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1、 部编版小学语文三年级上册第2课花的学校知识点汇总部编版小学语文三年级上册第2课花的学校学问点汇总 01 我会写 落lu（落下、掉落、落落大方） 荒hung（荒芜、饥饿、荒野） 笛d（笛子、长笛、笛声） 舞w（跳舞、舞蹈、歌舞） 狂kung（疯狂、狂风、狂喜） 罚f（罚款、惩罚、惩处） 假ji（假日、暑假、假期） 互h（相互、互补、互助） 所su（所以、住宅、全部） 够gu（不够、能够、足够） 猜ci（猜测、猜想、猜中） 扬yng（飞扬、飘扬、扬起） 臂b（双臂、臂力、手臂） 02 我会认 裳shang（衣裳、青裳） 03 多音字 地d（地下）de（快乐地） 假ji（真假）ji（假期） 04
2、近义词 轰响轰鸣 潮湿潮湿 碰触碰撞 急赶忙忙匆忙忙忙 05 反义词 潮湿枯燥 狂喜沉痛 急赶忙忙从沉着容 06 理解词语 潮湿：潮湿；潮湿。 荒野：荒芜的野外。 狂欢：尽情欢快。 碰触：接触、碰撞。 扬起：高举，卷起。 07 句子解析 1.当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，润湿的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。 东风“走过原野、吹着口笛”这样拟人化的描写，为我们勾画了一幅大自然雷雨交加的画卷。 2.于是一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢。 笔下，花儿是“跑出来的，在绿草地上跳舞、狂欢”， 读到这里，我们的脑海便会呈现这样一副流淌的画面：一朵朵柔嫩的花儿从草丛里，
3、从小河边，从大树旁，用劲往外钻，很快地聚拢到草地上手舞足蹈。 3.妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。 “在孩子眼里，花儿是和他们一样上学读书的。”生活中的孩子有太多的压力，家庭、学校、自身，完全已经消灭了他们该有的童真，多么渴望外面精彩的世界。 4.他们关了门做功课。假如他们想在散学以前出来嬉戏，他们的教师是要罚他们站墙角的。 孩子把花的生活与自己的生活联系起来。这是孩子猜测的，花儿会被“罚站壁角”，这就是花和孩子一样的生活。 5.树枝在林中相互碰触着。绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。 这是描写大雨降临前狂风大作的景象，但是在孩子眼中就像人一样“相互碰触”、“簌簌地响”、“拍着
4、大手”，他们没有任何的可怕，表达出宠爱。 08 问题归纳 1.读课文，对于有新奇感的词语和句子多读几遍，想想写的是哪些景、物? 课文写了雷云、阵雨、东风、花、树枝、绿叶等景物。 2.这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。想象：这些花孩子冲了出来做什么? 这些花孩子在雨中自由的奔驰、嬉戏、打水仗等。 3.想一想，在花儿学校里还会发生哪些好玩的事?说一说，写一写。看谁想得奇异，写得奇妙。 花儿的学校只要一下雪，孩子们就冲出教室，大家在操场上尽情舞蹈，你瞧风中的梅花还随风摇曳，好像在观赏自己的身姿，又像在与雪花比美。 09 课文分段 第一局部（1-2）：写阵雨落下，花在草地上跳舞、狂欢
5、。 其次局部（3-4）：写想象中花的学校上课时的情景。 第三局部（5-9）：放假时，花孩子们冲出学校，回到家，对妈妈扬起双臂。 10 课文主题 诗人以清爽流畅的笔触，运用拟人手法，勾画出甜蜜纯洁的儿童世界。顽皮活泼而且具有丰富细腻的想像力的孩子，在看到六月里雷电交作、风雨交加之后青草地冒出的花儿时，就在自己想像的天空里自由驰骋起来。诗人奇妙地从孩子的眼中表达花儿们的活泼、得意、漂亮、向上，布满了儿童情趣。 11 教材课后习题 1.想象：花在绿草上“跳舞、狂欢”是怎样的情景? 一朵朵柔嫩的花儿从草丛里，从小河边，从大树旁，用劲往外钻，很快地聚拢到草地上手舞足蹈。有的，有的，有的，还有的玩得真快乐！ 2.这两个句子都是拟人的写法，将东风、树枝、雷云当作人来写，这样写让我们感受到雷雨交加的恶劣天气，可是花孩子却很开心的心情。 3.雨一来，他们便放假了。 清风一吹，他们便跳起欢快的舞蹈；蝴蝶一来，他们便争先恐后地打招呼。(.Wk114.Cn 转载请注明 )