人音版五年级音乐下册第3课 飞翔的梦 演唱 小白船课件+教案+材资源.zip

吴刚伐桂的故事相传在月亮上有一棵高五百丈的月桂树汉朝时有个叫吴汉朝时有个叫吴刚的人，醉心于刚的人，醉心于仙道而不专心学仙道而不专心学习，因此天帝震习，因此天帝震怒，把他拘留在怒，把他拘留在月宫，令他在月月宫，令他在月宫伐桂树，并说宫伐桂树，并说:“如果你砍倒桂如果你砍倒桂树，就可获仙术树，就可获仙术。”吴刚便开始伐桂，但吴吴刚便开始伐桂，但吴刚每砍一斧，斧起而树刚每砍一斧，斧起而树创伤就马上愈合，日复创伤就马上愈合，日复一日，吴刚伐桂的愿望一日，吴刚伐桂的愿望仍未达成，因此吴刚在仍未达成，因此吴刚在月亮上常年伐桂，始终月亮上常年伐桂，始终砍不倒这棵树砍不倒这棵树,因而后世因而后世的人得以见到吴刚在月的人得以见到吴刚在月中无休无止砍伐月桂的中无休无止砍伐月桂的情情形形。小白船小白船教学目标：教学目标：1、让学生在轻松愉快的氛围中学会歌曲。2、引导学生用轻柔、优美的歌声演唱歌曲，表达歌曲意境。3、有感情地演唱歌曲，并学会用优美的动作进行表演。教学重点：教学重点：引导学生掌握三拍子节奏，并能用轻柔、优美的声音演唱歌曲。教学难点：教学难点：有感情地演唱歌曲，对歌曲进行动作创编，并会用优美的动作进行表演。教学准备：教学准备：电子琴、多媒体课件。课时安排：课时安排：第 1 课时。教学过程：教学过程：一、导入新课，揭示课题：1、情景导入（播放幻灯片，展示美丽的夜空画面）。2、点击课件，揭示课题。（学生回答，教师用多媒体出示课题：小白船）二、节奏游戏、激发兴趣：1、用多媒体出示乐理知识节奏型，学习三拍子的强弱规律。2、利用多媒体课件播放歌曲，初步感受歌曲。3、跟电子琴伴奏学唱歌曲。（引导学生边打拍子边唱，感受三拍子的强弱规律。对加连音线的两个小节处进行提示和范唱。）4、跟着音乐课件动漫画面边演唱歌曲，边跟老师学跳舞。5、启发学生说说学完歌曲后的感受。6、再次跟着课件音乐有感情地演唱歌曲。三、教师小结：亲爱的同学们，学了这首歌，你觉得快乐吗?(快乐!)是呀，我们生活在温暖的阳光下，我们成长在美丽的校园里，老师是那样和蔼可亲，同学是多么团结友爱，我们怎么能不幸福快乐呢?四、结束教学：同学们，今天就让我们在这快乐的小白船音乐中说声再见吧！有时落在山腰有时挂在树梢有时像面圆镜有时像小白船猜一猜：小白船小白船是一首由尹克荣作词、作曲，在我国流传很是一首由尹克荣作词、作曲，在我国流传很广的朝鲜童谣。广的朝鲜童谣。歌曲描绘了孩子们对神秘宇宙的想像与探求，反映了孩歌曲描绘了孩子们对神秘宇宙的想像与探求，反映了孩子们对美好世界的追求。这首歌以十分优美的旋律、宽广舒子们对美好世界的追求。这首歌以十分优美的旋律、宽广舒展的节奏、鲜明的三拍子韵律，描绘了月亮在夜空中荡漾的展的节奏、鲜明的三拍子韵律，描绘了月亮在夜空中荡漾的生动景象和美好神奇的意境。生动景象和美好神奇的意境。歌曲分为两个乐段，第一个乐段比较深沉，第二乐段平歌曲分为两个乐段，第一个乐段比较深沉，第二乐段平稳、宁静，最后一音出现最高音稳、宁静，最后一音出现最高音“dodo”，把旋律推向高潮，把旋律推向高潮，突出了夜空的辽阔和神秘，然后歌曲又很快的回到了宁静安突出了夜空的辽阔和神秘，然后歌曲又很快的回到了宁静安谧的气氛中去。谧的气氛中去。节奏练习：34X X|X XX X|X|哒 哒 哒 哒哒 哒 哒走 过 那 个 云 彩 国，再 向 哪 儿 去？2、渡 过 那 条 银 河 水，走 向 云 彩 国；1、蓝 蓝的 天 空 银 河 里，有 只 小 白 船；5-6|5-3|5 32 1|5-|6-1|2-5|3-|3-|5-6|5-3|5 32 1|5-|6-1|5-2|1-|1-|船 上 有 棵 桂 花 树，白 兔 在 游 玩。学唱歌曲：3-3|3 2|3-6|5-|3-2|3-6|5-|5-|桨 儿 桨 儿 看 不 见，船 上 也 没 帆，在 那 远 远的地 方，闪 着 金 光，1-1|1 7|6-1|7-|1-7|6-1|7-|7-|1-|5 5|3-5|6-|5 3 1|5-2|1-|1-飘 呀 飘 呀，飘 向 西 天。晨 星 是 灯 塔，照 呀 照 得 亮。3-|7 7|6-7|1-|1 5 6|5-7|1-|1-1、歌曲里的小船指的是什么？2、在哪儿漂荡？3、船上有什么？桂花树和白免桂花树和白免月月 亮亮银银 河河 里里这首歌的演唱情绪怎样？几拍子？是什么样的演唱形式？优美、舒情 二声部合唱问问 题：题：朝鲜民间音乐特点朝鲜民间音乐特点 朝鲜是一个具有悠久历史和文化的古国，长期以朝鲜是一个具有悠久历史和文化的古国，长期以来，朝鲜人民在他们美丽的国土上，创作了，许多来，朝鲜人民在他们美丽的国土上，创作了，许多优美动人的民歌。朝鲜人民喜欢跳舞，很多民歌的优美动人的民歌。朝鲜人民喜欢跳舞，很多民歌的音调和节奏常常和轻盈飘逸的舞蹈动作紧密结合，音调和节奏常常和轻盈飘逸的舞蹈动作紧密结合，从旋律上来说，朝鲜音乐中多以从旋律上来说，朝鲜音乐中多以misola为骨干音为骨干音。节奏多属于节奏多属于三拍子体系三拍子体系，3/8、3/4、6/8等等。当等等。当然这三拍子节奏与朝鲜的语言也有关系，朝鲜语言然这三拍子节奏与朝鲜的语言也有关系，朝鲜语言的重音安排往往形成前长后短或前短后长的节奏型。的重音安排往往形成前长后短或前短后长的节奏型。朝鲜民歌的曲调装饰音很多，这也是朝鲜歌曲独特朝鲜民歌的曲调装饰音很多，这也是朝鲜歌曲独特的唱法的唱法。再见！