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1、 青年教师层级赛课活动总结1 青年教师层级赛课活动总结1 东华小学“层级带动，促进个人成长”教师赛课活动总结 为了进一步推动和落实新课程改革，进一步转变教师教育教学观念，提高课堂教育教学质量，促进学校教研组建立，扎实开展学校教育科研，学校于201*年10月11日10月12日进行了青年教师赛课活动。现总结如下：一、积极发动、细心预备 1、学校屡次在教师大会、教研组长会上积极宣传发动，提高了对学校赛课活动的 熟悉，把赛课形成了学校每学年上学期的教研活动的重要组成局部；本次赛课分成了两个层次：学校青年骨干教师示范课、青年教师赛课、 2、屡次召开教研组长会，要求教研组、备课组仔细预备、课前仔细组织争论
2、，课 后仔细组织评议，把赛课作为教研组建立、教研活动的一个重要内容；作为教师专业化进展的重要途径。各教研组赛课前都对方案和赛课评分细则进展了争论 3、教科室高度重视本次赛课的筹备和组织工作，拟订了201*年下学期青年教师 赛课方案和赛课评分细则。 二、积极参加，仔细组织落实 1、赛课分成三个阶段： 第一阶段：学校3位青年骨干教师上了3节示范课。其次阶段：学校18位青年教师上了优质课。 2、本次参赛教师高度重视，积极预备，仔细参赛。多数教师进展了反复试讲，都撰写了教案和制作了精致的课件、编制了精小的课堂练习。 3、教研组对参赛教师的课根本上根据要求组织了课前争论，课后评议。 4、教师听课评课比拟
3、积极，教务室仔细组织落实，对教师的教案进展了收集和存档。 三、积极总结、仔细反思 1、取得的成绩： A、教师的教学语言比拟清晰流畅，对自己所教学科学问重点突出，难点突破有方，有些教师设计的教学方案和教学活动还具有肯定的制造性。 B、一局部教师在课堂中注意对学生学问的过手。详细表现在教师预备了适当的学案、习题对学生在课堂中的学习状况进展了准时的检测、总结：这些方法对活泼课堂气氛，提高课堂效率等起到了推动作用。 C、多数参赛教师细心设计了课堂中学生的活动，并通过活动实现对学生学习力量的培育。如朗读、小组争论、自主完成练习、动手操作试验、全班沟通等。曹云、李天生、严志勤、王成勋等教师比拟好地结合了学
4、科特点留给学生充分的动手练习或活动的时间，唐凤萍教师让学生在课前收集相关资料，培育了学生自主学习的意识和力量。 D、本次赛课参赛的全部教师都将现代教育技术手段运用到教学活动中：有的教师制作了高质量的课件，很好地起到帮助教学的作用。尤其是刘婷、黄丹教师制作的课件内容丰富，学问面宽，与教材结合严密，富有较强吸引力。 E、赛课为青年教师搭建了成长的平台，促进了青年教师的专业化水平提高。促进了教研组教研活动的开展，教研活动目的性增加。促进了教师间的相互学习和沟通。增加了教研组、备课组的团结协作和分散力。2、存在的问题和缺乏： A、教研组建立需要加强。校本教研对提高学校教学质量起着特别重要的作用。参与校
5、际赛课的教师有的没有经过组内说课、争论，有些教师没有完成教学简案，导致教师没有很好地落实本次赛课的指导思想。今后，学校将实行切实有效的措施加强教研组建立。 B、在课堂上，学生活动时间仍不充分。新课程的理念在教学活动中表达欠充分。在本次赛课活动中有的课堂仍是教师讲授太多，少数教师讲解空洞，在教学过程中不敢放手，学生发言寥寥无几，课堂气氛沉闷。有的课堂只是师生简洁的一问一答，没有很好地表达师生互动，生生互动，没有注意对学生思维力量与学习力量的培育。 C、如何结合学科特点进展学法指导需要加强。“授之以鱼，不如授之以渔”要让学生获得胜利，进展学习方法的指导是特别必要的。从整个赛课活动来看，一些教师没有
6、对此引起足够的重视，或是没有有意识地实施学法指导。 D、通过赛课进展相互学习、沟通和研讨的气氛还不够，缺乏必要的准时反应环节。在本次赛课活动中，教师都是青年教师，他们有创新精神，但在业务上需要进一步提高，需要有阅历的教师积极帮忙。由于赛程较集中，评委不能很好与教师进展沟通，教研组的争论还不够深入，对提高赛课教师的教学水平和开展学科组教学讨论的目的尚未完全实现。 E、个别教师学习借鉴的意识不强，没有根据要求参与听课、评课。个别教师的课过分依靠于课件，未将课件、板书和教学内容有机结合。 3、赛课结果及其嘉奖：语文一等奖：张海英孟红艳数学一等奖：刘静祖述丹 友情提示：本文中关于青年教师层级赛课活动总结1给出的范例仅供您参考拓展思维使用，青年教师层级赛课活动总结1：该篇文章建议您自主创作。