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1、义务教育教科书音乐花城出版社三年级下册第 6 课五彩缤纷的音乐世界空山鸟语欣赏课教学设计广州市黄埔区铁英小学程诚广州市黄埔区玉泉学校蔡雯雯 教材分析：教材分析：空山鸟语选自义务教育教科书音乐（花城版)三年级下册第 6 课缤纷的音乐世界，课型是欣赏教学。空山鸟语的初稿写于 1918 年，历经十年才最终定稿。作者刘天华的故乡江阴有一座山叫黄山，竹林满山、鸟语花香的景象给予刘天华无限灵感，空山鸟语应运而生。这首乐曲的标题来源于唐代诗人王维的作品鹿寨，刘天华将“空山不见人，但闻人语响”改为“空山不见人，但闻鸟语声”，这首优美的二胡独奏曲也因此被命名为空山鸟语。空山鸟语在曲式上采用了极具中国传统音乐特色
2、的“散-慢-中-快-散”多段式结构，但在技术和思想上都领先于时代，使用了许多新颖的创作手法，同时追求作品的思想性，是刘天华十大名曲里技巧最难的一首。全曲共五段，另有引子和尾声。引子为全曲主题的呈示段，旋律通过长短不一的倚音和高八度音的重复，模仿了鸟儿清脆的鸣叫声，使人感受到山谷的幽远与静谧。二段的音乐清新活泼，气氛活跃。第一乐段的速度由引子部分的慢速逐渐加快，四度与八度的跳进旋律仿佛鸟儿们在争相啼鸣，音乐呈现出生机盎然之感。第二乐段使用了句句双、紧缩、“鱼咬尾”并用等创作手法，旋律此起彼伏，具有强烈的音乐层次感，刻画出群鸟飞翔、互相追逐嬉戏的动人情景。第三乐段主要以跳进的旋律为主，展现出充满活
3、力的鸟儿互相追逐的活泼场景。第四乐段的旋律采用了徵音与宫音相互交替的倚音音型，快速的同音轮指技法宛若鸟儿错落层叠的鸣叫声。第五乐段运用滑奏、大跳进行等演奏技法，并通过音区、音色上的变化对比，惟妙惟肖地描绘出从山谷不同角落响起的鸟啼声，与引子遥相呼应。乐曲的尾声再现了第一乐段的开始部分，随后速度渐慢，全曲在明快的音乐情绪中结束。学情分析：学情分析：本课为二胡欣赏课，面向全广州市三年级学生，学生水平参差不齐，大部分学生对二胡不是特别了解，也不知道“滑奏”“同音换指”等二胡演奏技法，这个年龄段的学生对抽象概念的理解相对困难。因此，在教学过程中，教师将从音乐感受和体验入手，通过反复聆听、模拟演奏、律动
4、体验、动画辅助、视频欣赏等直观的手段，将乐曲的音乐形象、意境表达、演奏技巧等有机结合，帮助学生“进入”音乐，使学生在大量感性积累的基础上进行器乐曲欣赏，加深对我国民族乐器二胡的了解，认识著名民族音乐家刘天华，最终达成教学目标。课型：课型：欣赏课（20 分钟）教学目标：教学目标：1.欣赏二胡独奏曲空山鸟语，聆听并感受“空山”与“鸟语”的音乐形象。2.认识二胡，知道“滑奏”“同音换指”等二胡演奏技法。3.了解民族音乐家刘天华先生。教学重点：教学重点：欣赏空山鸟语，感受二胡音色，体验“空山”与“鸟语”的音乐形象。教学难点：教学难点：感受并体验“滑奏”“同音换指”等二胡演奏技法。教学过程：教学过程：一
5、、自我介绍，交代课题及教学目标分别用人声和二胡进行问好，并交代学习内容和教学目标。程：同学们好。蔡：“大家好”。程：咦？它在说什么呀？蔡：“大家好”程蔡：大家好！程：我是广州市黄埔区铁英小学的程诚老师。蔡：我是广州市黄埔区玉泉学校的蔡雯雯老师。程：今天我们将带领同学们认识这件会说话的乐器二胡，欣赏一首二胡独奏曲程、蔡：空山鸟语程：期待通过学习，同学们能从中国民族乐器-二胡中感受“空山”与“鸟语”的音乐形象，知道“滑奏”“同音轮指”等二胡演奏技法，知道二胡的基本常识，并了解我国著名民族音乐家刘天华先生。【设计意图】分别用人声和二胡问好作为开场，激发学生好奇心，对二胡这件民族乐器产生学习愿望。二、
6、教学导入（一一）故事故事导入，导入，渲染气氛渲染气氛教师吟诵刘天华改编王维的诗句，以故事方式进行教学导入，介绍空山鸟语的创作背景。程：（动画 PPT，音频）“空山不见人，但闻鸟语声”错了！程：确实，正确的应该是“空山不见人，但闻人语响”，这是唐代大诗人王维的一句名诗。据说，音乐家刘天华先生的故乡江阴有一座山叫黄山，满山都是竹林，鸟语花香，非常美，刘天华先生被深深的吸引住了。后来呀，刘天华先生创作了一首非常有名的二胡独奏曲空山鸟语，就是我们今天要欣赏的作品，“空山”与“鸟语”就是我们这首乐曲的主角儿了。【设计意图】以讲故事方式作为导入介绍空山鸟语的创作背景，同时配合“鸟语声”的背景音乐，营造氛围
7、，激发学生的学习兴趣。三、欣赏二胡独奏曲空山鸟语（一）分段欣赏引子、第一、第二段（一）分段欣赏引子、第一、第二段1.1.欣赏欣赏“引子引子-空谷回声空谷回声”（1）聆听引子前 4 小节的回声部分，感受“空谷回声”程：乐曲一开篇，就呈现了“空山”的景象，作曲家是怎么表现的呢？（雯雯范奏前面 4 小节回声部分，画中画）程：一高一低的长音仿佛是“空谷回声”（PPT 呈现：引子-空谷回声），让我们感受到山谷的幽远和静谧，仿佛还有若隐若现的小鸟。（2）完整聆听引子部分2.2.欣赏欣赏“第一段第一段-小鸟出巢小鸟出巢”程：“引子-空谷回声”仿佛是清晨，一切都在慢慢苏醒，到了第一段，“小鸟出巢”了，（PPT
8、 呈现：第一段-小鸟出巢）我们来听一听。（1）欣赏第一段前半部分（动画视频，音频第一段不反复）程：在这段欢快的音乐里，同学们看到小鸟的形象是怎样的呢？可爱？活泼？是的。小鸟蹦蹦跳跳的样子我们还可以在乐谱里面看到呢。（橙子口技）咦？这个声音是怎么发出来的呀？（2）学习模仿二胡声音进行旋律哼唱程：我们一起来学一下：首先请你面带微笑，发出一个二胡的“二”字保持不动，然后舌头向上翘一点，加点鼻音和假声的感觉，“二”“二”“二”。我们模仿二胡的声音再唱一唱第一段的第一句，（旋律线动作）。程：这里之所以有小鸟活泼跳动的形象，是因为在乐曲的第一段第二段出现了大量的“跳进”，下面我们完整聆听一下第一段和第二段
9、。3.3.完整欣赏完整欣赏“第一段第一段-小鸟出巢小鸟出巢”“”“第二段第二段-群鸟飞翔群鸟飞翔”（PPT 视频动画，呈现第一段乐谱，音频PPT 视频动画，呈现第二段乐谱，音频延续上一张 PPT）【设计意图】第一段、第二段音乐描写了小鸟出巢和群鸟飞翔的景象，通过聆听、哼唱主题音乐并配合适当的动画，帮助学生理解音乐主要用跳进旋律表现小鸟形象，学习模仿二胡声音进行旋律哼唱，既增加学习的趣味性也能进一步加深学生对主题音乐的印象，同时还强化了二胡这件乐器。（二）分段欣赏第三、四、五段（二）分段欣赏第三、四、五段1 1.欣赏欣赏“第三段第三段杜鹃欢叫杜鹃欢叫”，体验，体验“同音换指同音换指”演奏技巧演奏
10、技巧程：乐曲的一二段主要通过跳动的音符描绘小鸟机灵可爱的形象，在第二段的末尾我们听到了鸟的鸣叫，在第三四五段有更多有趣好听的鸟鸣声，会说话的二胡是怎样模仿的呢？请看：（1）欣赏电影刘天华中创作 3、4、5 段音乐的片段（播放电影刘天华片段）程：这是电影刘天华的片段，讲述了刘天华创作空山鸟语第 3、4、5 段音乐的情境，你们听见鸟叫的声音了吗？（2）从“杜鹃鸟鸣”中了解二胡“同音换指”的演奏技巧并体验模仿演奏（师口技杜鹃鸟，2 遍）程：这是杜鹃鸟，在二胡上是怎样表现的呢？（雯雯示范）程：这是刘天华先生在二胡上的改革创新，叫“同音轮指”（PPT 呈现），程：请同学们举起一只胳膊，当做二胡的琴杆，用
11、另一支手的虎口卡在小臂上，手指弯曲，无名指、中指、食指轮流按在同一个点上，无名指、中指、食指、抬，无名指、中指、食指、抬，1 1 1 5，1 1 1 1。（唱谱）1 1 1 5，1 1 1 1。（口技）（由慢渐快，PPT 呈示谱例，同音轮指框起来按顺序出现）（3）完整欣赏第三段程：请雯雯老师完整演奏第三段，请同学们仔细观察和聆听。（雯雯示范）2.2.欣赏并体验欣赏并体验“第四段第四段-百鸟嘤啼百鸟嘤啼”中二胡的中二胡的“滑音滑音”演奏技巧演奏技巧程：更加有趣的还在后面呢！你听！（雯雯示范）程：诶？真的是小鸟再叫诶，雯雯老师是怎么演奏出来的呢？（雯雯演奏）程：雯雯老师的手指在琴弦上滑来滑去的！这
12、种演奏技巧叫“滑音”，我们也来试一试，拿出我们的“二胡”（橙子动作），同样是虎口卡住小臂，手腕保持不动，下滑音是用食指往下滑，上滑音是用无名指往上滑，下滑，上滑，下滑，上滑。（橙子口技：下 上 下 上 下下 上上）。3.3.完整欣赏第三、第四段完整欣赏第三、第四段程：滑音模仿出鸟叫声，音乐变得更加生动有趣儿了。（呈示谱例）4.4.欣赏欣赏“第五段第五段-众鸟欢腾众鸟欢腾”，介绍尾声，介绍尾声（1）完整欣赏第五段程：乐曲进入了第五段，同学们先听听第五段是怎么一番场景？（播放音频）（2）聆听“大鸟”和“小鸟”程：好像有好多鸟叫声呀，里面有大鸟，也有小鸟，你听听，哪个是大鸟，哪个是小鸟？（雯雯演奏第
13、一句、第二句）程：前面比较低的是大鸟，后面比较尖的，对了，是小鸟。后来大鸟小鸟交织在了一起。（雯雯演奏第三句）程：它们仿佛在追逐打闹，气氛一片欢腾。第五段也运用了滑音的演奏技巧。（3 3）简单介绍）简单介绍“尾声尾声-生生不息生生不息”程：尾声部分再现了第一段的开始，全曲在明快的音乐情绪中结束了。【设计意图】第三、四、五段表现了鸟儿争相鸣啼的热闹场景，是乐曲的重点欣赏部分，也是理解二胡独特演奏技巧的难点部分。通过电影刘天华片段欣赏、教师现场范奏、引导模仿演奏，适当配合二胡“口技”及动画 PPT，营造浓郁的“百鸟嘤啼”情境，使学生对二胡模仿鸟鸣的“同音轮指”“滑音”等演奏技巧印象深刻。（三）呈现
14、乐曲结构，完整欣赏乐曲视频（三）呈现乐曲结构，完整欣赏乐曲视频1.1.呈现乐曲结构呈现乐曲结构程：整首曲子，共有五段，另有引子和尾声，各个段落描绘了不同的意境，其中“同音轮指”和“滑音”技巧更是惟妙惟肖的演绎出鸟儿们丰富的形象。2.2.完整欣赏乐曲视频完整欣赏乐曲视频程：下面，让我们完整的欣赏由二胡演奏家于红梅演奏的空山鸟语。（播放于红梅视频）【教学意图】进行乐曲结构简单回顾，完整欣赏名家演奏的视频作品，视频中适当做重点文字提示，帮助学生更好地体验并加深印象。三、了解民族音乐家刘天华程：创作这首作品的作者刘天华先生是我国著名音乐家，他会演奏多种乐器，创作了多首二胡曲、琵琶曲，改进了二胡的制造规
15、格和传统的记谱方法。程：刘天华是推动国乐发展的伟大的作曲家！四、认识中国传统乐器二胡程：同学们，二胡是一件非常有意思的乐器，它能把鸟叫声模仿的惟妙惟肖，让我们来认识一下它吧。1.1.二胡基本常识二胡基本常识程：二胡，始于唐朝，是我国流传最广、最具代表性的一种拉弦乐器。（PPT 出示二胡图片和重要知识点）程：她的构造比较简单，主要由琴头、琴轴、琴弦、琴弓、琴筒等部分构成。（PPT 出示二胡构造图片和重要知识点）2.2.欣赏二胡演奏赛马片段欣赏二胡演奏赛马片段程：同学们，二胡不仅可以模仿人声、鸟叫声，还能模仿很多的声音！【教学意图】进行教学拓展，了解民族音乐家刘天华先生的贡献和代表作，对中国传统乐
16、器二胡的常识有基本认识，赛马片段的演奏激发学生进一步学习愿望。五、教学小结及拓展学习建议1.1.学习回顾及小结学习回顾及小结程：时间过得真快，这节课已经接近尾声了，让我们一起来回顾一下今天的学习内容吧。程：空山鸟语 是一首二胡独奏曲，是我国著名民族音乐家刘天华作曲的。这首乐曲的音乐表现力特别强，运用了二胡中同音轮指、滑音等演奏技巧模仿出各种鸟叫声，描绘出空谷回声、百鸟嘤啼的优美意境。知道了二胡是一件了不起的民族乐器。2.2.拓展学习建议拓展学习建议同学们可以利用电视、网络、书籍等多种渠道了解更多有关二胡和其他民族乐器，相信我们的同学一定会爱上璀璨的民族音乐的。3.3.教学结束教学结束程：今天的课就到这里，同学们，（蔡演奏）再见！程蔡：再见！【教学意图】进行教学回顾和课外拓展学习建议，教师用二胡演奏“说”出“再见！”，再次回应开始的“大家好！”，是首尾呼应，也进一步增加趣味性。