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1、 饮食安全主题班会感想(六篇)饮食安全主题班会感想篇一 1、让幼儿懂得任凭乱吃东西的危害性。 2、提高幼儿自我爱护意识。 儒灵童教材 一、活动导入 1、带着幼儿随着儒灵童歌曲做律动。 2、带着幼儿向孔夫子行三鞠躬礼仪。 二、新授课程 1、“听“故事提问导入：小朋友你见过五颜六色的蘑菇吗请听故事蓝蘑菇，红蘑菇。 2、宁静听儒灵童故事，情境导入。 教师提问：宝宝豆豆和萌萌喝了美味的蘑菇汤为什么会哭 故事总结：宝宝豆豆和萌萌到山上采蘑菇，他们把颜色美丽，外形特别的蘑菇先煮了吃，可是他们的小脸蛋都变了颜色，原先都是有毒的蘑菇。小朋友们在日常生活中我们必需要记住不能任凭的乱吃东西。 3、“看“动画提问导
2、入：乱吃东西会带来危急吗 4、仔细看儒灵童动画，启发思索，教师提出如下问题： （1）妈妈为什么不情愿给宝宝买路边摊的食物 （2）宝宝为什么会肚子痛 （3）儒灵童告知我们吃东西时应当留意什么 5、幼儿有疑问可再次观看动画，教师依据本班级幼儿共性特征及个体差异，对动画进展暂停或播放，结合剧情节点，在幼儿已有阅历上进展选择性互动提问教学。 教师总结：小朋友们，吃东西时要留意安全和卫生，不然会生病。大街和路边摊上的食物特别不卫生，有灰尘、细菌、不能吃；不把有危急的东西放在嘴巴，不任凭乱吃东西，你们能做到吗 三、图谱演示，确定对错教师出示两张图片让幼儿确定对错。 教师看图总结：小朋友在吃东西之前必需要先
3、询问大人，吃了有危急或不洁净的食物就会像图中的小朋友一样肚子痛还要去医院打针吃药，我们要学宝宝做听话的好孩子。 四、嬉戏互动，稳固主题名称：乱吃东西有危急预备：各种食物的图片（假如冻、街边小吃、小摊）以及一些不正确的吃东西的行为图片。 规章：教师将全部图片放在一个神奇袋子里，请幼儿拿出一张图片，并说一说图片资料，说说这些食物能否吃应留意事项等等。例如：小朋友一边走一边喝水，简单呛到。嬉戏完毕后，教师针对嬉戏进展小结。 五、活动延长，主题内化 （1）带着幼儿唱读儒灵童儿歌。 （2）催促幼儿不任凭将玩具、积木放进嘴里，以防危急。 （3）和家长联系，习惯养成连续至家庭中落实。 饮食安全主题班会感想篇
4、二 1、学生知道火灾的重大危害和防范火灾的重要意义 2、把握防范火灾和在火灾中的进展逃逸和自救的一些根本力量 1、提前布置学生去上网搜集今年发生的重大火灾大事并了解其沉重的后果 2、布置学生通过各种途径去了解和把握一些关于防范火灾和在火灾中自救的根本学问 ：学生对自己收集的资料和学问进展展现和介绍 火灾是危害人们的安全的重要危急事故之一，这节课我们主要就来熟悉一下火灾的危害以及我们面对突发火灾应当怎么办。 一、 学生展现其收集到的近年来有关火灾的事故案例，谈谈观后感，使学生的确能从他们自己收集的案例中体会到火灾危害和这堂课的重要性。 并介绍一些由火灾导致死亡的缘由。 现状及危害 有人统计，在1
5、974年以前的20年中，美国每年平均约有1.2万人死于火灾，即每天因火灾死亡32.9人，日本1985年统计，全年因火灾死亡的人有1741人。我国19711980年间，平均每年死于火灾4000余人，平均每天11人。假如加上森林起火、地下矿井发生火灾而死亡的人数，唯恐还要上升1倍。 我国1994年共发生火灾4万余起，伤4000人，死亡2600人。其中克拉玛依友情宫火灾，中小学生死亡280多人，令人触目惊心。除灾难本身的猝不及防外，缺乏抢救学问也是造成人员伤亡的主要缘由。 1、烟雾中毒窒息死亡，这是火灾致死的首要缘由。由于大火烟雾中含有大量一氧化碳，吸入后马上与血红蛋白结合成为碳氧血红蛋白。当人体血
6、液中含有10%的碳氧血红蛋白时，就会发生中毒，占50%时就会窒息死亡。 有人做过统计，火灾中被浓烟熏死呛死的人是烧死者的45倍。在一些火灾中，被“烧死”的人实际上是先烟气中毒窒息死亡之后又遭火烧的。 浓烟致人死亡的主要缘由是一氧化碳中毒。在一氧化碳浓度达1.3%的空气中，人吸上两三口气就会失去知觉，呼吸13分钟就会导致死亡。而常用的建筑材料燃烧时所产生的烟气中，一氧化碳的含量高达2.5%。此外，火灾中的烟气里还含有大量的二氧化碳。在通常的状况下，二氧化碳在空气中约占0.06%，当其浓度到达2%时，人就会感到呼吸困难，到达6%7%时，人就会窒息死亡。另外还有一些材料，如聚氯乙烯、尼龙、羊毛、丝绸
7、等纤维类物品燃烧时能产生剧毒气体，对人的威逼更大。 有关专家经过多年讨论，发觉烟的扩散速度超过火的速度5倍，其能量超过火56倍。烟气的流淌方向就是火势扩散的途径。温度极高的浓烟，在2分钟内就可形成烈火，而且对相距很远的人也能构成威逼。在美国发生的次高层建筑火灾，虽然大火只烧到5层，由于浓烟升腾，21层楼上也有人窒息死亡了。 此外，由于浓烟消失，严峻影响了人们的视线，使人看不清逃离的方向而陷入逆境。 2、被火烧死。 3、跳楼摔死，多数发生在高楼失火，又缺乏自救学问，被火逼得走投无路而跳楼摔死。 1、首先要树立这种安全意识，熟悉到火灾的极端危性 2、安全用火用电，留意一些生活中细节 3、常常保持警
8、觉，排解生活中的一些火灾安全隐患 （在这一局部多举一些比拟详细例子） 1、镇静冷静：依据火势实情选择最正确的自救方案，千成不要慌乱。 2、防烟堵火：这是特别关键的，当火势尚未扩散到房间内时，紧闭门窗、堵塞孔隙，防止烟火窜入。若发觉门、墙发热，说明大火靠近，这时千万不要开窗、开门，可以用浸湿的棉被等堵封，并不断浇水，同时用折成8层的湿毛巾捂住嘴、鼻，一时找不到湿毛巾可以 用其他棉织物替代，其除烟率达60%100%，可滤去10%40%一氧化碳。1983年，哈尔 滨“4.17“大火中，河图街73号居民大楼绝大局部被烧毁，只有一户居民用堵火方法阻挡了烈火入侵，坚持到消防队 把火势压下后才得救，制造了“
9、火海孤岛“的奇迹。 3、设法脱离险境：利用各种地形、设施选择各种比拟安全的方法下楼。首先是正常楼梯下楼，假如没有起火，或火势不大，可以裹上一件雨衣（尼龙、塑料禁用）、用水浸湿的毯子、棉被包裹全身后，快速从楼梯冲下去。假如楼梯脱险已不行能，可利用墙外排水管下滑；或用绳子，顺绳而下，二楼、三楼可将棉被、席梦思垫等扔到窗外，然后跳在这些垫子上。跳时，可先爬到窗外，双手拉住窗台，再跳，这样可削减一人加一手臂高度，还可保持头朝上体位，削减内脏特殊头颅损伤。 4、显示求救信号：发生火灾，呼叫往往不易被发觉，可以用竹竿撑起鲜亮衣物，不断摇摆，红色最好，黄色、白色也可以，或打手电或不断向窗外掷不易伤人的衣服等
10、软物品，或敲击面盆、锅、碗等。 5、勿因财物而贻误逃命良机，一旦发生火灾，则应因火制宜，在可能状况下，顾及财物，但危险火势下，切不行舍命救物。 （1）大量地喷水，降低浓烟的温度，抑制浓烟扩散的速度。 （2）用毛巾或布蒙住口鼻，削减烟气的吸入，关闭或封住与着火房间相通的门窗，削减浓烟的进入。 （3）从烟火中出逃，如烟不太浓，可俯下身子行走；如为浓烟，须匍匐行走，在贴近地面30厘米的空气层中，烟雾较为淡薄。高层建筑的电梯间、楼梯、通气孔道往往是火势扩散上升的地方，要回避。烟火上行，人要下行。 （1）一灭：快速灭火是火灾烧伤急救的根本原则。被烧伤者应尽快脱掉燃烧的衣帽，或就地卧倒，在地上滚动熄灭火焰
11、。如四周有水汇、河沟，可跳入水中灭火。切不行乱跑，以免越跑身上的火越烧越旺，也不要呼喊，以免吸入火焰引起呼吸道烧伤。 （2）二查：检查救出火场的伤员有无危及生命的严峻损伤，如颅脑和内脏损伤、呼吸道烧伤致呼吸困难。危重病人应就地抢救，去除口鼻内异物，保持呼吸道通畅，赐予吸氧。心跳呼吸停顿者马上行心肺复苏。 （3）三防：防痛苦和休克。烧伤后都会有严峻的痛苦和烦躁担心。应赐予强力镇痛药。轻者口服止痛药片，重者肌肉注射止痛剂，伴有脑外伤和呼吸道烧伤者，禁用吗啡、杜冷丁等麻醉性止痛药，以免影响呼吸。其他病人在送往医院途中应避开重复屡次使用吗啡、杜冷丁，以防中毒。严峻烧伤很快发生休克。这时应现场快速输入生
12、理盐水抗休克。烧伤病人因灼烤消失严峻口渴，不要赐予大量白开水，而应赐予烧伤饮料，即每500毫升水中加50克葡萄糖（白糖也可），1.5克氯化钠（食盐也可），0.75克小苏打粉，0.03克鲁米那（苯巴比妥片），少量屡次口服，成人每次200毫升，小儿每次100毫升。 （4）四包：现场抢救留意爱护烧伤创面，用洁净纱布、被单包裹或掩盖，然后送医院处理。 火灾发生时有烟消失，如火仍小，则尽力扑灭。用毛毯或厚窗帘盖住火苗，隔绝其氧气供给，或者用沙土、水或灭火器。 灭火器的使用 拉或翻开开关。 目标-对准火苗。 抓住-或按住扳机。 扫射-从一边到另一边。 首先查看灭火器型号，有些灭火器只能扑灭微弱的火势，另外
13、一些可用来扑灭油料、甘油、油漆或溶剂等引起的火灾（例如由于汽油的溢出引起的火灾），第三种灭火器适于扑灭电路起火。多功能干粉式灭火器可用于多种火灾。 区分造成火灾的缘由（如用电造成火灾） 假如可能是由于错误用电引起火灾，不能用水，先切断电源，最好是切断总开关，煤气管也要关掉，同样关闭总管道最好。如是电视机或计算机起火，不能用水，即使已经关闭了电源，残留的大量电荷也会给你重重一击（甚至致命）。冰水可能造成显像管爆炸，所以应使用窒息方式灭火。从电器的后面行动最安全，由于显像管有爆炸危急。 疏散撤离 假如火势太旺，手中的工具已不行能扑灭大火，则疏散财物，关闭干线电路，关上火焰可能穿过的门窗。疏散完毕后
14、，最好将火势掌握在一处，以便在消防人员或营救人员到来之前阻挡火的扩展。 火向上扩展的速度比向下更快，尽管坍塌的地板或墙壁会携着火苗向下方扑去。楼梯和通风管道、天井等地点最危急。 楼层起火时千万不能使用电梯！ 开门之前查看房门边缘的烟，试试门的温度，如碰一下金属门上的拉手（用手背试试），如太烫则不能翻开屋门，抓住拉手会引起烫伤。牢固结实的屋门可以抵抗火势达半个小时或更长时间（但不要希望现在的薄板门有这么高的质量-除非是防火门）。 假如必需进入着火的房间，用脚将门抵住，留出一条小缝-以防止屋内干热的空气膨胀引起的压力将门冲开，弯腰进入。门只能开得很小，使火势很少可能扩散过来。走出屋子后，要关闭屋门
15、，阻挡火势扩展。 等待救助 假如自己孤立无援，不能消退危急，那么躲到一个离火势尽可能远的房间（但房间不能位于更高层，除非已确定携带长梯或别的装备的救济人员就在四周）。如高度适宜，可以跳出房间，但应选择松软的地面。草坪、花园、甚至有些砾石的道路比圆石块地面、混凝土制或砖铺的路面更加松软，地面最好没有围栏。假如屋内有床单或窗帘，用它们结成一根绳索。假如必需跳到坚硬的混凝土地面时，一个斜坡造成的损害会更小。 紧闭屋门，用窗帘、垫子或其他厚东西塞紧门四周的缝隙。假如可能，用水浸湿。火灾发生之后如始终无法报警，可翻开窗户引人留意。 用一些器具将窗子敲破，也可以用脚破，但不行快速将脚抽回-要当心破玻璃。如
16、用手，要把手包裹好，用拳猛击。身上如穿着厚夹克，用肘部撞击效果也很好。 向下滑落 短时间内不行能获得营救时，应设法向下滑落。将床单、毛毯、松软的掩盖物和其他牢固的东西系成一根绳，即使不能垂到地面，也可以降低你跳下的高度。连接时使用平结，拉动每一个系好的平结检查坚固性；将笨重的家具推倒在窗前，把“绳子“在上面固定好，或者系在暖气管道上，或者击碎玻璃，系在厚实的窗框上。假如“绳子“长度不够，将坐垫、枕头、被褥等一切比地面更软的东西从窗口扔下。 假如没有东西可结成绳子，可爬出窗口，悬在窗台上；如没有窗台，则抓住窗框的底部。 不要往下跳，除非一群消防队员用毛毯在地面接着。要学会利用地面能阻碍下落的东西
17、，而不要径直跳上坚硬的地面。汽车顶棚就可起到缓冲作用，落在上面可减轻损伤。 留神：树木可以阻挡下落之势，但同时也相当危急，可能被钉在树枝上。 从高处滑落 实行各项措施，降低下落的高度。要留意爱护头部，摩托车的防撞头盔最抱负，用运动衫、毛巾像头巾一样裹住头部同样有所帮忙。 当滑到绳端时，预备下跳；首先用一只脚将自己推离建筑物，这样，松手下落时就不会撞击墙壁；弯曲膝盖，用手护住头部。 落地时，膝盖进一步弯曲，滚向一侧，用背部着地滚动（仍旧留意护住头，脚伸向空中）这样可使撞击面更大，增加生存时机。 落到斜坡 下落时，面对斜坡，两脚并拢，膝盖稍微弯曲，头部低至胸前，肘部在两侧并拢，手护住头部；落地的一
18、刹那，脚面保持水平，让膝盖充分下弯，向前滚一个筋斗。这种方法来自于伞兵。 等待最终的救援时机，冒险跳下生存时机微乎其微。 脱离火灾 如被迫穿越火场，用毛毯、窗帘或外套（如可能，要弄潮）裹住全身（包括头部），然后深呼吸走过去。 从大火中跑出时，如衣服着火，不能站在地面，不能跑-跑动会扇起火势。在地面滚动，用毛毯、外套等东西裹住身体以窒熄火苗。 如他人逃出大火时衣服已着火，将其推倒在地，用同样方法使火苗缺氧自然熄灭。不要抱住他们，否则会引火伤身。 火灾无情，所以我们要尽量避开火灾，万一发生火灾，我们要镇静冷静，用自己学的学问有效地爱护自己。最终，祝大家永久都平安幸福。 饮食安全主题班会感想篇三 教
19、学目的： 对学生进展用电、防火、防盗等教育，提高学生的安全意识，使学生学会一些自救的方法，让学生在遇到危急时能实行肯定的措施，爱护自己。 资料预备： 安全教育读本 教学过程： 一、用电安全 1、学生说说家里有哪些电器？（引起学生兴趣，因他们较生疏。） 2、教师依据学生的答复准时教育： 现代家庭，随着生活水平不断提高，家庭中的电器也越来越多，给我们学习、生活带来了好多便利及乐趣。但是，假如我们没有把握肯定的用电学问，不留意用电安全，就会很危急。所以，我们不要出于奇怪，自行拆卸、修理电器，不要私自拉或乱接电线和随便拆装电器。使用和操作电器要留意不能湿水，一旦电器消失故障，应马上截断电源。 二、防火
20、安全 1、提出问题争论： 假如你发生火灾或看到邻居有火灾怎么做？（学生各自发表意见，说做法，对正确的确定。） 2、依据争论，结合安全教育读本向学生补充一些防火学问。 首先：自己不能玩火。其次：发觉火灾要想方法自救。再次：要知道报火警电话：119。还要留意有电的要准时切断电源，同时要听从救火组织统一安排。 三、防溺水 结合现实生活中因游泳、玩水等引发的溺水事故，结合我们这些地方的天气和地域状况，要求学生不能私自到河滩、水库等危急地方游泳，即使是在游泳池也必需有大人伴随和严守规章。同时，发觉有溺水大事发生要准时报告大人，不能自行下河、水库等救人，由于你们还不具有救人的力量。 四、结合实际进展防止高
21、楼坠下、误服药物中毒等教育。 五、课堂总结。 这节课我们主要学习了用电安全、防火安全、防溺水安全教育，今后我们还会学更多安全学问，这样对你们有许多的好处。 六、作业： 检查自己有哪些担心全的事，写下来，并说说如何留意。然后我们在下节课进展沟通和争论， 饮食安全主题班会感想篇四 安全饮食，安康你我。 1、通过活动，让学生了解当前的食品安全现状。 2、让学生在生活中能养成爱洁净的习惯，具备讲究卫生的意识。 让学生真正明确食品安全的重要性，饮食要讲究的必要性。 （一）教学预备： 让学生通过报刊、杂志、网络等多种途径，了解我国当前的食品安全状况。教师引导：食品安全是一个关乎生命的重要话题，也是一个迫在
22、眉睫的话题。说起食品安全，我们的很多同学会有这样的想法：食品安全是食品安检部门和大人们的事，和我们无关。其实，食品安全与我们息息相关，关系到我们的人生安全，是每个公民的事，也是每个公民必需知道和留意的事。 （二)我们面临的食品安全问题有哪些？(先让学生争论他们所知道的食品安全问题有哪些。） 1、食品中农药残留的危害 观看图片及阅读材料，指导学生了解食品中农药残留的各种表现及危害，请学生分别举诞生活中的相应例子。使学生熟悉到农药残留在食品中人类安康的危害，明确目前食品中农药残留的危害无处不在的危机现状。 2、滥用食品添加剂的危害 网上以有不少不到提醒出许多无牌、无良的商家为图谋利而不顾人们的生命
23、安全，滥用色素、香料等添加剂。观看图片及阅读材料，了解滥用食品添加剂的主要表现和危害。 3、食品包装容器与设备的危害 观看图片及阅读材料，知道在日常生活中，食品与我们人类的关系是最为亲密的。食品包装机械作为食品的“贴身衣物”，其在原料、辅料、工艺方面的安全性将直接影响食品质量，继而对人体安康产生影响。 （三)面对这些问题，我们应当如何做？(让学生争论，得出结论） 食用经过检测的合格产品或有机农产品。 农产品为我们供应了大量人体所需的能量和养分，是人类每天必不行少的食物来源之一。 在食用食品时我们可以做到的： 1、生吃的蔬菜和水果要洗洁净后再吃，以免造成农药中毒。 2、尽量少吃或不吃剩饭菜。假如
24、吃剩饭菜，肯定要彻底加热，防止细菌性食物中毒。 3、不吃无卫生保障的海产品，如生鱼片、生贝类等，避开细菌性食物中毒。 4、少吃油炸、烟熏、烧烤的食品（这类食品如制作不当会产生有毒物质）。 不光临无牌无证的小贩。 在我国，在各个街头巷尾几乎都可以观察不少无牌无证的流淌小贩，尤其在学校四周，对于这些无牌小贩，我们必需做到： 1、到正规商店里购置，不买校园周边、街头巷尾的“三无”食品。 2、购置正规厂家生产的食品，尽量选择信誉度较好的品牌。 3、认真查看产品标签。食品标签中必需标注：产品名称、配料表、净含量、厂名、厂址、生产日期、保质期、产品标准号等。不买标签不标准的产品。 少使用塑料制品 现在我们
25、使用的塑料包装袋，塑料瓶罐等，大局部是用不行降解的聚乙烯生产的，这些包装物就用会释放一些有害的物质到食品当中，食后危害身体，被抛弃到大自然后，会对环境形成“污染”。我们每天能做到的有： 1、尽量使用环保袋。 2、不使用不行降解的快餐盒。 3、不顺手乱扔塑料包装物。 4、尽量购置用纸包装的物品。 5、购置塑料瓶饮料时要看瓶底安全标签，尽量使用自己的水壶。 6、多喝白开水，白开水是最好的“饮料”。一些饮料含有防腐剂、色素等，常常饮用不利于少年儿童的安康。 （四）教师总结： 通过我们今日的争论，大家知道了在我们日常生活中局部食品存在的危害，以及哪些食物对身体有益，让我们大家都行动起来，拒绝街边小吃，
26、养成良好的卫生习惯，预防肠道寄生虫病的传播。 我想只要我们细心观看和学习，我们就能安康地成长，安康地学习和生活。 饮食安全主题班会感想篇五 1、了解识记食品安全常识，养成良好的卫生习惯。树立食品安全意识，关怀时事，珍爱生命，关爱安康。 2、在学校留意一些食品方面的安全。 以问答竞赛嬉戏为主争论为辅的形式，分男女两组。 1、让学生查阅食品卫生方面的资料，以备小组沟通，做好参赛预备。 2、选定主持人和参赛队员，搞好舞台布置。 3、食品安全学问竞赛。 4. 收集“阜阳奶粉”等假冒伪劣食品恶性大事的有关新闻内容。 5、分别从小摊上和大超市里购置一些食品。 6预备一脸盆水以及洗手液、毛巾等物品。 （一）
27、主持人宣布“食品安全与卫生”主题班会活动开头。请班主任讲话。 班主任：同学们！今日我们班进行以“食品安全与卫生”为主题的班会活动。各位同学已经经过自己的实际调查或查阅资料了解了有关“食品安全与卫生”的学问。盼望大家把自己看到的，听到的，想到的与学到的学问带进今日的课堂，到达相互沟通、提高安全自护的目的。 （二）、新闻导入。“阜阳奶粉” 等假冒伪劣食品恶性大事的有关新闻报道视频。 主持人：喜爱零食是孩子的天性，但往往在吃得快乐的同时却遗忘要看看食品是否合格，是否过期，是否变质，因此就存在一个很大的安全隐患。请同学们听一段有关“阜阳奶粉”等假冒伪劣食品恶性大事的有关内容。 主持人：触目惊心的数字，
28、不由得让人对奶粉望而却步。其实，又岂止奶粉存在黑幕？其实危急就在我们身边！（把预备好的几样食品拿出来）下面，请各位同学一起推断一下什么样的食品才是合格的以及那些不合格的食品会消失在什么地方？ 学生谈到的状况有：某些食品没有合格证，没有生产日期，过期，没有成分说明等等。这些食品常常会消失在街头食品小店，路边摊点，流淌摊点等。 主持人：下面进展下一个环节 （三) 食品安全问题进展学问竞赛。(必答题） 大家按小组进展各轮竞赛，男女各为一组。下面开头第一回合的竞赛。这个回合是必答题，每道题目都有4个选项，其中只有一个正确。每个小组答复一道题目，答对加一分，答错不扣分。 1、绿色食品指什么食品？(c)
29、a、蔬菜和水果 b、绿颜色的食品 c、安全无污染食品 d有丰富养分价值的食品 2、哪些食物不能一起吃？(a) a、豆腐和菠菜 b、葡萄和苹果 c、面包和牛奶 d、馒头和豆浆 主持人：好了，第一回合的竞赛就到此完毕，看来战况还满剧烈喔！那现在让我们一起来看看比分。 主持人：下面要进展其次轮的竞赛，同学们加油呀！这一轮的竞赛是我们大家一起来答复，同学们只要答复是或不是、能或不能。在我问完题目后，就可以答复。 1、发霉的花生能吃吗？（不能） 2、油炸的食物是不是可以常吃？（不是） 3、便利面是不是可以作为主食？（不是） 4、我们是不是可以每天吃快餐？（不能） 5、能空腹喝牛奶吗？（不能） 小组争论，
30、并派一个代表说出你们的意见和结论。说得最好的小组加3分，其次名加2分。 主持人：餐厅、饭店使用一次性筷子、塑料餐具利弊谈 答：利：卫生，不易传染各种疾病。 弊：塑料餐具不易处理，造成“白色污染”。一次性筷子铺张大量木材，长此以往，将会破坏森林，破坏生态环境。 结论：弊大于利、应停顿使用 主持人：好啦，竞赛到这里完毕了，现在让我们一起来看看各组的积分。 主持人：我们大家都知道病从口入，除了刚刚同学们所讲的安全标识以外，我们在日常生活中应当养成良好的卫生习惯。饭前便后要洗手，那么毕竟怎样洗才能把手洗洁净呢？请a同学为我们作示范，大家一起伸出手来试一试。 先把双手放在水里浸湿。 用洗手液将手心和手背
31、都擦遍。 搓搓手腕，搓搓手背，再搓搓手心。 用清水将手上的泡泡洗洁净。 最终用洁净的毛巾把收擦干。 刚刚同学们都把自己的亲身体验和想法准时地和同学进展了沟通。通过这次班会，我们大家都懂得了乱吃不卫生的食品会影响身体安康的道理。同学们也都表达今后不再乱买零食的决心。 通过争论，我们知道了如何去选购安全的食品，并练习了怎样洗手。盼望每位同学养成讲卫生的好习惯，使我们的身体更安康、大脑更聪慧。 饮食安全主题班会感想篇六 1、通过班会课中的看录像、看照片、学问竞赛等，让学生对传染病的发生、传播等有全面的了解； 2、让学生知道讲究卫生的重要意义。 通过小组争论、演讲各类发言等形式激发学生讲究卫生，培育学
32、生养成良好的个人卫生习惯，促进学生的身心安康进展，全面提高学生身体素养的决心。 一、导入：展现图片，播放录像 二、组织争论： 1、学生争论关于传染病的发生、传播和预防。 2、报告争论结果，教师总结：预防传染病其实并不难，我们每个人只要做到以下要求，就会远离传染病： 1、头发：头发干净无异味；男生不留长发。 2、脸：干净无污垢。 3、颈：脖颈、耳根洁净无污垢。 4、手：手洁净无污物；不留长指甲，指甲缝内无污垢。 5、红领巾：干净，勤换洗。 6、衣服：衣服干净，勤换洗；衣领、衣袖无污垢； 7、鞋袜：鞋子干净，上学穿袜子，不拖鞋带。 8、书包：书包洁净干净，书本摆放整齐。 9、桌兜：干净无杂物。 三
33、、预防传染病学问竞赛： 划分两个小组，有必答题和抢答题两类，分别给两个小组计分 1、 了解春季的常见传染病 春季的常见传染病有以下几种： a 流感 流感是常见的呼吸道传染病，埋伏期 13日，主要病症为发热、头痛、流涕、咽痛、干咳，发热一般持续34天，也有表现为较重的肺炎或胃肠型流感 b 麻疹 是由麻疹病毒引起的急性的传染病，埋伏期812日，主要病症为发热、怕光、流泪、流涕，眼结膜充血，消失口腔粘膜斑及全身斑丘疹 c 流行性腮腺炎 是由流腮病毒引起的急性的传染病，伏期1419日，发热，耳下或下颌角痛苦，以耳垂为中心12天内快速肿大，张口和咀嚼时痛苦 d 猩红热 是由乙型溶血性链球菌引起的急性呼吸道传染病，临床特点为发热，咽炎、全身充满性皮疹，疹退后伴皮肤脱屑等，埋伏期17天 2、 如何预防？ 不同的传染病有不同的治疗方法，但根本的预防措施是相通的，我们只要留意以下几点，就能有效地削减疾病的发生和传播 a 每天开窗通风，保持室内空气新奇，避开穿插感染等 b 不到人口密集、空气污染的场所去。 c 勤洗手，并用流淌水彻底清洗洁净，包括不用污浊的毛巾擦手 d 留意不要过度疲惫，防止感冒，以免抗病力下降； e 发热或有其它不适准时就医； f 避开接触传染病人，尽量不到传染病流行疫区； 四、课堂总结