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1、学校姓名班级 座位号装订线内不要答题一、夯实根底学问 (33 分)(一)认真观看，以下词语没有错别字的一组是()。(3 分)A.别出心裁技高一畴大步流星B.暴露无遗望乎所以心满足足C.迥然不同井然有序怒气冲冲(二)依据拼音写词语。(6 分)在同学们的手工作品呈现会上,形象逼真的n dio(), 竟然是用树 d()做成的;飘飘欲仙的chn(),竟然是用废旧画报ci jin()而成的;古灵精怪的sn w kn(),竟然是用从旧家电上拆卸下来的c ti()构成的(三)依据题目要求,完成句子练习。(12 分)1. 弯弯的金水河像一条玉带横贯东西,河上是五座精巧的汉白玉石桥。(2 分)写比方句:2. 按
2、要求改写句子。(6 分)这样雄伟的建筑群,这样和谐统一的布局,不能不令人赞美。(1) 改陈述句:(2) 改感慨句:(3) 改反问句:3. 读句子,说说加点的词语能否去掉?为什么?(2 分)适合生物生存的温度,一般应在零下五十摄氏度至零上一百五十摄氏度之间。4. 仿写一个人“入迷”的句子。(2 分)偏偏后面的同学不知趣,看得入了迷,伸长脖子,恨不能从我们肩膀上探过来,被那虎视眈眈的教师看出了马脚。(四)依据例子写词语。(8 分) 1.怒气冲冲(ABCC):2. 呆头呆脑(ABAC): 3. 昼夜(反义词构成): 4. 枯萎(近义词构成): (五)推断，正确的打“”,错误的打“ ”。(4 分)1.
3、 “于是,我跟同桌相视一笑,虽两手空空,但心满足足,轻手轻脚地溜了。”句中的“相视一笑”是“我们”对教师的赞扬。()2. “可以猜测,地球绝不是有生命存在的唯一天体。”这种猜测毫无科学依据,由于人们至今尚未在地球以外的太空中找到生命。 ()3. 故宫博物院材料一是依据“总分总”的行文思路来写的。()4. 我们无论读什么文章,都要逐字逐句认真阅读,切不行扫瞄一下就可以了。()二、学问积存，机敏运用(10 分)1.假设你要让妈妈同意你每周六、周日看一个小时的电视节目,你将会用什么样的理由来说服她?(4 分) 2.默写宋代诗人朱熹的春日:,。,。其中,饱含哲理的名句是:“,。”(6 分) 三、阅读理
4、解训练(27 分) (一)课内阅读理解(13 分)哪些天体上可能有生命存在呢?这个天体又必需具备什么样的条件呢?人们了解了生命起源的过程之后,认为至少应有这样几个条件: 一是适合生物生存的温度,一般应在零下五十摄氏度至零上一百五十摄氏度之间;二是必要的水分,生命物质诸如蛋白质、核酸的活力都和水严密相关,没有水,也就没有生命;三是适当成分的大气,虽然已发现少数厌氧菌能在没有氧气的条件下生存,但氧气和二氧化碳对于生命的存在是极为重要的;四是要有足够的光和热,为生命体系供给能源。1. 读文中画浪纹线的句子,想想它们有什么作用?(2 分)2. 用简要的语言概括,天体上生命存在的必要条件有哪些。(4 分
5、)3. 举例说明,短文用了哪些说明方法?(3 分)4. 留意文中加点的局部,想想这样写有什么好处?(4 分)(二)课外阅读理解(14 分)几十年前,广东沿海发生了一次海啸,是台风引起的,很多田地和村庄被海水漂浮了。这场洪水过后,那儿的庄稼总得不到好收成,接连几年都是这样,即使风调雨顺,也不见起色。大家都觉得很惊异。后来, 老农们想出了一个方法,他们托人去外地买了一批蛇回来,把蛇放到田里。说来也惊异,那一年庄稼就获得了丰收。大家不明白这是什么道理。老农把隐秘说破了,原来那场洪水把深藏在洞里的蛇都给淹死了,鼠却游到树上和山坡上,保住了性命。后来洪水退了,田鼠又回到田里糟蹋庄稼,没有蛇来捕获它们,它
6、们生殖得特别快,庄稼都让田鼠给糟蹋了。现在田里又有了蛇,大量的田鼠让蛇给吃掉了,因而庄稼又得到了好收成。英国生物学家达尔文说过猫和苜蓿的故事。他说在英国的好些地方,看村子喂的猫多还是少,就可以知道那里的苜蓿长得怎么样。苜蓿靠土蜂传播花粉,地里田鼠太多,土蜂的活动就受到影响。村子里喂的猫多,田鼠就不能那么放纵了。因此猫的多少,竟和苜蓿的收获有亲热的关系。事物之间的相互联系原来是格外简单的,所以我们必需不怕麻烦, 争辩它们,把握它们的规律。这样,看事物才能看得准些,做事情才能做得好些。1. 第 1 自然段中有两个“惊异”,它们分别指的是什么?(4 分) (1)第一个“惊异”:(2)其次个“惊异”:
7、2. 生物学家达尔文为什么说看村子里的猫的多少,就可以知道 那里的苜蓿长得怎么样?用“”从文中画出说明相关道理的语句。(2 分)3. 假设你要了解“蛇与庄稼”之间的关系,你应当读哪一个局部的内容?结合具体内容,用你在科学上学到的食物链的学问,画一个简易的示意图。(4 分)4. 你能举一个例子,来说明“事物之间的相互联系原来是格外简单的”这个简洁而又深刻的道理吗?(4 分)四、作文(30 分)在你成长的过程中,肯定有让你难忘或者感动的事情。请选择其中一件印象最深刻的事情写下来,写的时候,要把故事情节描述完整, 留意表达真情实感。参考答案一、(一)C(二)根雕疙瘩嫦娥 裁剪孙悟空磁铁(三)1.枯黄
8、的树叶像一只只蝴蝶从树上飘落下来。(四)1.虎视眈眈 风尘仆仆 2.轻手轻脚 自言自语 3.甘苦 安危 4.甘甜观看2.(1)这样雄伟的建筑群,这样和谐统一的布局,令人赞美。 (2)这样雄伟的建筑群,这样和谐统一的布局,真令人赞美啊! (3)这样雄伟的建筑群,这样和谐统一的布局,莫非不令人赞美吗?3.(1)不能。“一般”表示通常、普遍、大多数状况下是这样,假设去掉,就表示全部的状况都是这样了,与原文的意思不相符合。表达了说明文用词的科学性和准确性。4.娟娟用一般话朗读课文,声音脆生生,很是好听,连阳光也听得入了迷,偷偷地从窗口钻进了教室,落在她的书上,久久不愿离开。(五)1.2.3.4.二、1
9、. 例如:妈妈,看电视有很多的好处:一是可以让我放松身心,解除疲乏,有更充分的精力投入到学习中去;二是可以让我开阔眼界,不会闭目塞听,做井底之蛙;三是可以学到书本上学不到的东西妈妈,你就让我周六周日看一个小时的电视节目,好吗?2. 胜日寻芳泗水滨 无边光景一时等闲识得东风面 万紫千红总是春 等闲识得东风面 万紫千红总是春三、(一)1.两个反问句,起着激发读者思考,引出下文的作用。2. 一是适合的温度;二是必要的水分;三是适当成分的大气;四是足够的光和热。3. 一是列数字,如“适合生物生存的温度,一般应在零下五十摄氏度至零上一百五十摄氏度之间”;二是举例子,如“诸如蛋白质、核酸的活力都和水严密相
10、关”; 三是做假设,如“没有水,也就没有生命”。4. 用列举分层的说明方法,让说明的内容层次更加清楚、内容更加具体、更具有说服力。(二)1.(1)洪水过后,即使风调雨顺,庄稼也得不到好收成。 (2)买了一批蛇回来放进地里,那一年庄稼就获得了丰收。2.苜蓿靠土蜂传播花粉,地里田鼠太多,土蜂的活动就受到影响。村子里喂的猫多,田鼠就不能那么放纵了。因此猫的多少,竟和苜蓿的收获有亲热的关系。3.(1)第 1 自然段(2)食物链示意图:4.举例:一个人不讲卫生,在大路上吐一口痰,或许会使很多人得病,甚至染上肺结核。肺结核病人躺在床上呻吟的时候,他怎么会想到使他生病的就是大路上任凭吐痰的人呢?四、提示:这是一次写成长经受的作文。成长经受中,可写的人或事很多,写之前,先想好预备写哪一个人,哪一件事,这人这事什么地方给你留下了深刻的印 象。写的时候,留意针对人物描写和环境描写进展具体刻画,更能凸显人物的精神品质和性格特点。