页渠中学开展向最美孝心少年学习活动总结.docx

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1、 页渠中学开展向最美孝心少年学习活动总结 页渠中学开展向最美孝心少年学习活动总结 页渠中学开展向“最美孝心少年”学习活动总结 为了深入贯彻落县教体局关于在全县教育系统开展向“最美孝心少年”学习活动的通知文件要求,11月8日我校仔细组织全体师生观看了由中心电视台主办的“查找最美孝心少年”大型公益活动颁奖典礼,并针对本次观看活动提出了详细要求,要求每位学生观看后必需仔细写一份观后感,并上交各分校装订存档,学校要结合实际仔细对本次活动进展总结。 这台主题为“众里寻你”的公益晚会,基调阳光、催人泪下。通过查找、开掘、宣传新时期“孝心少年”的典型代表,呈现了他们孝敬长辈、自强不息、阳光向上、独立自强的一

2、个个感人事迹和美妙情操。古人云:“百善孝为先”,孝敬父母是中华民族的传统美德,父母把我们带到这个世界来。观“孝”这个字,老在上,字在下,古人造的何止是字,而是给人类定下了一个法规,这就是孝的内涵。特殊是在次观看了孝心少年典型事迹。他们的孝心行为彰显了中华民族的传统美德,是对社会主义核心价值体系的生动诠释和践行。是我们广阔青少年学生学习的楷模。 各班办了一期以孝为主题的手抄报,政教处在报栏内展出优秀的作品供师生学习,政教处主办“百善孝为先”宣传版面,从孝的本质和内涵进展诠释,团总支每天中午播放歌曲跪羊图,父亲、孝敬父母等歌曲,对学生进展孝心教育,营造舆论气氛。 通过本次活动,让学生们懂得了父母的

3、哺育之恩我们永久报答不完。孝敬父母要从现在做起,从点点滴滴做起。通过树立新时期孝心好少年的典范,弘扬中华民族优秀文化和传统美德,弘扬尊老爱老敬老的社会风气,弘扬社会主义的道德观和价值观,弘扬励志成长、乐观积极的人生态度。 总之,为了把此项工作贯彻落实好,我校将连续开展“我与孝心少年对比找差距”活动,让学生实实在在感受到孝心少年精神的珍贵,珍惜现在美妙的生活,努力学习、安康向上,做一名有利于国家、有利于社会的优秀人才。 政教处制作的板面 学生的优秀手抄报页渠中学201*、11、28 扩展阅读:关中学校学习“最美孝心少年活动总结 关中学校开展向“最美孝心少年” 学习活动总结 201*年11月20日

4、 关中学校开展向“最美孝心少年” 学习活动总结 为了深入贯彻落实凤翔县教育体育局凤教发201*525号关于开展向“最美孝心少年”学习活动的通知文件要求,我校全体师生高度重视,大力宣传,周密部署,积极开展活动,取得了良好的教育效果,现将活动状况总结如下:一、成立活动领导小组 组长:贾秋实 副组长:田永让、惠秀萍 成员:宋军让、李红利、张国柱、袭建文及各班主任二、大力宣传,积极营造气氛 十一位最美孝心少年感人事迹充分表达当代少年孝敬长辈、自强不息、阳光向上、独立自强的精神,传递了道德正能量,具有很强的现实意义,因此学校充分利用全体教师例会、周一升国旗,校园播送站,橱窗,各班黑板报,手抄报等各种方式

5、和载体对“最美孝心少年”典型事迹进展广泛宣传,营造深厚气氛,在本次活动中,学校制作宣传标语横幅一条,版面11块,黑板报9面,手抄报两期,国旗下演讲3次,校园播送6期进展大力宣传。 三、仔细组织全体师生观看“查找最美孝心少年”大型公益活动颁奖典礼 从11月8日开头,由政教处组织,在学校多媒体教室,我校一年级至九年级同学分批次仔细观看了由中心电视台主办的“查找最美孝心少年”大型公益活动颁奖典礼,并针对本次观看活动提出了详细要求,要求每位学生观看后必需仔细写一份观后感,并上交学校装订存档,在这次活动中,学校组织观看活动九次,收集观后感160余篇,评比出何怡、马和容等优秀观后感20篇赐予表彰嘉奖。四、

6、积极开展多种形式主题教育活动 学校各年级结合实际扎实开展了“五个一“活动,写一篇观后感,做一份手抄报,给父母一封信,为父母洗一次脚,担当一项力所能及的家务劳动,以实际行动孝敬长辈,各班都召开了以培育学生感恩生命、孝敬父母、担当责任意识的主题班队会。学校也开展了“查找我们身边的孝心少年”、“我与孝心少年找差距”等活动,评比出我校“校园孝心少年”三名赐予表彰嘉奖。 通过本次活动,让学生们懂得了父母的哺育之恩我们永久报答不完。孝敬父母要从现在做起,从点点滴滴做起。通过树立新时期孝心好少年的典范,弘扬中华民族优秀文化和传统美德,弘扬尊老爱老敬老的社会风气,弘扬社会主义的道德观和价值观,弘扬励志成长、乐观积极的人生态度。 今后,为了把此项工作贯彻落实好,我校将连续开展学习“最美孝心少年”活动,让学生实实在在感受到他们感人精神的珍贵,珍惜现在美妙的生活,努力学习、安康向上,做一名有利于国家、有利于社会的优秀人才。 关中学校201*年11月20日 友情提示:本文中关于页渠中学开展向最美孝心少年学习活动总结给出的范例仅供您参考拓展思维使用,页渠中学开展向最美孝心少年学习活动总结:该篇文章建议您自主创作。

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