部编版五年级语文下册知识点2023年.doc

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1、 部编版五年级语文下册知识点2022 一、生字(组词) 冠:冠军夺冠冠名名冠全球 俯:俯身俯视俯冲俯首帖耳俯仰之间 喷:喷射喷泉喷发香喷喷含血喷人 枚:一枚不胜枚举 箭:火箭(射箭)弓箭离弦之箭一箭双雕 浩:浩瀚浩荡浩大浩浩荡荡浩如烟海 筒:袖筒靴筒袜筒笔筒万花筒 束:束缚拘束光束一束花束手束脚 赤:赤子热诚赤道赤脚赤胆忠心 圈:画圈圈套圈阅一圈圈可圈可点 置:位置布置装置添置置之不理 二、多音字 奔:bn(奔驰)bn(投奔) 冠:gun(冠军)gun(衣冠) 三、形近字 俯(俯身)府(城府) 枚(一枚)玫(玫瑰) 置(布置)值(值日) 四、词语解释 俯冲:(飞机等)以高速度和大角度向下飞。

2、浩瀚:形容广阔或繁多。 咆哮:发出高而长的声音。 难以置信:很难信任。(造句):这个大事如此离奇,简直让人难以置信。 五、(反义词) 俯冲爬升摆脱依附 关掉翻开静止运动 六、(近义词) 奋力努力摆脱摆脱 立即立刻大约也许 五年级语文课文学问点 一、生字组词: 召:呼唤召集召见召开号召征召 臣:君臣忠臣臣服臣子大臣使臣 议:谈论会议建议提议无可非议 宫:宫殿故宫东宫天宫少年宫 献:献花献礼献血奉献借花献佛 诺:诺言承诺许诺应诺唯唯诺诺 典:典礼盛典经典典籍引经据典 抄:包抄抄写摘抄抄袭抄近道 怯:害怕羞怯怯场怯弱怯懦露怯 拒:拒绝拒聘抗拒拒捕拒之门外 荆:荆条荆棘负荆请罪披荆斩棘 罪:犯罪罪恶判

3、罪受罪罪有应得 二、多音字: 将:jing(将帅) jing(将来) 强:qing(强迫)qing(强大)jing(倔强) 划:hu(筹划)hu(划船) 三、形近字: 臣(君臣)巨(巨大) 议(会议)仪(仪表) 典(典礼)曲(歌曲) 四、词语解释: 无价之宝:指极宝贵的东西。 绝口不提:闭口不言及某人某事。造句:对于昨天的争吵,他们俩都绝口不提。 理直气壮:理由充分,因而说话做事有气概或心里无愧,无所畏惧。 强逼:强迫。 承诺:应许。 失信:同意别人的事没做,失去信用。 完璧归赵:指原物完整无损地归还本人。 害怕:胆小;缺少士气。 示弱:表示比对方脆弱,不敢比赛(多用于否认式)。 瑟:古代弦乐

4、器,像琴。鼓瑟,就是弹瑟。 推辞:表示拒绝(任命、邀请、馈赠等)。 缶:古代一种瓦质的打击乐器。 攻无不克:只要攻打,没有打不下来的,形容勇敢善战,所向无敌。也比方力量高强,办任何事情都能胜利。 负荆请罪:主动向对方成认错误,恳求责罚。负,背着。 同心协力:统一熟悉,共同努力。 五年级语文阅读理解技巧 1、(文章)开头一段的某一句话在文章中的作用从构造上来说:落笔点题,点名文章的中心,开门见山,总领全文,或起到引起下文的作用。从内容上来说:为下文作铺垫和衬托,为后面某某内容的描写打下伏笔。 中间某段或句的作用在构造上是承上启下、过渡作用。 最终一段某句的作用(总结)全文,点名文章主旨,让人回味

5、无穷,并与题目相照顾。 2、文章表达了什么样的思想感情? 这需要依据文章详细内容来答复,常见的有:歌颂、赞美、喜爱、宠爱、感动、快乐、渴望、震撼、眷念、惆怅、淡淡的忧愁、惋惜、思念(思念)家乡和亲人。厌倦、憎恶、苦痛、惭愧、内疚、痛恨、难过、哀思、圆满等。 .一般的感情可以从文章的字里行间看出来,有的或许写得比拟含蓄,有的是直抒胸臆。 3、概括文章主旨 对于这种题目,在答复之前肯定要把全文认真看几遍,可以用这样的关键词来进展答复:“通过.(故事),歌颂(赞美)了.,表达了.的思想感情,提醒了.的深刻道理。”也可以从文中去找,在文章的每一段特殊是第一段或最终一段的第一句或最终一句,文章中富有哲理

6、性的(句子)往往是要表达的主题。 4、文中划线句子运用了什么表达方式?有什么作用? 首先看一看这一句用了那种表达方式:表达、描写、说明、谈论、抒情。 特殊是描写中又分为人物描写(语言、动作、心里、肖像、细节描写)、景物描写和带综合性的场面描写。描写的作用:使文章生动、形象、感人。 抒情的作用:能增加文章的感染力,突出文章中心。 假如文中有一些(神话故事)、民间(传奇)、自然界中的奇妙景象的描述,它的作用是增加了所写内容的神奇颜色,引起读者兴趣。 5、文中某句运用了什么修辞手法?有什么作用? 常用修辞8种:比方、比较(拟人、拟物)夸大、排比、对偶、反复、设问、反问。 .比方的作用:是浅显的道理浅

7、显化,帮人加深体会。使抽象事物详细化,叫人便于承受。使概括的东西形象化,给人鲜亮的印象。 .拟人的作用:可以使读者对所表达的事物产生鲜亮印象,并且感受到对该事物的剧烈感情。表现宠爱的事物,可以把它写得栩栩如生,使人倍感亲切自然。表现憎恨的事物,可以把它写得丑态毕露,给人以剧烈的厌反感。 .夸大的作用:可以深刻地表现对事物鲜亮的感情态度,从而引起读者的剧烈共鸣。通过对事物的形象渲染,可以引起人们丰富的想象,有利于突出事物的本质和特征。 .排比的作用:突出文章的中心,表达剧烈奔放的情感,增加言语的气概。提高表达效果的重要环节。叠词、短句的使用,使文章富有节奏感,具有音韵美,读起来朗朗上口。 .引用的作用:留意两个关键词衬托了记述对象的品质,突出了仆人公的某种精神。 .以上类型的问题必需结合文章的详细内容答复。 6、文中某句话有什么含义?或告知我们什么深刻的道理?请(说说)你的理解。 这种问题的答复不是简洁地从文中找现成的句子就可以解决的,需要我们平常多看、多读、多积存并记住一些富有哲理性的(名言)警句),才能真正理解文章的意思,丰富答复内容,用自己的言语把自己对文章的理解精确地表达出来。 7、比拟阅读理解。 有时会把课内文章和课外相像内容的文章进展比拟阅读,我们可以从文章的内容、写作特色、感情基调等方面进展比拟。

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