《部编人教版五年级数学下册《单式折线统计图》优质教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编人教版五年级数学下册《单式折线统计图》优质教案.docx（4页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、单式折线统计图教学导航：【教学内容】单式折线统计图(教材第 104105 页例 1 及第 108 页练习二十六第 13 题)。【教学目标】1. 让学生在条形统计图的根底上生疏折线统计图，进一步体会统计在现实生活中的作用，体会数学与生活实际的亲热联系。2. 使学生生疏折线统计图的特点，会看折线统计图，并能依据数据进展合理分析，培育学生的合作意识和实践力量。3. 通过对现实生活中有关事例的调查，激发学生的学习兴趣， 培育学生细心观看的良好学习品质及科学的态度。【重点难点】会看折线统计图，能够从图中猎取数据变化状况的信息。绘制单式折线统计图。教学过程：【复习导入】 课件出示数据。2023 年：426
2、 支；2023 年：394 支；2023 年：468 支；2023 年：454 支；2023 年：489 支；2023 年：499 支；2023 年：519 支。这是教师收集的 20232023 年中国青少年机器人大赛参赛队伍支数的数据。像教师这样整理数据的方法好吗？你想怎样整理这些数据？依据学生的答复，课件出示统计表和条形统计图。你能说说用统计表或条形图来呈现数据有什么好处吗？统计表更清楚，更有条理；条形统计图更形象直观。人们在日常工作和生活中还经常用这种方式来表示这些数据,课件出示课本 105 页例 1 折线统计图。提醒课题：单式折线统计图。【课讲授】一、生疏单式折线统计图。1. 读懂图意
3、。谈话：看来折线统计图的用途真不小！你能看懂这个折线统计图吗？请同学们先与同桌相互说一说，折线统计图是由哪几局部组成的， 它是怎样表示数据信息的？学生活动，教师组织全班沟通。提问：表示 2023 年参赛队的点在哪里？这一年有多少支参赛队？2023 年呢？2. 数据分析。谈话：你能答复下面的问题吗？自己先想一想，再和同桌说一说。出示问题：（1） 多长时间记录一次数据的？（2） 哪一年参赛的队伍最多？哪一年参赛的队伍最少？（3） 参赛的队伍上升得最快的是哪一年到哪一年？下降得最快呢？全班沟通，让学生说一说是怎么看的，怎么想的。3. 小结。人们在表示这些数据时可以选用折线统计图,折线统计图有什么特点
4、？不仅能够看出数量的多少，而且还能清楚地看出数量增减变化的状况。你还在哪儿见过折线图？呈现课前收集的折线图略，让学生说一说每个统计图所表示的内容，以及从图中能了解到的信息。谈话：生疏了这么多折线统计图，想不想绘制一个折线统计图呢？二、制作单式折线统计图。(课本 105 页做一做)你能依据统计表陈东调查自己 0-10 岁的身高状况，并制成统计表完成下面的折线统计图吗？出示统计图没有描点，教师示范前两个点的画法。学生尝试画图，并组织沟通让学生说一说制作折线统计图时， 要留意些什么。提问：从这幅图中知道了什么？提问：从图上看，陈东的身高有变化吗？你是怎么看出来的？ 追问：为什么身高长的速度越来越慢？
5、【课堂作业】完成第 108 页练习二十六第 13 题。【课堂小结】这节课我们学习了折线统计图,你有什么收获?【课后作业】完成练习册中本课时练习。教学板书：单式折线统计图折线统计图的特点：不仅能够看出数量的多少，而且还能清楚地看出数量增减变化的状况。单式折线统计图的画法：用一个单位长度表示肯定数量，依据数量多少描出各点，然后把各点用线段顺次连结起来。教学反思：在教学中，我一方面留意突出单式折线统计图的特点，引导学生进展思考；另一方面还启发学生依据自身的生活阅历，让学生观看单式折线统计图，说一说你在生活中见过的折线统计图，并播放生活中的统计图，从图中得到信息，提出问题、解决问题，结合有关的单式折线统计图，谈体会、说感受、提建议。让学生在分析和沟通中，进一步加深对单式折线统计图的生疏，逐步提高识图和用图的力量，进一步培育学生的统计意识。