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1、 高中班主任培训心得体会与收获8篇高中班主任培训心得体会与收获篇1 2022年8月24日，我们在_二中三楼会议室倾听了_教师和_教师有关班主任工作方面的讲座。二位教师在耕耘教育试验田的根底上，擅长思索、勤于探究实践、不断归纳总结。她们在如何打造安康班级，提高学生学习成绩以及班级精神文化建立等许多方面讲得声情并茂，有理有据，使我受到了很大的启发，也给我们每一位教育人传递了正能量。 一、你是欢乐的，我是幸福的 “班主任是最小的主任，却担负着最大的责任“，张利娜教师不无感慨地讲道，在她教过的文科班里，曾经消失过一个因精神压力大而抑郁的女孩。家长的无奈、无助，孩子的苦闷，医生的药方都无法让这个把戏年华
2、的女孩迈过“压力山大“的门槛。 可是，_教师不抛弃、不放弃，始终如一地支持她。张教师的药方就是“阳光、运动“，不管境遇如何，笑容、自信，是最宏大的精神财宝。 她在讲座中为我们展现了这个女孩在社会实践调查报告中制作的“民俗文化“卡片，喜庆的鞭炮声，大大的福字，都在彰显着集体对这个孩子的呵护和爱。 “功夫不负有心人“，在高考中，她虽然没有考上本科，但她按部就班地完成了高中学业，顺当地考上了师专。走进大学的她慢慢缓冲了高考的压力，带着教师赐予她的自信，考取了专升本，还考上了讨论生。爱的阳光照进了她的心里，她和其他孩子一样绽放出绚烂的微笑。这就是爱的教育：“你是欢乐的，我是幸福的。“ 二、态度打算一切
3、，特色就是卓越 “态度打算一切“，不仅是生活的定律，更是教育的定律。_教师为我们叙述了朱永新教授的九大教育规律： (一)态度打算一切(二)说你行你就行(三)体罚近乎无能(四)读书转变人生(五)课堂属于学生(六)性格主宰命运(七)特色就是卓越(八)抱负制造辉煌(九)爱心产生奇迹。 在二位教师精彩的讲座中，我感觉她们在教学实践中都遵循了这些规律，并在探究中不断提升。比方：_教师一方面用鼓励法告诫学生：“生活无比美妙，拼搏多么值得“，另一方面她利用“元宵节“中秋节“成人礼“等节日适时地对学生进展德育教育，教给孩子们学会成长，学会感恩，学会爱自己、爱别人、爱自然，还对学生进展共性化指导。张利娜教师也同
4、样是利用“母亲节“民风民俗“社会实践调查、“60年校庆“等活动提高学生的动手动脑、沟通沟通等综合实践活动力量。 给我留下深刻印象的是一中_教师还利用在北京考察大学的时机带着学生参与“北京香山行“等远足活动，这些活动增进了师生情感，熬炼了学生的意志毅力，也成为学生前进路上的永久的财宝。 二中_教师还和学生一起用独特的创意“放飞白鸽、拥抱蓝天“，为_二中60年校庆增光添色，激发了学生爱国、爱校的激情，也为学生的人生留下了金子般美妙的记忆。 三、严加治理、因材施教 邢台一中_教师在班级治理中本着“制度面前、人人公平“的原则，对每一位学生严加治理。比方：她在教一届一般班时，面对参差不齐的生源，各种刺头
5、的学生，没有向困难低头。她直面挫折，从班级小事抓起，面对屡次迟到的连校长都头疼的任性男生，她严格班级制度，把学生亲自送回家，向家长说明状况，赐予迟到学生应有的处理。 这一行动在学生中树立了教师的权威性，从今班级纪律渐渐走向了正轨。“加强纪律性、革命无不胜“，在组织纪律严明的前提下，_教师带着学生在学习之路上循序渐进，步步登攀，最终在高考之时，以肯定优势超越同一平台的班级。 _二中_教师在治理学生方面实行“因材施教“的方法。她依据不同学生的性格特点，晓之以理，动之以情。“谈心法“，是她在治理学生中所用的方法之一，比方：“个别谈“结对谈“小组谈“宿舍谈“，对于进步大的学生，她还用嘉奖性的“吃饭谈“
6、，极大地鼓励了学生学习的积极性。 在一次次的谈话中，_教师与学生增进了沟通，加深了情感，使孩子们在班集体中感受到了家庭的暖和，在学习上也有了巨大的动力。 “路漫漫其修远兮，吾将上下而求索“，本次培训，我最大的收获就是吸取了二位教师“擅长思索、勤于探究、勇于实践“的教育理念，我们每一位教育人都将以她们为典范，立足本职，不断提升，追求卓越，做一个胸怀教育、脚踏实地、不断前进的耕耘者。 高中班主任培训心得体会与收获篇2 通过两天的培训，我感受许多。特殊在班主任方面： 班主任工作是德育的主体，是一项繁杂而艰辛的工作。班主任要全面负责班级学生的思想、学习、劳动、安康、生活;是班级治理的组织者和领导者。一
7、个班级的好坏要看班主任工作的态度及方法。 一、班主任工作时的态度 高中阶段的学生，正是思想、心理等各方面走向成熟的关键阶段，这时的班主任，扮演的是倾听者、传递者与沟通桥梁的角色，既是学生内心世界的倾听者，也是学校信息的传递者，更是学生与家长沟通的桥梁。因此，班主任工作时的态度起到了重要的作用。作为一名班主任，对待学生，要有真心实意的爱心;持之以恒的决心。 1.真心实意的爱心 “喜爱学生，才能教育好学生”。一视同仁是班主任赢得敬重和信任的前提与根底，更是师生沟通的坚实纽带。 教师应当公正地对待每一名同学，让学生享受到公平的权利。同时，班主任要擅长接近学生，开掘出学生的潜力，并爱护和关怀学生，和他
8、们进展亲切的思想沟通，有时也要亲临宿舍去关怀他们的饮食起居，从而在师生间架起一座信任的桥梁，这是班主任顺当开展一切工作的根底。 2.持之以恒的决心 班务工作繁杂琐碎，教育学生路途漫长。在教育学生过程中，学生的心情、学习等方面简单消失反复性，班主任要有任重道远的心理预备。 特殊是面对差生的转化工作，班主任更应有持之以恒的决心。转化差生，外表上是转变其学业成绩和思想行为，实质上是转变其心理意识。 差生在转变过程中时好时坏的表现以及漫长曲折的转化过程，又时常会动摇师生双方的信念。这时班主任要有急躁，坚持不懈地引导。同时，也要号召班内尖子生积极帮忙差生，营造和谐的气氛，使他们能够感受到班级的暖和。 3
9、.寻常心对待学生 作为一名班主任，首先要能客观真实地面对学生，用寻常的心态对待学生。对自己的学生往往存在一种美妙的期望，盼望他们学业有成，品德端正。由于这样，教师往往很简单将自己的抱负情境投射到学生身上，用不同的标准去要求他们。 但是，班主任必需糊涂地明白，学生年龄的限制以及人生阅历的缺乏，使他们在学习生活中必定要时时表现出一些违反纪律的言行举止，例如像宿舍违纪、上课讲话、偷溜出校门等等，这时班主任只能以寻常心对待他们，引导他们，不能有“恨铁不成钢”的心态消失。 4.热忱关怀学生 班主任，要热忱关怀学生，动之以情，激发学生对教师的亲切感。要用自己的真心去搭建师生融洽关系的桥梁。 二、适当的班级
10、治理方法 作为一个新的班级，教师与学生或者是学生与学生之间并不熟识，在班级治理上简单消失问题，这时就需要班主任采纳恰当的方法治理班级。详细做法如下： 1.运用正面的教育方法 作为一名班主任，要记住多表扬学生，尽量少在公开场合点名批判学生。一旦学生取得了进步，班主任要给他们适当的鼓舞和赞美，学生经过教师的一番鼓舞，会对自己的行为布满成就感，以期望下次的进步。班主任不仅到达了教育学生的目的，而且也让学生有个更大的进步空间。 同时，班主任还应当擅长发觉每个学生的特长，看到他们的闪光点，尤其是差生，当他们有了进步，哪怕只有一点点，教师都应当准时赐予表扬和确定，帮他们树立自信念，从而促使学生在良好的进展
11、轨道上迈进。 2.运用敏捷的工作方法 班级中的学生都是来自不同的地方，他们的心理、生理都存在共性差异，即使是同一个学生，由于所处环境和自身条件的变化，简单产生一些不正常的心理。这就要求我们的班主任在工作方法上要敏捷变通，做到因材施教，因人而异，因事而异。 高中班主任要想管好高中班级，收到良好的治理育人效果，首先要从自身动身，留意自己的工作态度及治理方法，以情感教育入手，以真情帮忙学生，留意严为先，爱相随，在严峻中让学生体会教师的爱和专心良苦。 班级治理应以学生的自我治理为主，协调、引导、充分调动学生的积极主动性，引导学生大胆参加治理，逐步熬炼和培育学生的自我教育和自我治理的力量。 高中班主任培
12、训心得体会与收获篇3 为期两个月的班主任省级网络培训已近尾声，本次“班主任省级网络培训“，以一种全新的形式让班主任承受教育，它的自主性和选择性，大大的便利了我们这些平常工作很忙的班主任，给了我们一次充电的时机。 本次网络培训，我充分利用课余时间，在网上倾听专家的讲座，在课程争论区里和学员们共同研讨教育教学问题。 通过对六个模块的学习，不仅让我在理论上对班主任的工作有了更深一层的理解，更丰富了我的教学视野。这不仅仅是一次业务理论的学习，更是一次心理的洗礼。我如饥似渴地学习着。下面我就谈谈这次培训带给我的一些启发和收获。 一、班主任爱的使者 闻名教育家陶行知先生曾说过：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼
13、里有牛顿，你的嘲笑中有爱迪生。“对于我们教育者来说，我们的言行起着多大的作用呀!所以，教师要当爱的使者给学生爱，让学生学会爱。 凡得到班主任爱的学生，他们对生活总是布满信念、力求上进;反之，往往产生悲观、对立的消极心情。这种心情往往会影响着他们一生的进展。那班主任应当怎样爱自己的学生呢我认为班主任应给予学生理解、公平、敬重、信任、民主的爱。 1、爱是理解 “理解万岁!“没错。只有相互理解，才能达成共识。而教师对学生的理解，意义就更加深远了，作为班主任要多抽时间和他们谈心沟通，共同活动，缩短师生距离。要从实际动身，理解学生的思想、生活和立场。 2、爱是敬重与信任 爱学生，还表现在对学生的敬重和信
14、任。作为班主任应充分的信任学生，给学生足够的空间，信任学生有独立处理事情的力量。 在我的班级里，许多事情我都大胆地交给学生去做，结果他们都做得比我还好。人无完人，教师也会犯错，何况是学生。当学生犯了错误，我们对学生进展批判教育时，也应以敬重为前提，谆谆教育，才能取得良好教育的效果。反之，一味的训斥，只能使学生产生逆反心理。教师对学生敬重、信任，会使师生关系更为融洽。 3、爱是民主与公平 每个学生都是好学生，班主任对待学生的态度要一视同仁。不能卑视任何一个学生，并能发觉每个孩子身上的闪光点。不能偏爱好学生，冷落学困生，假如这样，时间一长便会形成两种极端的学生。班主任要在教育教学表达民主，可以学习
15、魏书生的“商议“法，为学生供应最适合的教育。 二、班主任典范力气 车尔尼雪夫斯基说：“教师要把学生造成什么人，自己就应当是这种人。“是啊，典范的力气是无穷的，身教重于言教啊!学生都具有向师性，而小学生的向师性就更明显了。记得，我婚假完毕后回校上课，遗忘把指甲上的颜色卸掉了。 其次天一看，不得了班上好几个学生用水彩把手指甲也涂上了颜色。可见教师的一举一动都直接影响着学生。 所以，古今中外的教育家无不强调身教胜于言教，要求学生做到的，教师首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在无形之中为学生树立典范。尤其是班主任，班主任的言行、道德品质直接影响着学生的言行和道德品质。 三、班主任擅长思索 擅长观
16、看、擅长反思、擅长归纳总结，即“擅长思索“。每个学生都有他独特的共性、进展的变性。若想将他们塑造成高素养人才，就要付出同等的简单性的“劳动“。所以，思索便是班主任工作的灵魂。 1、擅长观看 班主任要了解学生的思想、知道他们的学习和生活状况。就要擅长观看，观看学生的一举一动，并从中发觉问题，知道问题的所在，有针对性地去教育学生，到达百分的效果。只有擅长观看才会发觉每个孩子身上的闪光点，只有擅长观看才能精确地把握共性不一的学生。总之，擅长观看，会观看，是做好班主任工作的重中之重。 2、擅长反思 波斯纳曾说过，实践加反思等于专业成长，反思呈现的是教师阅历的一面。我们教师要常常反思自己的教学方法是否恰
17、当，反思班级治理的方式是否适宜，反思自己的言行是否得体，并从中得到教育教学的珍贵阅历。 3、擅长总结 班主任要擅长总结自己的阅历，擅长总结的班主任班里的事事都会总结：大事情要总结，小事情也要总结;失败的教育要总结，胜利的教育也要总结。擅长总结的班主任眼光特准，观看事物可以做到同中求异，异中求同;擅长总结的班主任思想敏锐，能够做到思路清楚，少走弯路;擅长总结的班主任较为成熟，可以做到遇事不慌，处事不惊。 四、班主任创新力量 创新力量是民族进步的灵魂、经济竞争的核心;当今社会的竞争，与其说是人才的竞争，不如说是人的制造力的竞争。同样班主任工作也要与时并进，班主任教师更应把创新放在首位。在教育教学实
18、践中，感受创新的新能量。我们当代的班主任不在是苦干型班主任，而要做科学型的班主任、学者型的班主任。 五、班主任善用赏识 班主任在教育学生的时候，往往不由自主的批判多于鼓舞，殊不知这样做效果恰恰适得其反。正如美国心理学家威谱詹姆斯说的：“人性最深刻的原则就是盼望别人对自己的加以赏识“。是呀!没有赏识，何谈教育呢赏识可以爱护学生的学习积极性，赏识可以建立良好的师生关系，赏识可以开掘学生的内在潜力，赏识可以让教育教学更加融洽。我一般喜爱用一下几种赏识方法。 1、口头欣赏。 口头表扬是我常常用的赏识方法之一。学生答复对问题我会说：你真棒!你真聪慧!学生答错问题我会说：你已经说的很好了，再好好想想吧!学
19、生做了件好事我会说：你是好样的，教师喜爱你!学生犯了错误我会说：教师知道你是无心的，只要你肯改还是教师的好学生。 2、肢体确定。 肢体确定就是用竖大拇指、点头、微笑、握手、鼓掌等肢体语言对学生的表现进展确定和表扬。 3、奖状激引。 大人喜爱荣誉证书，孩子们则偏爱奖状。由于奖状可以贴在家里最惹眼的地方，让全部人都知道。所以我特爱给孩子们发奖状，如卫生小能手、发言大王、进步奖等等。 4、小纸条威力 我喜爱用小纸条跟孩子们沟通，用小纸条提示他们，鼓励他们。当学生犯了错误，他会在文具盒里观察小纸条;当学生做了件好事，他会在文具盒里观察小纸条;当学生进步了，他会在文具盒里观察小纸条;当学生退步了，他会在
20、文具盒里观察小纸条。 六、班主任学问海洋 要做好班主任，首先我们要提高自己的理论水平和教育力量，以广博的学问和超群的力量做好班主任工作。 1、专业学问 班主任要刻苦钻研业务，努力提高自己的专业学问水平。要对自己对所教学科有深入透彻的了解和把握。由于这是做优秀班主任的必备条件。正如马卡连柯说的：“假如教师在工作上、学问上、和成就上有辉煌卓越的表现时，那你就自然会看到：全部的学生都会倾向你这一面了。 相反的，假如教师表现出无能和平凡，那么不管你如何温顺，在说话时如何急躁，如何和善殷勤，不管如何爱护关怀学生，仍旧不会博得学生真正的敬重。“是呀，得不到敬重的班主任，何谈教育呢 2、教育理论 现在的孩子
21、每天都在变化，他们的思想熟悉、行为标准、抱负追求、心理状况等方方面面都有这样那样的问题。我们班主任要想科学育人，就要努力学习教育学、心理学、教育心理学等根本理论。用理论联系实际，才智的应对新时期的新一代。 3、科研力量 教育科研对于班主任来说，又多了个班级德育的讨论。我们班主任要多讨论学生，关注每一个学生的全面进展。通过讨论学生了解学生的年龄特点、心理特征、个体差异等等，竟而对学生进展有针对性的教育，到达抱负的效果。 这次班主任省级网络培训是一场准时雨，也是一盏指路明灯，让作为班主任的我，真正感受到了培训的重要性，体会到了网络培训的好处。 同时，本次培训也让我反思到作为新时代的班主任应有一颗爱
22、的心，当爱的使者;应是一位全能选手，当学生的典范;应有思索的意识，当学生的知己;应有赏识的双眼，当学生的伯乐;应有一泉眼，当学生的海洋。 我想这次培训学习仅仅是个开头，今后我将连续努力学习，在不断实践中把班主任工作做好。 高中班主任培训心得体会与收获篇4 班主任不仅要担当起学生们的学习任务，还要负责学生们的生活问题，因此，作用特别大，位置也非常重要，为了能更好的效劳学生，班主任上岗之前必需经过，这样才能更好的与孩子们沟通沟通，处理各种大事。 经过一年多时间的努力，我深深体会到： 良好的师生感情是打算班主任工作胜利与否的关键。怎样才能使学生亲其师，信其道呢?我试着从以下几点做起，并收到了良好的效
23、果。 一、以身作则，为人师表 教师的一举一动、一言一行都直接对学生起着潜移默化的作用。古今中外的教育家无不强调身教胜于言教，要求学生做到的，教师首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在无形之中为学生树立典范。尤其是班主任，他的世界观、他的品德、他的行为、他对每一现象的态度，都这样或那样地影响着全体学生。 车尔尼雪夫斯基说：教师把学生造成什么人，自己就应当是这种人。我盼望我的学生成为积极向上、勇于创新、不怕困难、对人以诚相待、有怜悯心和责任感、尽力做好任何事情，有肯定心理承受力的全面进展的有用人才，而我首先就要使自己成为这样的人。 学生是具有仿照力的一个群体，他们时时刻刻观看着教师的一举一动，
24、并在某些方面进展仿照，所以教师在学生面前必需有榜样的作用。 记得在一次大扫除中，为了使每位同学都能仔细、负责地完成任务，我首先拿起一块抹布，带头擦玻璃，并力求擦的干洁净净。行动是无声的语言，不需要任何煽动性的语言，就已充分调动起学生的劳动积极性，都自觉地根据教师的分工，热火朝天地干起来，并且在质量要求上还与教师比一比，看谁干的又快又好。 事实证明，在教育工作中要努力做到：正人先正己，时时事事做学生的表率。如：教育学生遵纪守法，教师就不能有违法乱纪行为;教育学生不怕脏、不怕累，教师就必需做到亲自动手，吃苦在前，做好学生的带头人，否则，即使你说的天花乱坠，头头是道，而不留意自身修养，也不会得到满足
25、的效果。 二、一视同仁，严格要求 师爱是最神圣的，其神圣之处在于它有很强的原则性和崇高的使命感。正如马卡连柯所说：假如没有要求，那就不行能有教育。教师要做到爱而有度，严而有格。 在社会急剧变革的今日，面对纷繁的世界，多种思想文化的激荡，新旧价值观念的冲突，剧烈的竞争，以及拜金主义的侵蚀，无不冲击着孩子的心灵，纯粹的师生之情失去了它原有的光环，在这种环境下，喜爱学生与严格要求相结合应是教育的根本准则，让学生体会什么是真诚的爱，用实际行动去爱，但面对各种因素，我们必需做到对学生的爱要一视同仁。 学生对教师的态度是很敏感的，一句亲切的话语投到学生的心中，会激发他们的上进心和敢于同困难作斗争的必胜信念
26、。同时，对于他们所犯的错误，决不能任凭放过，要帮忙他们究其病因，以便彻底杜绝。 高中班主任培训心得体会与收获篇5 在众多任课教师中，班主任的作用尤其重要。良好的师生感情是打算班主任工作成果的关键，如何让学生“亲其师，信其道”，陈教师试着从以下几点做起，并收到了良好的效果。 一、敬重学生，建立民主公平的师生关系 教师只有敬重学生，建立民主公平的师生关系，使自己成为学生的同志和挚友，才能使自己的教育获得胜利。不仅如此，教师喜爱学生，不仅要敬重学生的人格，尤其要爱惜学生的积极性和制造性。以培育学生敢于思考、敢于创新、开拓进取的精神。信任学生就是信任学生的自觉性，信任他们的进取心和制造精神，信任他们都
27、有一颗憧憬美妙事物的心。教师的一言一行、一举一动都直接对学生起着潜移默化的作用。古今中外的教育家无不强调身教胜于言教，要求学生做到的，教师首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在无形之中为学生树立典范。尤其是班主任，他的人生观价值观、他的品德、他的行为、他对每一现象的态度，都直接地影响着全体学生。车尔尼雪夫斯基说：“教师把学生造成什么人，自己就应当是这种人。”我盼望我的学生成为积极向上、勇于创新、不怕困难、对人以诚相待、有怜悯心和责任感、尽力做好任何事情，有肯定心理承受力的全面进展的有用人才，而我首先就要使自己成为这样的人。学生是具有较强仿照力的一个群体，他们时时刻刻观看着教师的一举一动，并
28、在某些方面进展仿照，所以教师在学生面前必需有榜样的作用。 二、要严格公正地对待学生 教师要严格公正地对待学生。教师喜爱学生与对学生的严格要求是全都的。只有在德、智、体、美、劳等方面严格地要求学生，才能真正地关怀、爱惜学生。“爱之愈深，责之愈严”，学生是懂得这个道理的。他们喜爱的是亲切而又严格的教师。固然，严格要求包括师生两个方面，是教师和学生的共同标准。严格要求由教师提出，必需从教师做起，这样才能真正起到作用。不仅如此，教师还必需公正地、一视同仁地对待全部的学生，特殊要留意不能厌恶学习成绩差的、有些缺点或顶撞过自己的学生。 教师要把爱撒向每个学生的心田。教师喜爱学生应当从学生的才能和品德的差异
29、动身，区分对待，因材施教，在教育学生的过程中，尽可能地使每个学生按各自的条件前进，把教师酷热的爱撒向每个学生的心田。要科学地关心、爱惜先进学生，除了连续对他们进展学习目的和抱负的教育外，还要努力培育先进学生的集体荣誉感，克制纯粹的“自我”观念，更要加强劳动教育。同时也要给后进同学以更多的暖和和挚爱，必需仔细分析、讨论后进生的心理特点，努力做好他们的工作，不能不管不问、放任自流，也不能不讲态度和方法地乱管。 三、信任学生，敬重学生 对于学生来说，信任更是推动其上进的力气。我们班上也有几位同学在学习上有些困难，有的同学是由于学习目的不明确，再加上自己贪玩，家长过于溺爱，教育方式不正确，造成了学习成
30、绩及各方面都比拟差，常受到同学们的鄙视。通过一段时间的观看，我把握了这局部学生的一些根本状况，与他们单独交谈，让他们明确了学习的目标，学习成绩也有了明显的进步。再如有的同学是由于思想懒散、不仔细听讲、作业不按时完成，学习习惯较差，造成成绩上不去。面对这种状况，我帮忙他们克制了懒散心理，校正了学习习惯，让他们变的爱学习了。作为班主任，我对这局部后进学生，首先亲近他们，敬重他们，喜爱敬重是前提，严格要求是手段，学生的全面进展是目的。高中学生的尊严感和求知欲，是他们突出的心理特点，不能轻易损害任何一个同学的自尊心。对学生要有怜悯心、友情般的爱心，身教重于言教，发挥教师的表率作用，深入班级，和学生打成
31、一片。毫无保存地奉献出自己的精力、才能和学问，赢得学生的敬重和喜爱，精诚所致，金石为开，使得“严格要求”也就简单实现。在纪律问题上，晓之以理，动之以情，导之以行，严格的纪律就会变成为学生的自觉行动，从而确保纪律的执行，就定能到达预期的教育目的。在学习上急躁引导，生活中热心关心，常常同他们交谈，了解思想状况，抓住时机，尽量做到多表扬，多鼓舞，多给他们改错的时机，树立自信念，使他们感受到来自各方面的帮忙，尽快提高学习成绩。 四、正确评价，鼓舞学生 教师常常要对学生的工作进展评价，教师的评价要公正，只有公正地评价每一个学生，才能使学生信服，从而激发起奋勉向上的愿望。因此，我在教育中力求公正的评价每一
32、位学生，对成绩好的学生不护短，对学习差的学生不卑视，留意发觉优生的缺乏，防微杜渐;擅长发觉差生的闪光点，并使之发扬光大。 五、治理中充分发挥班委的作用 班委会发挥积极的助手作用，是班风、学风形成的关键。本学期通过竞争上岗，确定班长，再由班长负责其它班委会成员的竞聘工作。由于是竞争上岗，学生的积极性被极大的调动起来，班级的各项工作做得井井有条，包括早操、早自习、班级课堂纪律、课间操、午休、卫生、自习课、食堂纪、晚自习和晚休息。 六、准时，完善自我 新课程将转变教师的角色和教学方式。教师要与新课程同行，就必需成为学生学习的组织者、参加者、帮忙者、引导者、促进者，成为课程的讨论者、开发者、决策者;必
33、需把握新的专业要求与技能：学会关爱，学会理解，学会宽容，学会赐予，学会共享，学会选择，学会鼓励、学会合作，学会“IT”，学会创新;在课程改革中不断实现自我更新的专业进展。 总之，教育是一项布满挑战性的工作，教师要不断地完善自我，只有当你不断自我教育的时候，你才能教育好别人。教育也是一门科学，育人成才是一种精雕细刻的艺术，在工作中只有讲究科学、创新、艺术，才能培育出适应社会需要的高素养的人才来。我争取在今后的班主任工作中，多学习先进阅历，不断改良，不断提高，积极探究，擅长总结，使自己的班务工作水平尽快提高。 高中班主任培训心得体会与收获篇6 通过两天的培训，我感受许多。特殊在班主任方面： 班主任
34、工作是德育的主体，是一项繁杂而艰辛的工作。班主任要全面负责班级学生的思想、学习、劳动、安康、生活;是班级治理的组织者和领导者。一个班级的好坏要看班主任工作的态度及方法。 一、班主任工作时的态度 高中阶段的学生，正是思想、心理等各方面走向成熟的关键阶段，这时的班主任，扮演的是倾听者、传递者与沟通桥梁的角色，既是学生内心世界的倾听者，也是学校信息的传递者，更是学生与家长沟通的桥梁。因此，班主任工作时的态度起到了重要的作用。作为一名班主任，对待学生，要有真心实意的爱心;持之以恒的决心。 1.真心实意的爱心 “喜爱学生，才能教育好学生”。一视同仁是班主任赢得敬重和信任的前提与根底，更是师生沟通的坚实纽
35、带。 教师应当公正地对待每一名同学，让学生享受到公平的权利。同时，班主任要擅长接近学生，开掘出学生的潜力，并爱护和关怀学生，和他们进展亲切的思想沟通，有时也要亲临宿舍去关怀他们的饮食起居，从而在师生间架起一座信任的桥梁，这是班主任顺当开展一切工作的根底。 2.持之以恒的决心 班务工作繁杂琐碎，教育学生路途漫长。在教育学生过程中，学生的心情、学习等方面简单消失反复性，班主任要有任重道远的心理预备。 特殊是面对差生的转化工作，班主任更应有持之以恒的决心。转化差生，外表上是转变其学业成绩和思想行为，实质上是转变其心理意识。 差生在转变过程中时好时坏的表现以及漫长曲折的转化过程，又时常会动摇师生双方的
36、信念。这时班主任要有急躁，坚持不懈地引导。同时，也要号召班内尖子生积极帮忙差生，营造和谐的气氛，使他们能够感受到班级的暖和。 3.寻常心对待学生 作为一名班主任，首先要能客观真实地面对学生，用寻常的心态对待学生。对自己的学生往往存在一种美妙的期望，盼望他们学业有成，品德端正。由于这样，教师往往很简单将自己的抱负情境投射到学生身上，用不同的标准去要求他们。 但是，班主任必需糊涂地明白，学生年龄的限制以及人生阅历的缺乏，使他们在学习生活中必定要时时表现出一些违反纪律的言行举止，例如像宿舍违纪、上课讲话、偷溜出校门等等，这时班主任只能以寻常心对待他们，引导他们，不能有“恨铁不成钢”的心态消失。 4.
37、热忱关怀学生 班主任，要热忱关怀学生，动之以情，激发学生对教师的亲切感。要用自己的真心去搭建师生融洽关系的桥梁。 二、适当的班级治理方法 作为一个新的班级，教师与学生或者是学生与学生之间并不熟识，在班级治理上简单消失问题，这时就需要班主任采纳恰当的方法治理班级。详细做法如下： 1.运用正面的教育方法 作为一名班主任，要记住多表扬学生，尽量少在公开场合点名批判学生。一旦学生取得了进步，班主任要给他们适当的鼓舞和赞美，学生经过教师的一番鼓舞，会对自己的行为布满成就感，以期望下次的进步。班主任不仅到达了教育学生的目的，而且也让学生有个更大的进步空间。 同时，班主任还应当擅长发觉每个学生的特长，看到他
38、们的闪光点，尤其是差生，当他们有了进步，哪怕只有一点点，教师都应当准时赐予表扬和确定，帮他们树立自信念，从而促使学生在良好的进展轨道上迈进。 2.运用敏捷的工作方法 班级中的学生都是来自不同的地方，他们的心理、生理都存在共性差异，即使是同一个学生，由于所处环境和自身条件的变化，简单产生一些不正常的心理。这就要求我们的班主任在工作方法上要敏捷变通，做到因材施教，因人而异，因事而异。 高中班主任要想管好高中班级，收到良好的治理育人效果，首先要从自身动身，留意自己的工作态度及治理方法，以情感教育入手，以真情帮忙学生，留意严为先，爱相随，在严峻中让学生体会教师的爱和专心良苦。 班级治理应以学生的自我治
39、理为主，协调、引导、充分调动学生的积极主动性，引导学生大胆参加治理，逐步熬炼和培育学生的自我教育和自我治理的力量。 高中班主任培训心得体会与收获篇7 2022年8月24日，我们在_二中三楼会议室倾听了_教师和_教师有关班主任工作方面的讲座。二位教师在耕耘教育试验田的根底上，擅长思索、勤于探究实践、不断归纳总结。她们在如何打造安康班级，提高学生学习成绩以及班级精神文化建立等许多方面讲得声情并茂，有理有据，使我受到了很大的启发，也给我们每一位教育人传递了正能量。 一、你是欢乐的，我是幸福的 “班主任是最小的主任，却担负着最大的责任“，张利娜教师不无感慨地讲道，在她教过的文科班里，曾经消失过一个因精
40、神压力大而抑郁的女孩。家长的无奈、无助，孩子的苦闷，医生的药方都无法让这个把戏年华的女孩迈过“压力山大“的门槛。 可是，_教师不抛弃、不放弃，始终如一地支持她。张教师的药方就是“阳光、运动“，不管境遇如何，笑容、自信，是最宏大的精神财宝。 她在讲座中为我们展现了这个女孩在社会实践调查报告中制作的“民俗文化“卡片，喜庆的鞭炮声，大大的福字，都在彰显着集体对这个孩子的呵护和爱。 “功夫不负有心人“，在高考中，她虽然没有考上本科，但她按部就班地完成了高中学业，顺当地考上了师专。走进大学的她慢慢缓冲了高考的压力，带着教师赐予她的自信，考取了专升本，还考上了讨论生。爱的阳光照进了她的心里，她和其他孩子一
41、样绽放出绚烂的微笑。这就是爱的教育：“你是欢乐的，我是幸福的。“ 二、态度打算一切，特色就是卓越 “态度打算一切“，不仅是生活的定律，更是教育的定律。_教师为我们叙述了朱永新教授的九大教育规律： (一)态度打算一切(二)说你行你就行(三)体罚近乎无能(四)读书转变人生(五)课堂属于学生(六)性格主宰命运(七)特色就是卓越(八)抱负制造辉煌(九)爱心产生奇迹。 在二位教师精彩的讲座中，我感觉她们在教学实践中都遵循了这些规律，并在探究中不断提升。比方：_教师一方面用鼓励法告诫学生：“生活无比美妙，拼搏多么值得“，另一方面她利用“元宵节“中秋节“成人礼“等节日适时地对学生进展德育教育，教给孩子们学会
42、成长，学会感恩，学会爱自己、爱别人、爱自然，还对学生进展共性化指导。张利娜教师也同样是利用“母亲节“民风民俗“社会实践调查、“60年校庆“等活动提高学生的动手动脑、沟通沟通等综合实践活动力量。 给我留下深刻印象的是一中_教师还利用在北京考察大学的时机带着学生参与“北京香山行“等远足活动，这些活动增进了师生情感，熬炼了学生的意志毅力，也成为学生前进路上的永久的财宝。 二中_教师还和学生一起用独特的创意“放飞白鸽、拥抱蓝天“，为_二中60年校庆增光添色，激发了学生爱国、爱校的激情，也为学生的人生留下了金子般美妙的记忆。 三、严加治理、因材施教 邢台一中_教师在班级治理中本着“制度面前、人人公平“的
43、原则，对每一位学生严加治理。比方：她在教一届一般班时，面对参差不齐的生源，各种刺头的学生，没有向困难低头。她直面挫折，从班级小事抓起，面对屡次迟到的连校长都头疼的任性男生，她严格班级制度，把学生亲自送回家，向家长说明状况，赐予迟到学生应有的处理。 这一行动在学生中树立了教师的权威性，从今班级纪律渐渐走向了正轨。“加强纪律性、革命无不胜“，在组织纪律严明的前提下，_教师带着学生在学习之路上循序渐进，步步登攀，最终在高考之时，以肯定优势超越同一平台的班级。 _二中_教师在治理学生方面实行“因材施教“的方法。她依据不同学生的性格特点，晓之以理，动之以情。“谈心法“，是她在治理学生中所用的方法之一，比
44、方：“个别谈“结对谈“小组谈“宿舍谈“，对于进步大的学生，她还用嘉奖性的“吃饭谈“，极大地鼓励了学生学习的积极性。 在一次次的谈话中，_教师与学生增进了沟通，加深了情感，使孩子们在班集体中感受到了家庭的暖和，在学习上也有了巨大的动力。 “路漫漫其修远兮，吾将上下而求索“，本次培训，我最大的收获就是吸取了二位教师“擅长思索、勤于探究、勇于实践“的教育理念，我们每一位教育人都将以她们为典范，立足本职，不断提升，追求卓越，做一个胸怀教育、脚踏实地、不断前进的耕耘者。 高中班主任培训心得体会与收获篇8 班主任是班级治理的核心，是班科群体的轴心。我们不少班主任就认为：班主任工作还包含了自己的学科教学在内
45、，其实个人认为：班主任工作是不包含自己的学科教学。假如那次考试，你自己的哪一个学科的成绩很差劲，拉其他学科的成绩，你不能解释为：由于我是当班主任的，我就不敢在班上强调我的这一学科。在任何状况下，班主任不能这样找借口。原来班主任就有一个班主任效应在里面，换句话说：作为班主任，你在班上不强调自己的学科，学生都会花时间在你的那科的学习中。说偏题了，今日我想谈的不是这个问题。我想谈作为班主任在学生的成长中，应当做哪些事情呢? 班主任需要引导学生的心灵的成长，班主任这个工作岗位的工作职责是：学生的行为标准，灵魂的塑造，而不是许多人认为的班主任的工作是学科教学。班主任的学科教学是有另外一个岗位(学科教师)
46、来实现的。那么，班主任应当如何行为标准和灵魂的塑造呢? 班主任在对学生的行为标准的时候，应当考虑的是：如何对学生的品德，德行的提升。针对不同的班级，不同的班主任教师在对为人的品德和德行的熟悉不一样，是有不同的操作方式，想到达的效果也有区分的。 班主任在对学生的灵魂的塑造的过程中，主要是对学生的世界观、人生观、和价值观的正确引导。要说不同的班主任调教的学生的修养和素养有区分的根源就是：班主任的修为本身就有区分的，固然自己的目标和要求就是不一样的，所以结果有区分的。 在我们班主任在做这一工作之前，肯定要首先检索自己的各方面素养、修为是否到达这一岗位要求的程度，假如里要求还有差距，我们不肯定就是放弃，而应当是想方法提高自己的短板，不断制造条件，使自己能够胜任这一岗位。