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1、助力教育1.学会本课的生字、词。教学 2.正确、流利、有感情地朗读课文。要求 3.理解课文内容,体会作者对蒲公英的宠爱之情,激发学生留心观看身边事物变化的兴趣,树立人与自然和谐共处的意识。1.学习课文内容,体会作者对蒲公英的宠爱之情及对自然、生命的敬重、宠爱之情。重点 2.学习作者擅长观看事物,并养成认真观看的好习惯。难点 3.抓住蒲公英在一天之内不同时间的变化,体会细致观看的重要性,懂得只有细心地观看,才能觉察事物的本质,才能觉察生活中的美。教学两课时课时1金色的草地2家住在乡下 ,窗前是一片草地。文章开篇有什么特点?草地上有许很多多的蒲公英 。句导读:表现了蒲公英的数量之多,为下文写草地变
2、成金色的作了铺垫。蒲公英开放的时候,这片草地就变成金色的了。作者为什么特地写蒲公英?大家都说:“金色的草地太美了!”段导读:蒲公英开放的时候,草地变成了金色的,格外好看。3公英开放的时候,是我和弟弟最快活的日子。这句话有什么作用?“谢廖(lio)沙!”我一本正经地喊他。加点词语的使用有什么好处?等他回过头来,我便把蒲公英的茸毛吹到他脸上。他假 装打哈欠似的也把蒲公英的茸毛朝我脸上吹。把加点词语删掉好不好?就这样,我们总是为了寻快活,揪掉这些不引人注目的小花。“总是”一词说明白什?么段导读:“我”和弟弟为了寻开,经心常把蒲公英的茸毛吹到对方的脸上。“我”与弟弟这种带有顽皮和玩笑性质的玩耍虽然简洁
3、,却布满了童真童趣,兄弟两人真实地感受到了大自然带第一局部(第 1、2 自然段):每当蒲公英开放的时候,草地就变成金色的,“我”和弟弟常揪掉蒲公英寻快活。给他们的欢快。学问点详解12 开篇点题,交代草地的位置。蒲公英 :菊科植物。花鲜黄色,3 月到 8 月开花。种子上有白色丝状毛,单粒种子,像一把小伞。借此指出这片草地被称为金色的草地的缘由。3 承上启下,引出下文对往事的回忆。“一本正经”是假装,表的现了“我”狡黠顽皮的性格特点。假 ,在这里读 ji。不好。加点的词语形象地写出了弟弟的性格特点,他也是狡黠顽皮的。说明次数很多,是常常的现象。书海扬帆，助你一臂之力 是有一次,我有了一个觉察。4这
4、一句话有什么作用?5天,我起得很早去钓鱼,觉察草地并不是金色的,而是绿色的。快到中午,当我返回家时,整个草地又都变成了金色。可是,黄昏我经过草地,草地又变绿了。“我”的觉察是什?么 于是我走近草地,仔细观看,原来,黄昏时蒲公英的花瓣都合拢了。加点词有什么作用?蒲公英的花瓣就像我们的手,手掌张开时它是黄颜色的,要是攥成拳头,黄色就被包住了。这句话运用了什么修辞手法?有什么表达效果?其次天,太阳升上来,蒲公英张开了自己的手掌,草地又变成了金色。那时起,我们不再随便揪它,蒲公英成了我们最宠爱的一种花。 “我”和弟弟有了怎样的变化?由于它和我们一起睡觉,也和我们一起起床。 文中说蒲公英“和我们一起睡觉
5、,”“和我们一起起床,你”觉得这种说法恰不恰当?其次局部(第 35 自然段):“我”的觉察及蒲公英成为“我们”最宠爱的花。段导读:蒲公英成为“我们”最宠爱的花的缘由。1. 学习本课的生字、词。2. 读课文,初步了解课文内容。3. 沟通搜集到的有关蒲公英的资料。生字卡片,搜集的有关蒲公英的资料。利用图画激发学生的兴趣,导入课1. 出示图片:蒲公英4 这是一个过渡句。“但是”表示转,引折出下文的“觉察。”5 难句解析:草地随着时间的变化而转变颜色,这里共三句话,分别写了早、中、晚三个时间段草地颜色的变化。这一觉察,使“我”了解了蒲公英一天变化的特,更点清楚了草地变成金黄色的缘由。“走近“仔”细”说
6、明“我”是个格外细心和爱观看的孩子。比方。作者将蒲公英的花瓣比作我们的手,格外形象,便于读者理解。由“寻快活”揪掉它,到“不再随便揪它,到”“宠爱”,表它现了“我”和弟弟感情和行为上的变化。格外恰当。作者运用拟人的手法,生动地写出了“我”和弟弟宠爱蒲公英的原,充因满童趣。同学们,你们见过这种植物吗?对,它就是蒲公英。板书:蒲公英2. 沟通搜集到的资料。蒲公英:别名黄花地丁,菊科。多年生草本植物,含白色乳汁状汁液,叶子倒披针形,羽状浅裂或齿裂。开黄色舌状花。果实成熟时形似白色绒球。3. 板书课文题目:金色的草地(1) 读了课文题目,你有什么疑问? 质疑:草地是绿色的,为什么说是金色的?(2) 联
7、系对蒲公英的介绍,请你把“蒲公英”和“金色的草地”连,说起一来句话 。 (金色的草地上盛开着秀丽的蒲公英。)二学习生字、词1. 读准生字字音,在课文中圈诞生字,再读读由生字组成的词语,理解词义。2. 检查,重点指导。读准字音:假(ji)装观看(ch )3. 在生字本上书写本课的生字,教师巡察指导。三 初读课文,了解内容1. 自由读课文,标画出自然段,思考每一个自然段各讲了什么内容。2. 给课文分段。全文共五个自然段,可分为两段。第一段(第 1、2 自然段):每当蒲公英开放时,草地就变成了金黄色。我们常揪掉蒲公英来寻快活。其次段(第 35 自然段):蒲公英白天开,晚上合,草地也因它们的开合转变着
8、颜色。我们觉察后便宠爱上了这种小花。蒲 公 英(早晨)(中午)(黄昏)绿金色的草地绿1. 教学前,教师可预备蒲公英的挂图,让学生查找有关蒲公英的资料。这篇课文的文字 和内容都比较浅显,学生通过自读,大体上能理解课文的内容。教学中,教师要用下面的问题检查学生的读书状况:“课文主要写了哪两件事情?”(一是哥儿俩在草地上玩耍,相互往对方的脸上吹蒲公英的茸毛;二是“我”觉察了草地会变颜色及其变色的缘由)。2. 课程理念下,常常提及“兴趣,把”激发学生的“兴趣”摆在一个很重要的位置这。就要 求教师用更多的方法去吸引学生,调动学生学习的乐观性,让学生在平和、轻松的气氛中学习。所以,教师在教学时可承受表演的
9、方法。演之前,教师先让学生把课文读熟,然后让学生揣摩兄弟两个人的心理、神态,并据此设计相关的动作,并加进有关的对话,鼓舞学生发挥自己的想象力和制造力,只要不脱离课文的原意,表演可以不拘一格,可以多样化。1.给下面的字加上部首,组成字,再组词。可(呵)(呵欠) 欠(次)(几次) 反(返)(返回) 主(注)(留意)(答案不唯一)3.把下面的两句话合成一句话。(1) 家家都来到山坡上。 家家都用斧头砍树。家家都来到山坡上,用斧头砍树。(2) 教师走进教室。 教师开头讲课。教师走进教室,开头讲课。1. 有感情地朗读课文。2. 抓住蒲公英在一天之内不同时间的变化,体会细致观看的重要性。3. 学习课文,体
10、会作者对蒲公英的宠爱之情及对自然、对生命的敬重和宠爱之情。课件。利用课件,赏识秀丽的风光,导入课1. 播放多媒体课件:在草地上盛开着一片蒲公英,它们金黄金黄的,太美了!2. 看完之后,画面给你留下了什么印象?学生甲:蒲公英的花真美,在微风的吹拂下,它们就像一个个小伞兵,摆脱妈妈的怀抱,飞向天空。学生乙:我被这美景深深地吸引住了。3.板书:金色的草地把你的感受印在脑海里,与同学们沟通。二细读课文,体会情感1.学习第一、二自然段。(1)自由读第一、二自然段,找出与你感受一样的句子,读一读。(2)指名读,评读。(3)看到这片金色的草地,我们的心情如何? 学生甲:我们最快活。学生乙:我们为了寻快活,揪
11、掉这些蒲公英的小花。(4)你想感受一下吹蒲公英的感觉吗?出示实物,让学生参与,共同感受。(5)读第一、二自然段,体会童趣。2.学习第三至第五自然段。过渡:蒲公英始终是金色的吗?“我”有了一个什么发?现(1)自由读第三至第五自然段,思考:“我”有什么发?现学生甲:那天,“我”起得很,去早钓鱼,觉察草地并不是金色的,而是绿色的。快到中午,当“我” 返回家时,整个草地又都变成了金色。黄昏“我”经过草,草地地又变绿了。学生乙:“我”还觉察蒲公英的花瓣就像我们的,手掌张开时它是黄颜色的,要是攥成拳头, 黄色就被包住了。播放课件。(2) 总结:蒲公英的花瓣是可以合拢的,它随着时间的变化而一张一合,张开就是
12、金色的, 合拢就是绿色的。(3) 这个觉察令“我”格外惊,大讶家再来读读第四自然段 。 (4)有了觉察后,“我们”有什么变?化(“我们”不再随便揪,蒲它公英成了“我们”最宠爱的一种花。由于它和“我们”一起,和睡觉“我们”一起起床)。(5)为什么“我们”不再揪它?了学生甲:由于蒲公英是有生命的,和我们人类一样,要睡觉,要起床,所以“我们”不再揪它了。学生乙:由于“我们”宠爱蒲公,所英以“我们”不再揪它了。(6)从“我”的变化,你看有什么感受?(这是对自然、对生命的敬重和宠爱。人和自然要和谐共处。) 联系自己说一说。三升华情感1. 学习本课后,你有什么感受?相互沟通。2. 小结:观看是一个格外好的
13、习惯,它可以使自己有更多的生疏、的想法、的收获。3. 认真观看你宠爱的花草,说说你的觉察 。如:昙花 含羞草 太阳花教师首先创设情境,提醒课文题目,让学生想象:“阳光普照,草地上将会是怎样的美景呢?” 有的说:“绿绿的草地一片生气,似乎大绿毯。”还有的说:“阳光一照,这绿毯还能发光,上面就像 绿宝石一样。”于是,教师可以趁机引导学生想象:“那阳光照到草地上呢?”学生说:“草地就像戴上了皇冠,就像穿上了黄灿灿、亮晶晶的衣裳。这时候草地就变成了金色的了。”在这个时候, 教师适当地引入蒲公英开花的特点:晚上合拢,白天开放。怎样让学生走进草地尽情玩耍,找到 觉察的欢快呢?教师可以给学生搭建展现的平台:
14、结合自己搜集的资料及生活实际,尽情去领 悟草地的金色之美。学生的精彩语言会远远超过寻常之语,正可谓“给学生多大的舞台,学生就 会给你多大的惊喜”。1. 在括号里填上适宜的词语。(金色)的草地(许很多多)的蒲公英 (引人注目)的小花(颖)的觉察2. 写出反义词。张开(合拢)宠爱(厌烦) 3.阅读短文,答复以下问题。每到秋天,各种各样的菊花都开了,有黄的,有白的,还有红的,真叫人宠爱。在这很多菊花当中,我最宠爱一种红菊花。它的茎是墨绿的,挺得笔直,看上去很神气。叶子也是墨绿的,像 张开的手掌。最引人注目的还是那一朵朵红花。花瓣是一丝一丝的,弯弯曲曲,像是蛟龙的爪子。整个花朵像个火红的绒球。从远处看
15、,花盘微微低垂着,又像是一个大方的小姑娘,红着脸蛋低头不语。秀丽的红菊花,你是多么惹人宠爱呀!(1)作者的观看挨次是从下到上;写了红菊花茎、叶、花各局部的特点,重点描写了花。(2)用“”画出比方句;用“”画出拟人句。1. 普里希文简介普里希文(18731954),苏联作家。1907 年开头发表在飞鸟不惊的地方等特写。在第一次世界大战期间当过战地记者。十月革命后一度从事教育工作。1925 年发表物候笔记,1903 年发表中篇小说人参,名声大噪。另外写有自传体长篇小说卡舍依的锁链, 童话太阳和定库等。2. 好玩的林奈“花钟”著名的植物学家林奈对植物开花时间作了很多观看和争论,然后在自己的花园里培植了一座好玩的“花钟:只”要看看“花钟”上什么花开,就放知道或许是什么时间到了。蛇床花:拂晓三点钟左右开花 牵牛花:拂晓四点钟左右开花 野蔷薇:拂晓五点钟左右开花 龙葵花:早晨六点钟左右开花 芍药花:早晨七点钟左右开花 半枝莲:上午十点钟左右开花 午时花:中午十二点钟左右开花万寿菊:下午三点钟左右开花 紫茉莉:下午五点钟左右开花 烟草花:晚上六点钟左右开花 丝瓜花:晚上七点钟左右开花 夜来香:晚上八点钟左右开花 昙花:晚上九点钟左右开花按时开放是由于它们具有生物钟,生物钟是生物在长期的进化过程中,为适应环境变化而形成的,也是基因掌握的遗传性状。植物、动物和人都有生物钟。