《（山东专用）高考生物一轮复习 第八单元 生命活动的调节 第24讲 激素调节及神经调节与体液调节的关系课件-人教版高三全册生物课件.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《（山东专用）高考生物一轮复习 第八单元 生命活动的调节 第24讲 激素调节及神经调节与体液调节的关系课件-人教版高三全册生物课件.ppt（91页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、生命活动的调节生命活动的调节(选择性必修选择性必修1)1)第八单元第八单元第第24讲激素调节及神经调节讲激素调节及神经调节与体液调节的关系与体液调节的关系等级考等级考(2017级级)课标要求课标要求内容标准内容标准活动要求活动要求1描述动物激素的调节。描述动物激素的调节。2举例说明其他体液成分参与稳态的调节。举例说明其他体液成分参与稳态的调节。3举例说明神经、体液调节在维持内环境稳态中的举例说明神经、体液调节在维持内环境稳态中的作用。作用。4描述体温调节、水盐调节、血糖调节。描述体温调节、水盐调节、血糖调节。调查并探讨某种动物调查并探讨某种动物激素的应用。激素的应用。考点一人体主要的激素和激素
2、调节的特点考点一人体主要的激素和激素调节的特点神经神经化学化学胰液的分泌是促胰液素调节的结果胰液的分泌是促胰液素调节的结果2主要内分泌腺及其分泌的激素与靶器官主要内分泌腺及其分泌的激素与靶器官(靶细胞靶细胞)肾小管细胞肾小管细胞甲状腺甲状腺全身的细胞全身的细胞全身的细胞全身的细胞胰高血糖素胰高血糖素肝脏细胞肝脏细胞胰岛素胰岛素全身的细胞全身的细胞全身的细胞全身的细胞3激素调节激素调节(1)概念：由概念：由_(或细胞或细胞)分泌的分泌的_进行调节。进行调节。(2)特点：微量和特点：微量和_；通过；通过_运输；作用于运输；作用于_。内分泌器官内分泌器官化学物质化学物质高效高效体液体液靶器官、靶细胞
3、靶器官、靶细胞 归纳整合归纳整合 1图解高等动物主要激素的分泌器官、功能及相互关系图解高等动物主要激素的分泌器官、功能及相互关系2明确几种激素的化学本质明确几种激素的化学本质(1)固醇类激素：性激素。固醇类激素：性激素。(2)氨基酸衍生物类激素：甲状腺激素、肾上腺素。氨基酸衍生物类激素：甲状腺激素、肾上腺素。(3)多肽和蛋白质类激素：下丘脑和垂体分泌的激素，胰岛素和胰高血糖素。多肽和蛋白质类激素：下丘脑和垂体分泌的激素，胰岛素和胰高血糖素。3列举激素作用的靶器官列举激素作用的靶器官(或靶细胞或靶细胞)激素名称激素名称靶器官靶器官(或靶或靶细细胞胞)甲状腺激素甲状腺激素几乎全身几乎全身组织细组织
4、细胞胞促甲状腺激素促甲状腺激素释释放激素放激素垂体垂体促甲状腺激素促甲状腺激素甲状腺甲状腺抗利尿激素抗利尿激素肾肾小管、集合管小管、集合管胰胰岛岛素素几乎全身几乎全身组织细组织细胞胞胰高血糖素胰高血糖素主要作用于肝主要作用于肝脏细脏细胞胞提示：提示：(1)靶细胞膜上有受体蛋白。靶细胞膜上有受体蛋白。(2)下丘脑和垂体等全身各种细胞。下丘脑和垂体等全身各种细胞。(3)甲状腺、性腺、肾上腺等。甲状腺、性腺、肾上腺等。(4)分分泌泌物物未未必必都都是是蛋蛋白白质质(如如性性激激素素为为固固醇醇类类，甲甲状状腺腺激激素素、肾肾上上腺腺素素均均为为氨氨基基酸酸衍衍生生物物)信信号号分分子子的的靶靶细细胞
5、胞中中一一定定有有特特异异性性受受体体，而而该该受受体体未未必必都都位位于于细细胞胞膜膜上上，有的位于细胞质或细胞核中。有的位于细胞质或细胞核中。教材深挖教材深挖 1(教教材材必必修修3 P24“资资料料分分析析”讨讨论论2)斯斯他他林林和和贝贝利利斯斯的的实实验验过过程程中中为为什什么么加加入入砂子？两人发现促胰液素的实验是如何设置对照实验的？砂子？两人发现促胰液素的实验是如何设置对照实验的？提提示示：加加入入砂砂子子的的目目的的是是使使小小肠肠黏黏膜膜研研磨磨更更充充分分；两两人人发发现现促促胰胰液液素素的的实实验验的的对照实验是将盐酸单独注射到狗的静脉中，看胰腺是否分泌胰液。对照实验是将
6、盐酸单独注射到狗的静脉中，看胰腺是否分泌胰液。2(教材必修教材必修3P24)所有激素都是内分泌腺分泌的吗？请举例说明。所有激素都是内分泌腺分泌的吗？请举例说明。提示：提示：不是。如小肠黏膜上有分泌促胰液素的内分泌细胞。不是。如小肠黏膜上有分泌促胰液素的内分泌细胞。命题点一激素的作用、本质及调节特点命题点一激素的作用、本质及调节特点1(2018全国卷全国卷，T3)下列有关人体内激素的叙述，正确的是下列有关人体内激素的叙述，正确的是()A运动时，肾上腺素水平升高，可使心率加快，说明激素是高能化合物运动时，肾上腺素水平升高，可使心率加快，说明激素是高能化合物B饥饥饿饿时时，胰胰高高血血糖糖素素水水平
7、平升升高高，促促进进糖糖原原分分解解，说说明明激激素素具具有有酶酶的的催催化化活活性性C进进食食后后，胰胰岛岛素素水水平平升升高高，其其既既可可加加速速糖糖原原合合成成，也也可可作作为为细细胞胞的的结结构构组组分分D青青春春期期，性性激激素素水水平平升升高高，随随体体液液到到达达靶靶细细胞胞，与与受受体体结结合合可可促促进进机机体体发发育育D解解析析：A A错错：运运动动时时，肾肾上上腺腺素素分分泌泌增增多多，肾肾上上腺腺素素能能使使心心肌肌收收缩缩力力加加强强，心心率率加加快快，但但它它是是激激素素，不不提提供供能能量量，不不是是高高能能化化合合物物。B B错错：饥饥饿饿时时，血血糖糖含含量
8、量下下降降，胰胰高高血血糖糖素素分分泌泌增增多多，能能加加速速肝肝糖糖原原分分解解，说说明明激激素素具具有有调调节节作作用用，但但激激素素不不具具有有酶酶的的催催化化活活性性。C C错错：进进食食后后，血血糖糖含含量量升升高高，胰胰岛岛素素分分泌泌增增多多，能能加加速速糖糖原原合合成成，但但激激素素不不能能作作为为细细胞胞的的结结构构组组分分。D D对对：青青春春期期，性性激激素素分分泌泌增增多多，随随体体液液到达全身各处，与靶细胞上的受体特异性结合，从而促进机体发育。到达全身各处，与靶细胞上的受体特异性结合，从而促进机体发育。2(2019安安徽徽宣宣城城调调研研)小小肠肠黏黏膜膜受受到到食食
9、物物和和胃胃酸酸的的刺刺激激会会分分泌泌促促胰胰液液素素，促促胰液素能作用于胰腺引起胰液分泌。下列相关分析正确的是胰液素能作用于胰腺引起胰液分泌。下列相关分析正确的是()A胰腺细胞分泌消化酶依赖于细胞膜的选择透过性胰腺细胞分泌消化酶依赖于细胞膜的选择透过性B通过促胰液素的催化作用促进了胰液的分泌通过促胰液素的催化作用促进了胰液的分泌C促胰液素作用于胰腺细胞后就被灭活促胰液素作用于胰腺细胞后就被灭活D小肠黏膜分泌的促胰液素通过体液定向运输至胰腺细胞小肠黏膜分泌的促胰液素通过体液定向运输至胰腺细胞解解析析：胰胰腺腺细细胞胞分分泌泌消消化化酶酶依依赖赖于于细细胞胞膜膜的的流流动动性性，A A错错误误
10、；通通过过促促胰胰液液素素的的调调节节作作用用促促进进了了胰胰液液的的分分泌泌，B B错错误误；促促胰胰液液素素作作用用于于胰胰腺腺细细胞胞后后就就被被灭灭活活了了，C C正正确确；小小肠肠黏黏膜膜分分泌泌的的促促胰胰液液素素通通过过体体液液运运输输到到全全身身各各处处，但但是是只只能能作作用用于于胰胰腺腺细细胞胞，D D错误。错误。C3(2016全国卷全国卷，T3)下列关于动物激素的叙述，错误的是下列关于动物激素的叙述，错误的是()A机体内、外环境的变化可影响激素的分泌机体内、外环境的变化可影响激素的分泌B切除动物垂体后，血液中生长激素的浓度下降切除动物垂体后，血液中生长激素的浓度下降C通过
11、对转录的调节可影响蛋白质类激素的合成量通过对转录的调节可影响蛋白质类激素的合成量D血液中胰岛素增加可促进胰岛血液中胰岛素增加可促进胰岛B细胞分泌胰高血糖素细胞分泌胰高血糖素解解析析：机机体体内内、外外环环境境的的变变化化可可影影响响激激素素的的分分泌泌，如如在在寒寒冷冷环环境境中中甲甲状状腺腺激激素素的的分分泌泌会会增增多多，人人体体血血糖糖浓浓度度下下降降时时胰胰高高血血糖糖素素的的分分泌泌会会增增多多，A A项项正正确确。生生长长激激素素是是由由垂垂体体分分泌泌的的，故故切切除除动动物物垂垂体体后后，血血液液中中生生长长激激素素的的浓浓度度会会下下降降，B B项项正正确确。基基因因指指导导
12、蛋蛋白白质质的的合合成成包包括括转转录录和和翻翻译译过过程程，故故可可通通过过对对转转录录的的调调节节影影响响蛋蛋白白质质类类激激素素的的合合成成量量，C C项项正正确确。胰胰岛岛素素是是由由胰胰岛岛B B细细胞胞分分泌泌的的，胰胰高高血血糖糖素素是是由由胰胰岛岛A A细细胞分泌的，胞分泌的，D D项错误。项错误。D4(2019湖湖南南怀怀化化一一模模)下下列列关关于于激激素素、抗抗体体、酶酶和和神神经经递递质质的的叙叙述述，正正确确的的是是()A激素和抗体都具有特异性，只能作用于特定的靶细胞激素和抗体都具有特异性，只能作用于特定的靶细胞B激素和酶都具有高效性，能产生酶的细胞一定能产生激素激素
13、和酶都具有高效性，能产生酶的细胞一定能产生激素C激素弥散在全身的体液中，一经靶细胞接受即被灭活激素弥散在全身的体液中，一经靶细胞接受即被灭活D乙酰胆碱与特定分子结合后可在神经元之间传递信乙酰胆碱与特定分子结合后可在神经元之间传递信D解解析析：激激素素和和抗抗体体都都具具有有特特异异性性，激激素素只只能能作作用用于于特特定定的的靶靶细细胞胞或或靶靶器器官官，但但抗抗体体只只能能与与相相应应的的抗抗原原结结合合，A A项项错错误误；激激素素是是由由内内分分泌泌器器官官(或或细细胞胞)分分泌泌的的，酶酶是是由由活活细细胞胞产产生生的的，激激素素和和酶酶都都具具有有高高效效性性，能能产产生生激激素素的
14、的细细胞胞一一定定能能产产生生酶酶，但但能能产产生生酶酶的的细细胞胞不不一一定定能能产产生生激激素素，B B项项错错误误；内内分分泌泌腺腺分分泌泌的的激激素素弥弥散散到到体体液液(细细胞胞外外液液)中中，随随血血液液循循环环到到达达全全身身各各处处，一一经经靶靶细细胞胞接接受受并并起起作作用用后后即即被被灭灭活活，C C项项错错误误；乙乙酰酰胆胆碱碱是是一一种种兴兴奋奋性性神神经经递递质质，与与突突触触后后膜膜上上特特异异性性受受体体结结合合后后可可在在神神经经元元之间传递信息，之间传递信息，D D项正确。项正确。酶、激素、抗体与神经递质的区别酶、激素、抗体与神经递质的区别比较项目比较项目酶酶
15、激素激素抗体抗体神经递质神经递质化学本质化学本质多多数数是是蛋蛋白白质质，少数是少数是RNA蛋蛋白白质质、多多肽肽、固固醇醇、氨氨基基酸酸衍衍生生物物等等球蛋白球蛋白乙乙酰酰胆胆碱碱、多多巴巴胺胺、氨基酸类、氨基酸类、NO等等产生细胞产生细胞活细胞活细胞内分泌腺细胞或下内分泌腺细胞或下丘脑细胞丘脑细胞浆细胞浆细胞神经细胞神经细胞作用部位作用部位细胞内外细胞内外靶细胞或靶器官靶细胞或靶器官内环境内环境突触后膜突触后膜作用后变化作用后变化不发生改变不发生改变被灭活被灭活被降解被降解被降解或移走被降解或移走命题点二动物激素功能的实验探究命题点二动物激素功能的实验探究5(2019河河南南新新乡乡一一模
16、模)实实验验小小组组的的同同学学从从小小白白鼠鼠的的体体内内提提取取了了一一种种激激素素，推推测测可可能能是是胰胰岛岛素素或或甲甲状状腺腺激激素素。实实验验小小组组为为了了探探究究该该激激素素是是何何种种激激素素，把把生生理理状状况况相相同同的的小小鼠鼠分分成成四四组组，编编号号甲甲、乙乙、丙丙、丁丁，给给甲甲组组小小鼠鼠注注射射一一定定量量的的该该激激素素，乙乙组组小小鼠鼠注注射射等等量量的的生生理理盐盐水水，丙丙组组小小鼠鼠饲饲喂喂含含该该激激素素的的饲饲料料，丁丁组组小小鼠鼠饲饲喂喂不不含含该该激激素素的的饲饲料，观察现象。下列分析错误的是料，观察现象。下列分析错误的是()A如果甲组小鼠
17、出现休克，注射适量的葡萄糖后恢复，说明该激素是胰岛素如果甲组小鼠出现休克，注射适量的葡萄糖后恢复，说明该激素是胰岛素B如果甲组小鼠比乙组小鼠兴奋、呼吸和代谢加快，说明该激素是甲状腺激素如果甲组小鼠比乙组小鼠兴奋、呼吸和代谢加快，说明该激素是甲状腺激素C如果丙组小鼠出现休克，饲喂适量的葡萄糖后恢复，说明该激素是胰岛素如果丙组小鼠出现休克，饲喂适量的葡萄糖后恢复，说明该激素是胰岛素D如果丙组小鼠比丁组小鼠兴奋、呼吸和代谢加快，说明该激素是甲状腺激素如果丙组小鼠比丁组小鼠兴奋、呼吸和代谢加快，说明该激素是甲状腺激素C解解析析：胰胰岛岛素素具具有有降降血血糖糖的的作作用用，血血糖糖浓浓度度过过低低会会
18、出出现现休休克克等等低低血血糖糖症症状状。如如果果甲甲组组注注射射该该激激素素后后小小鼠鼠出出现现了了休休克克，然然后后注注射射适适量量的的葡葡萄萄糖糖后后又又得得以以恢恢复复，说说明明该该激激素素是是胰胰岛岛素素，A A正正确确；甲甲状状腺腺激激素素可可以以促促进进新新陈陈代代谢谢、加加速速物物质质的的氧氧化化分分解解，提提高高神神经经系系统统的的兴兴奋奋性性。如如果果甲甲组组小小鼠鼠比比乙乙组组小小鼠鼠兴兴奋奋、呼呼吸吸和和代代谢谢加加快快，说说明明该该激激素素是是甲甲状状腺腺激激素素，B B正正确确；丙丙组组小小鼠鼠是是饲饲喂喂了了含含该该激激素素的的饲饲料料，而而胰胰岛岛素素的的化化学
19、学本本质质是是蛋蛋白白质质，口口服服会会被被消消化化而而失失去去疗疗效效的的，C C错错误误；甲甲状状腺腺激激素素是是含含碘碘的的氨氨基基酸酸衍衍生生物物，可可以以口口服服。如如果果丙丙组组小小鼠鼠比比丁丁组组小小鼠鼠兴兴奋奋、呼呼吸吸和和代代谢谢加加快快，说说明明该该激激素素是甲状腺激素，是甲状腺激素，D D正确。正确。6(2018全全国国卷卷，T29)为为研研究究垂垂体体对对机机体体生生长长发发育育的的作作用用，某某同同学学用用垂垂体体切切除除法法进进行行实实验验。在在实实验验过过程程中中，用用幼幼龄龄大大鼠鼠为为材材料料，以以体体重重变变化化作作为为生生长长发发育育的的检检测指标。回答下
20、列问题：测指标。回答下列问题：(1)请完善下面的实验步骤请完善下面的实验步骤将将若若干干只只大大鼠鼠随随机机分分为为A、B两两组组后后进进行行处处理理，A组组(对对照照组组)的的处处理理是是_；B组的处理是组的处理是_。将上述两组大鼠置于相同的适宜条件下饲养。将上述两组大鼠置于相同的适宜条件下饲养。_。对所得数据进行统计处理与分析。对所得数据进行统计处理与分析。(2)实验结果与分析实验结果与分析B组组大大鼠鼠生生长长发发育育的的状状况况不不如如A组组，出出现现这这种种差差异异的的原原因因是是由由于于B组组的的处处理理使使大大鼠缺失了来源于垂体的鼠缺失了来源于垂体的_激素和激素和_激素。激素。手
21、术但不切除垂体手术但不切除垂体切除垂体切除垂体每隔一定时间，测定并记录两组大鼠的体重每隔一定时间，测定并记录两组大鼠的体重生长生长促甲状腺促甲状腺解解析析用用切切除除幼幼龄龄大大鼠鼠垂垂体体的的方方法法探探究究垂垂体体对对机机体体生生长长发发育育的的作作用用，以以体体重重变变化化作作为为生生长长发发育育的的检检测测指指标标，因因此此实实验验中中的的自自变变量量是是垂垂体体的的有有无无，因因变变量量是是体体重重的的变化，影响实验结果的其他变量是无关变量。变化，影响实验结果的其他变量是无关变量。(1)根根据据单单一一变变量量原原则则，A组组(对对照照组组)的的处处理理是是手手术术但但不不切切除除垂
22、垂体体，B组组的的处处理理是是切切除除垂垂体体，其其他他条条件件应应保保持持相相同同且且适适宜宜。每每隔隔一一段段时时间间，测测定定并并记记录录两两组组大大鼠鼠的的体体重，并对所得数据进行统计处理与分析。重，并对所得数据进行统计处理与分析。(2)垂垂体体可可分分泌泌生生长长激激素素和和促促甲甲状状腺腺激激素素，促促甲甲状状腺腺激激素素能能促促进进甲甲状状腺腺分分泌泌甲甲状状腺激素，生长激素和甲状腺激素能促进大鼠的生长发育。腺激素，生长激素和甲状腺激素能促进大鼠的生长发育。动物激素功能的研究方法动物激素功能的研究方法(1)分析激素功能的研究思路分析激素功能的研究思路采采用用某某种种方方法法处处理
23、理实实验验动动物物出出现现相相应应的的病病理理症症状状添添加加激激素素后后实实验验动动物物恢恢复复正常正常推测激素的生理作用。推测激素的生理作用。(2)动物激素功能的研究方法动物激素功能的研究方法研究方法研究方法摘除法摘除法(植入法植入法)饲喂法饲喂法注射法注射法实实验验设设计计实验组实验组摘除内分泌腺摘除内分泌腺饲喂动物激素饲喂动物激素注射动物激素注射动物激素空白空白对照组对照组不摘除内分泌腺不摘除内分泌腺不饲喂动物激素不饲喂动物激素不注射动物激素不注射动物激素(如如注射等量生理盐水注射等量生理盐水)自身对照或自身对照或条件对照组条件对照组对摘除内分泌腺的实验对摘除内分泌腺的实验组补充激素组
24、补充激素(或植入内分或植入内分泌腺泌腺)饲喂动物激素抑制饲喂动物激素抑制剂剂实验目的实验目的验证或探究某种内分泌验证或探究某种内分泌腺的生理作用腺的生理作用验证或探究某种激验证或探究某种激素的生理作用素的生理作用验证或探究某种激验证或探究某种激素的生理作用素的生理作用举例举例垂体、甲状腺等垂体、甲状腺等甲状腺激素、性激甲状腺激素、性激素等素等生长激素、胰岛素生长激素、胰岛素等等1血糖平衡及调节血糖平衡及调节(1)血糖平衡血糖平衡考点二激素调节的实例及调节方式的分析考点二激素调节的实例及调节方式的分析肝糖原肝糖原肝糖原、肌糖原肝糖原、肌糖原脂肪脂肪(2)血糖平衡的调节：以血糖平衡的调节：以_调节
25、为主调节为主激素激素分泌部位分泌部位生理功能生理功能胰胰岛岛素素胰胰岛岛B细细胞胞促促进组织细进组织细胞胞_葡萄糖，葡萄糖，抑制肝糖原的分解和非糖物抑制肝糖原的分解和非糖物质转质转化化为为糖糖胰高血胰高血糖素糖素_促促进进_分解，并促分解，并促进进一些一些_转转化化为为葡萄糖葡萄糖激素激素加速摄取、利用和储存加速摄取、利用和储存胰岛胰岛A细胞细胞肝糖原肝糖原非糖物质非糖物质(3)反反馈调节馈调节概概念念：在在一一个个系系统统中中，系系统统本本身身工工作作的的_，反反过过来来又又作作为为_调调节该节该系系统统的工作。的工作。意意 义义：反反 馈馈 调调 节节 是是 _中中 非非 常常 普普 遍遍
26、 的的 调调 节节 机机 制制，它它 对对 于于_具有重要意具有重要意义义。效果效果信息信息生命系统生命系统机体维持稳态机体维持稳态2甲状腺激素分泌的分级调节甲状腺激素分泌的分级调节(1)三级腺体：三级腺体：a._、b._、c._。(2)三三种种激激素素：甲甲_、乙乙_、甲甲状腺激素。状腺激素。(3)两种效果：两种效果：“”“”分别表示分别表示_、_。下丘脑下丘脑垂体垂体甲状腺甲状腺促甲状腺激素释放激素促甲状腺激素释放激素促甲状腺激素促甲状腺激素促进促进抑制抑制 归纳整合归纳整合 1血糖平衡调节过程的模型构建与解读血糖平衡调节过程的模型构建与解读(1)理清人体饭后血糖、胰高血糖素、胰岛素三者之
27、间的变化关系理清人体饭后血糖、胰高血糖素、胰岛素三者之间的变化关系血血糖糖浓浓度度高高时时，可可降降低低血血糖糖浓浓度度的的胰胰岛岛素素含含量量增增加加，而而升升高高血血糖糖浓浓度度的的胰胰高高血糖素含量相血糖素含量相对较对较低。低。当血糖当血糖浓浓度度较较低低时时，胰高血糖素含量增加。，胰高血糖素含量增加。胰胰岛岛素和胰高血糖素相互素和胰高血糖素相互协调协调共同共同维维持血糖平衡。持血糖平衡。(2)从从“激素激素”和和“受体受体”两个角度解释糖尿病发生的原因两个角度解释糖尿病发生的原因激素：胰岛激素：胰岛B细胞受损，导致胰岛素分泌不足；细胞受损，导致胰岛素分泌不足；受体：胰岛素的靶细胞表面缺
28、乏受体或受体被破坏。受体：胰岛素的靶细胞表面缺乏受体或受体被破坏。注注：因因为为胰胰岛岛素素的的靶靶细细胞胞表表面面缺缺乏乏受受体体而而发发生生的的糖糖尿尿病病，不不能能用用注注射射胰胰岛岛素素制制剂的方法进行治疗。剂的方法进行治疗。2激素分泌的分级调节和反馈调节的模型构建及应用判断激素分泌的分级调节和反馈调节的模型构建及应用判断(2)界定两类反馈调节界定两类反馈调节正反馈与负反馈正反馈与负反馈3激素分泌调节的类型的模型构建及判断激素分泌调节的类型的模型构建及判断 思维探究思维探究 1下图为血糖调节的部分过程示意图，依图分析下列问题。下图为血糖调节的部分过程示意图，依图分析下列问题。(1)图中
29、激素图中激素和激素和激素分别是什么激素？它们分别是由哪种细胞分泌的？分别是什么激素？它们分别是由哪种细胞分泌的？提提示示：胰胰高高血血糖糖素素和和胰胰岛岛素素；胰胰高高血血糖糖素素是是由由胰胰岛岛A细细胞胞分分泌泌的的，胰胰岛岛素素是是由由胰岛胰岛B细胞分泌的。细胞分泌的。(2)胰脏属于人体中重要的腺体，它分泌的物质都是激素吗？胰脏属于人体中重要的腺体，它分泌的物质都是激素吗？提示：提示：不是，它还分泌多种消化酶。不是，它还分泌多种消化酶。(3)如如果果胰胰岛岛B细细胞胞受受损损则则会会引引起起哪哪种种疾疾病病？能能否否用用口口服服胰胰岛岛素素制制剂剂的的方方式式治治疗疗？提示：提示：糖尿病；
30、不能，因为胰岛素属于蛋白质，在消化道内会被消化成氨基酸。糖尿病；不能，因为胰岛素属于蛋白质，在消化道内会被消化成氨基酸。2据图分析甲状腺激素的分泌过程据图分析甲状腺激素的分泌过程(1)由图可知，甲状腺激素的分泌存在什么调节？由图可知，甲状腺激素的分泌存在什么调节？提示：提示：存在分级和负反馈调节。存在分级和负反馈调节。(2)若其他条件不变，给小鼠饲喂含若其他条件不变，给小鼠饲喂含的食物，则的食物，则的量将变化吗？为什么？的量将变化吗？为什么？提提示示：不不变变；为为促促甲甲状状腺腺激激素素，化化学学本本质质是是蛋蛋白白质质，只只能能注注射射，不不能能口口服服，故若给小鼠饲喂含故若给小鼠饲喂含的
31、食物，促甲状腺激素会被分解，的食物，促甲状腺激素会被分解，的量将不变。的量将不变。教材深挖教材深挖 1(教教材材必必修修3P26模模型型建建构构)应应用用模模型型分分析析，当当身身体体不不能能产产生生足足够够的的胰胰岛岛素素时时，将会发生什么情况？将会发生什么情况？提提示示：当当身身体体不不能能产产生生足足够够的的胰胰岛岛素素时时，体体内内血血糖糖水水平平将将会会上上升升，多多余余的的血血糖糖将会从尿中排出，出现糖尿病。将会从尿中排出，出现糖尿病。2(观察教材必修观察教材必修3P28图图211)垂体细胞至少存在哪两种受体？垂体细胞至少存在哪两种受体？提示：提示：促甲状腺激素释放激素的受体和甲状
32、腺激素的受体。促甲状腺激素释放激素的受体和甲状腺激素的受体。C 解解析析：A A对对：葡葡萄萄糖糖经经细细胞胞呼呼吸吸释释放放出出的的化化学学能能贮贮存存在在ATPATP中中。B B对对：据据题题图图可可知知，胰胰岛岛素素通通过过胞胞吐吐方方式式从从细细胞胞中中释释放放出出来来的的过过程程需需要要CaCa2 2的的参参与与，CaCa2 2对对此此过过程程具具有有促促进进作作用用，故故CaCa2 2内内流流可可促促使使细细胞胞释释放放胰胰岛岛素素。C C错错：据据图图可可知知，胰胰岛岛素素的的释释放放是是以以葡葡萄萄糖糖进进入入细细胞胞为为基基础础的的，故故细细胞胞外外葡葡萄萄糖糖浓浓度度的的升
33、升高高会会促促进进胰胰岛岛素素的的释释放放。D D对对：胰胰岛岛素素的的作作用用是是降降低低血血糖糖浓浓度度，而而当当血血糖糖浓浓度度降降低低到到一一定定程程度度时时，又又会会使使胰胰岛素释放减慢。该过程是对血糖浓度的反馈调节。岛素释放减慢。该过程是对血糖浓度的反馈调节。2(2019河河南南洛洛阳阳一一模模)研研究究发发现现，高高血血压压患患者者常常出出现现胰胰岛岛素素利利用用障障碍碍，从从而而导导致致糖糖尿尿病病。服服用用降降压压药药物物血血管管紧紧张张素素转转换换酶酶抑抑制制剂剂(ACEI)可可在在一一定定程程度度上上降降低低血糖。下列相关分析不正确的是血糖。下列相关分析不正确的是()A高
34、血压可能会导致糖尿病患者体内胰岛素水平偏高高血压可能会导致糖尿病患者体内胰岛素水平偏高B胰岛素的合成和分泌受人体内合成的胰岛素的合成和分泌受人体内合成的ACEI的调节的调节C服用服用ACEI后，靶细胞对胰岛素的敏感性可能增强后，靶细胞对胰岛素的敏感性可能增强D胰岛素可促进组织细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖胰岛素可促进组织细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖B解解析析：高高血血压压患患者者因因出出现现胰胰岛岛素素利利用用障障碍碍，导导致致血血糖糖升升高高，进进而而促促进进胰胰岛岛素素分分泌泌，所所以以高高血血压压可可能能会会导导致致糖糖尿尿病病患患者者体体内内胰胰岛岛素素水水平平偏偏高高，A A项项正
35、正确确；已已知知高高血血压压患患者者常常出出现现胰胰岛岛素素利利用用障障碍碍，服服用用降降压压药药物物血血管管紧紧张张素素转转换换酶酶抑抑制制剂剂(ACEI)(ACEI)后后，可可在在一一定定程程度度上上降降低低血血糖糖，只只能能说说明明靶靶细细胞胞对对胰胰岛岛素素的的敏敏感感性性可可能能增增强强，而而不不能能说说明明胰胰岛岛素素的的合合成成和和分分泌泌受受人人体体内内合合成成的的ACEIACEI的的调调节节，胰胰岛岛素素的的合合成成和和分分泌泌受受体体内内的的血血糖糖浓浓度度的的调调节节和和神神经经调调节节的的控控制制，故故B B项项错错误误，C C项项正正确确；胰胰岛岛素素可可促促进进组组
36、织织细细胞胞加速摄取、利用和储存葡萄糖，从而使血糖水平降低，加速摄取、利用和储存葡萄糖，从而使血糖水平降低，D D项正确。项正确。3(2016全国卷全国卷，T30)回答下列问题：回答下列问题：(1)正正常常人人在在饥饥饿饿且且无无外外源源能能源源物物质质摄摄入入的的情情况况下下，与与其其在在进进食食后后的的情情况况相相比比，血血液液中中胰胰高高血血糖糖素素与与胰胰岛岛素素含含量量的的比比值值_，其其原原因因是是_ _。(2)在在饥饥饿饿条条件件下下，一一段段时时间间内内人人体体血血浆浆中中葡葡萄萄糖糖和和酮酮体体浓浓度度变变化化的的趋趋势势如如图图所所示示。酮酮体体是是脂脂肪肪酸酸分分解解代代
37、谢谢的的中中间间产产物物，其其酸酸性性较较强强。人人在在某某些些情情况况下下不不能能进进食食时时，需需要要注注射射葡葡萄萄糖糖溶溶液液，据据图图分分析析，注注射射葡葡萄萄糖糖溶溶液液除除了了可可以以满满足足能能量量需需求求外外，还还可可以以_。解解析析(1)正正常常人人在在饥饥饿饿时时，由由于于血血糖糖浓浓度度较较低低，会会导导致致胰胰高高血血糖糖素素分分泌泌量量增增加加，胰胰岛岛素素分分泌泌量量减减少少，而而刚刚进进食食后后正正好好相相反反，所所以以正正常常人人在在饥饥饿饿且且无无外外源源能能源源物物质质摄摄入入的的情情况况下下，与与其其在在进进食食后后的的情情况况相相比比，血血液液中中胰胰
38、高高血血糖糖素素与与胰胰岛岛素素含含量量的的比比值值会会升高。升高。高高 在在饥饥饿饿时时，由由于于血血糖糖浓浓度度较较低使胰高血糖素分泌量增加，胰低使胰高血糖素分泌量增加，胰岛岛素分泌量减少；在素分泌量减少；在进进食后食后则则相反相反 避免因酮体浓度升高而引起内环境避免因酮体浓度升高而引起内环境pH下降下降 4(2018山东德州期末山东德州期末)小鼠常作为生理研究的实验动物，回答下列问题：小鼠常作为生理研究的实验动物，回答下列问题：(1)小小鼠鼠处处于于饥饥饿饿状状态态时时，在在胰胰岛岛分分泌泌的的_(激激素素)作作用用下下_分分解解加加快快，进进而而使使血血糖糖浓浓度度保保持持相相对对稳稳
39、定定。体体液液调调节节比比神神经经调调节节作作用用范范围围广广泛泛，从从激激素调节的特点分析，原因是素调节的特点分析，原因是_。(2)肥肥胖胖的的小小鼠鼠往往往往血血糖糖浓浓度度过过高高，科科学学家家对对肥肥胖胖小小鼠鼠注注射射胰胰岛岛素素后后，血血糖糖浓浓度度不不能能下下降降。给给肥肥胖胖小小鼠鼠单单独独服服用用阿阿司司匹匹林林3周周后后，血血糖糖浓浓度度显显著著降降低低。科科学学家家巳巳经经证证实实阿阿司司匹匹林林能能恢恢复复细细胞胞对对胰胰岛岛素素的的感感受受能能力力，为为验验证证这这一一结结论论，请请根根据据提提供供的的材材料用具设计实验步骤，并预测实验结果。料用具设计实验步骤，并预测
40、实验结果。胰高血糖素胰高血糖素肝糖原肝糖原激素能够通过体液运输到达全身各处激素能够通过体液运输到达全身各处材材料料用用具具：若若干干血血糖糖浓浓度度过过高高的的肥肥胖胖小小鼠鼠，阿阿司司匹匹林林，生生理理盐盐水水，胰胰岛岛素素溶溶液液，血糖测定装置血糖测定装置(测定方法和测定时间等不作要求测定方法和测定时间等不作要求)实实验验步步骤骤：_ _。实实验验结结果果：_ _。将将血血糖糖浓浓度度过过高高的的肥肥胖胖小小鼠鼠均均分分为为甲甲、乙乙两两组组；甲甲乙乙两两组组小小鼠鼠均均饲饲喂喂适适量量阿阿司司匹匹林林，3周周后后测测量量并并记记录录血血糖糖浓浓度度；甲甲组组小小鼠鼠注注射射胰胰岛岛素素，
41、乙乙组组注射等量的生理注射等量的生理盐盐水，水，测测量血糖量血糖浓浓度度实实验验结结果果：饲饲喂喂阿阿司司匹匹林林后后，甲甲、乙乙两两组组小小鼠鼠的的血血糖糖浓浓度度均均降降低低；甲甲组组小鼠注射胰小鼠注射胰岛岛素后血糖素后血糖浓浓度度继续继续降低，乙降低，乙组组血糖血糖浓浓度不度不发发生生变变化化解解析析(1)小小鼠鼠处处于于饥饥饿饿状状态态时时，血血糖糖浓浓度度降降低低，导导致致胰胰岛岛A细细胞胞分分泌泌的的胰胰高高血血糖糖素素增增加加，促促进进肝肝糖糖原原分分解解成成葡葡萄萄糖糖，以以维维持持血血糖糖浓浓度度平平衡衡；由由于于激激素素能能够够通通过过体体液运输到达全身各处，因此体液调节比
42、神经调节作用范围广泛。液运输到达全身各处，因此体液调节比神经调节作用范围广泛。(2)根根据据题题意意分分析析，该该实实验验的的目目的的是是证证实实阿阿司司匹匹林林能能恢恢复复细细胞胞对对胰胰岛岛素素的的感感受受能能力力，实实验验的的自自变变量量是是胰胰岛岛素素的的有有无无，因因变变量量是是血血糖糖浓浓度度，根根据据实实验验的的单单一一变变量量和和对对照照性性原原则则设设计计实实验验：将将血血糖糖浓浓度度过过高高的的肥肥胖胖小小鼠鼠均均分分为为甲甲、乙乙两两组组；甲甲乙乙两两组组小小鼠鼠均均饲饲喂喂适适量量阿阿司司匹匹林林，3周周后后测测量量并并记记录录血血糖糖浓浓度度；甲甲组组小小鼠鼠注注射射
43、胰胰岛岛素素，乙乙组组注注射射等等量量的的生生理理盐盐水水，测测量量血血糖糖浓浓度度。该该实实验验是是验验证证性性实实验验，实实验验结结果果为为：饲饲喂喂阿阿司司匹匹林林后后，甲甲、乙乙两两组组小小鼠鼠的的血血糖糖浓浓度度均均降降低低；甲甲组组小小鼠鼠注注射射胰胰岛岛素素后后血血糖糖浓浓度继续降低，乙组血糖浓度不发生变化。度继续降低，乙组血糖浓度不发生变化。研究动物激素生理功能的实验设计应注意的五点问题研究动物激素生理功能的实验设计应注意的五点问题(1)动动物物分分组组的的基基本本要要求求：选选择择性性别别、年年龄龄相相同同，体体重重、生生理理状状况况相相似似的的动动物物进进行平均分组，且每组
44、不能只有一只。行平均分组，且每组不能只有一只。(2)在在研研究究动动物物激激素素生生理理功功能能的的实实验验设设计计中中，要要注注意意设设计计对对照照实实验验，排排除除无无关关变变量的影响，使实验结论更加科学。对照实验中，生理盐水不能用蒸馏水代替。量的影响，使实验结论更加科学。对照实验中，生理盐水不能用蒸馏水代替。(3)在设计实验时，要充分考虑相关激素的化学本质，选择不同的实验方法。在设计实验时，要充分考虑相关激素的化学本质，选择不同的实验方法。(4)在在实实际际操操作作过过程程中中，可可能能要要综综合合运运用用多多种种方方法法。如如摘摘除除某某种种内内分分泌泌腺腺(如如公公鸡鸡的的睾睾丸丸)
45、，一一段段时时间间后后再再注注射射该该内内分分泌泌腺腺分分泌泌的的激激素素(如如睾睾丸丸酮酮)，或或重重新新植植入入该该内内分泌腺。分泌腺。(5)对对于于幼幼小小的的动动物物一一般般不不用用摘摘除除法法或或注注射射法法，例例如如研研究究甲甲状状腺腺激激素素对对蝌蝌蚪蚪发发育育的影响就应该采用饲喂法。的影响就应该采用饲喂法。命题点二激素分泌调节实例的分析及相关实验探究命题点二激素分泌调节实例的分析及相关实验探究5下下图图表表示示人人体体在在正正常常情情况况下下甲甲状状腺腺激激素素分分泌泌的的调调节节机机制制，下下列列说说法法正正确确的的是是()A图中结构图中结构X为垂体，结构为垂体，结构Y为下丘
46、脑为下丘脑B若结构若结构Y受损，则受损，则含量升高，含量升高，含量降低含量降低C若甲状腺激素含量过高，若甲状腺激素含量过高，和和的含量将上升的含量将上升D某人幼年期甲状腺激素合成不足将导致侏儒症某人幼年期甲状腺激素合成不足将导致侏儒症B解解析析：分分析析图图示示可可知知：结结构构X X和和Y Y 分分别别表表示示下下丘丘脑脑、垂垂体体，A A错错误误；是是由由下下丘丘脑脑分分泌泌的的促促甲甲状状腺腺激激素素释释放放激激素素，是是由由垂垂体体分分泌泌的的促促甲甲状状腺腺激激素素，若若结结构构Y(Y(垂垂体体)受受损损，则则含含量量降降低低，进进而而引引起起甲甲状状腺腺激激素素的的含含量量减减少少
47、，对对下下丘丘脑脑和和垂垂体体的的抑抑制制作作用用减减弱弱，导导致致含含量量升升高高，B B正正确确；若若甲甲状状腺腺激激素素含含量量过过高高，会会通通过过反反馈馈调调节节抑抑制制下下丘丘脑脑和和垂垂体体的的活活动动，和和的的含含量量将将下下降降，C C错错误误；某某人人幼幼年年期期甲甲状状腺腺激激素素合合成不足将导致呆小症，成不足将导致呆小症，D D错误。错误。6(2018山山东东菏菏泽泽期期末末)人人体体内内环环境境稳稳态态的的调调节节离离不不开开各各种种调调节节机机制制。下下图图为为人体中相关的调节过程，其中物质人体中相关的调节过程，其中物质X是甲状腺激素，请据图分析并回答下列问题：是甲
48、状腺激素，请据图分析并回答下列问题：(1)当当人人体体处处于于寒寒冷冷或或紧紧张张状状态态时时，激激素素A与与激激素素B的的含含量量_(填填“同同时时”或或“先先后后”)上上升升，进进而而引引起起物物质质X的的分分泌泌增增加加，这这体体现现了了激激素素的的_调调节节。当当物物质质X的的含含量量减减少少时时，又又可可_(填填“促促进进”或或“抑抑制制”)下下丘丘脑脑与与垂垂体体的的相相关分泌活动，这体现了激素的关分泌活动，这体现了激素的_调节。调节。先后先后分级分级抑制抑制(负负)反馈反馈(2)垂垂体体是是人人体体重重要要的的内内分分泌泌腺腺，可可以以分分泌泌激激素素B_(填填激激素素名名称称)
49、调调节节和和控控制制其其他他内内分分泌泌腺腺的的活活动动，还还可可以以释释放放_(填填激激素素名名称称)调调节节肾肾小管和集合管的生理活动。小管和集合管的生理活动。(3)人人体体内内神神经经调调节节迅迅速速且且精精确确，而而激激素素调调节节却却能能长长期期发发挥挥作作用用，从从信信息息传传递递介介质质及及其其来来源源分分析析，其其原原因因是是_ _。促甲状腺激素促甲状腺激素抗利尿激素抗利尿激素 激激素素调调节节由由内内分分泌泌腺腺分分泌泌激激素素到到内内环环境境，经经体体液液运运输输，到到器器官官起起作作用用，所所经经历历的的时时间间长长，但但比比较较持持久久。神神经经调调节节从从中中枢枢发发
50、出出神神经经冲冲动动快快，但持但持续续的的时间时间很短很短解解析析(1)当当身身体体的的温温度度感感受受器器受受到到寒寒冷冷刺刺激激时时，相相应应的的神神经经冲冲动动传传到到下下丘丘脑脑，引引起起下下丘丘脑脑分分泌泌促促甲甲状状腺腺激激素素释释放放激激素素(激激素素A)，作作用用于于垂垂体体，促促使使垂垂体体分分泌泌促促甲甲状状腺腺激激素素(激激素素B)作作用用于于甲甲状状腺腺，进进而而促促进进甲甲状状腺腺分分泌泌甲甲状状腺腺激激素素(物物质质X)，这这体体现现了了激激素素的的分分级级调调节节。当当甲甲状状腺腺激激素素的的含含量量过过多多时时，又又可可反反过过来来抑抑制制下下丘丘脑脑与与垂垂体