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1、人教部编版道德与法治三年级上册：8.安全记心上教案教学目标：1. 学问与力量：知道根本的交通规章和出行时要留意的事项；了解防溺水、防火灾的有关内容和自救方法，有效预防事故的发生。2. 情感与态度：通过学习，形成交通安全意识、防溺水意识和防火意识。3. 行为与习惯：通过了解交通出行的安全规章、游泳留意事项和火灾逃命方法，养成自觉遵守规章的习惯，增加自我保护力量。4. 过程与方法：通过对火灾大事的了解，知道火灾发生的主要缘由，提高防火意识，明确防火自救的重要性；通过把握一些消防安全常识及灭火、防火自救的方法，提高自救力量。 教学重难：知道根本的安全学问，初步树立校园安全和校外安全意识。教学难点：明
2、确要留意的安全事项，学会根本的自护自救方法，培育初步的自护自救力量。教学过程一、平安出行据统计，我国每年因交通事故造成中小学生及学前儿童伤亡人数超过万人，其中2022 年全国共发生涉及中小学生及学前儿童的道路交通事故 12320 起，造成 2670 人死亡、11417 人受伤。从交通方式看，儿童在步行时发生交通事故导致死亡的人数占儿童交通事故死亡总数的 45%。由于缺乏交通安全学问，因交通事故造成死亡的数量呈逐年上升的趋势，所以，我们肯定要学会交通安全学问，提高交通安全意识。认真观看课本 54 页，说一说图中的人物遵守了什么交通规章或违反了什么交通规章。生 1：图一违反了交通规章，一辆车不能坐
3、四个人，这辆车已经超载了。生 2：图二违反了交通规章，货车顶上不能坐人，格外担忧全。生 3：图三遵守了交通规章，红灯停，绿灯行，走斑马线过大路。生 4：图四遵守了交通规章，按规章走过街天桥，不横穿大路。师：同学们说得格外好！通常上学和放学是一天中交通相对拥堵的时候，我们要遵守交通规章，留意交通安全，高快活兴出门，平平安安回家。出示教材第 55 页的两幅图片内容师：同学们，图中的这些行为可能会产生什么后果，又该如何避开呢?生 1:在大路上玩耍打闹，会被车道上的车辆撞到，受到损害，圆满终生。我们应当在空旷安全的地方玩耍，不在车流量大的地方乱跑。生 2：横穿大路，翻越护栏，简洁造成交通事故。我们应当
4、走人行横道或者过街天桥，遵守交通规章。师：同学们说得很对！造成儿童伤亡的交通事故总是不断发生，很多悲剧原来是可以避开的。出示教材第 55 页的“对酒驾说不”内容师：同学们，你们知道酒驾带来的危害吗?生 1:酒精可以麻痹我们的神经系统，使我们的行动笨拙，反响迟钝，操作力量降低，假设酒后开车的话，没方法和正常人一样掌握油门、刹车及方向盘，假设消灭紧急状况，就简洁出事故。生 2：喝酒之后，由于酒精的作用，整个人会变得比较疲乏，易犯困、疲乏和打盹，这时候开车很简洁出事故。师：同学们说的很好。假设你在场，会怎么劝告这位爸爸呢? 生 1：我会跟这位爸爸讲酒驾的危害，竭力劝阻他酒后开车。生 2：假设劝阻不听
5、，我会打 报警，让警察来处理。展现教材第 55 页“学问窗”内容师：同学们说得很好。信任大家都看过或听说过酒驾、醉驾酿成血案的事例。酒驾是违法行为，还会引发事故。假设遇到有人酒驾，可以劝阻或向有关部门检举揭露，这是一种见义勇 为行为，也是每个公民应尽的责任和义务。我们肯定要对酒驾说“不”。【设计意图：让学生了解日常交通规章，遵守规章，安全上下学，从小学会对酒驾说“不”。】二、不让溺水悲剧发生出示教材第 56 页“相关链接”的内容师：游泳是我们宠爱的一项体育运动。然而，溺水的悲剧常常在我们身边发生。你知道其中的缘由吗?生 1：私自游泳，无家长或教师带着。生 2：到生疏的水域游泳。生 3：擅自下水
6、营救他人。师：同学们说得很对！学习游泳应当由家长带着去标准的场所，要有专业的设备和人员保护， 不去生疏的水域游泳，觉察有人溺水时不要贸然下水营救，应当马上大声呼救，或者是将救 生圈、竹竿、木板等物抛给溺水者，再将其拖至岸边，同时还要把握一些小技巧，才能让你远离溺水的危急。请同学们结合日常生活阅历，说说游泳时还要把握哪些小技巧。生 1：游泳之前要做好热身运动。生 2：先在浅水处，用水淋湿身体，适应水温。师：同学们要记得，学习游泳应当由家长带着去标准的场所，要有专业的设备和人员保护， 同时还要把握一些小技巧，这样做能让你远离溺水的危急。【设计意图：让学生把握一些游泳的阅历技巧，以便遇到溺水大事时可
7、以自救或者营救他人。】三、“119”的警示出示教材第 58 页的四幅图片内容师：同学们，火灾是一种格外可怕的灾难，学会火灾时的自我保护、求救和避难逃命的方法是格外重要的。你知道哪些火灾逃命的方法呢?生 1：烟雾较大时，用湿毛巾捂住口鼻，披上浸湿的衣物，弯腰向安全出口走。生 2：假设逃命路线被大火封锁，要退回室内，尽可能密闭户门。用打手电筒、挥舞衣物、呼叫等方式向窗外发出求救信号或者打 求救。生 3：从疏散楼梯转移，不要乘坐电梯。生 4:在户外遇到火灾时，选择逆风路线逃命，查找开阔的平地或河流躲避。身上着火，可就地打滚或用水、土压灭火苗。出示教材第 59 页的三幅图片内容师：同学们搜集的资料格外
8、全面！很多火灾是由于人的疏忽大意或幸运心理引起的。那么， 怎样防患于未然，避开火灾的发生呢?生 1：冬季取暖，易燃物应与火源保持距离。生 2：在房间内、阳台上、楼道中不能燃烧东西，更不能燃放烟花爆竹。生 3：在郊外，不要随便燃烧草垛、秸秆和落叶等。出示教材第 59 页“学会应对”的内容师：同学们，假设身边发生了这些紧急状况，我们应当怎样应对? 生 1：炒菜时油锅起火了，可以准时盖上锅盖隔离火源。生 2：放鞭炮点燃了草丛，可以用水浇灭，假设火势较大要准时拨打“119”。生 3：家里电器插座老化、冒火花，需要准时断电，更换的插座。师：同学们，我们肯定要学会这些应对的本领来面对紧急状况的发生。【设计
9、意图：让学生了解消防安全学问，有效防范火灾的发生。】四、安全通行证出示教材第 60 页“找一找”内容师：危急一旦发生，可能对我们造成身体损害，严峻的还会威逼到我们的生命，请同学们找找图中有哪些安全隐患。生 1：居家安全中，插座可能会漏电。生 2：校园安全中，楼梯里面玩耍打闹格外危急。生 3：交通安全中，不遵守交通规章简洁发生交通事故。生 4：户外安全中，在高压线旁边放风筝简洁触电。师：同学们说得很好！在日常生活和学习的每时每刻，我们要将“安全”二字牢记心中，还要留意一些生活中其他的安全隐患，如家庭煤气燃气泄漏、路过建筑工地应警觉高空落物、公交车到站时下车留神踏空、遗忘关闭电器导致火灾等。出示教
10、材第 61 页的“安全问答”内容师：同学们，假设我们把握了一些根本的安全学问和技能，就能预防各种事故的发生。下面请同学们做一做教材第 61 页的“安全问答”吧！看谁能顺当过关，全部做对?学生做题，教师核对答案师：同学们真是太棒了！通过今日的学习，我们果真没有被这些问题难住。【设计意图：让学生通过做问答题，稳固本课的学习成果。】五、课堂小结通过本课的学习，我们了解了安全出行学问、防溺水学问、防火灾学问，期望同学们在今后的学习和生活中，提高安全防范意识，将“安全”二字牢记在心中。板书设计平安出行不让溺水悲剧发生安全记心上 “119”的答示安全通行证人教部编版道德与法治三年级上册：教案-2.4 说说
11、我们的学校【课标内容】编写依据是义务教育品德与社会课程标准2022 年版中“我们的学校生活”第 1 条“能看懂学校和学校周边的平面图。能利用简洁的图形画出学校平面图以及上学路线图”；第2 条“了解学校主要部门的工作和进展变化，增加对学校的亲切感。敬重教师，敬重学校工作人员的劳动”。【教材分析】本课是统编道德与法治三年级上册其次单元“我们的学校”的第一课。主要是让学生进一步了解学校的空间环境和组织机构，增进对学校的归属感。本课由四个板块组成，第一个板块的话题是“我最宠爱的校园一角”，目的是让学生争论校园里的空间环境，说出自己所宠爱的校园一角，激发学生宠爱学校的情感。其次个板块的话题是“我们的学校
12、不简洁”，目的是引导学生关注学校的历史和人文环境，促进学生对学校的深入了解。第三个板块的话题是“有了事情找哪里？”，目的是让学生从问题解决的角度来生疏学校，了解不同部门的功能， 进一步加深对学校的了解和认同感。第四个板块的话题是“一起画张平面示意 图”，这个板块用实际操作的活动形式，将全课内容串联起来。【学情分析】随着年龄的增长，三年级的学生对空间的感受力在发生着变化。对空间的理解渐渐由平面转向立体，对远与近、距离与大小、局部与整体有了更加清楚的生疏。他们已经在学校经受了两年多的学习生活，了解了学校的根本现状，但并不了解学校的历史。随着他们活动范围的扩大，进一步了解和生疏学校成了迫切需要。由于
13、年龄限制，学生很少有参与实践活动的时机，分工合作的力量有待提高。【课时安排】2 课时说说我们的学校第一课时【教学目标】1. 通过沟通，感受校园文化气氛，激发学生对学校的亲切感、骄傲感及对学校的宠爱之情。2. 体会学校生活的欢快，以及学校与自身生长的关系，感受学校文化的丰富内涵。3. 深入了解学校的历史和进展变化，增加对学校的荣誉感和归属感。【教学重难点】在学校文化中，获得深切的感受，形成良好的学习态度，激发学生为校争光的愿望。【教学资源】1. 同学们课前自愿组成调查小组，利用课余时间，了解学校的状况。2. 教师指导学生调查方法以及调查时的留意事项。3. 学校状况调查表。4. 课件。【教学过程】
14、活动一 我最宠爱的校园一角一激情导入1. 谈话：同学们，你们已经在学校生活了两年多。你们在校园里学习、活动、玩耍，学校已经成为了你们学习的乐园，也成为了你们成长的摇篮！每一天， 学校都以崭的面貌迎接你们的到来。板书：说说我们的学校2. 赏识学生在校园里学习、活动、玩耍的图片。播放学生图片3. 听丫丫说说她最宠爱的校园一角。播放丫丫音频二小组沟通同学们听了丫丫的介绍，你是不是也有自己宠爱的校园一角？请同学分小组沟通，说一说你最宠爱的校园一角是哪里？为什么？三汇报沟通学生结合自己对学校的了解，说说最宠爱的校园一角，把在那里发生过的难忘的事共享给大家。请宠爱同一地方的学生补充说明自己宠爱的理由及故事
15、预设内容：1. 我最宠爱学校的宣传栏。有一次，我的作文在宣传栏里展出，我感动得不敢多看，脸都红了。2. 我最宠爱学校的乒乓球台。我常常和同学去打球。3. 我最宠爱我们的教室。我们在这里学习、玩耍。教室就像我们的家一样。4. 我最宠爱科学教室，由于我宠爱做科学试验。5. 我最宠爱机房，由于我宠爱用电脑画图。6. 我最宠爱音乐教室，那里有钢琴，我宠爱听琴声。7. 我最宠爱图书馆，由于那里有很多书可以借阅。8. 我最宠爱操场上的军体长廊，由于那里是我挥洒汗水，辛勤训练的地方。四情感升华师：听得出来，同学们都格外宠爱咱们这所学校，每个角落都留下了你们许很多多奇特回忆。你们想不想给自己宠爱的一角起一个属
16、于自己的名字呀？五教师小结师：通过同学们的介绍，我感受到了同学们在校园里的欢快心情，感受到了同学们对校园的宠爱，更感受到了同学们对校园生活的宠爱。板书：真秀丽活动二 学校的进展与变化导语：我们不仅宠爱校园里的一草一木，更关心学校的进展、变化，以及在这里发生的一个个精彩故事。课前同学们自愿组成调查小组，利用课余时间，做了一个了解我们学校的小调查，下面请同学们一起共享你的调查成果吧！播放课件：调查表一小组整理调查内容请同学们在小组内整理课前调查的资料，并选取有代表性的内容进展汇报。二学校状况介绍会预设内容：1. 我们学校的建校时间、历史、变迁等。资料介绍2. 我们学校现在的面积、建筑、师生人数等。
17、采访介绍3. 我们学校取得的荣誉。照片介绍4. 我们学校开展过的有意思的活动。视频介绍5. 其它。三教师小结听了大家的汇报，感觉我们的学校还真不简洁。我更宠爱这里了。板书： 不简洁活动三 懂得感恩这么美的校园，给我们带来了这么多的欢快，要归功于谁呢？ 预设内容：1. 应当归功于后勤人员，由于他们把校园维护得很好。2. 应当归功于教师，由于他们教我们很多学问。3. 应当归功于保安叔叔，他们让我们的校园生活更安全了。教师小结：我们要感谢学校的后勤人员，感谢保洁阿姨，感谢保安叔叔，还要感谢我们自己，是我们共同制造了校园奇特的环境，让校园生活生气勃勃。板书：懂感恩活动四 助力校园师：大家在观看了解学校
18、的过程中还有什么觉察，或是遇到了解决不了的问题，分小组进展汇报意见或建议，以班级名义交给校长。师小结：学校是一个大家庭，我们每一个人都是校园里的一分子，我们应当用实际行动好好疼惜学校。【板书设计】说说我们的学校真秀丽不简洁懂感恩共谋划说说我们的学校其次课时【教学目标】1.生疏和了解学校的组织机构及各个部门的根本职能。2.知道在学校里遇到问题去找哪个部门解决，从而增加学生对学校的亲切感。3.能看懂平面图并能利用简洁的图例画出学校平面图。【教学重难点】1.学会观看校园示意图及学校各部门指示牌。2.了解简洁绘制平面示意图的方法，学生能独立绘出自己学校的平面示意图。【教学资源】1.学生预备彩铅、铅笔、
19、橡皮、直尺。2.调查记录表学校哪个部门帮你解决过问题？小调查组别： 记录人：调查对象1.您在学校遇到过什么问题？2.您是找哪个部门解决的？3.您是怎样找到相关部门的？通过调查，我的收获3.教师预备课件【教学过程】活动一 共唱校歌，激情导入一师生共唱校歌1. 播放音乐和学校照片，师生共唱校歌。2. 教师引导：从你们的美丽的歌声中教师能体会到校园就像我们的家，你最宠爱学校的哪个方面？二互动沟通1. 学生沟通自己宠爱学校的某个方面。预设：学校的环境、教师、同学、课程、功能室2. 教师引导：是呀，我们学校不仅有着美丽的校园环境，浓郁的文化气氛， 而且还有和气可亲的教师，团结友爱的同学。大家都感觉到了校
20、园生活的幸福和欢快！三教师小结学校就是我们的家，我们的喜怒哀乐都与她息息相关。除了在班里的活动， 你得到过学校其他部门的帮助吗？板书：说说我们的学校活动二 回忆经受，互动沟通一全班沟通1. 教师引导：一、二年级的弟弟妹妹遇到了一些问题，谁能帮助他们？课件出示图片和问题。课件中 3 组预设全班沟通教材第 28 页中预设情景。我刚当上班级的小记者，写完的播送稿送到哪里去呢？教师的门锁坏了，找谁来修理呢？假设同学的手指弄破了，到哪里包扎呢？对学校午餐有好建议，该到哪里反映呢？我想借几本书看，去哪里借？我在操场捡到一件外套，该交给谁？二解决问题1. 教师引导：刚刚你们帮助一、二年级的弟弟妹妹解决了一些
21、问题，当你遇到问题而不知道找哪个部门的时候，该怎么办呢？课前，同学们分小组进展了调查，下面请共享你们小组的调查结果。2. 小组整理调查报告，选取有代表性的进展汇报。3. 汇报调查状况。预设：（1） 第一小组通过拍照片或者视频，调查学校有哪些部门以及部门职责。（2） 其次小组采访教师和其他工作人员。4第四小组观看学校示意图和指示牌。4.师生沟通收获。教师小结：通过大家刚刚各种形式的小组汇报和阅历共享 ,我们不但了解了学校的组织机构和各个部门的根本职能，而且知道了在学校里遇到事情可以去哪里解决。活动三 小小设计师过渡：大家在学校学习、生活，校园的一草一木都让我们感到亲切，让我们来画画秀丽的校园。一
22、看图学方位1. 课件展现一张动物园的平面图，生疏图例和方向标。图例是平面图很重要的一个内容，能帮助我们快速读懂平面图。方向标也叫指向标，它的箭头所指的方向始终是北面。2. 学生合作，学看动物园平面图。二互动沟通1.大家想一想，我们刚刚是通过什么来看懂动物园平面图的？ 图例 方向标过渡：看懂了图例，弄清了方向，我们就能正确使用平面图了。三制作平面图1. 咱们学校是不是也应当有一张平面图呢？便利让第一次来学校的客人也能够通过平面图了解我们的学校。2. 确定平面图的图例和方向，课件出示书中 30 页小贴士内容。3. 画出简洁的校园平面示意图。教师总结：同学们，通过今日的争论、沟通和共享，信任大家更加了解和宠爱我们的学校，你们就是校园的小仆人，教师祝福你们在秀丽的校园中欢快生活、强健成长！【板书设计】说说我们的学校部门示意图指示牌平面图图例方向标