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1、 阳坝小学迎接教学常规检查汇报材料 阳坝小学迎接教学常规检查汇报材料 阳坝小学迎接教学常规检查汇报材料 敬重的各位领导：大家好！ 首先，请允许我代表阳坝小学热闹地欢送各位的到来。本学期我校仔细贯彻党的教育方针，积极推动素养教育和新课程改革，坚持教育创新，深化教育改革，以全面进展为宗旨，紧紧围绕提高教育质量这个中心，加强常规治理，加快实施教育现代化工程，充分调动全校教师教学教研积极性，努力促进学校各项工作稳定和谐的进展，我们信任,通过此次活动，能够进一步促进学校和教学常规治理工作更上一个台阶，进一步标准教师的教学行为方式，促进教师的专业专长，促进学生的安康成长，提升学校的治理品位和教育质量。应当
2、说，我校的教育教学工作能立足学校的实际，把为了每一位学生的安康成长为学校的办学理念与办学目标，努力提高教常规治理水平，更好地为学生的终身进展奠定扎实的根底。下面让我就强湾中心小学在教学常规治理方面的状况向在座的各位作简要的汇报：一、主要成绩。 1、为全面推动素养教育，保证根底教育课程改革试验工作的顺当进展，我校依据教育部义务教育课程设置试验方案及上级相关的课程文件精神，结合学校实际，以表达义务教育的根本性质，遵循学生身心进展规律，适应社会进步、经济进展和科学技术进展的要求，为学生的持续、全面进展奠定根底为准则，构建符合素养教育要求的新的根底教育课程体系，开全了课程，开足了课时。 2、依据德智体
3、美劳等全面进展的要求，均衡设置课程，各门课程比例适当，保证学生和谐、全面进展；依据学生身心进展的规律和学科学问的内在规律，义务教育阶段九年一贯整体设置课程；依据不同年龄段儿童成长的需要和认知规律，依据时代进展和社会进展对人才的要求，课程门类由低年级到高年级渐渐增加。 3、加强课程的综合性，注意学生阅历，加强学科渗透。各门课程都重视学科学问、社会生活和学生阅历的整合，转变课程过于强调学科本位现象。 设置综合课程。12年级设品德与生活课，36年级设品德与社会课，以适应儿童生活范围逐步从家庭扩展到学校、社会，阅历不断丰富，社会性逐步进展；36年级设科学课，旨在从生活阅历动身，体验探究过程，学习科学方
4、法，进展科学精神；14年级设艺术课，引导学生体验、感受多种艺术，提高审美情趣。 增设综合实践活动，内容主要包括：信息技术教育、讨论性学习、社区效劳与社会实践以及劳动与技术教育等。使学生通过亲身实践。进展创新精神与实践力量，综合运用学问解决问题的力量，培育学生的社会责任感。 4、严格执行课程改革的实施要求编排功课，排齐开足学科课和活动课程，并从师资配备上赐予实施保证。校本课程方面，我校借助书法上的优势，开设了写字课，构建具有自己特色的校本课程内容，校本课程开发已走向正轨。 5、学校有一套比拟完善的规章制度，教师的工作分工比拟明确，职责清晰。比方，建立值班行政带班制度，统筹安排值日教师分工职责，值
5、日教师从早到晚都有剧烈的值班意识，为学校的安康正常运转供应切实保证。尽管目前各功能教室配备缺乏，但是现有各室的治理比拟到位，治理责任到人，在开学初与各室责任人签定安全治理责任书。比方，图书室、试验室、仪器室有专人负责治理，切实保证学生图书的出借使用与试验活动的开展。 6、在教师的日常教学治理方面，学校能形成有特色的教学常规检查实施方法，每周实施备课登记制度，每学期由教育处牵头，分期初、期中、期末组织对各类规划、作业批改、反思及上课、听课状况进展专项检查，并将检查结果作为每学期教师评优选模的重要依据。7、重视家校的联系，以家长会为主要形式，拓展家校联系的渠道。由于我校学生居住比拟分散，教师上门家
6、访有实际困难，针对这种状况，我校已经形成家长会制度，每学期利用白天分期中、期末两次召开，通过这个形式，向家长介绍学校的办学理念与取得的成果，展现师生的精神风貌，扩大学校的办学声誉，沟通师生间的联系。得到了广阔家长的广泛好评。 8、重视学生的个别辅导与特长培育。每年能着重抓好几个兴趣小组的活动。 9、积极探究合理的学生进展评价方案，建立健全学籍治理制度。建立由班主任、科任教师、学生本人、家长、同学共同参加的评价体系。 10、关注教师的进展评价。重视教师的学习制度建立，积极营造良好的校园读书气氛。比方每学期开展教师政治、业务学习活动，努力开展形式多样的教研活动，促进教师的讨论意识的形成与讨论力量的
7、逐步提高。比方，本学期注意业务理论的学习，有效促进教师的个人业务素养的提高。建立教师教育教学绩效嘉奖方法，对教师的教学行为和教学效果赐予较客观的评价，形成了一系列较完备的评价治理机制。为每一个教师建立健全的教师业务档案，客观全面地记载和表达教师的工作成果。重视教师职业道德的建立，在教师中提倡安康积向上的舆论导向，在教师中讲奉献、讲团结，每年都有一批优秀教师受到上级表彰。 积极开展课程改革试验工作，参与课程改革几年来，我校重视教师的培训与学习，组织教师参与了多批次、多形式的培训活动。重视沟通与反思，获得了肯定有关课程改革的阅历。同时，我们充分利用学校远程教育资源和互联网资源，提高教师的专业文化素
8、养和教师的教学根本功。通过校本培训，教师的教学观念得到了转变，注意“以学生进展为本”；教师的业务水平得到了极大的提高课程改革实施以来成效比拟明显，教师的教学理念发生了很大变化，每位教师能主动应用配备的教育资源组织教学，取得了较好的课堂教学效果，从课堂教学中教师角色的转变也可见一斑，从我校教师撰写的论文中也能从另一个侧面表达出教师的深刻转变。课题试验也取得了肯定的成效，课题“合作学习理论与实践操作讨论”正在等待结题，一批县市级课题正在试验中。 11、能够坚持质量监控度，我校一贯重视学困生的辅导，每学期都要求班主任及任课教师对本班学生做到心中有数，了解学生的学问技能把握状况，从而在培优辅差中做到有
9、的放矢，并进展质量分析，为下一阶段改良教学做好预备，有效地促进教学质量的提高。12、重视并加强学生的养成教育与“三风建立”，有意识地建立安康和谐的校园气氛。比方，依托少先队工作开展学生的养成教育，少先队能够通过开展升旗仪式、队的活动等形式多样的活动，促进学生良好行为习惯的养成，促进学生自我治理力量的提高，取得了肯定的成效。 二、存在的问题与困惑。 1、学校办学条件硬件设施明显落后，各功能教室缺乏。2、家长的教育观念同实施课程改革要求有较大差距，观念转变比拟困难，家长参加课程改革的难度较大，家长中适应课程改革理念的建立还要经过相当长时间的努力。比方，有的家长只关怀子女考多少分，其余就一概不管了。
10、 3、对教师的专业进展评价是最难的，也是最简单的。到目前为止，只能是在不断摸索不断完善的过程之中寻求方法。 阳坝小学201*年11月6日 扩展阅读：教学常规检查状况汇报材料 201*201*年上期教学常规检查状况汇报 201*年11月9日 为标准教学行为，全面提高教育教学质量，本着效劳小学教学、促进教学的原则，依据小学教学常规检查细则，从教学治理、日常教学、新课改讨论等方面的状况，于半期考前对全校的教学工作进展了一次全面的检查。检查运用听（听课、听介绍）；看（看学校的各类制度、规划及学校校本培训等）；查（查阅教师的备课及教学反思，学生作业及教师批改记录，学生单元检测试卷及分析等）；结（将检查状
11、况向学校主要领导反应）等多种形式，对学校的教学常规治理状况进展全方位的督查和指导。 从检查状况看，我校的小学教育教学工作变化大，面貌新，教学工作迈上了更高台阶。大局部教师能以教学常规为抓手，以新课程改革为主攻目标，狠抓教学理念的转变，强化落实新课标各项要求，深入开展了集体备课、课题讨论和校本教学讨论，课堂教学以转变学生的学习方式、促进学生进展为宗旨，细心设计学生作业，合理组织单元检测，教学质量得到了很大的提高。下面就检查状况汇报如下： 一、教学治理显标准，落实课标谋进展。 通过检查我们深深地体会到，建立一个科学的、切合学校实际的，并在日常工作中运行良好的教学常规治理机制，是全面实施新课程的目标
12、及推动素养教育的关键。几年来，我校进一步完善了学校的教学常规治理机制，使学校的教学常规治理逐步趋向有序化、科学化，真正到达标准化。主要表现在：加强了教学工作的组织领导。学校、学科都制定了切实可行的教学工作规划。强化了教学过程治理。学校建立了教学工作责任制，目标明确，考核准时，评价合理；学校领导能够常常深入班级听课评课，并留有较为具体的听课记录和具有指导性的评课意见；学校每常常组织教学常规检查，有检查记录、总结，有整改报告。严格落实课程规划。根据国家根底教育课程改革的要求， 以上级教育行政部门制定颁发的课程规划为依据，保证开足开齐各类课程；全部任课教师均能够根据课程表上课，无教学随便性现象。学校
13、依法治教的意识与力量有了明显提高，杜绝私订、滥订教辅资料的现象。 二、正确处理教材，加强集体备课，注意教学反思，教师备课质量更加具有有用性。备课是课堂教学的重要组成局部，也是上好课的根本保证。从全校教师的备课状况来看，大多数教师都很重视抓好备课工作。本学期教师的备课有以下几个特点：（1）治理标准。各备课组建立了定期检查制度，催促教师准时仔细备课。如检查教后反思时，让教师相互沟通，比拟谁写得有特色。（2）强化了集体备课。要求教师备课做到“四个“注意”，即注意把教学内容走在学生进展水平的前面，注意将教学内容生成于学生活动或生活中，注意表达课堂中师生情感沟通的状况，注意学法指导；同时鼓舞教师在写好电
14、子教案的根底上，在课本上进展备课，适用性比拟强。（3）科目齐全。以往一些备课受无视的小学科，如美术、综实等学科，现在备课有了明显改观，得到了重视和加强。（4）课时备课到位。大局部教师的课时备课能够表达课题讨论的成果，并能结合不同教学内容的特点，依据学科课改要求，确定教学重难点和教法、学法，合理进展教学设计。（5）电子备课效益明显。发挥电子教案的共享性、即时性、广泛性、丰富性、交互性、开放性等优点，提高了集体备课的质量，各年级教案均已输入电脑治理。（6）教学反思得以强化。教师能够仔细总结教学得失，不断积存阅历，写出教学后记或教学随笔，使教师的熟悉上升到新的高度。 三、落实新课程理念，课堂教学改革
15、效果显著。 从常规检查听课状况来看，大局部教师课堂教学表达与新课程相适应的教育教学理念，丰富完善的教学策略，优化的教学方式和方法，符合学科优质课要求。详细来说，具有以下几个特点：（1）教师能挖掘教材资源，创设丰富的学习情境，引导学生主动探求学问，学生的学习积极性高，课堂气氛活泼。（2）教师的教学过程安排合理，把握重 点，突出难点。（3）教师能依据详细的教学内容，引导学生开展有效的学习，表达动手实践、自主探究、合作沟通等有效的学习方式。（4）教师在课堂教学中能从实际动身，合理有效地使用各种教学方法与手段。（5）教师向学生所传授的学问无错误，到达预定的教学目标，教学效果好。（6）教师语言标准简明、
16、板书工整标准，能娴熟运用电化教学手段帮助教学，且效果好。（7）学生思维活泼，信息沟通畅通，能把握、理解和运用所学学问，动脑、动口、动手力量得到加强。 四、健全训练的主体意识，细心设计作业内容，全面批改学生作业，重视作业讲评，学生学习力量得到培育。 作业布置与批改是教学的重要组成局部，是学生稳固学问、进展智力、提高力量的根本手段，是教师反应教学信息、检查教学效果、调整教学方法的根本依据。作业设计也是落实新课程理念，反映教师教学力量和水平的重要方面。从检查状况来看，学生的作业更加标准，作业内容更加突出“双基”训练、表达教材教学的重点和难点；同时教师的批改也仔细细致、批改质量较高。主要表现在以下几点
17、：（1）学校领导重视对学生作业的治理工作，建立了作业批改制度、定期检查制度。促使教师细心设计作业，并准时仔细地批改作业，提高了作业的整体效果。（2）作业科目齐全，但凡能以书面形式做作业的科目都设置了作业。（3）学生作业格式正确，各科作业严格按常规要求进展书写，书写正规、清晰，质量较高。（4）作业量适宜，课堂书面作业力求当堂完成，切实减轻学生的作业负担。（5）细心选择和设计学生作业内容，紧扣教材的重点和难点，有肯定的层次性，有利于学生稳固所学学问。（6）重视批改质量，教师能全部、仔细、准时批改学生作业，批改正确，不漏批、错批。（7）教师能写好批改记录，对学生作业中消失的共性问题做好记录，并准时进
18、展作业讲评工作，提高作业整体效果。（8）教师没有布置机械重复和大量抄写的家庭作业，按教材要求布置适量的活动性、实践性课外作业。 五、树立科研兴校理念，重视课题讨论，建立特色学校。 新课程改革既要生动活泼，又要扎扎实实。日常教学工作中要重视重点课题讨论，积极推动新课程改革。我校非常重视课题讨论，能够仔细选取肯定的具有讨论价值的课题进展讨论，且有方案，有讨论记录，有总结，课题讨论效果明显。 六、加强单元教学，突出单元检测，切实提高单元教学质量。 抓好学校的教学质量是学校工作永恒的主题，是学校工作的生命线，是学校生存的立足之本。学校要提高教育教学质量，必需加强教学质量的有效监控，开展单元教学。搞好单
19、元过关，是提高教学质量的胜利阅历。从检查状况来看，大多数教师重视单元教学，把组织好单元检测作为反应教学信息，改良教学工作的重要手段,详细坚持做到了以下几点：（1）措施得力，讲究效果。要求教师加强试卷分析、搞好质量分析和讲评，准时进展查漏补缺。（2）单元检测能随单元教学准时进展。每个单元完毕后，组织学生进展复习并准时进展检测，捕获学生学习过程中的信息，准时进展过关检测。（3）仔细批阅。大局部教师能够仔细准时批阅学生的试卷，并重视书写质量分析报告，查找教学中存在的问题，提出了有效的改良措施。（4）重视了试卷讲评工作。非常重视检测讲评工作，并能讲练结合、对症下药，做好了后进生的辅导，极大地提高了单元
20、教学质量。（5）注意学困生辅导。 七、强化校本教研，开展专题讨论，努力提高教研活动效果。 教学讨论是提高教学质量的重要保证。从检查状况来看有如下特点：（1）组织健全，教研活动措施、制度完善。（2）指导思想正确，讨论重点突出，新课改讨论到位。（3）教研内容、时间、形式、落实，能够统筹安排学期教研活动。（4）教研活动足量，原始材料齐备。（5）备课、说课、议课、改课、上课、评课六位一体教研方式深入基层，形成了集思广益、开诚布公、共同提高的教研风气。（6）确立以教育科研为主导，以课堂教学为主阵地，多形式、全方位提高教师综合素养的教研路子。（7）教科研严密结合，相互促进。（8）重视教研总结，能依据教研活
21、动状况撰写教学论文，能及早发觉教学中 存在的突出问题，并提出整改措施。（9）教学联谊教研活动搞得如火似荼，且效果显著。与挂钩学校的教师凑在一起，共同研讨教材，探讨教学方法，沟通教学工作中得成败得失，推动了新课程改革。 八、问题透视 从这次检查看，全校教学常规的落实得到了进一步加强，取得了明显的成绩，但是还存有很多问题需要我们进一步讨论改良，并在今后的教学工作中改正。存在的主要问题是： 一是教师集体备课水平不高，教案表达不出改革的精神。有些教师凭“老阅历“，对教材钻研不深入、不透彻，对学生关注不多，情感投入缺乏；有些教师曲解了新课程的理念；学生自学探究、合作学习等方面的环节不能保证，问题意识培育
22、没有得到根本重视。 二是教师课堂教学存在缺乏。有些教师缺乏感情的投入，更谈不上与学生一起共享教学的欢快；教学中教师成了学问的“传声筒“，教学只关注外在的形式，追求外表的喧闹、虚假的自主、貌似的合作，就是组织不起有效的学生的学习活动。 三是评课没有高度，不能运用新课改理念做依据，对课堂进展有效分析。学校对听评课都较为重视，规定了每学期每位教师听评课的节数，从而促进教师之间的沟通、合作和相互学习。但检查中我们感到：听课没有讨论的主题或明确的目标，使听课漫无目的、流于形式；没有形成促使执教者和听课者提高水平的运行机制，只是当任务去完成，缺乏主动性；评课内容过多，不能突出重点；评课缺乏集合课堂事例进展细致分析，说理性不强，没有深度。 盼望全体教师仔细学习先进学校的胜利阅历，查找教学中存在的问题，转变教育教学理念，切实制订可行的整改措施，强化落实教学常规，全面提高教育教学质量。 友情提示：本文中关于阳坝小学迎接教学常规检查汇报材料给出的范例仅供您参考拓展思维使用，阳坝小学迎接教学常规检查汇报材料：该篇文章建议您自主创作。