人音版一年级音乐下册第6课 美好的夜 聆听+摇篮曲课件+教案+素材资源.zip

摇篮曲教案摇篮曲教案教学目标：教学目标：1、能用轻柔、优美的声音演唱歌曲摇篮曲。2、通过歌曲感受 6/8 拍动荡摇晃的感觉。3、唱准歌曲中的第四乐句与第六乐句。4、掌握摇篮曲结束句的情绪处理，并能用动作表现歌曲。教具：教具：多媒体课件、若干张贴图、手风琴。课时：课时：1 课时教学过程：教学过程：一、组织教学：师生问好歌。二、情感铺垫：（欣赏图片）师：愉快的 40 分钟又开始了，老师精心准备了几幅图片我们一起来欣赏（课件 1）生：（欣赏）师：看了这些图片，大家想一想都跟谁有关？你又有什么感受？生：（学生谈感受）师：是的，这些图片表达的就是一种亲情和母爱。妈妈把爱给了我们，我们更要爱妈妈。二、导入新课对比感受两种不同风格的乐曲引入新歌：师：老师想把刚才的图片配上背景音乐，我这里有两首，不知道选哪一首了，同学们帮我选择一下吧！生：听赏（第一首师引导学生拍手、走步、这么令人振奋的乐曲让我们全体起立随着节奏原地踏步走一走。第二首推摇篮、睡觉或身体随着音乐节奏前后左右晃动）师：两首乐曲听完了，你选择哪首？请说说原因生回答。师纠正补充 师：这两首乐曲给大家带来了不同的感受。第一首乐曲听起来强劲有力，令人振奋给人一种行进的感觉，这是进行曲的特点。第二首乐曲听起来轻柔舒缓，优美抒情给人一种动荡摇晃的感觉，这就是摇篮曲的特点。摇篮曲是妈妈唱给小宝宝，哄小宝宝睡觉的音乐。、今天我们要学习的乐曲就叫摇篮曲（出示课题）摇篮曲是唱给小宝宝听的，现在你们就是躺在摇篮里的小宝贝，我来当你们的妈妈，一起来听一听妈妈唱给你们的摇篮曲。三、新歌教学1、师范唱（唱时要满怀感情，并到学生中去拍拍头，扶扶肩）师：听完了这首歌大家有什么感受？(你来说)生：小宝宝伴着妈妈的歌声在摇篮里荡来荡去睡得可真香啊！师：你也来说说生：歌曲很优美，有一种想睡觉的感觉师：对，这首歌听起来亲切优美，特别是采用 6/8 拍，更能增强动荡摇晃的感觉，突出了摇篮曲的特点。2、再次聆听接下来，我们再听一遍歌曲，感受一下摇篮曲带给我们的轻柔舒缓，优美抒情的感受。师：同学们有没有注意到结束句中有几个快快睡。生：四个。师：那它们在演唱时有没有变化？什么变化？生：速度渐慢，力度减弱师：为什么会有这样的变化？生：小宝宝睡着了，不要吵醒他。师：同学们总结的真好，希望你们在演唱的时候也能这样演唱。3、学唱歌曲那我们一起来轻声学唱一下歌曲（提示学生声音要轻）。可重复学唱一两遍。师：你们真聪敏，这么快就会唱这首歌了，大家想想我们用怎样的声音，情绪演唱会更好？师：引导说出亲切、轻柔、甜美师：同学们分析的真好，那我们就一起来试着把歌曲唱好吧。四、练习歌曲分组演唱歌曲：分男女生，各一段五、课后延伸师：大家的表演很精彩，这节课我们学唱了摇篮曲，知道摇篮曲具有轻柔舒缓、宁静优美、动荡摇晃的特点，除此之外，还有很多不同形式的摇篮曲，我们再来一起欣赏三首摇篮曲的音乐片段。先来听听女声独唱东北民歌摇篮曲，舒伯特的摇篮曲，我们再来听听由管弦乐队演奏，德国作曲家勃拉姆斯作得摇篮曲。生：听赏。师：这么多的摇篮曲都表达了妈妈对孩子的爱，那此时此刻你们最想对你最亲爱的妈妈说些什么呢？生：（1）（2）（3）（4）师评价：说得多好呀！如果我是你妈妈一定会被你感动的。你真是个关心妈妈的好孩子。你妈妈一定会为你自豪的六、小结师：是的，我们的妈妈真伟大，为了我们能够幸福的成长，她们可以无私的奉献自己。当你夜晚熟睡时，是妈妈为你盖好了踢开的棉被；当你发烧生病时，是妈妈彻夜未眠的守护着你。妈妈把爱给了我们，我们也要怀着感恩的心，用我们的实际行动努力学习，报答妈妈的养育之恩，孩子们努力吧！摇篮曲教案摇篮曲教案一、导入一、导入同学们，谁能告诉老师世界上最无私最伟大的爱是什么？对！是母爱，当我们来到这个世界上，母亲就把自己的心分成两半，一半变成摇篮，一半变成摇篮曲，没有比睡在母亲心里更幸福的了，没有比伴着母亲的摇篮曲入睡更甜美的了！二、新授二、新授1、今天老师就带大家走进经典音乐，聆听勃拉姆斯的摇篮曲，想一想，歌曲表达了怎样的情感？师范唱，提问：(这是一首母亲哄宝宝入睡时唱的歌曲，表达了母亲对孩子的亲切祝福。)教师：歌曲具有哪些情绪特点(舒缓的、亲切的、宁静的、甜美的)2、接下来老师带大家认识一下创作这首名曲的作曲家勃拉姆斯，请看大屏幕读作者简介。其实这首歌曲的来历还有一个小故事呢！1858 年，勃拉姆斯在汉堡指挥女声合唱团时，与女歌唱家法柏夫人相识，她很喜欢演唱勃拉姆斯的歌曲。十年后，法柏夫人生了第二个男孩，勃拉姆斯闻讯后，决定写一首“摇篮曲”向她表示庆贺。于是，便从德意志儿童绘画读本一书中选取一首童谣并将其改编成歌词，创作出这首脍炙人口的摇篮曲。3、请同学们听录音轻声跟唱，体会歌曲意境。根据歌词中描写的事物，构思出一幅温馨画面。提问描绘了什么画面？4、请大家用自然圆润的声音跟老师伴奏演唱歌曲。边唱边划拍子。思考:三拍子的强弱规律塑造了什么音乐形象？(摇篮摆动的音乐形象)5、好请同学们跟伴奏演唱歌曲，声音要连贯，并自己设计动作(如摆动身体，晃动手臂等)，体会摇篮摆动的律动感。同时请找出旋律中难唱的地方，大家一起交流与练习。6、接下来让我们根据自己对歌词的理解饱含深情的演唱全曲。听完了同学们的演唱，我们再听一遍录音演唱，分组讨论：自己的演唱与录音上的范唱有何不同？可以从力度、音色、情感等方向分析，并划分音乐结构，体会情绪上的前后对比。7、好，根据同学们对歌曲的理解，让我们一起用饱含深情的声音演唱歌曲！太好了，大家唱出了自己的心声，唱出了对母亲的爱！8、那大家除了这首摇篮曲之外还知道哪些摇篮曲？歌曲之王舒伯特的摇篮曲我们一起听一下。老师呢还会一首独具中国风味的东北民歌摇篮曲。我给大家唱一下。9、请同学们分组讨论：两首歌曲的不同点，你更喜欢哪一种。(前者直接抒发内心的情感，旋律舒展，大方;后者通过环境描述进行含蓄的表达，曲调极富中国民族特色。)10、摇篮曲是一种音乐体裁。摇篮曲又称催眠曲。原是母亲在摇篮旁为使婴儿安静入睡而唱的歌曲，后来逐渐发展成为一种音乐体裁。听了几首摇篮曲，我们一起总结一下中外摇篮曲这种音乐体裁的特点：1)具有温存、亲切、安宁的气氛。2)曲调平静、徐缓、优美、充满母亲对孩子未来的祝福和希望。3)伴奏音型多模仿摇篮摆动的节奏。4)最常见节拍是 6/8 拍，其次是 3/4 拍、4/4 拍。11、接下来我们进行一个小组比赛，选择一首自己喜欢的摇篮曲，分小组进行舞蹈配合练习，要求各组充分发挥团结协作与创新精神，创编出有特色而又能恰当表现歌曲的舞蹈小组表演，各组互评，教师小结。12、通过你们的表演和演唱，让我感到你们与妈妈的之间的爱是那么浓厚，为了我们，母亲付出了许多许多，看着妈妈眼角的皱纹，忙碌的身影，你们闭上眼睛，听着音乐，想一想你和妈妈在日常生活中的一些情景，回味一下浓浓的母爱，此时此刻，你最想对妈妈说些什么？千言万语难以表达我们对妈妈的感激之情，就让我们带着对妈妈深深的爱再一次演唱勃拉姆斯的摇篮曲。约翰奈斯勃拉姆斯约翰奈斯勃拉姆斯勃拉姆斯是德国音乐史上最后一个有重大影响的古典作曲家，被视为 19 世纪浪漫主义音乐时期的“复古”者。他的作品兼有古典手法和浪漫精神，极少采用标题，交响作品中模仿贝多芬的气势宏大，然而笔法工细，情绪变化多端，时有牧歌气息的流露，仍带有自己特点。勃拉姆斯的音乐既反映出他德国北部故乡的朴实无华，又反映出维也纳的妩媚动人。在他的大型作品德意志安魂曲中表现出了这两个方面。他出自对人类善良的信念和对德国人民的爱，紧紧依靠德国古典音乐大师巴赫、莫扎特、贝多芬到舒伯特和舒曼的传统，创作出足以同十九世纪末德国音乐中开始出现的一些颓废现象相对抗的包罗万象的作品来。这正是他创作的主要历史功绩所在。在德国音乐中，人们常把勃拉姆斯同巴赫、贝多芬姓名的第一个字母总称为“三 B”原因就在于此。我们一起来听一首歌我们一起来听一首歌刚才我们听到的歌刚才我们听到的歌曲是？曲是？问题一：问题一：什么是摇篮曲？什么是摇篮曲？问题二：问题二：摇篮曲摇篮曲也叫也叫催眠曲。催眠曲。原指母亲在摇篮旁为原指母亲在摇篮旁为使婴儿安静入睡所唱的歌曲，使婴儿安静入睡所唱的歌曲，后来逐渐发展成为一种独立后来逐渐发展成为一种独立的音乐体裁。的音乐体裁。旋律：柔美抒情旋律：柔美抒情 坚定有力坚定有力速度：较慢速度：较慢 稍快稍快 情绪：温柔情绪：温柔 欢快欢快 亲切亲切 力度：强力度：强 较弱较弱 1、这首、这首摇篮摇篮曲曲为我们描为我们描绘了什么样的绘了什么样的意境？意境？2、这首、这首摇篮曲摇篮曲是什么拍子的？是什么拍子的？这种拍子的强弱规这种拍子的强弱规律是什么？律是什么？探索一：探索一：曲调：曲调：摇篮曲摇篮曲音乐特点：音乐特点：音乐音乐：一般都具有温存、亲切、安宁一般都具有温存、亲切、安宁的气氛。的气氛。曲调：曲调：平静、舒缓平静、舒缓、优美，充满母亲、优美，充满母亲对孩子未来的祝福和希望。对孩子未来的祝福和希望。节奏：节奏：多以模仿摇篮摆动的三拍子为主。多以模仿摇篮摆动的三拍子为主。曲调平静、舒缓、优美，具有曲调平静、舒缓、优美，具有温存、亲切、安宁温存、亲切、安宁的的气氛，表达气氛，表达了母亲对孩子的爱与希望。了母亲对孩子的爱与希望。摇篮曲摇篮曲勃拉姆斯（勃拉姆斯（1833一一1897）德国作曲家德国作曲家，钢琴家钢琴家，欧洲欧洲浪漫乐派后期的代表人物之一浪漫乐派后期的代表人物之一。在欧洲音乐史上，他曾与巴赫，在欧洲音乐史上，他曾与巴赫，贝多芬齐名，贝多芬齐名，被称作被称作“德国三德国三B”（他们的姓氏的第一个字母都是（他们的姓氏的第一个字母都是B）他是一位热爱民族音乐，追求他是一位热爱民族音乐，追求古典精神的作曲家，他一生从未古典精神的作曲家，他一生从未间断过艺术歌曲的创作，数量最间断过艺术歌曲的创作，数量最多最有影响的是抒情歌曲和民歌多最有影响的是抒情歌曲和民歌改编曲。他最大的贡献是记录整改编曲。他最大的贡献是记录整理所完成的理所完成的德意志民歌集德意志民歌集。勃勃拉拉姆姆斯斯逝逝世世以以后后，他他的的朋朋友友们们把把他他的的房房子子改改为为对对他他的的纪纪念念馆馆，房房子子的的正正面面墙墙上上是是作作曲曲家家的的肖肖像像画画。1858年年,勃拉姆斯在汉堡指挥女声勃拉姆斯在汉堡指挥女声合唱团时合唱团时,与女歌唱家法柏夫人相识，她与女歌唱家法柏夫人相识，她很喜欢演唱勃拉姆斯的歌曲。十年很喜欢演唱勃拉姆斯的歌曲。十年 后后1868年年,法柏夫人生了第二个男孩，法柏夫人生了第二个男孩，作曲家闻讯后，决定写一首作曲家闻讯后，决定写一首“摇篮曲摇篮曲”向她表示庆贺。于是，便从向她表示庆贺。于是，便从德意志儿德意志儿童童 绘画读本绘画读本一书中选取一首童谣并一书中选取一首童谣并将其改编成歌词，创作出这首脍炙人口将其改编成歌词，创作出这首脍炙人口的的摇篮曲摇篮曲.摇篮曲的由来摇篮曲的由来