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1、 听课语文学习心得体会及感悟语文听课心得体会范文大全(7篇)关于听课语文学习心得体会及感悟一 一、语文课堂怎样才能高效 陈教师做了谈有的放矢的高效语文课堂教学的报告，他深刻地评论了目前语文教学状态不容乐观。有的教师不重视教学的梯度，存在“两多两少”的问题，即教师讲得多、争论对话多;默读少，涵咏少。认真想想我们的课堂是不是也存在这样的现象呢?有时我们过度担忧学生不理解，把课讲得太琐碎了，低估了学生的理解力量，这样的课堂教学是不行取的。那么，如何才能让我们的语文课堂有的放矢更加高效呢?听了陈教师的报告，我有以下几点思索。 第一、把握语文各学段的学习要求 语文新课标对中年级学生的阅读力量提出要求：“
2、能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。能借助字典、词典和生活积存，理解生词的意义。”在教学中我们是否都落实了呢?陈教师在报告中举了一些真实的案例，加深了我对中年级阅读教学的感悟。 比方，在教学乡下人家这一课时，教师提问：“哪些词句刻画乡下人家自由拘束的情景?”学生找到相关语句并重点体会“或或或”学生理解课文描写的情景后，也尝试运用这样的句式。有的同学说：“课外活动时，同学们或你追我赶做嬉戏，或来到花园找春天，或进行剧烈的足球竞赛。”学生说得多好啊，陈教师还例举了好多课堂句式练习的案例。我不一一列举了，我的感受是这才是有的放矢地把语文落到实处，语文课堂就是发觉语言
3、，练习语言和学习语言的过程，只有抓住了语言文字，语文课堂才会具有语文味。 其次、教师的问题设计要有价值 一节课短短35分钟，我们教师在深入钻研教材的根底上，提出的问题应当非常精简，抓主干，去枝节。假如提一些无需动脑筋的问题，对学生来说就是低估他们的智商。比方学习儿歌做操，有的教师提问：“小朋友们，谁在做操?在哪儿?怎样做操?”这样的问题，不用教师说孩子都知道，还怎能激发他们学习的兴趣呢?我们不妨可以这样问：“为什么小露珠在荷叶上就滚来滚去做操呢?”通过“滚”字让学生体会小露珠的淘气得意，也符合小露珠圆圆的特点。也可以连续追问：“为什么小鸟在树枝上跑来跑去做操?小鸟是什么心情呀”学生会绽开丰富的
4、想象，课堂上也会有更多得意的“小露珠”，愉快的“小鸟”积极参加进来，我们的课堂怎能不活泼呢?有的教师在课堂上提出的问题含有技术性，比方讲比方句时，有时会问学生：“这是一个什么句?把什么比方成什么?”其实，我们可以换一种提问方式：“这样表达有什么好处?”让学生自己去体会语句的生动形象，而不是把技术性的学问强加给孩子们。 二、我们要回到教学的原点 窦桂梅教师是我始终崇拜的名师，今日我最终走进窦教师的课堂，我专心倾听她的讲课和报告。窦教师身上爽朗的共性、幽默的语言、超强的驾驭课堂的力量，都是值得我去学习的。她用自己独特的视角为我们语文教学指明白努力的方向。 第一、什么样的文本还它什么样的味道。 窦教
5、师反复强调，作为一名语文教师上好一节课必需反反复复研读教材，深刻把握文本，才能把不同文章读出不同的味道。比方窦教师执教的魅力这一课，给我留下印象最深的一处是理解“卡佳嚷道要出二百买了汤姆”时卡佳的心情。窦教师和学生的沟通没有一点矫揉造作，正如她所说教师要在课堂上放得下。通过与学生反复朗读句子，让学生品尝人物的语言，学生体会到卡佳坚决、决心、恳求、自信这全部的感受都是学生通过朗读感受到的，而不是教师强加给学生的，这样的课堂才是学生自主的布满语文味的课堂。 固然，不同体裁的课文教师所讲授的情感味道也是不同的。魅力一文是一篇小说，窦教师抓主要情节描写去研读，文章结尾非常耐人思索，学生也是带着思索离开
6、课堂的。而像民间故事牛郎织女、评书体小说林冲棒打林教头等文章就不用今日的授课形式。正如窦教师所说：“不是全部文章都当课文去讲，不同文本要有不同的味道。” 其次、孩子是课堂的中心 窦教师在执教魅力一课时，通过“预学共学研学”过程推动学生走进文本。整个过程都是以每个孩子为核心，敬重每个孩子的发言。预习的提问从小组合作中来，又从同学答复中提升。在共学的环节里，窦教师让学生质疑问题，她瞬间记住学生提出的问题，以最快的速度进展编织排列，并在学习课文时见缝插针，帮每一个学生推动解决，一节课下来，每个孩子提出的问题窦教师都一一解决。要知道这些孩子窦教师之前都不熟悉啊，窦教师超强的驾驭课堂而不是掌握课堂的魅力
7、，深深把我折服了。 第三、回到母语，回归原点 在窦教师的报告中，她大力号召我们语文教师肯定要多读书，由于我们是教母语的，我们是教人学母语的，我们是用母语教人的。是啊，读书修养一个民族的精神气质。阅读对人的成长影响深远，一本好书往往能转变人的一生。“腹有诗书气自华”，一个人的精神成长，与他的阅读息息相关;而一个民族的精神境地，在很大程度上取决于全民族的阅读水平。窦教师还幽默地说：“男教师们，你们肯定要读书啊!假如一个男教师不读书，就似乎一个空麻袋，被人一踢就扁了!”台下哄堂一笑，她连续调侃：“女教师们假如不读书，就好比一个大瓷碗，还是掉了齿的瓷碗。”玩笑之余，值得我们去思索的是阅读势在必行。 两
8、位名师精彩的报告让我受益匪浅，为我的教学指明白前进的方向。听课虽然完毕了，但是我的学习还在连续，我的努力不能停顿，我将不断实践，在实践中反思，在反思中提升，更上一层楼! 关于听课语文学习心得体会及感悟二 特别荣幸，自己在这次的听课活动中能有幸来到_教师的班级。其实自己对_教师的教育早有耳闻，这次能有幸观摩，真的是特别的幸运。 在这次的听课中我见识到了_班级的教师和同学们的积极互动，尽管是一堂新课，但是课堂的主动权却慢慢爱你的从教师手里转移到了同学们的手上。并且通过教师和同学的热忱互动，我也慢慢的沉醉在了这次的课堂中。回想起自己的课堂，在想起_教师的教学，心中不禁感慨万分。现在，我对这次的听课做
9、心得体会如下： 一、上课前的感受 _教师负责的是数学课，这在我的课堂上可谓是特别枯燥的一门课，这也让我困扰了许久。但是，自从踏入了_教师的课堂，他们班级给我的感觉却一点也不一样。同学们面对教师以及各位来听课的教师，不仅没有感到紧急，反而自信满满。而且在讲台下，我已经看到有不少的同学在教师还没开讲的时候已经将课本翻到了对应的章节。这样的积极性和主动性，的确是特别精彩的班级。 二、课堂的感受 这次的听课感受，在讲台下，我对_教师同学们的感受更加的清晰，面对新的课程和难题，他们并没有感到枯燥或可怕，甚至对解答和学习有一种跃跃欲试的感觉。在认真的感受了_教师的讲课后，我发觉，这与教师在课堂上积极的引导
10、和鼓舞有密不行分的关系。 信任在过去的教学中，_教师也花费了大量的急躁用在引导学生们主动自主的学习。并且在学习过程中，_教师无论学生是答错了还是对了，总是能从同学的答案中找到他们思索方式中的优点，并且赐予夸奖，而不是直接以对错来评判。这不仅让班级上的同学们对自己的学习布满了信念，而且在答复上，也更加的积极和上进。 并且，随着教学的进程，_教师甚至直接将课堂交给同学们来思索，让同学通过主动的思索，去感受这个学问点，并记住这个学问。固然，教师也在一旁不断的补充，让整个课堂的气氛特别的活泼! 三、自我的感受 这次的听课真的让我感受很深，许很多多的东西自己并不能照搬，由于_教师早已做了很久的努力。自己
11、需要做的，也是像这样，渐渐的引导学生，渐渐的让他们自己主动的去爱上数学，这才是真正的教育! 关于听课语文学习心得体会及感悟三 20xx年12月4日5日，在教科局陈书记带着下，我校教务主任、政教主任、教研主任、后勤、双语等11位教师来到xx的学校进展参观学习，大家深感不虚此行，收获许多。 来xx的参观学习安排为两天，在第一天里我们参观了位于xx县内的四所学校和两所幼儿园。给我印象最深的是xx县的试验中学和幼儿园，进入试验高中校园，首先我们就能观察学校的各种新兴建筑物以及校训校规，而且板报也做得特别仔细和美观，校园干净有序，让人感受到浓浓的人文气息。 经过参观校容校貌、设备设施、听取学校领导给我们
12、介绍学校办学状况，对我们的触动很大，很受启发和教育。首先，是他们那种效劳精神，团结精神。走进他们的学校，给我们一种感觉，不管是教师还是其他工作人员，都是那么仔细。参观了两所幼儿园，不管是学校环境，还是教师和孩子们都有一种积极的精神面貌，孩子们的表现很积极，教师的言行举止都很大方得体，让我们感觉在这样的环境，这样的教师的教育下，在幼小连接这一块做的很扎实，我们想正是他们的这种效劳精神，团结精神，才让学生喜爱，让家长放心，让社会都成认。 在其次天时间里，我们又去了xx团结小学和xx其次小学听课。特殊是xx其次小学听完课后给我们留下深刻印象的是他们学生那种自觉、自信和勤奋。课堂上，同学们动手的积极性
13、很高，课堂次序维持的很好，当教师提出问题时，他们很积极地思索和答复；当教师让他们看书并思索问题时，他们又特别地专著去思索，整个课堂显得既严厉又活泼。 相比拟而言，课堂上我们的学生就显得不够积极活泼。特殊是听了音乐、体育整节课充分表达“先学后教，当堂训练，教学模式”，学生当堂做到了读、唱、思、练结合，真正做到了他们所说的堂堂清。 1、学校能多给教师组织外出学习和参观培训的时机，使教师能不断加强理论与实践学习，开阔自己的视野。 2、学校能联合党建办、政教办和少先大队，加强我校教师和学生统一服装的监视和治理。 3、学校进一步加强对教职工的各项业务培训指导（如：钢笔字、简笔画、学习汉语、维语）提高教职
14、工工作责任心，增加教职工分散力。 4、加强对骨干教师的培育和治理，充分发挥好骨干教师的榜样带头作用。多给有务实、有潜力的教师外出学习的时机，让她们把新的教学阅历和好的治理方法运用到教学中，带动一校教育的进展。 6、学校能给教师每人配备一台电脑，这样有助于教师教师业务学问的更新和课件的制作。好的课件对于调动学生学习的积极性有重要作用。 以上就是我们本次外出学习的收获，能对学校的进展起到肯定的促进作用。不对之处敬请领导批判指正。期盼学校和自己通过本次学习活动有一个新的进展！ 关于听课语文学习心得体会及感悟四 听课时间：201x年11月6日 班级：学前a班 教者：李教师 学科：数学 课题：辨左右 课
15、堂纪实： 一、导入。拿出多条红丝带吸引小朋友，请一个小朋友上台，把红丝带绑在一个小朋友的右手上，背对下面的小朋友，让小朋友辨别左右。然后让小朋友转过来面对台下的小朋友，说出左右。 二、在黑板上画一个人物简笔画，请小朋友上来在人物画的左边或右边画气球。 三、展现一张多人照片，选定一个人做参照，请小朋友说出这个人的左边和右边分别是谁。 四、作业布置，在一个小女孩的左边涂上红色，右边涂上黄色。 小结： 导入特别胜利，紧紧抓住了小朋友奇怪的心态，使他们的留意力高度集中。学生回答下列问题积极，正确率很高，课堂气氛活泼。整个教学过程很连贯，作业布置合理，是一次特别棒的教学示范。 听课时间：201x年11月
16、10日 班级：学前b班 教者：黄教师 学科：英语 课题：unit 6 hot and cold 课堂纪实： 一、复习上节课律动和单词 二、导入新单词预备两杯水，一杯热的，一杯冷的，让小朋友触摸感受温度，引入hot和cold的教学 三、撕卡片嬉戏把hot和cold卡片分别贴在两个小朋友的背部，看哪个小朋友先撕下对方的卡片，然后进展嘉奖。 四、听指令嬉戏请一个小朋友上来，教师念到哪个单词，小朋友就拍哪一个，拍对了的小朋友得嘉奖。 五、新律动的学习 六、发卡片复习单词 教师带着小朋友跳律动的时候不太自然，主要是律动没有练熟。在组织嬉戏的时候有一点混乱。许多小朋友没有参加到嬉戏中来。上课的时间过短。总
17、的来说，流程较清楚，相比之前有很大进步。 关于听课语文学习心得体会及感悟五 这次听课活动使我们每一位教师都受益匪浅。从这次活动中我学到了许多，关于教学，关于治理，我有了一些新的熟悉。 各位教师从思想上高度重视;为了打造出一堂胜利的课，我们专心预备，虚心请教，相互学习，细心制作了课件，结合自身特点和学科特点、班级特点开拓创新。 a教师在授课时引导和激发非常到位，在超市学习环节，学生在课堂上是如此活泼，质疑充分，真正是在思索，是激情投入，全力以赴的，很好地表达了充分引导学生自主学习。 b教师的幻灯片设计新奇独特，极富美感，带给人极佳的审美享受，为课堂增加了颜色。c教师在自主探究环节突出对字音字形名
18、句等根底学问的自查引导，很好的切合了高三学生实际，实事求是，扎实有效。 d教师在对导学案的处理上大胆取舍，重点突出对阅读版块的专项训练，高位引导，科学引领，也是效果颇佳。、 e教师在表述反应环节充分思索学生的实际水平，准时引领，奇妙设疑，收到了很好的育人效果。 我这一次主导的是一节作文指导课，针对学生不讲写作技巧，草草开头的毛病，专项训练学生如何在写作文时开好头，共性是在表述反应环节进展了总结和提升，能感觉到学生切实有所收获。 总体来说，a教师的自信大气，b教师的诵读指导，c教师的到位点拨，d教师的沉着不迫，e教师的深入讨论都值得我们好好学习;突出育人立意，突出教师的课堂引导，注意学生的自我发
19、觉，自我成长，让学生在繁重枯燥的学习中找到乐趣，较之以前，这是一大进步。 在这次听课活动中，我也发觉了在教学方面存在的问题。 1、课堂仍表现出个别教师讲解过多，学问类灌输过多，方法类引导不够。师生互动，学生学习的主动性表达还不充分。 2、课堂上过于拘泥于环节和预设，多数课堂缺乏生成教学的敏捷与精彩，个别课堂教学环节过于浅显，学生究竟有没有真正的理解和提高缺少真正的评价和反应。 3、导学案问题设计缺乏梯度。有些导学案探究题缺乏典型好处，迁移和拓展不够，不利于学生的提高。 4、另外，板书的美观，表达的简洁精确，体式语言的运用等还有待提高。针对本次达标活动消失的问题，我预备实行以下措施加以改正。 1
20、、仔细研读考纲和课标，娴熟把握专业学问，吃透教材、吃透课标、吃透学生。2、仔细打磨特色课堂，在培训、预设和课堂生成和表述反应上下深功夫真功夫。 3、虚心好学，多向在多方面做得好的教师取经。多反思总结，争取尽快构成自己的教学风格。 关于听课语文学习心得体会及感悟六 桂平教研室在南木中心校进行送教下乡活动。我作为一名一般的教师，特别荣幸地参与了这次听课活动。在这次听课学习活动中，我有幸倾听到两位教师精彩的教学，收获许多。看到两位教师气定神闲，信手拈来，不时激起一个个教学的浪花，不仅令学生沉醉、痴迷，更让我连声赞美。从中我更深刻地体会到了教学也可以这样简洁。下面我谈谈自己的体会： 一、 教师语言要具
21、有艺术的魅力 人们常说：教学是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。在上课时，教师语言的魅力深深地令我折服;尤其是课堂教学评价的语言，对学生回答下列问题或对其课堂表现进展评价时课堂教学必不行少的环节。评价是否科学直接影响着课堂教学效果。新课改提倡多鼓舞、多表扬和多确定学生，帮忙学生享受胜利的喜悦，树立深入学习和讨论语文的信念。蒋霞教师在教学窗前的气球这一课时，她时而表扬学生坐姿好，时而表扬学生懂得的真多。李雪丽教师和气可亲的语言，为学生激情洋溢的朗读打下了根底。教师课堂语言简洁，精确，她用自己的挥洒自如的语言引领着学生。 二、处理、把握教材的方法非常独到 一句教育名言说得好：“什么是教
22、育，那就是学生把在学校所学的东西都遗忘以后剩下的东西。”两位教师对教材的处理和把握有其独到之处。蒋霞教师上窗前的气球的是人教版试验教材二年级的内容，低年段的教学重点在于识与写，蒋霞教师这节课就用了大半时间进展识，而对课文内容的理解只是通过读儿歌，然后用三个词语就了结，如蜻蜓点水，简洁明白。而李雪丽教师上的盘古开天地这课是人教版三年级的内容，_版义务教育语文课程标准中关于中年段阅读教学的重点是能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能对课文中不理解的地方提出疑问。能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和美丽的语言，关怀作品中人物的命运和喜怒哀乐，与他人沟通自己的阅读感受。李雪
23、丽教师让学生把握文章的主要内容时不是把文章分成一段一段来讲，而是通篇采纳“以读代讲”的方式进展，而且在复述课文这个环节采纳了“思维导图”这个方式，解决了以前许多教师对教学生复述课文的困惑。李雪丽整节课都是引领学生读，没有多余的讲解。 三、活泼的课堂气氛。 传统教学只注意教师的“讲”，而轻视学生的“说”，这样导致课堂死气沉沉，教学是昏昏欲睡，而在蒋霞和李雪丽教师的课上，互动的成分比拟多，学生不再是听众，而是整节课的重要参加者，教师和学生是在默契的根底上完成整节课的，整个课堂气氛活泼，在这种乐学的过程中，学生更简单承受课堂上的内容。特殊是两位教师都使用了新媒体新技术教学，激发了学生的学习兴趣，提高
24、了课堂教学效率，两位教师的课真正表达了寓教于乐的教学理念。 总之，这次听课学习，使我更深刻地体会到了提高自身教学水平的重要性。在此，我要感谢教研室领导和学校领导给了我这次学习的时机。在以后的教学中，我要本着吃透教材，吃透学生，提升自身素养去努力，不断学习，博采众长，充分利用一切学习时机，学习百家而顿悟，积淀教学素养。 关于听课语文学习心得体会及感悟七 一、听教学常规 一节完整的课，其课堂的常规化治理通常是不变的，它是一节课的骨架。从课堂教学的组织治理，课题的导入，重、难点的突出和突破，到语言的合理过渡，前后的承启，教学方法的取舍，学习方法的指导等，它们支撑着一节完整的课堂。假如一节课不能在骨架
25、的支撑下，充分发扬以人为本的理念，注意学生学问和力量培育的话，这节课就不能称为一节真正的课。因此，听一节课时，听课教师要从授课人对其教学的常规治理与教学实施中，见到该教师的根本教育教学素养、文化底蕴和学问构造的合理程度。 二、听教学创新 一节课，无论是理论叙述、课文诵读，还是探究试验、学生动手操作，假如都只注意抓好教学的常规治理，充其量就只能称为一节完整的课。但要想上成一节好课，只抓好这一点是不够的。教学必需有创新点，只有有创新的教学，才是有生命力的教学。教师在教学的导入、教具的选择运用、教法的应用、教学语言的运用等环节，只要有创新，其教学就向“好课”迈出了一步。 三、听教学理念 教学理念是课
26、堂教学的灵魂。一节课，假如没有先进的教学理念支持，是无法成为好课的。即便搞了不少花哨，有一些新把戏，也只能是哗众取宠，没有什么实际价值。由于在旧的教学理念下，教师是主角，运用先进的媒体技术为自己装饰，口口声声说为了学生的进展，却始终在满堂灌，这样的课堂教学只能是穿新鞋，走老路。这样的课堂是不能充分发挥学生的主体作用的，也是不能让学生得到可持续进展的。所以说，一节真正的“好课”，必定是在现代的新的教育教学理念指导下，不断创新的课，不断促进学生的思维力量、创新力量及探究力量向前进展的课。这应是听课教师们所关注的关键点之一。 四、听课堂效率 一节课的效率，就是一节课的生命。效率低下的课堂，必定死气沉
27、沉。课堂效率直接反映出教师对教材的处理力量、对课堂的驾驭力量和教育的机灵以及对学情的掌控等，因此，听课堂效率也是听课的重点之一。 课堂教学的时间是有限的，如何在有限的时间内，尽可能地使学生猎取学问，培育和进展力量，是每一位教师都应当关注的问题。 五、听课堂意外 无论是公开课、展现课，还是研讨课、沟通课，授课的教师都是经过细心预备的，都对教学过程进展过多种预设的。尽管如此，在课堂教学过程中，也会由于学生的个体差异，心理不同及教师的自我调适不够等因素，导致课堂意外的发生。 面对教学中的意外，教师做出高水平的处理，将意外转化为课堂教学的资源，是新课改要求教师们讨论的课题之一。科学地处理意外，不仅能反
28、映授课教师的教学技术，更能表达施教者的教学艺术。若处理得好，课堂就会成为不胜利的“胜利课堂”，由意外转变为一堂“好课”。仔细反思课堂教学中的意外，无论对于授课人，还是听课人，都将成为一笔财宝，促进教学水平提高。 六、听教学的技术 教学技术的呈现，是授课人根本功的表达，也是听课教师学习的重要方面。授课教师的语言重组技术、试验器材的操作技术、多媒体的应用技术、板书和板画的设计技术等，假如运用得好，就能使课堂教学效果显著，与教学的创新相得益彰。作为听课人，关注教学技术，是必需的，这是现代化教师所必备的。 综上所述可知，教师要想评好课，听好课是根底，是关键。毫不夸大地说，没有预备地听课，是不负责任的听课，而没有仔细讨论地听课，又是无意义的听课。因此，听课教师只有有目的地，深入地听课，才能听出精华，才会评出精彩，也才能使自己有更大的收获，取得更大的进步。