《部编版二年级语文下册二下语文《18太空生活趣事多》教学设计微课教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编版二年级语文下册二下语文《18太空生活趣事多》教学设计微课教案.docx（12页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、太空生活趣事多感受“太空生活好玩”难点教学设计教材分析：本课用浅显生动的语言，介绍了一些颖好玩的太空生活学问，并且把造成“惊奇”的缘由奇异地安插在第 3 自然段：“由于在宇宙飞船里，水失去了重量。”正是失重，才造成了宇航员在太空睡觉、喝水、走路、洗澡都很惊奇的现象。这些好玩的事情肯定对学生有很大的吸引力。学情分析：奇特的太空，布满了诱惑。本文用浅显生动的语言介绍了一些颖好玩的太空生活学问。这些好玩的事情对学生有很大的吸引力。在教学中，利用学生的古怪心，然后联系神州飞船的成功放射，激发学生的兴趣。教学目标：1、生疏“航、宇、宙”等 15 个生字，正确、美观地书写“宇、宙、杯、失” 等 9 个生字
2、。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、理解课文内容，初步了解一些太空生活的常识。4、激发学生了解科技的兴趣，初步培育学生爱科学、学科学的意识。重点 ：识字学词，正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。突破方法：引导学生自主学习课文，并在此根底上，承受随文识字与集中识字相结合的方法，让学生在具体的语言环境中识字，理解词义。在学生熟读课文的根底上，指导学生体会作者的思想感情，把这种感情读出来，并在读的根底上，理解课文内容。难点：感受太空生活的乐趣，激发学生了解科技的兴趣。突破方法：出示描写航天员“睡觉”“喝水”“走路”“洗澡”的重点语句和图片，引导学生理解课文内容，感受太空生活的乐趣。通过多
3、媒体呈现航天员的太空生活，让学生感受这些都是科学技术进展的结果，逐步培育学生对科学技术的兴趣。教学设计：一、感受“太空生活趣事”。师：我们知道课文主要讲了航天员在太空中睡觉、喝水、走路、洗澡过程中的趣事。下面，我们就去感受一下航天员这些好玩的太空生。学生自由读课文第 25 自然段。要求：边读边画出宇航员太空生活有关的句子。一感受“睡觉”的乐趣1、师:同学们，你们宠爱太空生活哪一方面的趣事呢？生：睡觉。师：请你们读一读这一局部内容好吗？生读师：为什么在宇宙飞船里睡觉好玩呢？师：真好玩，在宇宙飞船里睡觉这么自由，在地球上是怎么睡觉的躺着？躺在哪床上？能睡踏实吗？可在天空中，能躺着睡吗不能？为什么会
4、飘？ 对呀，在太空中睡觉会飘来飘去，多好玩呀！假设是你，能睡着吗不能？为什么？生可能会答复：会飘来飘去，一觉醒来，自己不知飘到哪里去了；万一撞伤自己或撞坏了仪器，都很危急。师：所以在太空睡觉，会睡不好。为了解决这个问题，科学家们为航天员想了什么方法？相机出示：1、在宇宙飞船里，站着睡觉和躺着睡觉一样舒适。2、要想睡上一个平稳觉，航天员必需把自己绑在睡袋里。齐读，并出示宇航员在宇宙飞船里睡觉的图片。2、齐读第 2 自然段，读出“睡觉”的乐趣。二感受“喝水”的乐趣1、师：在宇宙飞船里睡觉会飘到别出去，得谁在睡袋里，多好玩呀！还有什么地方好玩？生：在太空中喝水特别好玩。宠爱这局部的同学一起来读其次自
5、然段。2、你觉得在太空喝水，最好玩的地方是什么？画出航天员在宇宙飞船里喝水的句子。3 学生沟通。师相机出示：航天员想喝到水，得使用一种带吸管的饮水袋。师：航天员为什么要用饮水袋喝水呢？出示宇航员在宇宙飞船里喝水的图片生：由于在宇宙飞船里，水失去了重量，假设用杯子喝水，水流不出来。 师边说边演示。师小结：在太空里，由于没有了地球的引力，全部的事物都失去了重量，显得轻飘飘的，这种现象就叫“失重”，所以水才不会往下流，人睡觉也会飘来飘去。 4、指导朗读，留意读出航天员在太空喝水的趣味性。5、总结学法：指名学生说一说，师生共同归纳：读书感受画句子 汇报读出趣味。三自主学习航天员“走路”和“洗澡”的段落
6、，感受在太空中“走路”和 “洗澡”的乐趣。1、学生自主读文，自主学习第 4、5 自然段。出示自学要求：1按学习第 2、3 自然段的方法，学习第 4、5 自然段。2弄清楚在宇宙飞船里走路、洗澡有哪些好玩的地方。3弄不懂的地方小组合作解决。2、学生自主学习，师巡察指导。3、检查自学状况。（1） 指名说一说，宇航员穿的鞋子有什么特点？为什么要这样设计？生答复，师相机板书：鞋底带钩（2） 你觉得宇航员在宇宙飞船里走路好玩吗？你感到哪里好玩？生答复时报有关视频（3） 指名说一说，航天员是怎样洗澡的？他们使用的洗澡工具与地球上洗澡工具有什么不同。生答复师相机板书密封浴桶或密封浴罩（4） 你觉得宇航员在宇宙
7、飞船里洗澡好玩吗？他们为什么要用密封的浴桶或浴罩？在引导学生感受到航天员洗澡乐趣的同时，让他们明白由于失重的缘由， 从喷头喷出的水总漂移在空中，所以航天员要用这种特别的密封浴桶或浴罩。 4、齐读第 4、5 自然段，留意读出趣味。设计意图：本环节是本课教学的难点，承受教师引导和学生自主学习相结合的方式，引导学生按“读书感受画句汇报”的过程学习航天员在太空中生活的段落，培育学生自主学习的力量。二、拓展延长。1、你还知道航天员生活的哪些趣事？把你知道的与大家沟通。学生小组沟通，各组选派代表全班沟通。2、假设果你是一名航天员，回到地球后，你会怎样向别人介绍你的太空生？想一想，说一说，再把下面的内容填写
8、完整。在太空中生活格外好玩！要想 ，必需; 要想 ， 必需; 要想，必需。你看，太空生活是不是很好玩？设计意图：本环节通过引导学生，将课外与课内学习结合了起来。通过沟通， 增加了学生对太空生活的了解，开阔了学生的视野。三、总结：太空生活是多么的奇特、好玩啊！可以站着睡觉，也可以躺着睡觉；水可以漂移在空中，人也可以漂移在空中；走路要穿带钩的鞋，洗澡要用密封的浴桶 奇特的太空还有很多奇特好玩的事物，期望同学们努力学习，长大后，去探究太空的奥秘，了解太空的奇特！板书设计：18.太空生活趣事多睡觉绑在睡袋里喝水带吸管的饮水袋奇特、好玩走路鞋底带钩学科洗澡语文密封浴缸或浴罩年级/册二年级下教材版本人教版
9、课题名称第七单元 21太空生活趣事多难点名称借助图片、视频演示太空生活的特别性，引导学生说出太空生活中的趣事难点分析从学问角度分析为什么难从学生角度分析为什么难感知太空生活的特别性与好玩性，需要学生了解太空和地球上所受重力的差异性，与现实场景有着极大的不同，因此具有肯定的难度。在太空中发生的趣事与实际生活有着极大的不同，对于习惯于日常生活的学生难以想象一样状况在太空中的变化。难点教学方法1.借助图片和视频，演示太空生活的特别性，感知太空生活的趣味性。2.通过小组合作及争辩，想象更多的日常生活场景在太空中会有怎样的趣味。教学环节教学过程同学们， 浩瀚的宇宙总是带给我们无限的遐想。古往今来，从嫦娥
10、奔月，到万户飞天， 导入再到神舟系列飞船成功升空，人类最终实现了和宇宙“亲热接触”。那么在宇宙中到底有什么特别的体验呢？今日让我们一起走进奇特的太空之旅，感受太空生活的乐趣吧！环节 1：找一找师：你知道航天员在太空中怎样生活吗？在作者看来，太空生活还挺好玩呢。让我们化身小小宇航员，到宇宙飞船中参观体验一下吧！首先，我们来到宇宙飞船中的第一站，请小小宇航员们认真观看图片，找一找在宇宙飞船中睡觉有哪些乐趣？和实际生活又有哪些不同呢？趣事一：出示航天员睡觉的图片/视频配图略。小结：睡觉的乐趣：站着睡觉和躺着睡觉一样舒适，需要把自己绑在睡袋里。学问讲解难点突破 接下来，我们来到宇宙飞船中的其次站，在太
11、空中喝水有哪些乐趣呢？ 趣事二：出示航天员喝水的图片/视频配图略。小结：喝水的乐趣：使用一种带吸管的饮水袋。第三站，我们来到宇宙飞船感受走路的乐趣，请大家找一找走路与实际生活中有什么不同之处呢？趣事三：出示航天员走路的图片/视频配图略。走路的乐趣：穿鞋底带钩的鞋子，钩住带网格的地板。最终，我们来到宇宙飞船中的第四站，在太空中洗澡有哪些乐趣呢？ 趣事四：出示航天员洗澡的图片/视频配图略。洗澡的乐趣：在密封浴桶或是密封浴罩中洗澡。环节 2：想一想师：同学们，在太空中为什么发生这么多好玩的事情发生呢？以喝水为例，为什么在太空中水不会往下流呢？请同学们认真阅读第三自然段，在这里查找答案吧！小结：没错，
12、同学们都找到了答案，是“由于在宇宙飞船里，水失去了重量”。航天员在太空中失重是由于他们在飞船中与飞船一起围绕地球运行，这时地球重力充当向心力维持他们做圆周运动，航天员与飞船之间没有相互作用力，于是他们就失去了对重量的感觉。拓展延长：在日常生活中，失重的现象很常见，请大家小组合作，想一想生活中有哪些感受到失重的好玩瞬间吧！课堂练习难点稳固环节 3：猜一猜了解重力原理之后，请同学们开动脑筋，发挥想象，想一想我们习以为常的生活场景， 假设发生在太空中会有怎样好玩的变化呢？比方：吃饭时运动时刷牙时同学们，奇异的太空之旅到了和大家说再见的时候啦，太空中还有很多乐趣等待着你小结们去觉察、去探究，课后请大家
13、搜集关于太空生活更多好玩的图片和视频，下节课上课时我们共同共享。同学们再见！学科 课题名称难点名称语文年级/册二年级下教材版本统编版第六单元 18太空生活趣事多初步感知太空生活趣事多一文从不同方面介绍太空学问的写法。难点分析从学问角度分析为什么难从学生角度分析为什么难体会“太空”颖好玩的生活，要通过理解课文，开放想象，将凝固的词语转化为可感的画面，具有肯定的难度。这篇课文，抓住学生的内心冲突较难感受，由于这高于二年级学生的情感阅历和生活阅历。难点教学方法教学环节导入1. 生疏 15 个生字。会写 9 个字。2. 有感情地朗读课文，读出颖、好玩的语气。3. 初步了解一些太空生活的常识，激发了解科
14、技的兴趣。教学过程1. 谈话导入，引出课，组织学生沟通，调动学习热忱，孩子们，看！他是谁？由杨利伟引出太空生活。2. 板书课题: 太空生活趣事多看了课题，你想知道什么？二、稳固生字词语。认读生字词，读准字音。课件出示带拼音的生字词。借助拼音自己轻声地读， 三、初读课文，整体感知。自读课文，了解课文大意。课文给我们介绍太空生活的哪几个方面特别好玩呢？学问讲解难点突破睡觉，喝水，走路，洗澡。四、指导朗读，感悟课文内容。1.朗读、感悟第一自然段。抓住 “好玩”引出课文内容。2.朗读、感悟其次自然段。那么在宇宙飞船里睡觉与我们睡觉有什么不同？ 重点指导学生觉察睡觉“好玩”在哪里？指导朗读课文。3. 朗
15、读、感悟第三自然段。在宇宙飞船里不仅人会飘，还有什么会飘？通过朗读和做试验，让学生觉察造成太空生活“惊奇”的缘由失重。指导朗读课文。4. 朗读、感悟第四自然段。失重会对走路有什么影响？ 科学家又是如何解决的？ 指导朗读课文。5. 朗读、感悟第五自然段。失重会对洗澡有什么影响？ 科学家又是如何解决的？ 指导朗读课文。6. 朗读、感悟第六自然段。出示：你看，在太空中生活，是不是很好玩？ 指导朗读课文。在太空生活，由于失重，人在睡觉是担忧稳，会飘来飘去，喝水，水倒不下来，走路课堂练习不平稳，连洗澡也不简洁，水总是漂移在空中。这多好玩呀。这些难题，科学家都想出办难点稳固 法来应付了。太空生活好玩的事不
16、止这些，还有很多，谁来说一说？本课介绍一些颖好玩的太空生活学问，在引导学生的根底上，留意对学生进展爱科小结学，学科学的熏陶，在教学中利用多媒体紧紧围围着“趣”字来教学，航天员在宇宙飞船是怎样睡觉、喝水走路、洗澡激发学生学习兴趣。还结合全班朗读。18 太空生活趣事多教学目标： 学问与技能：1、生疏 15 个生字，会写 9 个生字。2. 指导学生有感情地朗读课文。3. 引导学生初步了解一些太空生活的常识。过程与方法：教师充分利用学生的古怪心和求知欲，组织他们收集有关太空的资料，引导他们把课文读好，了解一些航天学问。结合我国神舟五号载人飞船游览太空的大事，适时对学生进展学科学，爱科学的教育。情感、态
17、度与价值观：通过对本文的学习，对学生进展学科学，爱科学的教育。同时激发了解科技的兴趣。教学重点：熟读课文，理清文章脉络。教学难点：有感情地朗读课文，了解太空常识。教学预备：多媒体课件教学方法：导入法讲授法自主学习合作探究法等。课型课时：授课2 课时教学过程：第一课时一、 激发兴趣，导入课。1. 播放中国航天史的经典图片；宇航员在太空中生活的画面。教师表达： 神舟五号、神舟六号载人飞船成功放射，中国人为了人类的和平与进步，第一次登上了太空。杨利伟叔叔在太空中生活了二十多个小时， 聂海胜、费俊龙叔叔在太空中生活生活了接近五天。2. 引导学生谈感受，板书课题。3. 学生齐读课题。二、 初读课文，自主
18、识字。1. 引导学生自由读文，找出课文中带有生字的句子读一读，小组争辩如何记住这些字。2. 引导学生沟通识字方法，用字组词。3. 实行同桌互读、小组分段轮读、指名读等形式，引导学生把课文读准确、流利。4. 引导学生沟通初读感受，引发学生思考：由于失重，太空中消灭了哪些好玩的现象呢？三、自主觉察，指导书写。 1.整体指导，觉察规律。2. 细心讲解，教师示范。3. 指导学生先描红，后临写。四、课堂小结：太空生活中多么好玩啊！到底好玩在哪？明天我们连续学习。五、作业布置：1、抄写生字词。2、收集有关太空的资料。其次课时一、 复习字词，激趣导入。1. 课件出示生字词语，让学生开火车认读。2. 学生沟通
19、搜集的太空生活资料。3. 板书课题。二、细读品悟，感悟趣味。 、选择自己最宠爱的一个自然段读读，重点练读至 5 自然段，用自己的话说说太空中到底讲了哪些趣事？睡觉、喝水、走路、洗澡 、围绕重点，开放阅读教学： 小组学习争辩，沟通，汇报：这些生活都怎么好玩？与我们地面上的生活有什么不一样？在宇宙飞船里睡觉，宇航员必需。在宇宙飞船里喝水，宇航员必需。在宇 宙 飞 船 里 走 路 ， 宇 航 员 必 须。在宇宙飞船里洗澡， 宇航员必需。2太空为什么会发生这么好玩的事呢？在师生的沟通中，教师讲解：物体在太空中几乎没有地球的引力，几乎没有重量，也就是我们寻常说的失重，显得轻飘飘，所以会发生这些好玩的事。3、指名读第 6 自然段。三、 课堂小结：你觉得太空生活如何？ 四、作业布置，拓展延长。1. 画一画：自由想象太空的情景，用彩笔画出自己心目中的太空。2. 说一说：把你了解到的太空生活趣事说给朋友、家人听。板书设计：太空生活18、太空生活趣事多趣事多睡觉绑在睡袋里喝水带吸管饮水走路鞋子要带钩洗澡特别沐浴器