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1、 音乐老师教育教学心得范文五篇 作为一名职业学院的教师，能有幸参与这次“奥尔夫音乐教学法”的培训我感到特别的荣幸。在这短短7天的学习时间里却让我受益匪浅;不但让我真真实切感受到了什么是奥尔夫音乐教学法也让我对幼儿教育的理念有了新的熟悉。 这次的培训，与其说是一次教学法的培训不如说它是一次教育理念的传授。在奥尔夫音乐教学中他特殊强调儿童的原本性，这是奥尔夫教育的核心思想，也是这个体系的突出特点。他认为人对音乐的体验和感受不是靠外在的学问灌输，技术训练，而是要通过人们的参加，自发的，自然的获得。然而，在现如今的音乐教学中，无论是家长还是教师都只强调“我的孩子会唱了几首歌?”“会弹了几首曲子?”“考
2、了几级?”而完全忽视了儿童的感受，在练习一些演奏技术非常难的乐器上只懂得苦练，完全脱离了音乐的艺术要求和心理的愉悦，从而使孩子丢失了对音乐的兴趣。然而在“奥尔夫音乐教学法”中它并没有条条框框，不封闭，不排他，在他的音乐教育中不仅是单独的音乐同时它还结合了舞蹈，语言，表演等艺术与之相结合，使他的教育内容更加的丰富，体系更加完整，真真正正表达了其教育的“原本性”培育了孩子的学习兴趣，到达了“寓乐于教”的更高境地。 7天的培训马上完毕，同时我也感到了自己肩上背负的重任。在今后的教学中，面对那些将来走上幼儿教师岗位的孩子们，我们要在教学过程中灌输这种教育理念，以及有用的教学方法，培育他们通过这种教育手
3、段帮忙幼儿提高辨别艺术水平凹凸，美丑的力量，塑造美妙的心灵，从音乐中享受到喜悦，乐趣，到达教育人，培育人的目的。 固然，在这7天里我们并不能将“奥尔夫音乐教学法”很好地与实际相结合，这还需要我们教师在今后的实践中不断总结阅历，不断创新，形成一套有着自己特色的奥尔夫音乐教学。在奥尔夫音乐教育中并没有对与错，只有适合与否，我们要从实际动身，从我国的国情动身，从外乡的民族特色动身，开创出适合于我们自己的奥尔夫音乐教学。 音乐教师教育教学心得范文2 当今社会要求音乐教师要求越来越高，素养教育口号越提越高，如何彻底转变自己的教育思想观念：一方面转变过去的音乐教育在应试教育中可有可无为难局面，变成为现今的
4、素养教育不行或缺重要环节;另一方面，要彻底转变老一套的平面呆板音乐枯燥式教学法变成现在寓教于乐的“三维式教育法”，也就是说弄清教与学的辩证关系，变教师主动教为学生主动学。这就要求教师首先要提高自己的素养，然后对学生授之以渔，激发学生的学习兴趣，唤起学生的主观能动性。孔子曰：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。如何激发学生的学习兴趣呢?教师要利用现有的现代化教学条件去创设激发学生学习兴趣的情境。多媒体帮助教学是教师创设激发学生学习兴趣的情境的首选设备。多媒体教学软件集声、光、动画为一体，为学生供应生动逼真的学习情境，促使学生眼、耳、手、脑等多种器官同时承受刺激，有利于学生思维的进展，更有利于学生
5、素养的全面提高。笔者从自身动身，使用lphone4s、ipod等简易设备在课堂上就能做到多媒体教室等同等作用。 一、利用lphone4s、ipod简易多媒体在一般教室中创设出多媒体教学一样的情境，用于激发学生的学习兴趣，增加学生的参加意识。 在大多数学校中，不行能做到每堂都能使用到多媒体教室，但是恰当的教学情境能唤起学生剧烈的求知欲望，促使他们能保持长久的学习热忱，从而获得最正确的教学效果。而lphone4s、ipod这些简易多媒体设备却能创设一种使学生主体参加，兴趣深厚的课堂教学学习气氛。例如ipod中一款模拟多款乐器的软件，它是将钢琴、手风琴、吉他等多种乐器于一身软件，使音乐教育变成一种“
6、综合式、即兴式”学习音乐，这是lphone4s、ipod软件的一个重要作用，使学生在学习动脑、动手、全身心地感受和表现音乐。而且像lphone4s、ipod这样多媒体简单引起学生的留意，在音乐教育中只要学生在课堂上一“动”起来，气氛就活泼多了。学生在课堂上在教师的引导下作音乐性的“动”，必定沉醉在一种嬉戏般的欢快之中，他们在不知不觉地承受着音高、节奏、听辨、协调统一等等综合音乐力量的训练。这对许多没有多媒体教室学校来说是个很好的消息。例如：lphone4s、ipod中一款“唱歌达人”软件作用特别好，它可以起到”卡拉ok”与“音乐智能评审团”作用，它按你唱歌动听程度评定级别，再赐予不同表扬，而且
7、可以起到回放你唱过歌曲的作用，使学生音高、节奏、听辨、协不同程度的提高。“唱歌达人”中音乐评审作用的这种设置不仅使做对的学生得到胜利的喜悦也会使做错的学生不气馁从而产生积极寻求提高音乐素养的意识。 由于lphone4s、ipod中软件已经创设了激发学生学习兴趣的情境，在电脑演示之后，教师提出问题一步一步引导学生提高音高、节奏水平，学生会兴趣盎然地争论、一起开心的唱歌。从而使枯燥的课堂化为详细的形象，这样既调动了学生的学习兴趣又激发了学生的剧烈参加意识，同时也到达了教师的教学目标。 二、利用lphone4s、ipod的直观演示，简单突破音乐教学中难点。 在音乐教学中，有些重点难点往往不易突破，主
8、要缘由是少年儿童的生活阅历不丰富，观看事物不简单全面详细。因此教师要采纳比拟简单使学生承受的教学过程，到达学问的迁移。例如：“音乐史中一些闻名音乐家和一些中外闻名的交响曲与中国京剧、一些少数民族音乐，这些东西缺乏吸引力与消遣性，使学生在学习中产生厌烦心情”。 lphone4s、ipod一款“音乐鉴赏软件”将中外交响乐与现在流行乐曲的结合，示让学生感受到交响乐的与众不同，在学生在头脑里建立起自己的音乐史构造，更好地把握所学的音乐学问，从而强化了对音乐史的印象。同时，教师也突破了音乐教学的重点、难点，完成了教学目标。 三、利用lphone4s、ipod帮助教学能拓宽学生的发散思路，适应学生的共性差
9、异，注意培育学生的思维力量。 素养教育对学生学习力量的形成与学习的方法有着亲密的关系。特殊是音乐教育对素养教育作用更加明显，这种力量的培育主要通过思维和操作形成。lphone4s、ipod帮助教学，能为学生创设了一个多向思维的情境。由于它有声形并茂，生动好玩的特点。 总之，lphone4s、ipod帮助教学有很多优势。同时它对教师的教学活动提出了更高的要求。要给孩子们一个享受欢乐学习的时机。 音乐教师教育教学心得范文3 小学音乐教学应着重考虑到小学生正处在形象思维为主的阶段，他们活泼好动，易于承受生动活泼，感染力强，富有情趣的事物。而儿童歌曲美丽的旋律，鲜亮的节奏，最能表现他们欢快的心情。因此
10、在音乐教学中，要努力融音乐根本技能训练于唱、玩、敲、动之中，让学生在喜闻乐见的教学活动中情趣盎然地学习。这样，既提高学生的学习积极性，又提高了教学效果。 一、学会听音乐 音乐学习的各个万面都涉及到听觉的作用，审美主体对于音乐的各种听觉感受力量(节奏感、音高感、旋律感、和声感、构造感、形象感等等)是审美力量的根底,音乐论坛。学谱的根底也应当首先放在听觉力量的培育上。听得多了，就自然会有一些音高的感觉，有了先入为主的音高再唱简谱，学生更简单把握简谱的概念。 二、利用创编旋律来提高识谱力量 制造性力量培育应当贯穿于音乐学习的各个环节、整个过程。识谱教学中的各项内容和力量培育，都应当以即兴活动的形式给
11、学生气会，制造性地探究节奏、音响、旋律等音乐根本要素的各种变化和重新组合。在即兴活动中培育学生的敏锐听觉、快速反响、富有表现力的节奏感，对音乐构造、形式的感知、对音乐的形象、表现的理解、高度的集中留意和默契的相互协作 三、表演激发学生学习兴趣 小学生天性好动。利用他们这一特点，把表演融入教学，增加课堂情趣，无形中提高他们的音乐素养，到达育人目的。在美丽的旋律中有滋有味，有声有色地唱跳，既使学生心情欢欣饱满，又培育了他们即兴制造力量。 四、电教渗透直观表达，引起学生兴趣： 依据小学生奇怪性强。对生动、形象的材料感受性强，在感知时无意留意占优势的心理特点，利用电教声、光、图、色俱佳的优点新授，有时
12、可取得意料之外的效果。 音乐新课标改革提出了更好的教学理念，实施新课标，这要求我们更擅长总结，常常回忆，以更好地实施教学任务。我们将会在新课标的指引下，结合实际状况去更好地开展我们的音乐教学，为学生德、智、体、美全面进展奉献自己的力气。 音乐教师教育教学心得范文4 最近，本人有幸参与了从化市教育局开展的其次期小学骨干教师培训班，依据培训课程要求，我仔细学习了湖南大学教授、硕士讨论生导师姚利民先生的有效教学论。姚教师这本书，站在当代教育教学改革的最前沿，高屋建瓴，具体论述了国内外新的教育理念和教学模式，对于新课程教学改革与实践具有切实的指导意义。本书在对国内外关于有效教学的理论讨论和实证讨论述评
13、的根底上，论述有效教学的理论，阐述有效教学的进展，分析中小学有效教学的现状，全面深入地探讨了有效教学的策略。通过阅读这本书，让我熟悉到教学是否有效，并不是在于教师有没有教完内容或教得仔细不仔细，而是在于学生有没有学到什么或学生学得好不好。假如学生不想学或者学了没有收获，即使教师教得很辛苦也是无效教学。这就要求教师特殊注意课堂这个主阵地，它不只是看你备课、上课的仔细程度，更关注一个教师对课堂构造的把握，节奏的安排，时间的掌控以及对学生学习方法等等多方面的考虑。下面我主要谈谈对本人任教学科，英语课堂有效教学的一些感悟： 一、要进展有效教学，教师必需提高自身素养与专业学问水平。 有效教学要求英语教师
14、具有精深的专业学问，较强的语言表达力量和交际力量，具有较广博的世界人文地理学问;同时，教师须具有较强的教育教学力量，能够自如地驾驭教材和课堂教学过程，了解新教材特点，恰当地制定教学规划，合理地安排教学内容，有效地组织课堂教学活动。所以，我们必需不断地学习以更新自己的专业学问，并深入讨论教材，讨论学生，绝不能闭关自守、满意于现有的成绩而寸步不前，要多接触名师，学习新的教育教学方法和理念，并付诸实施。在提高自己业务水平的同时，必需加强自身修养，对待学生必需循循善诱，树立“一切为了学生、一切效劳于学生”的意识，努力创立公平、民主、和谐、教学相长的新型师生关系，实现人的共性的充分自由进展。 二、要进展
15、有效教学，课堂教学中必需多信息、高密度、快节奏。 所谓多信息，指的是课堂教学要增加学生接触外语语言材料和信息量。在教学过程中，让学生多听些生动、好玩、幽默的对话和短文，让学生在愉悦中潜移默化地获得信息，积存素材，丰富学问，激发兴趣。随着教材的加深，逐步提高听和阅读外语语言材料的质和量。通过长时间的积存，学生的视野拓宽，信息量加大，听、说、读、写的力量大大提高。 三、要进展有效教学，必需巧用才智。 随着时代的进展，只会埋头苦干的教师已经不能适应改革的步伐，他们古板的教学方式也会受到现代学生的厌恶，所以他们的教学大局部是无效教学。新时代的教师应在先进的教育思想和教育理念指导下，学会工作，学会学习，
16、并学会有才智地“偷懒”。 首先，教师要培育学生有自主学习的意愿，激发学生的学习动机，培育他们的学习兴趣，要制造良好的学习习惯，把握相关的学习策略。其次，要制造良好的学习气氛，采纳各种适当的方式，给学生以心理上的安全和精神上的鼓舞，并留意培育学生的自律力量，留意教育学生遵守纪律，与他人友好相处。最终，教师要把着力点放在引导转化上。 在课堂上，由教师主导的课堂应渐渐让学生来替代。教师只负责把当堂课的新授学问教授给学生，让学生主动去把握重点与难点，并发挥优生的作用，让他们当小教师，带动那些承受力量差的学生，使他们互帮互学、相互合作。这样，教师“懒”了，课堂活了，学生乐了，学习效果明显了，这才是真正的
17、有效教学。 今后，我将树立有效教学的理念，强化有效教学的意识，在学习、自查、反思中提高自己的育人力量和教学水平。主动反思课堂上哪一个环节启发了学生?那一局部是教学的亮点?什么样的问题学生喜爱答?那一局部教学效率高?下节课如何改良实实在在的把有效教学策略落实到教育教学工作中去。 音乐教师教育教学心得范文5 在前一段的有效教学实践中，作为一名新上岗的音乐教师，我获得了许多书本上没有的珍贵阅历，渐渐明白了一节课究竟应当怎么“上”。 在我的课堂实践前，从两位音乐教师的音乐课评课中，邓校长提出了对于音乐这门学科来说，它的根本教学目标是“让学生有感情的独立的演唱歌曲”，这里涉及到几个考察点，第一是是有感情
18、，即学生通过自己和教师做到理解歌曲的含义，其次是独立演唱歌曲，要求学生在不依靠教师的提示帮忙下，自主完成歌曲的演唱，固然这其中包括应当对旋律和歌词两方面进展考察。有了明确的目标，音乐课堂的有效教学就有了“灵魂”。 通过详细的课堂实践以及校领导的点评，使我对音乐课究竟应当做点什么有了深刻的熟悉。这次有效教学的重点是有效性提问。由于我教的是一年级，孩子的理解力量远不如中高年级的孩子，对于一些成年人使用的词语，很可能放到他们身上就听不明白所以然。为此我课下特地找了一些孩子。对于一些课堂上需要提问的问题转换形式看他们是否能听得懂，假如一些词语孩子们理解不了的话，我会换上另外一个词，使他们能理解问题的真
19、正含义。例如听完歌曲要问孩子们这个作品的心情如何?孩子们太小不理解心情二字为何意，我就换成了听完这首歌曲你有什么样的感觉?既然有效提问，首先是要孩子们听得懂的提问，假如听都听不懂，那就无从谈论有效二字。听得懂，学生就会进展积极的思索，给出的答案也经常会出其不意，在校内公开课上，一个孩子对于这个问题竟然答复出了“这首歌曲让我听了之后很感动”言语，我很惊诧，习惯性的连续问她问什么会觉得很感动，孩子说由于这首歌曲很好听，让她听了有想哭的感觉所以很感动。听完了学生的解释，我情不自禁的说“教师太喜爱你这个答案了”。由此看来，教师说小孩儿话，可能学生会给出大人的话，出其不意，兴奋人心。 既然是有效性提问，在我看来通俗的说应当是让学生动脑筋的提问，不是那些“同学们我们来做个嬉戏好不好啊”这些让学生提不起劲头的问题。通过这次的教学实践，使我深刻地熟悉到了有效提问的重要性，学生要学习新的学问，要充分地思索，提问是重要的环节。只有通过精神的设计，完备的思索，才能让问题变得明确而有针对性。 初入教学岗位，我要学习的还有许多，很感谢学校的这次有效教学的活动，让我快速的适应音乐教学活动，明确音乐教学目标，少走了许多弯路。我坚信，在校领导的细心教导下，在同事们的急躁帮忙下，我肯定会快速的成长为一名合格的音乐教师。 音乐教师教育教学心得