《高一语文必修期末考试文言文高一语文必修一期末考试试卷(4篇).docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《高一语文必修期末考试文言文高一语文必修一期末考试试卷(4篇).docx(12页珍藏版)》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、 高一语文必修期末考试文言文高一语文必修一期末考试试卷(4篇)关于高一语文必修期末考试文言文(推举)一 在教学过程中,我依据文章内容,结合作品中人物的思想品质、性格特点,通 过朗读、讲解、感悟、争论,让学生学习仆人公的优秀品质,以引起学生内心的震撼,使学生的心灵受到熏陶,进而影响和转变他们的人生观、价值观。并逐步教会学生先学做人,然后再做学问学习学问的本事。在课堂上,我结合学生、家庭和社会面临的实际问题,让学生领悟学习语文的重要性充分熟悉到语文是重要的交际工具,激发了学生学习语文的兴趣,提高了学生的文化品位和审美情趣,进展其安康共性,逐步形成健全的人格。 教育者的职责不仅是传授学问,更主要的是
2、让受教育者学会独立的思索。原来 的语文课堂经常地对文章进展条分缕析的讲解,学生忙得不亦乐乎,教师们根本上生活在“教参”里,学生生活在“别人”的见解里,没有自我的学习乐趣,没有自我独立的思想。本学期在课堂教学上我尽量跳出“字词句段和中心思想”的传统课文分析模式,和学生建立公平、和谐的师生关系,后来更是根据学校所要求的“分组争论”式的教学模式,重在引导学生,指导学法,而不是越俎代庖,授人以鱼。让学生充公分体会到自己是学习的仆人,这样学生的潜能得到充分调动,主动积极地参加到课堂上来。教师引导学生自主争论课文内容,在争论中相互学习,在争论中增加言语表达时机,在争论中碰撞出思想的火花。这样,学生摆脱了机
3、械、被动的听课方式,使学生明确了如何从多角度动身理解课文的意义,培育了学生分析问题和解决问题的力量,提高了课堂的效率和质量。 语文教学要抓言语,言语训练要抓语感,语感教学要抓诵读。要使学生对言语 的运用得心应手,只有对言语作千百次的重复,才能使语言文字的规律、含义、情味等在头脑中形成积淀,使大脑皮层的细胞之间形成坚固的联结。诵读便是完成言语强人的必由之路。在课堂上我给学生充分的阅读时间,引导他们“精确地读”“流畅地读”“有表情的读”,对有些段落要求熟读成诵,克制了课堂上重“讲”,轻“读”的现象,学生对文章的感悟力量有了明显提高。 我校近二年在课堂、教师设施进展了大量的投资,完成了多媒体教学设备
4、的建 设。因而在教学过程中,我学会了通过这些教学设备,使无声和语言变成了生动形 象,详细可感的真实景象,提高了课堂效率,取得了抱负的教学效果。 总之,在上学期的高一语文教学过程中,我和我们组的同头教师一起,根据新 的教学思路、教学模式进展教学,使我们学生的学习成绩有了肯定的进步与提高,信任,在今后的教学工作中,我们还会总结出更新更好的教学路子来。 关于高一语文必修期末考试文言文(推举)二 一、学情分析: 经过高一上学期的磨合,学生根本适应高中阶段的语文学习,大多数同学摆脱了初中时段机械地、死记硬背地学习语文的思维定势,大体上能感觉到高中语文学习与以往有所不同,懂得了主动学习、主动选择和确定学习
5、内容,最起码有了这种熟悉、这种欲望了。 在上学期期中考试中,很多学生摸不着头脑,从不知考什么中反映出不知学什么,很迷茫。到期末考试时,大多数同学知道高中语文学什么,以及怎么学了。固然,迷惘的同学也还有不少。这需要我们进一步激发和引导他们学习语文。 二、教材分析: 必修3的“阅读鉴赏”局部所选的课文既有古代诗歌散文名篇,也有中外小说和科普科幻作品。四个单元分别是:人物与环境(小说一),感受与共鸣(唐宋诗),质疑解难(古代谈论散文),启迪与想象(科普科幻作品)。 “表达沟通”中的写作局部主要训练一般谈论文的写作,写作专题分别是:多思善想学习选取立论的角度;学会宽容学习选择和使用论据;善待生命学习论
6、证;爱的奉献学习谈论中的记叙。口语交际专题为谈论。 “梳理探究”设计的专题为:交际中的语言运用;文字作品的共性化解读;语文学习的自我评价。 “名著导读”介绍红楼梦和高老头。 必修4的“阅读鉴赏”局部所选的课文,有中外戏剧,宋元词曲,古代人物传记及社会科学论文。四个单元分别是:性格与冲突(中外戏剧),情思与意境(宋元词曲),理清思路(社会科学论文、随笔),知人论世(古代人物传记)。 “表达交际”中的写作局部主要训练谈论文的写作,写作专题分别是:解读时间学习横向绽开谈论;发觉幸福学习纵向绽开谈论;确立自信学习反对;擅长思辨学习辩证分析。口语交际专题为辩论。 “树立探究”设计的专题为:规律和语文学习
7、,走近文学大师、影视文化。 “名著导读”介绍莎士比亚戏剧和朱光潜的谈美。 三、教学目标和要求: 拟在期中考试前完成必修3内容的学习,其中安排3次写作训练,2次月考或单元测试;期中考试后完成必修4内容的学习,其中安排3次写作训练,12次月考或单元测试。 教学中要求做到: 1、依据新课标,结合学生的实际状况,采纳敏捷多样的教学模式,力求获得最正确的教学效果。 2、仔细钻研、领悟新教材和新大纲,提高课堂效益,向45分钟要质量。 3、本学期要完成必修3和必修4两部书的教学任务,时间紧,任务重,在完成教学任务的同时,还要强化语文根底学问的训练与提高。 4、本学期在写作上,着重培育学生写作谈论文的力量。先
8、了解谈论文文本的相关学问,提高学生谈论说理的兴趣和力量,训练学生的理性思维。 四、改良教学、提高教学质量的主要措施 1、做好学情分析,面对高一下学期文理分科的现状,熟悉并了解新的学生,尽快熟识学生的状况,有针对性地做到因材施教。 2、连续培育学生学习语文的兴趣,在平常的教学中,围绕学法设计教法,突出学生的主体地位。 3、讲究提问设计,板书设计,帮忙学生进展学问归类、梳理。 4、利用课外时间给学生解疑答难,加强辅导,补学补差。 5、强化根底学问的教学,不断提高学生的语文素养。 6、在集体备课和教学中,以培育阅读力量为中心,在作文备课和训练中做到系列性、科学性、实效性。 五、教科研设想: 1、充分
9、熟悉到教科研工作在实施语文教学、提高学生语文素养的主要性。 2、仔细学习、钻研新课程理论,切实转变教育教学理念,用科学的教育理念来指导语文教学。 3、坚持集体备课制度,集思广益,群策群力,用群体才智和力气,提高整个高一年级组各位语文同仁的语文教学水平和力量。 4、充分利用现代化教学手段,发挥笔记本电脑在备课、教学、辅导等方面的积极作用。 5、课外仔细学习有关语文教学的杂志,如中学语文教学参考语文学习等,广泛汲取,不断充电,以期高屋建瓴地实施教学。 总之,不能做阅历型语文教师,而要做科研型语文教师。 关于高一语文必修期末考试文言文(推举)三 一学期来,在校领导的正确领导下,得到同事们的帮忙,我圆
10、满完成了教学任务,思想理论素养和业务水平上有了较大的提高。我担当高一(3)班、(4)班的语文教学,能更好的保证教学质量的前提下能更好的完成了教学任务。现就一学期的工作汇报如下: 喜爱教学事业,自觉向身边的优秀同志学习,从中吸取养分与力气,进展自我教育,严格要求自己。工作态度端正,教风良好,能仔细落实学校对备、教、批、辅、考各教学环节的各项规定和知道思想,仔细备课,提高课堂教学质量。 作为语文教师,要有高尚的道德修养,更要有广博的语文学问。为此我非常重视学问水平的更新和提高。在语文教学上仔细学习大纲,学习新课改理论,积极参与由xx市第一中学承办的xx市青年教师课堂教学研讨会、xx市举办的三次教研
11、会、并积极参与北京大学中小学教师远程教育培训。 自主学习传统文化与语文教学学问,并通过上网,查阅资料等方式不断加强自身素养,给自己充电,主动参加语文组“老带新”教学活动,并撰写学习心得体会,进一步更新自己的专业学问,参与“师德师风”教育培训,不断正确熟悉教师的职业道德和师表功能,加强理论素养。 1、个人备课。 刻苦挖掘拓展学问重点范围,扎实备课。我在备课时,采纳网络、教材和教案等相联系的方法并用,使得教学时不断拓展和顺手。在备学问的同时,还要备人,不断加强“以人为本”的教学建立。通过一个学期的的接触,根本把握所教班级语文学科的整体水平,了解学生的实际水平,对症下药。 2、课堂教学。 在课堂教学
12、中,力求让学生“感兴趣”,使学生在语文学习中享受学习的乐趣,培育学生的语文素养。重视提高课堂效率环节,实行敏捷多样的.教学方法,活学活用。学习远程教育技术理论后,我结合学生实际,采纳了“表现性教学方法”,在教学中坚持教师为主导、学生为主体、训练为主线的原则,努力调动学生的积极性,极大地激发学生的学习兴趣,让学生在愉悦中学到学问,提高力量。发挥学生的主观能动性,积极性。提高教学效率,克制教学的盲目性、随便性,肯定程度上提高了教学质量。 教学中,仔细执行学校教育教学工作规划,把新课程标准的新思想、新理念和课堂教学的新思路、新设想结合起来,转变思想,不断探究,收到很好的效果。教学之余,我积极探究,积
13、极主动与语文教学组的同事们争论沟通阅历,不断更新自身教学意识和学问构造。 3、抓紧抓好批改、搞好各种考试。将语文学问、阅读训练、作文训练等结合。批改作业是教学工作中不行缺少的组成局部,通过批改作业可以了解学生对学问的把握状况。仔细批改作业是语文组的重头戏,为了提高学生的作文水平,坚持两周批改一次大作文,批改时全批全改。全面了解学生的作文水平,讲评作文时能做到有的放矢,切实提高学生的写作力量。 考试、测验是教学的重要环节,积极批改单元测验,各次测试。进一步了解学生对学问的把握状况,发觉问题,准时解决。做好月考和单元测试的批改,准时正确找到学生的缺陷,有利于更好地促使学生在平常下功夫,稳固了学生所
14、学,也让教师对学生学习状况了解得更加清晰。我对教学工作不敢怠慢,仔细学习,深入讨论教法,仔细总结工作,虚心向学习。 除了进展教学沟通外,还注意教学反思,在教学实践的根底上,随时记录,随时总结,撰写教学反思,并根据自己的教学思总结进展思索,探究教学方法。 这学期的教学,实属辛苦。取得了自己满足的成绩。但还有一些缺乏。由于参与工作时间较短,工作阅历缺乏,教学思路有待于进一步调整,对自己的要求进一步加大,还得抓紧时间充电,不断提升自己的理论素养和业务水平。在教学重心、学生底子上还要进一步加大力气连续深入。 教好高中语文课对我而言是个不小的新课题,下学期,我将连续努力,进一步有阅历的同事学习,不断提升
15、自己,争取在将来的教学工作中有更好的表现。再经过新的一个学期的努力,不断自我提高,增加学生的语文水平,将会有更抱负的成绩。因此,无论怎样辛苦,都将连续努力,多问,多想,多学,百尺竿头,更进一步。 关于高一语文必修期末考试文言文(推举)四 本学期我担当高一(1)、(2)班的语文教学,作为一名走上工作岗位5年的青年教师,我深知自己有很多缺乏与缺陷,如根本功不够扎实、教学阅历尚浅等。因此,我对教学工作要求特别严格,不敢有任何怠慢。在教学工作上,我仔细钻研教材,深入讨论教法,虚心地向教学阅历丰富的老教师学习。经过不懈的努力,取得了一些进步!回忆自己这学期的教学,感受颇深。以下是我在本学期教学的一些心得
16、体会,总结如下: 一、要提高教学质量,关键是上好每一堂课,争取向45分钟要效益。 为了上好课,我做了下面的工作: 仔细钻研教材,对教材的根本思想、根本概念,每句话、每个字都弄清晰,了解教材的构造,重点与难点,把握学问的规律,能运用自如,知道应补充哪些资料,怎样才能教好。 了解学生原有的学问技能的质量,他们的兴趣、需要、方法、习惯,学习新学问可能会有哪些困难,实行相应的预防措施。 考虑教法,解决如何把已把握的教材传授给学生,包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。 二、精讲课本范文 学生学习语文,主要还是依靠教师对课本范文的讲解,因此,在对课本范文的教学过程中,我仔细做好教学中的每一步工作,仔细
17、对待每一节课。备课深入细致,能做到教材、资料、学生齐备,真正做 到了有备而上。所以在课堂上我胸有成竹,挥洒自如。由于高度的投入,饱满的热忱,加上启发式的教学模式,学生参加率高,课堂气氛很活泼,对课本范文的把握度较高。 三、阅读教学长抓不放 高中阶段,语文学科明显处于弱势的地位,学生课余用于学习语文的时间很少。(如上晚自习学生很少学习语文)而语文教学不能单靠课堂教学,必需依托课外活动。只有解决好这个问题,语文教学质量才有可能提高。因此,在日常教学中,要留意加强学生的阅读理解力量!另外结合作文教学,常常给学生布置历年以来的高考作文,在讲解作文时,也给学生朗读一些高考总分值作文,让他们在高考总分值作
18、文与自己的作文中进展比拟,从中学会仿照和借鉴!还把一些学生写得较好的周记、作文作为范文朗读。通过这些途径,学生们的阅读面得到了很好地拓展。 四、努力提高学生的综合素养 要想学生们成才,首先必需要培育他们的综合素养。因此,我常常组织各种形式的活动提高学生各方面的素养与力量。如在自己的班里利用下午第三节课举办小型的诗歌朗读竞赛(详细操作由班干部和语文课代表负责)熬炼学生的朗读力量;利用课余时间开展演讲活动,通过让学生在讲台上自我介绍等方式,培育学生的语言表达力量;同时,让学生上讲台表演可以进一步加强学生的心理素养等等。 路漫漫其修远兮,吾将上下而求索!教学是无止境的,在以后的语文教学工作中,我将会以最饱满的激情不断地去学习,更新教育观念,注意教育科研,努力提高教育教学质量,争取将自己的教学水平提高到一个崭新的层次,为平凉二中美妙的明天奉献自己的一份力气!