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1、 高中语文基础知识高中语文基础知识题库(3篇)最新高中语文根底学问一 一、深入讨论说明，学习先进的阅历，将理论与阅历作为教学工作的指导。 新课程标准不仅强调根底学问，更注意学生力量的培育，特殊是学生的实践活动力量。作为标准和方向的考试说明，每年都会依据实际要求调整，这种调整或改动势必会对高考起到肯定得指向作用，从而要求各学科针对说明进展细致讨论。在实际教学工作中，我们不断的结合实际问题，有针对性的对每一个考点进展解读，并分析比拟与去年的差异，特殊是结合高考试题分析，从而明确教学的侧重点，为自己的工作做了更好的指导。 同时，注意与其他教师的沟通和沟通。担当过高三教学工作的老教师的阅历就是最好的学
2、习教材，这些阅历都是直接得出来的，是对高三教学工作的集中反映。只有通过沟通学习，才能对自己的教学和成长起到积极的促进作用和更显著的提高。特殊是我校实行的集体教研活动，通过“听课沟通实践总结”这一途径，让自己的教学治理不断丰富和提升。 二、落实根底，强化学问点。 语文高考考点细实、学问广泛，可以说要求全面、内蕴深广;加之，随着考纲的不断更新，几乎每年都有肯定的考试内容和范围的变动。因此，针对高考语文的特别性，复习应当全面、系统，在横向考试内容的面上、逐一绽开;在纵向、考点的落实、拓展上，必需训练到位、渗透联系。 所以我在高三初期就依据学校的要求制定了严密的教学规划。到11月初教材进展完毕，第一轮
3、教材复习一个月左右，主要是必修五册的文言文，固然文言文也是强化重点篇目，强化大纲要求的重点实词、虚词、古今异义词和特别的文言句式。20xx年初详细落实学问点，分点一一击破，主要是通过典型试题练习，过关检测、漏洞补查来完成，固然中间会穿插综合试卷。x月初综合复习，考批讲练，每个环节落实到位。5月末到考前的查缺补漏，仔细对待。 高考试题虽不直接取材于课本，但考察的学问大多是课本直接或间接涉及的内容，这一点在文言文考察和名句默写中表现得尤为突出。默写题，只要把握课本和大纲共同要求背诵的篇目，就根本能拿总分值。因此，在高三我狠抓了课本的背诵篇目，要求学生扎扎实实地复习，又一轮地测试卷、背诵。 “开卷有
4、益”，我觉得大有道理。在高三紧急的学习之余，我还组织学生观看感动中国的十大人物颁奖晚会，让学生积存素材，陶冶性情。 固然由于自己的年青，阅历缺乏，也在教学中存在很多的问题。如课堂上会由于时间的缺乏和学生反响慢而以自己的讲解代替学生的思索，给学生自主活动的时机少，也有时会追求作业的数量而一刀切。但随着以后的教学阅历的积存，自己将会准时发觉问题，改正缺点。 经过一年的踏实努力，虽然成绩不是自己满足的，但自己对这一年努力的过程是无怨无悔。在此，感谢学校领导的信任，感谢教师的的支持和帮忙，感谢学生赐予自己的理解和协作，自己的一生也将因这一年艰辛而又欢乐的路程变得更有价值和意义。同时，面对新的形势和挑战
5、，自己将一如既往的奉献自己的才智和汗水。 最新高中语文根底学问二 语文贵在积存。诵读和练习是语文积存的不二法门。诵读是积存语言材料、培育语感的根本方法，语文高考必需重视诵读这个环节。各班除早自习外，每天宜再安排15分钟诵读时间，制订好诵读规划。诵读的内容，可参见以下这些。 诵读高中语文教材必修1必修5的文言文。到达会背诵，会翻译，会解词。 诵读名句名篇。重点是教学大纲中规定的9篇古文和14诗词曲。到达会背诵，会默写，在此根底上向教材其他背诵篇目和新课程标准推举的篇目延长。 诵读字、词(包括熟语)。一是教材上简单读错的字、词;二是教材中的几个“附录”的内容。 时文美文。自选和由教师推举一些报刊上
6、的最新时文，通过诵读，吸取思想精华，领悟写作技巧，积存语言材料。 近几年的高考总分值作文。特殊留意与自己喜爱的文体一样的文章，积存语言素材，把握考场作文的一般写作规律。 练习一般安排两个内容：一是练字，要力求把字写标准，写工整;二是练阅读，包括一篇文言文阅读和一篇现代文阅读。选材宜以近几年的高考题和各地的模拟题为宜。 考点训练是语文备考的核心，考点的训练必需以“考试大纲”为依据，把握方法，逐步推动，稳固学问，扩大视野，提升力量。 1、字音、字形积存中强化辨析(辨音、辨形、辨义)。 2、词语(包括熟语)突出实际运用力量。 3、标点符号关注常见错误。 4、语言运用依照标准操作。 5、古文阅读突出四
7、个重点： 实词重视积存(重点是“大纲”上规定的120个实词)，奇妙推断详细语境中的词义。 虚词突出重点(18个虚词)，辨明用法。 句式翻译直译为主，避开误区。 分析综合重视人、事、理。 对文言句式的复习，要留意五个联系：把对文言实词的理解与对词类活用的分析联系起来;把对实词意义的理解与辨析特别句式联系起来;把理解文句与把握词类活用及特别句式联系起来;把课外材料与课本联系起来;把文言中的辨词析句与现代汉语最根本的句法分析联系起来。 6、古诗阅读形象、语言、表达技巧。 7、现代文阅读审清要求，依文作答。 8、作文打造文体强势，突出文章亮点。 最新高中语文根底学问三 一、学生根本状况分析 这个职业班
8、的大局部学生语文根底学问并不扎实，学问面狭窄，很少涉足课外宽阔的文学世界，上课时学生能够积极参加学习活动，气氛比拟活泼，表达与沟通力量不是特别强。由于阅读面不广，阅读理解力量很一般，实际教学中困难较大。 二、教材内容分析 中等职业教育高中语文教材上册包括以下几个方面：有用阅读力量训练由四个单元组成：梳理文章思路、把握内容要点、体察情感、筛选整合信息;有用写作力量训练;文学作品观赏力量培育;浅易文言文阅读力量培育;口语交际局部;语文实践活动等。便于从人文内涵方面组织材料，其开放的弹性机制供应了选择制造的空间，也有利于以探究为中心，引导学习方式的变革。 三、目标方法与措施 1.仔细上好每一堂课，通过课堂教学帮忙学生学会品尝美丽的经典作品，激发阅读兴趣，培育鉴赏力量。 2.充分运用教材中的文本材料,组织学生进展“活动体验”与“问题探究”,培育学生自主学习力量和探究学习力量。 3.利用闲暇时间大量阅读小说。优秀的小说是培育语感的最生动的教师，而在钻研数理化难题时翻翻小说，既是学习也是一种休息，一举两得。 4.坚持写日记或“随笔”，形成写作的习惯。训练各种应用文。 5.加强文言文的背诵练习，培育文言文语感，积存文言学问。