、。解析：D项，“流觞曲水”“规定活动的具体时间”不确定。答案：D8.将王羲之兰亭诗和兰亭集序对读，然后填空。仰视碧天际，俯瞰渌水滨。寂阒无涯观，寓目理自陈。大哉造化工，万殊莫不均。群籁虽参差，适我无非新。诗中的“仰视碧天际”对应兰亭集序中的_;诗中“俯瞰渌水滨”对应兰亭集序中的_;诗中“无涯观”“万殊”“群籁”对应兰亭集序中的_。这些景物并非客观存在之景，而是贯注了诗人心性的情致化景物，从诗中最后一句看，宇宙万物虽有差别，但它们给作者的感受都是崭新的、可爱的。答案：“仰观宇宙之大”“天朗气清”“俯察品类之盛”“清流激湍”“崇山峻岭，茂林修竹”“惠风和畅”剖析精彩文段阅读兰亭集序第一、二段，完成
25、913题。永和九年，岁在癸丑，暮春之初，会于会稽山阴之兰亭，修禊事也。群贤毕至，少长咸集。此地有崇山峻岭，茂林修竹，又有清流激湍，映带左右。引以为流觞曲水，列坐其次，虽无丝竹管弦之盛，一觞一咏，亦足以畅叙幽情。是日也，天朗气清，惠风和畅。仰观宇宙之大，俯察品类之盛，所以游目骋怀，足以极视听之娱，信可乐也。9.以下句子在文中的正确意思是()引以为流觞曲水群贤毕至，少长咸集A.B.C.D.解析：注意“以为”“流觞”“曲水”“毕”“咸”等词的意义。答案：C10.下面的理解不符合原文意思的一项是()A.本文是一篇记游抒怀之作，本段描写兰亭景物抓住特征，用粗线条勾勒，格调淡雅。B.本段写盛会的时间、地点
26、、缘由、与会人物、周围环境和流觞情景。C.本段写天气好，人心乐，盛会难得，段尾突出一个“乐”字。D.本段叙事写景后落在“乐”字上，是为后文述说世事流逝的感慨、转出“痛”字，联系古今事，引出了“悲”字作铺垫。解析：D项不应是“铺垫”。答案：D11.用原文语句回答。(1)描写兰亭集会周围环境的语句是_(2)作者“所以游目骋怀，足以极视听之娱”的两个前提条件是_-答案：(1)此地有崇山峻岭，茂林修竹，又有清流激湍，映带左右。(2)会于会稽山阴之兰亭(登高，在亭上集会);是日也，天朗气清，惠风和畅。12.这一段的主要内容是_参考答案：侧重叙述活动的情景。13.翻译下列句子。(1)会于会稽山阴之兰亭，修
27、禊事也。(2)所以游目骋怀，足以极视听之娱。(2)这样来纵展视力，开畅胸怀，尽情地享受看和听的乐趣。综合拓展提升阅读下面的文字，完成1418题。崔暹，字季伦，博陵安平人。赵郡公琛镇定州，辟为开府谘议。随琛往晋阳，高祖与语说之，以兼丞相长史。高祖举兵将入洛，留暹佐琛知后事。谓之曰：“丈夫相知，岂在新旧。军戎事重，留守任切，家弟年少，未闲事宜，凡百后事，一以相属。”握手殷勤，至于三四。暹亲遇日隆，好荐人士。言邢邵宜任府僚，兼任机密。世宗因以征邵，甚见亲重。言论之际，邵遂毁暹。世宗不说，谓暹曰：“卿说子才之长，子才专言卿短，此痴人也。”暹曰：“子才言暹短，暹说子才长，皆是实事，不为嫌也。”世宗欲遐暹
28、威势，诸公在坐，令暹高视徐步，两人掣裾而入，世宗分庭对揖。暹不让席而坐，觞再行，便辞退。暹前后表弹尚书令司马子如及尚书元羡、雍州刺史慕容献，又弹太师咸阳王坦、并州刺史可朱浑道元，罪状极笔，并免官。其余死黜者甚众。高祖书与邺下诸贵曰：“崔暹昔事家弟为定州长史，后吾儿开府谘议，及迁左丞吏部郎，吾未知其能也。始居宪台，乃尔纠劾。咸阳王、司马令并是吾对门布衣之旧，尊贵亲昵，无过二人，同时获罪，吾不能救，诸君其慎之。”高祖如京师，群官迎于紫陌。高祖握暹手而劳之曰：“往前朝廷岂无法官，而天下贪婪，莫肯纠劾。中尉尽心为国，不避豪强，遂使远迩肃清，群公奉法。冲锋陷阵，大有其人，当官正色，今始见之。高欢父子，无
29、以相报。”赐暹良马，使骑之以从，且行且语。暹下拜，马惊走，高祖为拥之而授辔。高祖崩，未发丧，世宗以暹为度支尚书，兼仆射，委以心腹之寄。暹忧国如家，以天下为己任。世宗车服过度，诛戮变常，言谈进止，或有亏失，暹每厉色极言，世宗亦为之止。(北齐书)14.下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是()A.留暹佐琛知后事知：知晓。B.凡百后事，一以相属属：托付。C.世宗因以征邵，甚见亲重征：征召。D.高祖如京师，群官迎于紫陌如：到。解析：A项，知：主持，管理。答案：A15.下列各组句子中，加点的词语意义和用法相同的一组是()A.吾不能救，诸君其慎之尔其无忘乃父之志B.高祖书与邺下诸贵曰与嬴而不助五国也C.
30、高祖为拥之而授辔若属皆且为所虏D.暹忧国如家，以天下为己任欲以客往赴秦军状解析：A项，希望、期望。B项，给;亲附，结交。C项，替;表被动。D项，拿、把;率领、带领。答案：A16.下列表现崔暹被北齐高欢父子信任倚重的一项是()辟为开府谘议留暹佐琛知后事觞再行，便辞退高欢父子，无以相报马惊走，高祖为拥之而授辔暹每厉色极言，世宗亦为之止A.B.C.D.解析：“辟为开府谘议”是赵郡公琛的做法;“觞再行，便辞退”是崔暹的举动。答案：C17.下列对文意的解说，不恰当的一项是()A.崔暹受到北齐高欢父子两代皇帝的信任，高祖在认识崔暹不久就委以重任，让他辅佐弟弟高琛在后方留守。B.崔暹喜欢推荐人才，被荐的邢邵
31、在高祖面前专说他的短处，他却不计较，认为邢邵说的是事实。C.崔暹严明执法，处置了一大批高官贵戚，对此，高祖不仅默许而且在给邺下诸贵人的信中也告诫他们要自律谨慎。D.崔暹以天下为己任，不但对大臣严明执法，对皇帝的过错也不放过。他常对世宗严肃而无保留地指责，世宗也因此改正。解析：B项，不是“高祖”而是“世宗”。答案：B18.将文中画线的句子翻译成现代汉语。随琛往晋阳，高祖与语说之，以兼丞相长史。高祖举兵将入洛，留暹佐琛知后事。谓之曰：“丈夫相知，岂在新旧。军戎事重，留守任切，家弟年少，未闲事宜，凡百后事，一以相属。”握手殷勤，至于三四。参考答案：他跟随高琛前往晋阳，高祖和他谈话对他很欣赏，任命他兼
32、丞相长史。高祖起兵将入洛阳，把崔暹留下来辅佐高琛主持后方的事情，对他说：“大丈夫相知，岂在新旧。军事固然重大，留守责任也不轻，家弟年轻，办事不娴熟，后方的所有工作，统统托付给你了。”和崔暹恳切地握手，握了三四次。参考译文：崔暹，字季伦，是博陵安平人。赵郡公高琛镇守定州，征召他做开府谘议。他跟随高琛前往晋阳，高祖和他谈话对他很欣赏，任命他兼丞相长史。高祖起兵将入洛阳，把崔暹留下来辅佐高琛主持后方的事情，对他说：“大丈夫相知，岂在新旧。军事固然重大，留守责任也不轻，家弟年轻，办事不娴熟，后方的所有工作，统统托付给你了。”和崔暹恳切地握手，握了三四次。崔暹越来越被信任厚待，他喜欢推荐人才。说邢邵适合
33、担任府僚，还可以兼管机密。世宗就征用了邢邵，很亲信器重。可言谈之际，邢邵却说崔暹的不是。世宗不高兴，对崔暹说：“卿说子才的长处，子才却专说卿的短处，你真是痴人啊。”崔暹说：“子才说暹的短处，暹说子才的长处，都是事实，没有什么意见。”世宗想提高崔暹的威势，有一次诸公在坐，世宗让崔暹眼向上看慢步走来，两个人替他拽着衣裾。世宗和崔暹分庭抗礼，崔暹不让座就坐了下来，行了两遍酒，崔暹便辞退。崔暹先后上表弹劾尚书令司马子如、尚书元羡、雍州刺史慕容献，又弹劾太师咸阳王元坦、并州刺史可朱浑道元，罪状写得极为详尽，他们都被免去官职。此外被处死贬黜的还有很多。高祖给邺下诸贵人写信说：“崔暹当初在家弟为定州刺史任上
34、办事，后来又做了我儿的开府谘议，到迁任左丞、吏部郎，我还不知道他的才能。如今刚居宪台，就能如此纠劾。咸阳王、司马令都是我作平民时门对门的老朋友，如果讲尊贵亲近，谁也不会超过这二人，可他们却同时获罪，我也不能救，你们众人还是小心为好。”高祖到京城去，群官到紫陌去迎接。高祖握着崔暹的手慰劳说：“以前朝廷岂无法官，而天下贪婪，没有人肯去纠劾。中尉尽心为国，不怕豪强，就使远近肃清，诸公奉法。冲锋陷阵，大有其人。当官要严谨，如今才见到。高欢父子，实在没有什么可以报答。”赏赐崔暹好马，让他骑上跟着走，边走边说话。崔暹下马拜谢，马受惊要跑，高祖为他拦住马并亲自把缰绳递给他。高祖驾崩，还没有发丧，世宗就任命崔
35、暹为度支尚书，兼仆射，委以心腹重任。崔暹操心国事犹如家事，以天下为己任。世宗车服过度，诛杀无常，言谈举止，也时有过失，崔暹常常严肃地无保留地指责，世宗也因此改正。追踪练习1.下列加点词语解释不正确的一项是()A.列坐其次(它的旁边，指水边)B.虽无丝竹管弦之盛(借指音乐)C.夫人之相与(交往)D.虽世殊事异，所以兴怀，其致一也(导致)答案：D2.归下列句子中“一”作数词用的一项是()A.若合一契B.固知一死生为虚诞C.其致一也D.吏呼一何怒答案：A3.下面“其”字的用法，与其他句不同的一项是()A.吾其还也B.其致一也C.录其所述D.当其欣于所遇答案：A4.指出下面有通假字的一项()A.每览昔
36、人兴感之由B.未尝不临文嗟悼C.齐彭殇为妄作D.两小儿笑曰：“孰谓汝多知乎?”答案：D5.下列各句在文中的意思，理解不正确的一项是()A.仰观宇宙之大，俯察品类之盛，所以游目骋怀，足以极视听之娱，信可乐也。一抬头观览浩渺的宇宙，低头审视繁多的物类，借凭它们纵目浏览，舒展胸怀，足以尽情地享受着看和听的乐趣，确实很愉快啊。B.俯仰一世。很快地度过一生。C.固知一死生为虚诞，齐彭殇为妄作。才知道一生一死都是虚假的，把长寿和短命等同起来的说法是妄造的。D.及其所之既倦，情随事迁，感慨系之矣。等到他对所向往的事情已经厌倦，感情随着事物的变化而转移，感慨就随之而产生了。答案：C6.熟解释下列句中加点的字，
37、并注意其用法。(1)群贤毕至，少长咸集：_(2)虽无丝竹管弦之盛：_(3)所以游目骋怀：_(4)所以兴怀，其致一也：_(5)足以极视听之娱：_(6)或取诸怀抱：_答案：(1)副词，皆，全，都。(2)泛指乐器，这里指音乐。(3)“所以”，因此。(4)“致”，情趣。(5)尽，尽情享受。(6)兼词，相当于“之于”。7.给下列词语中加点的字注音。癸丑()禊事()流觞()会稽()答案：略8.选出字形有误的一项()A.崇山峻岭茂林修竹B.清流急湍天朗气晴C.游目骋怀畅叙幽情D.放浪形骸情随事迁答案：B9.下列句子中加点的词语解释有误的一项是()A.又有清流激湍，映带左右。映带：映照围绕，指景物互相衬托。B
38、.夫人之相与，俯仰一世。相与：相互结交。C.虽无丝竹管弦之盛。管弦：竹管琴弦。D.永和九年，岁在癸丑。癸丑：古人以天干地支纪年，永和九年正值癸丑。答案：C10.下列句中加点字解释正确的一项是()A.会于会稽山阴之兰亭(会议)B.群贤毕至，少长咸集(完毕)C.或取诸怀抱，悟言一室之内(或者，也许)D.向之所欣(从前)答案：D11.下列句子中加点字是使动用法的一项是()A.当其欣于所遇，暂得于已。B.未尝不临文嗟悼。C.况修短随化，终期于尽。D.仰观宇宙之大，俯察品类之盛，所以游目骋怀。答案：D12.下列各句中停顿有误的句子是()A.夫人/之相与，俯仰一世B.此地/有/崇山峻岭C.曾不知/老之将至
39、D.足以/极视听之娱答案：A13.与例句中“之”字的用法不相同的一项是()例句：永和九年，岁在癸丑，暮春之初A.虽无丝竹管弦之盛B.犹不能不以之兴怀C.会于会稽山阴之兰亭D.或取诸怀抱，晤言一室之内答案：B14.下列翻译正确的一项是()未尝不临文嗟悼，不能喻之于怀。A.(我)不能不对着文章叹息感伤，(却)不能理解这是什么缘故。B.(我)未尝不面对文章叹息感伤，(可是)心里(却)不明白是什么原因。C.(我)曾经边写文章边叹息感伤，(可是)心里(却)不明白是什么原因。D.(我)曾经对着文章叹息感伤，(可是却)无法表达出来。答案：B15.由第一自然段的“乐”到第二自然段转“悲”其原因是什么?(用原文
40、回答)参考答案：向之所欣，俯仰之间，已为陈迹，犹不能不以之兴怀;况修短随化，终期于尽。16.从原文找出两句话来说明“虽世殊事异，所以兴怀，其致一也”。参考答案：“每览昔人兴感之由，若合一契。”“后人视今，亦由今之视昔。”17.将王羲之兰亭诗和兰亭集序对读，然后填空。仰视碧天际，俯瞰渌水滨。寂阒无涯观，寓目理自陈。大哉造化工，万殊莫不均。群籁虽参差，适我无非新。(1)诗中的“仰视碧天际”对应兰亭集序中_;(2)诗中“俯瞰渌水滨”对应兰亭集序中_;(3)诗中“无涯观”“万殊”“群籁”对应兰亭集序中_。这些景物并非客观存在之景，而是贯注了诗人心性的情致化景物，从诗中最后一句看，宇宙万物虽有差别，但它们给作者的感受都是崭新的、可爱的。答案：(1)“仰观宇宙之大”“天朗气清”(2)“俯察品类之盛”“清流激湍”(3)“崇山峻岭，茂林修竹，清流激湍，惠风暖日”18.写一段话，把“崇山峻岭”“清流激湍”“游目骋怀”“情随事迁”四个词用进去，描写恰当，内容要合理，不少于400字。