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1、教材出处九年级上册“名著导读”(艾青诗选如何读诗)。作者简介艾青，原名蒋正涵，号海澄，曾用笔名莪加、克阿等，中国现当代文学史上的著名诗人。思维导图主要作品第一阶段：20世纪30年代，诗歌充满“土地的忧郁”，多写国家民族的苦难、悲伤和反抗，具有非常凝重、深厚而又大气的风格。篇目名称内容梗概大堰河我的保姆全诗分为四部分。诗人通过对自己乳母的回忆与追思，抒发了对抚养他的保姆大堰河的怀念、感激和赞美之情，从而激发人们对旧中国广大劳动妇女悲惨命运的同情，对“不公道的世界”的强烈仇恨雪落在中国的土地上诗人反复咏叹“雪落在中国的土地上/寒冷在封锁着中国呀”，悲悯下层人民的困苦，忧伤祖国的命运北方诗人写“从塞
2、外吹来的/沙漠风，/已卷去北方的生命的绿色”，写“我爱这悲哀的国土/古老的国土/这国土/养育了为我所爱的/世界上最艰苦/与最古老的种族”，用近乎散文的诗行，传达出极为深厚的爱国之情黎明的通知全诗热情歌颂了光明、幸福的象征黎明，抒发了诗人期待革命胜利的强烈愿望，倾吐了诗人对新生活的向往之情，它不仅给人以情的感染，还给人以美的享受。诗中的“我”就是黎明。在诗人的笔下，黎明是一个将光明带给世界、将温暖带给人类的美好的艺术形象第二阶段：抗战时期，诗歌中的主要意象是“土地”和光明。篇目名称内容梗概我爱这土地诗人以一只鸟生死眷恋土地作比，形象地抒发了深沉而真挚的爱国情感。诗人艾青用“嘶哑”来形容鸟儿鸣唱的
3、歌喉，更能表达诗人为祖国前途、命运担忧而心力交瘁的境况向太阳这首诗借歌颂太阳，表达了驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜利的美好愿望。全诗贯穿着一个总体的象征形象，那就是太阳以太阳来象征中华民族的觉醒和希望；从“我”一个饱经忧患的知识分子的角度，采用革命现实主义和革命浪漫主义相结合的手法，抒发抗战高潮到来之时的激奋之情火把借索求火把，表达了驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜利的美好愿望第三阶段：1978年以后，诗句变得更整齐，诗情变得更深沉，诗意变得更警策。篇目名称内容梗概鱼化石诗中写鱼化石裹身岩层，重见天日，却没有了活力，没有了叹息，听不见浪花，看不见蓝天碧水。诗人由此引发出对生命本质的思考：离开了运动，就没有了生命光的赞歌诗中赞美“光”这一神奇的物质，赞美“光”带来的社会文明，以及“像光一样坚强”的社会正义，字里行间饱含着睿智哲思学科网（北京）股份有限公司