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1、 重庆听课学习心得体会第一篇：重庆听课学习心得体会 重庆听课学习心得体会 宾川一中 苏飞艳 2022年4月12日至4月26日，我有幸参与了由宾川县教育局组织的赴重庆听课培训活动。我们在局领导的带着下，远赴重庆，开阔了视野，增长了见识，学到了许多东西，可谓不虚此行。 4月12日早上7点多，我们就从宾川动身了。到了大理机场，天气微凉，但一想到立刻就要到达重庆了，心里不免有些感动。大约11点，我们就到了重庆机场，接着，旅游大巴把我们送到了九龙坡区，此次听课的两所学校都在这里。 去的时候恰逢周末，我们有一天半的时间自由活动，于是我们好几个教师相约去逛街。置身于这个大都市，才真正领会了这座漂亮迷人的山城
2、：地势凹凸起伏，树木高大茂盛，叶儿青翠欲滴，江边房屋依山傍水；轻轨在都市里穿梭，一下空中高悬，一下从地下钻出，一下从高楼开过。在导游的带着下，我们还参观了“白公馆”“渣滓洞”等带着历史血腥的地方。曾经只是在书上看，电视上看就已经让人觉得惨不忍睹，无法想像。历史的痕迹还在，站在里面，不难想像烈士们遭受了怎样的不公正待遇。更多的时候，我说不出话来，或许，此时此刻，一切的语言都是多余的 4月14日早上7点20分，我们在局领导的带着下，来到了重庆杨家坪中学，受到了学校领导的热忱接待，并对我们的听课学习给了大力支持。于是，在接下来的日子里，我们开头了在杨中8天的听课学习，从4月14日始终到4月21日。此
3、次听课学习收获很大，受益匪浅，每一节课都有亮点，都让我耳目一新，豁然开朗。不仅让我领会到了各位语文教师的教学风采，也让我从中觉察到了在课堂教学方面自身的缺乏。下面就谈谈我个人的一些心得体会。 一、原滋原味的课堂 每位讲课的教师没有刻意追求语言的华美、课件的精致，更没有摆那些好看而不有用的花架子。他们完全是站在学生的角度去考虑，呈现在听课教师面前的是真实的、常态下的课。没有许多急躁的、形式上的东西，特别朴实，少了一份浮华，多了一份实在。感觉语文课越来越象语文课了，语文的气息更浓了。 二、教学课件制作简洁有用 教师所制作的课件大局部都是用幻灯片制作的，无论从课题材料的搜集上还是从视听效果上，都特别
4、富有创意，简洁而有用，引人入胜，而且大多数都引用了视频型的文件，既形象又生动。充分激发了学生的学习兴趣，更有利于学生对所学学问得坚固把握。 三、细心独到的课堂设计 教学设计是教师为到达预期教学目的，根据教学规律，对教学活动进展系统规划的过程。从每位教师的课堂教学中，我们能感受到教师的预备是相当充分的：不仅“备”教材，还“备”学生，每位教师都有自己的教学风格，都有自己的特点。每位教师的课，都设计精致，能最大程度地调动学生的学习积极性，充分挖掘学生的潜力。在练习设计方面针对性也很强，贴近学生生活实际，分层合理得当。课堂效率很高，收到了良好的教学效果。 四、注意朗读的指导，训练 还给学生大量的读书时
5、间，在语文课堂中应让学生多读，让学生在阅读的过程中进入境地，并且还要生发联想，才能更有感情的朗读，也才能更深入地理解文意。要到达这一步，学生应建立在充分阅读的根底上，而不是建立在教师讲解分析的根底上，学生靠阅读读懂、品析文章，可以形成自己的力量，假如靠教师讲解分析那永久是承受现成的分析成品，不能形成自己的力量，所以在课堂上，要让学生自己阅读。将阅读贯穿始终，对学生的读书通常做了如下安排： 1、观其大意，谓之粗读，只要求将课文读通，了解其大意，2、参照有关解释和有关资料，细嚼慢咽，谓之细读，可提出疑难，恳求解决。 3、在已然把握文章情感的根底上，有感情的朗读，品析美句美词，4、细赏其文理构思，享
6、受美文，谓之美读(或范读)，通过这四步既发挥了学生的客观主动性，又在学生自己阅读的过程中培育自己解决问题的力量。 多读，让学生在读的过程中来感悟。每位教师的授课，都特殊强调对学生的朗读指导和训练。读的形式多种多样，范读、集体读，指名读、小组读。而且，还注意让学生通过读去充分体会课文的内容和深刻含义，学生读的感情不到位，感情不充足，教师先让学生起来评价，并帮忙同学读好。有些地方学生实在读不好，教师再做最终指导。 五、师生互动环节引人入胜，气氛融洽。 在语文教学中，依据学生的心理进展特点，把枯燥、呆板的课堂教学转变了，从而也培育了学生学习语文的兴趣，激发了孩子的求知欲。尤其是在听课过程中，我更加深
7、刻的体会到这些语文教师教学方法的与众不同，我们感受到教师和学生之间是如此的默契看到每个教师都细心的设计每一堂课，从板书、图片、内容，那种工作态度与热忱都值得我们每个人去学习，我在以后的工作中，要学习他们的优秀阅历，让自己的课堂也活泼起来，真正让学生在欢乐的气氛中学习。 每位教师都能依据学生的学问水平、认知力量设计教学的各个环节，每一个细节之处都表达了匠心独到之处。值得一提的是4月21日我们遇上了九龙坡区的品质课堂展现,其中的一堂语文课设计得别具匠心。课题是雨霖铃，大致设计如下：趣乐导入（东坡词、柳郎中词区分）怎样观赏解读词作？大胆呈现，我来读诗歌大意我会说思辨探讨全参加诗词佳句我能赏践习化成我
8、最棒。本堂课无论从教学设计、课件制作，还是从教师点拨，学生探究方面来看，都有许多值得我们学习借鉴的东西。 4月22日早上，我们高中组8个教师一同前往九龙坡区的铁路中学去学习。到了之后，于副校长带着我们参观了校园。校园占地面积广，到处是参天的古木，绿荫匝地。走在这样的校园，仿佛置身于公园，有亭台，有楼阁，有瀑布，的确是一个读书的好地方。由于是铁路中学，校园内还会看到跟这相关的一些东西，比方说被弃置的铁轨，好像在向人们诉说着一段长远的历史。校园的各处展板贴了许多学生和教师的照片，旁边写着“运动之星”“文艺之星”“学习之星”等等，与副校长顺便给我们介绍了一下学校推行的星光教育，展板特别醒目的地方贴了
9、几个真明星的照片，是铁路中学培育出来的。学校的星光教育、星光课堂实际是为了培育学生的自信力，让学生坚信：每个人都是一颗星，只要努力，都能成长为真正的明星。接下来，校领导安排我们听了两节课。 下午两点，校领导组织各科教研组长和我们进展座谈。其中，谈到了选修课的安排，选修课由优秀特色教师来完成，开放式选修，高一高二学生都能自由选修。教研活动每月第一周大教研组活动，后三周由各年级备课组开展。备课为四备：第一备，由骨干教师、学科带头人编好导学案；其次备，把导学案分发给各科任教师，各自负责一块；第三备，学科教研活动上，用半天的时间，专人专题讲解；第四备，教研活动上，各科任教师依据本班的实际状况，进展共性
10、化备课。备课过程实在是周密细致，所以学校不要求写教案。这样做，的确是“减负提质”，提升了教师的职业幸福感。最终，校领导说学校后两天组织期中考试，我们铁中的听课学习也就潦草完毕了。 短短两周的听课学习虽然完毕了，但我不会就此停下寻找的脚步，新课改的道路是漫长的，在今后的教学中我会不断向教师们学习，不断地提升自身素养，努力促进自己的专业成长，让自己的课堂教学越来越成熟。 其次篇：听课学习心得体会 听课心得体会 前几天我有幸听了徐教师的一节数学课数数及数的组成。听了徐教师的课，我感受很深，收获颇多。下面我就谈下这节课的学习体会： 1、表达课标精神，重视营造开心课堂。 这节课教学不再是单一的教师教，学
11、生学的过程，而是学生在教师的引导下主动探究，师生合作沟通的开心的课堂活动。本节课教师表达重视营造和谐，开心的课堂。师生在课堂中不再是原先传统教学中的传授者和理解者，施与者和容纳者；课堂中学生才是学习的仆人，教师是学习活动中的组织者，引导者与合。 2、表达数学与生活的联系，重视创设教学情景。 新课程标准要求孩子的学习资料是现实的，有好处的，富有挑战性的。在这节课中，教师重视创设贴近学生生活实际的教学情景，从情景中引入要学习的资料，激发学生探究的兴趣和欲望，使学生体会到数学学问就在我们身边，理解数学与生活的联系，有利于学生主动地进展观看，实践，猜想，验证，推理与沟通等数学活动。 3、表达主动性学习
12、，重视学生的动手操作。 在教学设计中，越来越多的教师开头重视孩子的动手操作，重视孩子的手脑结合。要想真正的学好学问就是要学生们主动地参加到学习活动中来，那么动手操作就是孩子们最好的学习活动。学生们在教师的指导下，动手操作，自主探究，合作沟通的学习学问。 4、表达教学资源优势，重视现代信息技术的应用。现代信息技术的进展对数学教育的价值，目标，资料以及学与教的方式产生了重大的影响，在听过的这些课中，每位教师都依据自我的教学需要使用了现代信息技术，这些现代技术的应用，突出了教学重点和难点，提高了课堂效率。 总之，通过这节课的学习，使我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感。在以后的教学中，我要本着吃透
13、教材，吃透学生，提升自身素养去努力，不断学习，博采众长，充分利用一切学习时机，学习百家而顿悟，积淀教学素养。对课堂教学不断探究，走出适合自己的教学路子。 第三篇：听课学习心得体会 小学教师课堂教学培训心得体会 航天小学 周雪梅 “授人以鱼，不如授人以渔”这是我这次听课最深的体会。“授人以鱼，不如授人以渔”，也就是方法比学问更重要，学习方法是否科学，思维方法是否合理、正确，影响着学习效率的凹凸。因此，教师在课堂教学中应不失时机地制造时机，指导学生如何学习，使他们不但能学会，而且能“会学”，即：把握数学学习方法，进展思维，形成力量，能独立解决问题。很多教师在课的开头运用复习旧知引入新知的方法导入新
14、课，这本身渗透了“温故而知新”的学习方法。当学生面对材料中的问题时，教师又告知学生阅读说明文要讲究学问性、文学性，“先思索再动笔”这种很好的学习方法。 个别教师的课思路清楚，环节流畅，从整体到局部合理过渡，再接着重点切入到品读诗句上；课扎实有效，注意训练，板块清楚，值得我深刻学习！ 总之，几位教师的课到处表达着学生是主体，教师起主导作用的教育理念，运用多种教学方法和方式引导学生积极主动的学习，把握数学根底学问和根本技能以及它们所表达的数学思想方法，为学生进一步学习打好根底。 听了他们的课后，我深刻地反思自己这几来年的数学教学历程，感慨良多。在数学教学过程中，自己虽然也算极其敬业，但跟数学大家相
15、比，差距实在是太大了！主要表现在教学设计上，我没有到达肯定的高度，许多教学环节的内容设置没有深度，在点拨功夫上还是欠缺得很，尤其是课堂评价语言，我更是单调，没能很好地激发学生的学习热忱，致使数学教学成绩没能到达我意想的效果。听了他们的课，我学到了许多，今后自己肯定将所学到的教学新方法应用到自己的教学中去，尽快地提高自己的教学力量，不辜负领导和家长学生的期望。 第四篇：听课学习心得体会 听课学习心得体会 3月30日，我有幸到汾阳市府学街小学参与了听课学习活动，这是我第一次参与这样连片教研活动，倾听了三位优秀教师的课，第一节是王庆华教师执教的美术课美丽的花边，其次节是王小花教师执教的数学课万以内数
16、的比拟大小，第三节是武晓俊教师执教的数学课分解质因数，之后又听的各位教师的评课，听后我感受很深，收获很大，受益匪浅。 名师不愧为名师，听他们的课就是一种享受。置身于课堂教学中，他们气定神闲，信手拈来，不时激起一个个教学的浪花，他们不仅令学生沉醉、痴迷，更让听课的教师们连声赞美，这样的功底岂是一日可为？这样的境地怎能短日速成？“授人以鱼，不如授人以渔”这是我最深的体会。 由于我担当的是全校美术，我想以王庆华教师执教的美丽的花边的听评课状况做以下几个方面的学习心得体会： 第一，教师组织教学新奇，由于教室后面有听课教师，不免课堂气氛会有些紧急，王教师首先奇妙的引入课题，先让学生代表领头唱歌，这样自然
17、而然气氛就放松了。这样教师不失时机地讲了个故事，说森林老爷爷给大家带来了礼物，多媒体展现引导学生进入新课。 其次，教学课件制作精良，充分发挥了多媒体技术在美术课堂教学中的重要作用。本次参与讲课的教师所制作的课件大局部都是用幻灯片制作的，无论从课题材料的搜集上还是从视听效果上，都特别富有创意，如花似锦，引人入胜，而且大多数都引用了视频型的文件，既形象又生动。 美术课更是通过各种直观形象得图片和音乐来帮忙学生加深对花边的理解，充分激发学生的学习兴趣更有利于学生对所学学问得坚固把握.第三，教师在“备学生”这一备课环节上做到了因人而异，因地制宜。我们都知道教师备课的三个要素就是备教材、备学生，备教学和
18、学法。本次听课在“备学生”这一环节上尤为突出，由于教师在上课前就将自己预备的陶瓷轮廓的卡纸发放到每个学生手中，让学生更自然而然的进入新课，根据教师的教学思路而循序渐进的进展。 并以故事的方法牵头，使学生跟着一个线索往下走，当进展展现学生作品时，孩子们特别踊跃，争先恐后的将自己的作品贴于展现台，使学生在活泼的气氛中得到学问。.第三 教师所创设的师生互动环节引人入胜，气氛融洽。在美术教学中，依据学生的心理进展特点，在课堂中穿插各种嬉戏和竞赛，彻底解决了学生“学与玩”之间的冲突，把枯燥、呆板的美术教学转变了，从而也培育了学生学习美术的兴趣，激发了孩子的求知欲。这样的设计培育学生具有肯定观看力量、思维
19、力量的同时，努力为学生制造一个轻松开心，好玩味的学习环境和气氛，消退学生心中的障碍，使学生感到是一种享受，一种消遣。尤其是在这次的听课过程中，我更加深刻的体会到这位美术教师教学方法的与众不同，我们感受到教师和学生之间是如此的默契与其说是一种默契，还不如说是养成的良好的学习习惯，而且教师提出的每个问题都会有学生争着、抢着要答复，并且都很积极协作教师们安排的每一场嬉戏和竞赛，这与传统美术教学中的那种气氛冷淡是截然不同的。 总之，这次外出听课学习，使我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感。在此，我要感谢教研室领导和学校领导给了我这次学习的时机。在以后的教学中，我要本着吃透教材，吃透学生，提升自身素养
20、去努力，不断学习，博采众长，充分利用一切学习时机，学习百家而顿悟，积淀教学素养。虽不能成为名师名家，但也会亮丽自己的教学生涯。 第五篇：听课学习心得体会 听课学习心得体会 第一节是陈惠贞教师的新授课两位数加一位数和整十数。传统教学只注意教师的“讲”，而轻视学生的“说”，这样导致课堂死气沉沉，教学是昏昏欲睡，而在这节课上，互动的成分比拟多，学生不再是听众，而是整节课的重要参加者，教师和学生是在相互争论和沟通的根底上完成整节课的，整个课堂气氛活泼，在这种乐学的过程中，学生更简单承受课堂上的内容。其次节是麦教师的新授课通分，这节课教师充分调动学生学习积极性，注意进展学生的思维力量。 在听课活动中，我
21、看到了两位教师朝气蓬勃、布满激情的教学，还有他们擅长挖掘新事物，以及他们有着先进的教学理念和教学思想，并具有丰富的教学阅历和清楚的教学思路。在听课的同时，我回想到了自己在教学中存在的一些问题，从他们的教学活动中让我学到了许多。这次听课我有几点体会： 1、表达课标精神，重视营造开心课堂。 通过观摩一系列的展现课，感受到每位教师都是在努力表达新课标的要求。新课标指出学生的数学学习活动应当是一个生动活泼的，主动的和富有共性的过程。现在的数学课堂教学不再是单一的教师教，学生学的过程，而是学生在教师的引导下主动探究，师生合作沟通的开心的课堂活动。我们看到每位教师都表达重视营造和谐，开心的课堂。师生在课堂
22、中不再是原来传统教学中的传授者和承受者，施与者和容纳者；现在课堂中的，学生才是学习的仆人，教师是学习活动中的组织者，引导者与合。 2、表达数学与生活的联系，重视创设教学情景。 新课程标准要求孩子的学习内容是现实的，有意义的，富有挑战性的。在这些课中，教师都重视创设贴近学生生活实际的教学情景，从情景中引入要学习的内容，激发学生探究的兴趣和欲望，使学生体会到数学学问就在我们身边，理解数学与生活的联系，有利于学生主动地进展观看，实践，猜想，验证，推理与沟通等数学活动。 3、表达主动性学习，重视学生的动手操作。 在教学设计中，越来越多的教师开头重视孩子的动手操作,重视孩子的手脑结合。要想真正的学好学问
23、就是要学生们主动地参加到学习活动中来，那么动手操作就是孩子们最好的学习活动。学生们在教师的指导下，动手操作，自主探究，合作沟通的学习学问。 4、表达常规教学力量，重视双基训练的落实。 纵贯这些展现课，我们感觉教师们的常规教学力量都特别强，非常重视学生双基训练的落实，不是原来那种华而不实的评优课，是扎扎实实的常规教学讨论活动。这些课内容很扎实，课堂容量很大。 5、表达教学资源优势，重视现代信息技术的应用。 6、现代信息技术的进展对数学教育的价值，目标，内容以及学与教的方式产生了重大的影响，在听过的这些课中，每位教师都依据自己的教学需要使用了现代信息技术，这些现代技术的应用，突出了教学重点和难点，
24、提高了课堂效率。 总之，这次外出听课学习，使我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感。在此，我要感谢教研室领导和学校领导给了我这次学习的时机。在以后的教学中，我要本着吃透教材，吃透学生，提升自身素养去努力，不断学习，博采众长，充分利用一切学习时机，学习百家而顿悟，积淀教学素养。对课堂教学不断探究，走出适合自己的教学路子。 数学学习活动应当是一个生动活泼的，主动的和富有共性的过程。现在的数学课堂教学不再是单一的教师教，学生学的过程，而是学生在教师的引导下主动探究，师生合作沟通的开心的课堂活动。在本次优质课活动中，我们看到每位教师都表达了这点重视营 造和谐，开心的课堂。师生在课堂中不再是原来传统教学
25、中的传授者和承受者，施与者和容纳者；而是现在课堂中的，学生才是学习的仆人，教师是学习活动中的组织者，引导者与合。 2、表达数学与生活的联系，重视创设教学情景。 新课程标准要求孩子的学习内容是现实的，有意义的，富有挑战性的。在这些课中，教师都重视创设贴近学生生活实际的教学情景，从情景中引入要学习的内容，激发学生探究的兴趣和欲望，使学生体会到数学学问就在我们身边，理解数学与生活的联系，有利于学生主动地进展观看，实践，猜想，验证，推理与沟通等数学活动。 例如在秒的熟悉中，从学生熟识的“神六”升天入手，让学生切身感受秒的长短；在分数的初步熟悉中，通过学生喜爱的分月饼等实际生活中的情景引入新课；在确定位
26、置中，教师要学生说出自己的位置和好朋友的位置，并加以板书，从而引入对简洁的位置表述方法数对（，）的学习；在平均数中，通过看篮球赛，引出问题“该派谁上场？”，让学生感受数学学问来源于生活，从而激发学生学习的兴趣；在找规律中，教师通过说绕口令这一学生喜闻乐见的活动引入新课。 这些教学情景的创设，都激发了学生的学习积极性，向学生供应充分从事数学活动的情景和时机。 3、表达主动性学习，重视学生的动手操作。 才智之花开在孩子们的手上。我们教师重视孩子的动手操作,重视孩子的手脑结合，俗话说：心灵手巧。要想真正的学好学问就是要孩子们主动地参加到学习活动中来，那么动手操作就是孩子们最好的学习活动。孩子们在教师
27、的指导下，动手操作，自主探究，合作沟通的学习学问。 例如耿静教师的1120各数的熟悉一课，教师先让学生观看清净土，找出信息提出问题，进而热决问题。引入对1120各数的熟悉，通过摆小棒、拨计数器等动手操作加深学生对数位以及不同数位上的数表示的意义不同的理解。特殊是学生练习题的设计符合低年级学生的心理特点。 刘桂玲教师教学的秒的熟悉一课也表达这点。如：熟悉了秒后，教师要学生闭眼感知秒的长短，并联系实际生活说一说1秒钟、10秒钟分别可以干哪些事，通过切身体会来稳固所学的新学问，使学生很快就把握了本节课的重点。 在杨瑞玉教师的分数的初步熟悉一课中，教师让学生折二分之一，四分之一和其他的分数，通过学生自己动手折纸，使孩子们明白二分之一的意义是把一个物体平均分成两份，每份是它的二分之一。再从二分之一的意义引申到四分之一的意思，以及其他分数的意义。 在熟悉周长中，教师让学生通过描一描事物的边线，让学生直观感知周长的含义，学生自己操作后沟通，找出计算周长的方法。