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1、 青岛版六年级数学下册教学计划六年级数学下册教学计划和教学进度(16篇)青岛版六年级数学下册教学规划 六年级数学下册教学规划和教学进度篇一 本班共有学生66人。学生能根据一日行为标准来做，但自觉性还有待提高，尤其是个别男学生在这方 面的养成习惯做得还不够，常常要教师同学提示。大局部学生较聪慧，思维活泼，作业能仔细完成，有肯定的相互竞争意识。但也有少数学生没有很好的学习习惯。学生爱集体，爱劳动，爱师长，爱同学，有较强的集体荣誉感。但也有自私、虚荣心、盲目自满的思想。 1、向学生进展思想品德教育，端正学习态度，明确学习目的。提高学习兴趣，使学生主动学习，提高学习成绩。 2、鼓舞学生大胆创新，勇于探
2、究，积极进取。 3、连续学生行为习惯养成教育，培育学校的好学生、家庭的.好孩子、社会的好公民，新三好学生。 4、积极参与学校组织的各项活动，使学生在活动中受到教育。 5、连续培育班委会，明确分工，提高学生的治理力量。 1、充分利用班会向学生进展思想教育。 2、发挥小干部的作用，师生共同治理班级。 3、充分利用课堂40分钟向学生进展教育。 二月：新学期第一个月，主抓常规治理。 1、组织学生报到，了解学生假期活动状况，排位，进展教育。 2、和学生一起制定本学期班级治理制度、奖惩制度。 三月： 1、格评比每周之星，每月之星，给本学期评比活动奠定扎实有效的根底 。 2、开展植树活动，绿化地球。 四月：
3、协作任课教师，完成各项学科竞赛，争取优异成绩。 1、完成学校任务，开主题队会。 2、结合清明节扫墓活动，进展革命传统教育。 五月：做好学生思想教育工作、安全教育工作。 1、庆五一“我们爱劳动”主题班会 2、开展做文明学生活动，评比本学期文明学生 六月： 扎实复习、迎接期末考试。 1、庆六一活动。 2、按要求完成各项工作 3、抓好复习，参与期末考试。 青岛版六年级数学下册教学规划 六年级数学下册教学规划和教学进度篇二 本班共有学生66人。学生能根据一日行为标准来做，但自觉性还有待提高，尤其是个别男学生在这方 面的养成习惯做得还不够，常常要教师同学提示。大局部学生较聪慧，思维活泼，作业能仔细完成，
4、有肯定的相互竞争意识。但也有少数学生没有很好的学习习惯。学生爱集体，爱劳动，爱师长，爱同学，有较强的集体荣誉感。但也有自私、虚荣心、盲目自满的思想。 1、向学生进展思想品德教育，端正学习态度，明确学习目的。提高学习兴趣，使学生主动学习，提高学习成绩。 2、鼓舞学生大胆创新，勇于探究，积极进取。 3、连续学生行为习惯养成教育，培育学校的好学生、家庭的.好孩子、社会的好公民，新三好学生。 4、积极参与学校组织的各项活动，使学生在活动中受到教育。 5、连续培育班委会，明确分工，提高学生的治理力量。 1、充分利用班会向学生进展思想教育。 2、发挥小干部的作用，师生共同治理班级。 3、充分利用课堂40分
5、钟向学生进展教育。 二月：新学期第一个月，主抓常规治理。 1、组织学生报到，了解学生假期活动状况，排位，进展教育。 2、和学生一起制定本学期班级治理制度、奖惩制度。 三月： 1、格评比每周之星，每月之星，给本学期评比活动奠定扎实有效的根底 。 2、开展植树活动，绿化地球。 四月：协作任课教师，完成各项学科竞赛，争取优异成绩。 1、完成学校任务，开主题队会。 2、结合清明节扫墓活动，进展革命传统教育。 五月：做好学生思想教育工作、安全教育工作。 1、庆五一“我们爱劳动”主题班会 2、开展做文明学生活动，评比本学期文明学生 六月： 扎实复习、迎接期末考试。 1、庆六一活动。 2、按要求完成各项工作
6、 3、抓好复习，参与期末考试。 青岛版六年级数学下册教学规划 六年级数学下册教学规划和教学进度篇三 六年级现有三个班。学生在上学期的相互帮忙和学习中，渐渐形成了良好的学习习惯，形成了良好的班风、学风，爱学、会学、勤学、乐学、愿学、主动学是他们的共同特点。家长和同学都满怀期望以优异的成绩进入中学的大门，这一个目的成为家长、学生和教师的共同奋斗目标。他们的学习态度端正仔细，上课用心听讲，积极举手回答下列问题，勤于思索，喜爱学习；从上学期学习状况来看，大局部的学生学习仔细，各方面表现突出，学习成绩优秀。十多位学生聪慧伶俐，勤奋好学，学习比拟努力，学习成绩优异。绝大局部的学生能按时完成作业，每次作业都
7、能自觉完成，而且字迹工整、清楚，但也有三、四个同学要教师监视下才能完成，而且这些学生的学习方法不够敏捷，学习不够努力，缺乏学习自觉性，主动性不高，学习方法不够好，学习成绩不抱负。少数学生计算不过关，马虎大意，计算马虎；概念理解有偏差，对敏捷状况不会敏捷分析，学习较为呆板；在解同意用题中，理解不认真不深刻，不能很好地去审题，变化一下数据、转变一下问题就不会解答了。 所以在本学期的教学中将加强对学生的学习方法的指导，让孩子们能够独立的学会思索和解答，进一步加强学生的综合力量的培 培育和训练！ 本册教材内容包括：百分数（二）、圆柱和圆锥、比例、比例尺、统计、以及小学六年来所学的数学内容的总复习。 百
8、分数（二）、圆柱与圆锥、比例和整理和复习是本册教材的重点教学内容。 在数与代数方面，这一册教材安排了百分数（二）和比例两个单元。结合生活实例使学生进一步熟悉百分数，了解百分数在实际生活中的应用。 在空间与图形方面，这一册教材安排了圆柱与圆锥的教学，在已有学问和阅历的根底上，使学生通过对圆柱、圆锥特征和有关学问的探究与学习，把握有关圆柱外表积，圆柱、圆锥体积计算的根本方法，促进空间观念的进一步进展。 在统计方面，本册教材安排了有关数据可能产生误导的内容。 在数学解决问题方面，教材一方面结合圆柱与圆锥、比例、统计等学问的学习，教学用所学的学问解决生活中的简洁问题。 本册教材依据学生所学习的数学学问
9、和生活阅历，安排了多个数学综合应用的实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学学问解决问题。 整理和复习单元是在完成小学数学的全部教学内容之后，引导学生对所学内容进展一次系统的、全面的回忆与整理，这是小学数学教学的一个重要环节。 （一）：各单元教材分析 其次单元 圆柱与圆锥 本单元的主要内容有：圆柱和圆锥的熟悉，圆柱的外表积，圆柱的体积和圆锥的体积。 本单元是在熟悉了圆，把握了长方体、正方体的特征以及外表积与体积计算方法的根底上编排的。圆柱与圆锥都是根本的几何形体，也是生产、生活中常常遇到的几何形体。教学圆柱和圆锥扩大了学生熟悉形体的范围，增加了形体的学问，有利于进一步
10、进展空间观念。 全单元编排五道例题、四个练习，把内容分成四段教学。依次是圆柱与圆锥的特征、圆柱的外表积、圆柱的体积、圆锥的体积。在单元完毕时，还安排了整理与练习以及实践活动测量物体的体积。 教学重点难点：把握圆柱和圆锥的计算方法。 第三单元 比例 本单元是在学习了比的有关学问并把握了一些常见数量关系的根底上，学习比例的有关学问及其应用。比例在生活和生产中有着广泛的应用。 教材还在本单元后面安排了一个“阅读资料”，让学有余力的学生通过阅读了解“裴波那数列”的由来及特点，查找其规律，感受数学的内在魅力，增加数学学习的态度。 教学重点难点：比例的有关学问及其应用 第四单元 统计 通过前面的学习，学生
11、已经了解几种常见的统计图标 的特点和作用，会从统计图表种提取有关信息进展简洁的统计分析，会依据分析结果做出简洁推断或猜测。本单元在此根底上主要是通过简洁事例，使学生熟悉到：统计图直观、形象的特点可以帮忙我们进展正确分析推断或猜测，但假如对统计图表不进展仔细分析，可能会得到不精确的信息，从而得出错误的结论或推断。 教学重点难点：熟悉到：统计图直观、形象的特点可以帮忙我们进展正确分析推断或猜测 第五单元 数学广角 这局部教材通过几个直观例子，借助实际操作，向学生介绍“抽屉原理”，使学生理解“抽屉原理”这一数学方法的根底上，对一些简洁的实际问题加以“模型化”，会用“抽屉原理”加以解决。 教学重点难点
12、：会用“抽屉原理”加以解决。会用“抽屉原理”加以解决。 第六单元 整理与复习 整理和复习是数学教学的一个重要环节，特殊是在学生学完了小学数学的全部内容之后，进展一次系统的、全面的回忆与整理，是非常必要的 其中圆柱和圆锥是本学期的重点，比例学问是本学期的学问难点。 1、结合详细实例，理解成数、税率、折扣与利息的意义，能运用百分数学问解决一些简洁的实际问题。 2、熟悉圆柱、圆锥的特征，把握它们体积的计算公式，学会正确计算它们的体积，熟悉外表积，学会正确计算圆柱、圆锥的外表积和体积。 3、结合详细情境，理解比例的意义和性质，会解比例；理解正反比例的意义，能正确推断成正、反比例的量；能依据给出的”有正
13、比例关系的数据在有坐标轴的方格纸上画图，并依据给定一个量的值估量另一个量的值；能依据正、反比例的意义解决一些简洁的实际问题。 4、结合比例尺的意义，明确图上距离、实际距离和比例尺三者之间的关系；能运用比例尺的学问解决简洁的实际问题。 5、结合详细实例熟悉扇形统计图，知道扇形统计图的特点和作用。 6、通过回忆整理，系统把握统计图表、统计量及可能性等有关学问。 7、通过回忆整理，能系统地把握有关整数、小数、分数、比和比例、方程等根底学问；能娴熟地进展整数、小数、分数四则运算，会使用学过的简便算法合理、敏捷地进展计算；会解简易方程；系统把握所学过的一些数量关系和解决简洁实际问题的方法，能够比拟敏捷地
14、运用所学的学问解决日常生活中一些简洁的实际问题。 8、感受数学语言表达的简洁性，体验数学的应用价值。 9、在解决实际问题的过程中，对学生进展喜爱大自然、喜爱家乡、喜爱祖国的教育，激发学生学习数学的兴趣和欲望。 10、在数学学习活动中，形成自主探究与合作沟通的意识和力量。 1、仔细学习和讨论新课程理念，学习新课程标准。细心备课，仔细上课，有序复习。同时积极讨论新课堂改革，钻研教学工作，努力提高自己教学工作，提倡短时高效，竭力向课堂四非常钟要质量。 2、开好家长会，准时与家长取得联系，相互交换不同的意见；同时多与学生沟通，可单独，可小组，准时了解学生思想动态和学习状态，精确反应信息，准时调整部署，
15、实行不同的措施。 3、敬重学生，在言行和举止上努力做到爱惜学生的自尊心和自信念，多鼓舞少批判。多和学生做公平的交谈，做到师生互动，亲如一家。在教学上依据学生的不怜悯况做到因材施教，“一把钥匙开一把锁”。 4、成立互帮互助学习小组，建立“一帮一”互助模式，以一名优生带动、帮忙一名学困生，这样优生得到熬炼，学困生同时也得到肯定程度上的提高。同时让小组与小组之间相互沟通，小组与小组之间相互评比，以促进培育更多的优秀生，鼓舞提高学困生。 5、重视学生已有学问和生活阅历的学习和理解教学；重视引导学生自主探究，小组合作，集体协作，培育学生的创新意识和创新力量，提高学习数学的兴趣。 6、合理改良教育教学的评
16、价方式与方法，多鼓舞少批判，多确定少否认，多用观赏的目光和言语去评价孩子们，让孩子们每天都能有一个轻松开心的心情去承受新的一天的学习。 7、仔细布置课外作业，做到少而精；同时加强对后进生的辅导工作，准时做好记录和作业正确状况记载，敏捷制定不同的辅导规划。并对存在问题的学生准时提示，限时改正，帮忙提高。 青岛版六年级数学下册教学规划 六年级数学下册教学规划和教学进度篇四 本班共有学生 41人，其中男生24 人，女生17人。学生的听课习惯已初步养成，学习有方法，学习兴趣深厚；大局部学生表现为学习目的明确，学习态度端正。但是。也存在局部学生思想上不求上进，作业常常拖拉甚至不做。从去年的学习表现看，学
17、生的计算的方法与质量有待进一步训练与提高。优等生与后进生的差距明显。因此，在新学期里，要在这方面要多下苦功，让后进生尽快的跟上学习进度。 本册教材内容分为“圆柱和圆锥”、“比例”“图形的运动”“正比例和反比例”和“总复习”五局部。“总复习”包括4个单元。 （一）圆柱和圆锥：包括“面的旋转”“圆柱的外表积”“圆柱的体积”“圆锥的体积”4个课题。 （二）比例：包括“比例的熟悉”、“比例的根本性质”、“比例的应用”、“比例尺”、“图形的放大与缩小”。 （三）图形的运动：“轴对称”、“旋转”、“图形的运动”、“观赏设计”。 （四）正比例和反比例：包括“变化的量”“正比例”“画一画”“反比例”“观看与探
18、究”“图形的放缩”“比例尺”7个课题。 （五）总复习：包括“数与代数”“空间与图形”“统计与概率”“解决问题的策略”。 1、使学生熟悉圆柱和圆锥， 把握它们的特征，熟悉圆柱的底面、侧面和高，熟悉圆锥的底面和高，会求圆柱的侧面积和外表积，把握圆柱圆锥的体积计算方法。 2、使学生理解、把握正比例、反比例的意义，能正确推断两种量是否成正比例、反比例。学会使用数对确定点的位置，懂得将图形按肯定比例进展放大和缩小。理解比例尺的意义，能正确计算平面图的比例尺。提高学生利用已有学问、技能解决问题的力量，培育学生应用数学的意识和周密思索问题的良好习惯。 3、通过对生活中与体育相关问题的解决，使学生学会综合运用
19、包括算式与方程在内的相关学问和技能解决问题，进展抽象思维力量和解决问题的力量，进一步培育学生应用数学的意识。 4、通过对生活中与科技相关问题的解决，使学生扩展数学视野，培育实事求是的科学精神和态度，进一步进展学生的思维力量，提高解决问题的力量和增加应用数学的”意识。 5、使学生比拟系统地坚固地把握有关整数和小数、分数和百分数、简易方程、比和比例等根底学问；具有进展整数、小数、分数四则运算的力量，会使用学过的简便算法，合理、敏捷地进展计算，进一步提高计算力量；会解简易方程；养成检查和验算的习惯。 6、使学生稳固已获得的一些计量单位大小的表象，进一步明确各种计量单位的应用范围，坚固地把握所学的单位
20、间的进率，能够比拟娴熟地进展名数的简洁换算。 7、使学生坚固地把握所学的几何形体的特征，进一步把握一些计算公式的推导过程和相互之间的联系，能够比拟娴熟地计算一些几何形体的周长、面积和体积，稳固所学的简洁画图、测量等技能，进一步进展学生的空间观念。 8、使学生把握所学的统计初步学问，能够看懂和绘制简洁的统计图表，能对统计数据作简洁的分析，并且能够计算求平均数问题。 9、使学生坚固地把握所学的一些常见的数量关系和应用题的解答方法，能够比拟敏捷地运用所学学问独立地解答所学的应用题和生活中一些简洁的实际问题，进一步培育学生的思维力量。 四、教学措施： 1、进一步培育合理、敏捷地进展计算的力量； 2、提
21、高学生的分析、比拟和综合力量； 3、培育抽象、概括的力量和推断、推理力量，以及迁移类推的力量； 4、培育思维的敏捷性和灵敏性。 5、培育综合运用学问解决实际问题的力量。 6、进一步进展学生的空间观念。 7、加强口算练习，学会解答比拟简洁的整数、分数、小数四则混合运算，逐步提高学生四则计算的力量。能把握单位间的进率，能够正确进展单位的换算。 8、能把握一些常见的数量关系和应用题的解答方法，逐步提高解同意用题的力量。 9、增加动手操作的时机，使学生获得正确的图形表象，正确计算一些几何形体的周长、面积和体积。 五、教 学 进 度 表 教 学 内 容 课时 起止时间 周 次 备注 （一）圆柱和圆锥 面
22、的旋转 1 3.2-3.6 1 圆柱的外表积 2 圆柱的体积 2 圆锥的体积 2 3.9-3.13 2 练习一 2 单元复习检测 2 （二）比例 比例的熟悉 1 3.16-3.20 3 比例的根本性质 2 比例的应用 2 比例尺 2 3.22-3.27 4 图形的放大与缩小 1 练习二 2 单元复习检测 2 3.30-4.3 5 （三）图形的运动 图形的旋转（一） 1 图形的旋转（二） 1 图形的运动 1 观赏与设计 1 4.7-4.10 6 清明假期三天 练习三 2 单元复习检测 2 （四）正比例和反比例 变化的量 1 4.13-4.17 7 正比例 2 画一画 2 反比例 2 4.20-4
23、.24 8 机动（1） 练习四 2 数学好玩 3 4.27-4.30 9 五一假期 单元复习检测 2 整理和复习 2 5.4-5.8 10 （五）总复习 数与代数 数的熟悉 2 5.11-5.15 11 数的运算 4 5.18-5.22 12 式与方程 2 正比例与反比例 2 5.25-5.29 常见的量 2 13 探究规律 2 图形与几何 图形的熟悉 2 6.1-6.5 14 图形与测量 2 6.8-6.12 15 图形与运动 2 图形与位置 2 6.15-6.19 16 统计与概率 2 统计 2 6.22-6.26 17 可能性 2 解决问题的策略 2 6.28- -期末考试 18-19
24、期末复习 检测 青岛版六年级数学下册教学规划 六年级数学下册教学规划和教学进度篇五 仔细学习新课程理念，大胆尝试，勇于创新，努力提高学生的数学成绩，并对学生进展适当的思想教育，培育其成为新时期现代化建立的接班人和建立者。仔细培育其数感，提高其计算力量，培育其空间观念，并能把所学的学问应用到生活实际中去，解决实际生活中的问题。 我现任六年级一班的数学。学生整体学习习惯比拟好，个别同学根底差，对数学学习没有兴趣，大多数同学能够完成自己的学习任务，并且效果较好。新的学期里，我将依据学生的学习状况，实行不同的学习方法，使学生在教师的引导下能够喜爱数学，我还要加强培育他们的各种学习数学的力量，利用小组争
25、论的学习方式，使学生在争论中人人参加，各抒己见，相互启发, 自己找出解决问题的方法，体验学习数学的欢乐。 这一册教材包括下面一些内容：负数、圆柱与圆锥、比例、统计、数学广角、整理和复习等。 (1)重点：比例的意义和根本性质，正反比例的意义。圆柱、圆锥的特征，圆柱的外表积及圆柱、圆锥的体积。整理和复习小学数学学问。 (2)难点：比例的有关概念及应用。圆柱外表积、体积和圆锥体积的计算公式的推导和实际应用。小学数学有关学问体系的建构。 (3)关键：运用学问迁移，采纳比照的教学方法，促使学生理解把握比例、比例尺、正反比例的意义;解比例应用题，通过分析已学过的常见的数量关系，正确找出两种相关联的量，推断
26、成哪种比例关系，再列出方程解答。充分利用电教媒体，通过演示，学生试验，操作，提醒规律，从而引导学生通过自主学习，合作沟通，协作探究出多种方法来推导计算公式，培育学生解决问题的”力量。做好小学数学相关学问的归纳、整理工作，的确做到精讲多练，使学生实现真正意义上的自主建构。 1、仔细备课，钻研教材，仔细制定每课的教学目标，并围绕教学目标设计教学环节，课上要充分发挥学生的主体地位，要特殊照看到后进生。 2、平常的练习要有针对性，对于后进生和优秀的学生要分别出一些适合他们的练习。 3、加强操作、直观的教学，例如教学圆柱和圆锥时，就要利用操作、直观教学，以进展他们的空间观念。 4、增加实践活动，培育学生
27、用数学学问解决实际问题的力量。 5、加强力量的培育。主要培育学生的分析、比拟和综合力量;抽象概括力量;推断、推理力量;迁移类推力量;提醒学问间的联系，探究规律，总结规律;培育学生思维的敏捷性和灵敏性。 6、设计出有针对性的家庭作业，要少而精，并设计有效的预习作业。 7、做好后进生辅差工作，采纳兵教兵的方法。 8、制定好总复习规划，把复习工作做细，做实，争取提高六年级毕业成绩。 1、六下/第三单元/比例/1.比例的意义和根本性质/比例的意义当中可渗透的内容中华人民共和国国旗法。 2、六下/第五单元/数学广角/节省用水可渗透的内容中华人民共和国水法。 六年级下学期数学教学安排了60课时的教学内容，
28、各局部教学内容教学课时大致安排如下，教师教学时可以依据本班详细状况适当敏捷把握： 1 、负数(3课时) 2、圆柱与圆锥(9课时) (1).圆柱6课时左右 (2).圆锥2课时左右 整理和复习1课时 3、比例(14课时) (1).比例的意义和根本性质4课时左右 (2).正比例和反比例的意义4课时左右 (3).比例的应用5课时左右 整理和复习1课时 自行车里的数学1课时 4、统计(2课时) 节省用水1课时 5、数学广角(3课时) 6、整理和复习(27课时) (1).数与代数10课时左右 (2).空间与图形9课时左右 (3).统计与概率4课时左右 (4).综合应用4课时 青岛版六年级数学下册教学规划
29、六年级数学下册教学规划和教学进度篇六 一、学情分析： 本班共有同学们90人，女生54人。从上学期学习状况和考试来看，大局部同学们对一些根底的学问能扎实的把握，并且能敏捷地运用，学习态度较端正；但也有局部同学们自觉性不够，马虎大意的还比拟多，敏捷性不够，应用力量不够强；有几名学困生不能准时完成作业，对于学习数学有肯定困难。所以在新的学期里，在端正同学们学习态度的同时，应加强培育他们的各种学习数学的力量，以提高成绩。 二、教学目标 1让同学们经受应用百分数的学问解决生活中一些常见问题的过程，进一步理解百分数的意义，体会百分数与分数、小数的联系和区分，加深对方程思想方法的熟悉，提高解决相关问题的力量
30、。 2使同学们在经受观看、操作等活动的过程中熟悉圆柱和圆锥的特征，能正确地推断圆柱和圆锥，理解、把握圆柱的外表积、圆柱和圆锥体积的计算方法，会正确地进展计算。 3让同学们在依据方向和距离确定物体位置的过程中，进一步培育观看力量、识图力量和有条理地连续表达的力量，不断增加空间观念。 4使同学们理解比例的意义和根本性质，会解比例；熟悉比例尺，会看比例尺，会进展比例尺的有关计算；理解正比例和反比例的意义，能够推断两种量是否成正比例或反比例，理解用比例关系解应用题的方法，学会用比例学问解答比拟简单的应用题。 5让同学们联系对百分数的理解，熟悉扇形统计图，初步体会扇形统计图描述数据的特点，能依据扇形统计
31、图所呈现的信息提出或解决一些简洁的问题；结合实例，初步熟悉众数与中位数的意义，会求一组简洁数据的众数和中位数，初步体会众数、中位数和平均数等不同统计量的不同特点。 6让同学们在用转化的策略解决简洁实际问题的过程中，进一步增加解决问题的策略意识和反思意识，培育依据所需解决问题的特点合理选择相应策略的自觉性和力量。 7使同学们通过系统的复习，稳固和加深理解小学阶段所学的数学学问，更好地培育比拟合理的、敏捷的计算力量，进展思维力量和空间观念，并提高综合运用所学数学学问解决简洁的实际问题的力量。 三、教学措施 1仔细研读教材，仔细搞好课堂教学讨论工作。 2充分利用同学们熟识、感兴趣的和富有现实意义的素
32、材吸引同学们，让同学们主动参加到各种数学活动中来，提高学习效率，激发学习兴趣，增加学习信念。 3加强根底学问的教学，尤其要加强计算教学。通过相应的练习，帮忙同学们形成必要的数学技能，提高解决实际问题的力量。 4课堂训练形式的多样化，重视一题多解,从不同角度解决问题 5仔细落实作业辅导这一环节，准时做好作业状况记载。并对问题同学们准时提示，限时改正，逐步提高。 6多采纳小组合作形式，使同学们在争论中人人参加，各抒己见，相互启发, 自己找出解决问题的方法，体验学习数学的欢乐。 7多与家长联系，多与同学们沟通，了解同学们思想动态，做到心中有数。 四、全册课时安排： 全册共安排72课时的教学内容，其中
33、30课时的总复习。全学期大约有20%的教学时间留作机动。 青岛版六年级数学下册教学规划 六年级数学下册教学规划和教学进度篇七 新学期又开头了，新教材重视学与生活的联系，除连续安排了亲密联系生活的问题情境外，还安排了一些探究性、挑战性比拟强的数学活动，还要进展系统的复习。本学期时间短暂，为了让学生更好地把握本册学问培育学生理解数学，应用数学的力量，有规划、有步骤的实施教学，圆满地完本钱学期的教学任务。依据本班状况，特制定如下规划： 本班共52名学生，其中男生26名，女生26名。中等学生比例较小，学困生占25%，学生的整体根底较差，通过上学期的转化，有了一些转变，但总体上看来进展不均衡，本学期应当
34、加强后进生的转化工作。学困生缺乏自主性，被动地承受学问，分析力量也较差。因此，上课时要尽可能照看个体差异，因材施教，调动学生的积极，学好数学。圆满地完成小学学业。 这册教材包括下面这些内容：方向与位置、正反比例、圆柱和圆锥、简洁的统计以及小学六年来所学数学内容的总复习。本册教材中的”圆柱和圆锥、简洁的统计、比例都是小学数学的重要内容。首先，熟悉圆柱和圆锥的特征，把握圆柱和圆锥的一些计算，既可以为进一步学习其他形体的外表积和体积及其计算打好根底，进一步进展空间观念，也可以增加解决问题的策略和方法，逐步增加学生收集、处理信息的意识和力量。最终学习好比例的学问，不仅可以增加学生用数学方法处理数学问题
35、的力量，而且也使学生获得初步的函数观念，为进一步学习相关学问作初步的预备。因此，让学生熟悉这些内容的概念，学会应用这些概念、方法和计算解决一些实际问题，是教学的重点。 1、使学生在经受观看、操作等活动的过程中熟悉圆柱和圆锥的特征，能正确地推断圆柱和圆锥，理解、把握圆柱的外表积、圆柱和圆锥体积的计算方法，会正确地进展计算。 2、连续学习统计的学问，理解中位数的意义。 3、理解正比例和反比例的意义，能够推断两种量是否成正比例或反比例，理解用比例关系解应用题的方法，学会用比例学问解答比拟简单的应用题。 4、使学生通过系统的复习，稳固和加深理解小学阶段所学的数学学问，更好地培育比拟合理的、敏捷的计算力
36、量，进展思维力量和空间观念，并提高综合运用所学数学学问解决简洁的实际问题的力量。 （1）重点：方向与位置、正反比例、圆柱和圆锥、简洁的统计、数与代数以及小学六年来所学数学内容的总复习 （2）难点：方向与位置、正反比例、圆柱和圆锥及系统总复习、统计图的制作 突出重点，突破难点的措施： 1把握好重点和难点是突出重点、突破难点的前提。深钻教材，从学问构造上，抓住各章节和每节课的重点和难点。 2、备足学生，依据学生实际的认知水平，并考虑到不同学生认知构造的差异，把握好教学重点和难点。 3、课前的细心预备、精确定位，就为教学时突出重点和突破难点供应了有利条件。 4、找准学问的生长点是突出重点、突破难点的
37、条件。 (1)有的新学问与某些旧学问属同类或相像，要突出“共同点”，进而突破重、难点； (2)有的新学问由两个或两个以上旧学问组合而成，要突出“连接点”，进而突破重、难点； (3)有的新学问由某旧学问进展而来的，要突出“演化点”，进而突破重、难点。 5面对全体学生，注意启发式和因材施教的教学方式是突出重点、突破难点的关键。 6、教师要发挥主导作用，处理好讲授与自主学习的关系，通过有效的措施，引导学生独立思索、主动探究、合作沟通，使学生理解和把握根本的数学学问与技能、数学思想和方法，得到必要的数学思维训练，获得根本的数学活动阅历。 7、教学“解决问题的策略”时，遵循适宜的教学方式是独立思索尝试解
38、题合作沟通比拟归纳反思小结形成体验。这样的教学方式，能使学生在经受问题解决的过程中，感悟解题策略，形成解题策略，体会策略价值，自觉应用策略解决问题，真正做到突出重点和突破难点。 1、加强自身修养，树立威信。 2、树立正确的学生观，坚持主体性和全面性原则 3、培育学生学习数学兴趣和爱好 4、改良教学方法，优化教学过程。 5、建立良好的师生关系 方向与位置3课时 正反比例6课时 圆柱和圆锥14课时 统计7课时 回忆与整理 26课时 综合应用12课时 第一周方向与位置 其次周正比例反比例 第三周汽车耗油量问题和圆柱和圆锥 第四周圆柱和圆锥功稳固问题木材问题和测量土豆体积 第五周统计 第六周回忆与整理
39、中数与代数空间与图形 第七周统计与概率综合运用第八周后复习 青岛版六年级数学下册教学规划 六年级数学下册教学规划和教学进度篇八 一、指导思想： 从学生已有的生活阅历动身，让学生亲身经受将实际问题抽象成数学模型并进展解释与应用的过程，进而使学生获得对数学理解的同时，在思维力量、情感态度和价值观等方面得到进步和进展。 二、学情分析 本人今年将连续担当六年级毕业班的数学教学工作。大局部学生能把握本册应把握的根本学问，学习较主动，但有个别学生依靠性较强，思维力量和分析力量都较差，听课时较易分神，学习成绩较不抱负。应用类，如应用题，还有个别学生对题目难 以理解，解题困难。学生学习习惯大多较好，课堂听课仔
40、细，作业根本上都能按时完成。只有少数潜能生学习上仍有惰性，完成作业处于应付状态。本学期尽量多设计分层次作业，让潜能生得到提高，优生得到进展。 三、教材分析 这一册教材包括下面一些内容：负数、百分数（二）、圆柱与圆锥、比例、数学广角、整理和复习等。 本册教材注意学生经受从实际生活中发觉问题，提出问题，解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的力量。体会解决问题策略的多样性及运用假设的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。形成发觉生活中的数学的意识，初步形成观看，分析及推理的力量。 重点:百分数，圆柱与圆锥，比例等是本册教材的重点教学内容。 难点：百分数
41、在生活中的运用。小学数学有关学问体系的建构。 四、教学目标 1理解负数的意义，能在详细情境中使用负数。 2进一步深入理解百分数的意义，把握百分数在生活中的应用。 3理解比例的意义和性质，会解比例，会解决有关比例的简洁实际问题。 4把握圆柱和圆锥的特征，探究并把握他们的面积和体积公式，能够正确计算。 5数学广角：鸽巢问题。 6整 理与复习。 五、教学措施 1、减负提质： 1）仔细学习新教材，读懂新课标，领悟精神，吃透教材，仔细备课，做到超周备课 2）采纳合作探究式教学：对学生进展合理的分组，让学生进展探究式学习，建立适当的评价机制。 3）平常多看一些教育书籍，把握最新的教育动态，准时有效地把一些
42、好的教育方法运用到教学中。 2、学生辅导： 1）上课多加提问，在根本练习的根底下，为学优生的提高，增加一些有梯度的练习； 2）多和学困生进展课下沟通，做到因材施教。 3）加强课外辅导，成立学生辅导小组； 4）做好家访工作。 3、教学检测及评价：每个单元学完以后准时进展单元检测，再加期中和期末各一次。 青岛版六年级数学下册教学规划 六年级数学下册教学规划和教学进度篇九 总人数男生女生552827 大局部学生对数学比拟感兴趣（如郝苏湘、周叶凡等），承受力量较强，学习态度较端正;也有局部学生自觉性不够（如郭冲、郭加林等），不能主动去学习等，对于学习数学有肯定困难。所以在新的学期里，在端正学生学习态度的同时，应加强培育他们的各种学习数学的力量，以提高成绩。 以前对学问把握较好局部是: 1、学生的根底的学问、概念、定义把握比拟坚固。 2、学生的口算、笔算验算及脱式计算较好。