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1、 高一物理第二学期教学计划高一第二学期物理学科教学计划(三篇)高一物理其次学期教学规划 高一其次学期物理学科教学规划篇一 根据学校的工作要求，结合本年级学生的实际状况，以提高课堂教学效率为核心，以养成学生良好的学习习惯、学习方法、标准行为，全面提高学生力量为目标，依据学生和教材的学问特点制订教学规划，狠抓课堂教学效果，不断搞好根底学问、根本物理思想和方法的教学，面对全体学生，以人为本，开发学生的智力，培育学生问题，解决问题的力量，以学生为中心，搞好课堂教学改革，提高课堂教学质量。 初中物理内容简洁，课堂容量较小，涉及的学问大多数直观形象，记忆内容多，理解性的学问点比拟浅显通俗易懂，定量计算的问
2、题较少，学问点单一，综合性不强，对学生自身的学习力量要求较低。因此大局部学生学习时学习方法单一，以记忆为主，不习惯于思索与归纳，停留在形象思维上，学生的规律性、发散性思维、综合问题的力量还没有初步形成。而高中物理概念、规律多，公式多，条件要求苛刻，问题的过程简单，同时解决物理问题的方法涉及到许多数学学问，因此对学生的学习要求不仅仅停留在记忆上，对学生的理解力量、推理力量、综合力量提出了很高的挑战。因此造成了许多学生一上高中学习物理物理心理上很不适应，找不到学习方法。为此，在开学初期注意对学生学习方法上的指导，多和学生沟通沟通，准时进展心理疏导。 1、学习方法目标：注意根本学问和根本技能的培育，
3、注意学习兴趣的培育，重在对学生学习方法上进展指导，学习方式上转变，包括课堂上看书自学方法、相互学习争论方法指导，记笔记、答题标准性的要求，一切从严要求学生，一切从标准做起，使学生尽快养成良好的学习习惯、行为习惯，形成根本的学习力量。 2、学问力量目标：通过新课学习，使学生把握物理的根本概念和根本规律。对于物理概念，应使学生理解它的含义，了解概念之间的区分和联系，对于物理规律，在学习时要留意通过实例、试验和推理过程引出，应使学生把握物理定律的表达形式和适用范围。使学生更深层次地把握物理的根本概念和根本规律，并能在解题中有所运用，提高学生的综合力量和思维力量。 教学措施与方法 1、本模块划分为“运
4、动的描述”和“相互作用与运动规律”两大局部，模块涉及的概念和规律是高中物理进一步学习的根底。本模块设计到的学习物理的思想方法、解题的思路方法贯穿于整个高中物理，同时有关试验义、意义和跟有关概念的联系与区分。 （1）定义的语言表达形式可以不同，但数学表达式应当一样。 （2）留意从定义式导出被定义的物理量的单位。其次，把握好进度，且勿图快。尤其在难点的教学中，要把握好进度，不随便增加难度。 2、精练：本学期的习题确定不少，如何以的效率获得的效果是值得探讨的课题。尤其表达在习题的练习和讲解中。作业和课堂练习题都准备在归类的根底上分层，做到有纵有横。回家作业保证每一次都能让学生仔细认真的完成，决不盲目
5、图多。在高中物理中具有典型性，通过这些试验学习，可以把握根本的操作技能、体会试验在物理学中的地位及实践在人类熟悉世界中的作用。可见本模块的学习打算着整个高中物理学习的成败。 高一物理其次学期教学规划 高一其次学期物理学科教学规划篇二 1、学生普遍认为物理难学，需引导学生转变思想熟悉，在教学中激发学生的兴趣，激发学生的学习积极性，引导学生自主学习。 2、万丈高楼平地起，所以在教学中要加强根底学问的教学及学习方法的指导。尤其是对一些根底学问薄弱，对物理现象反响不太敏锐的学生要求不要一步到位，想方法给学生设置多层台阶，降低难度，逐层提升，最终力争到达整体的要求。 3、对于学有余力的学生，要为其打造提
6、升力量的平台。在根底学问把握好的根底上，习题的配备采纳分层设置的方式，并力争和高考对接。 4.尽量多做试验，多让学生做试验，激发学生兴趣，增加其感性熟悉，加深理解； 5、在学生治理上，一如既往的精细化，尤其关键学生、关键时段的治理。深入教室，深入学生，增加亲和力，多找学生谈心，从多方面给学生以鼓舞和帮忙。 6、一如既往的做好集体备课，发挥集体的才智，取长补短，整体提高。准时做好每次测验的质量分析，并针对教学中存在的问题提出教学整改措施。 1、正所谓学无止境，而且，要想使应当下的课程环境，要想把学生培育成为全方面的人才，教师只有一桶水是肯定不够的。问渠哪得清如许，为有源头活水来。教师必需是一眼迸
7、发勃勃生气的清泉，必需不断地学习。为了更好的进展必修二的教学，近期要读的书有两本外星人学物理和群众天文学。 2、每周至少听一节课，并且可以利用浩大的网络系统资源，多钻研，多听课，力争在大幅度提高自己的教育教学水平的同时，发挥好教学生力军的作用。 3、钻研高考，把近五年的高考题分类整理，力争对高考常考考点有更清楚、更深入地把握。同时也有利于当下的教学。 4、学习宋校长的讲座新课程教学目标的叙写、如何说课和关于听评课的思索，提高自己的相关力量水平。 高一物理其次学期教学规划 高一其次学期物理学科教学规划篇三 1、学情分析：对高一学生来讲，物理课程无论从学问内容还是从讨论方法方面相对于初中的学习要求
8、都有明显的提高，因而在学习时会有肯定的难度。学生要经过一个从初中阶段到高中阶段转变的适应过程，作为教师要急躁地帮忙学生完成这个适应过程。首先要积极培育和爱护学生学习物理的兴趣和积极性，加强物理试验教学，培育学生观看与试验的根本素养。其次要留意联系实际，以学生熟识的实际的问题或情景为背景，为学生搭建物理思维的平台 2、记住学生的名字：我一共教x个班，也许xx名学生，我估计在上课后x个月内将x%的学生名记住。并且尽量见人能叫上名。 3、多与学生沟通和辅导。 依据以往的教学阅历，发觉沟通和辅导可以很好的带动学生的学习热忱。并且辅导过程可以订正学生许多问题，并且还可以准时地发觉自己的更多问题，也可以使
9、学生于自己的感情更加亲密，从而提高学生对物理的学习热忱。而且一对一的教学学生承受的更快。 依据课标要求课改思路，本学期主要的教学方法还是以和学校提出的两课型六环节为主要上课形式。 （一）上好自主课：自主课的设计能够依据学生不同的特点促进每一位学生的进展。 1、前提是做好备课。设置的问题难度适中，有内容。题量要适当。并且能依据不同学生的根底和认知力量，提出不同层次的要求。既要利用新课程选择性的特点为优秀学生的自主学习供应条件，又要关注学习不抱负的学生的困难及其成因，实行切实有效的措施，增加学生学习物理的信念。要努力创设有利于学生自主探究的问题情境，制造学生认知上的冲突，引导学生通过自主活动去构建
10、并完善认知构造。 2. 有效监视学生，做好课上辅导。自主学习是通过预习做导学案，阅读是提高自学力量的重要途径，在高一阶段培育学生的自学力量应从指导阅读教材入手，使他们学会抓住课文中心，能提出问题并设法解决.阅读物理教材不能一扫而过，而应潜心研读，边读边思索，挖掘提炼，对重要内容反复推敲，对重要概念和规律要在理解的根底上娴熟记忆。由于学生的根底不齐，学习力量也有不同，所以自主课教师要起到作用，不能变成自习课。 3、掌握好小组争论的节奏。小组合作与学生独立思索之间的关系，以及探究学习与承受式学习的关系，使不同的学习方式相互补充、相互促进。有些同学在争论时混水摸鱼，说话，打闹等影响效果的现象消失。所
11、以教师要掌握好课堂，并且把握好进度。 做好自习课的反应。通过自主学习学生消失的困难要准时记录，留作二次备课的依据。 （二）上好探究课：探究课肯定要处理好学生自主与教师主导之间的关系，小组合作与学生独立思索之间的关系，以及探究学习与承受式学习的关系，使不同的学习方式相互补充、相互促进。防止自主、合作以及探究学习方式的形式化、外表化、极端化倾向。 1、做好二次备课。依据自主课的反应，准时对备课进展调整，对自主课中存在的问题和重难点，要在探究课中着重讲解和渗透。 2、把握好学生展现的节奏和课堂进程。相较于传统的教授式教学中，学生听讲的单一过程，而是学生主动获得学习经受的过程，教师以一个沟通者的身份消
12、失在课堂上。教师以话题的形式引入教学内容，与学生一起争论，让学生主动发觉问题，总结出结论。但是问题是如何指导学生的考虑从正确地思路动身，不然时间有限，会铺张掉大量的时间。 3、准时做好补充，对于学生理解不精确的，描述错误的要做出标准的示范。并且要求学生答题必需严谨、标准和完善，为此，我们在平常讲解习题时自身做到语言精炼，板书标准，表述完整，言传身教，对学生的作业批改、试卷的评分，也从严要求，严格评分标准，注意答题的要点和文字表达的标准，专业术语和字符的精确。同时，要求学生在考试中养成画示意图的习惯，学会用示意图建立起思维的平台；训练学生在解题过程中慎重操作的习惯。 1、做好反思。 2、要做到课后作业，练习册的准时批改。 3、准时沟通，做好课后辅导。 总之，肯定要从教材和学生的实际状况动身，根据教学大纲顺应学生思维的进展规律，注意学生良好学习习惯的培育，坚持循序渐进的教学原则，因材施教，才能顺当地完成教学任务。