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1、构建调节模型，理清调节途径，把握实验处理方法，掌握实验流程构建调节模型，理清调节途径，把握实验处理方法，掌握实验流程【典典例例】（2016天天津津卷卷，8）哺哺乳乳动动物物的的生生殖殖活活动动与与光光照照周周期期有有着着密密切切联联系系。下下图图表表示了光暗信号通过视网膜示了光暗信号通过视网膜松果体途径对雄性动物生殖的调控。松果体途径对雄性动物生殖的调控。重点重点1动物生命活动调节模型及分析动物生命活动调节模型及分析（1）光光暗暗信信号号调调节节的的反反射射弧弧中中，效效应应器器是是，图图中中去去甲甲肾肾上上腺腺素素释释放放的的过过程中伴随着程中伴随着信号到信号到信号的转变。信号的转变。（2）
2、褪褪黑黑素素通通过过影影响响HPG轴轴发发挥挥调调节节作作用用，该该过过程程属属于于调调节节，在在HPG轴轴中中，促促性性腺腺激激素素释释放放激激素素（GnRH）运运输输到到，促促使使其其分分泌泌黄黄体体生生成成素素（LH，一种促激素）；，一种促激素）；LH随血液运输到睾丸，促使其增加雄激素的合成和分泌。随血液运输到睾丸，促使其增加雄激素的合成和分泌。（3）若若给给正正常常雄雄性性哺哺乳乳动动物物个个体体静静脉脉注注射射一一定定剂剂量量的的LH，随随后后其其血血液液中中GnRH水水平会平会，原因是，原因是_。慧眼识图获取信息慧眼识图获取信息答案答案（1）松果体电化学（）松果体电化学（2）体液（
3、或激素）垂体）体液（或激素）垂体（3）降低）降低LH促进雄激素的分泌，雄激素含量增多会抑制下丘脑分泌促进雄激素的分泌，雄激素含量增多会抑制下丘脑分泌GnRH1.动物生命活动调节的典型途径及实例动物生命活动调节的典型途径及实例1.如图为人体的生命活动调节示意图。有关叙述错误的是（）如图为人体的生命活动调节示意图。有关叙述错误的是（）A.血糖平衡调节的过程可以通过血糖平衡调节的过程可以通过ACDE来实现，属于体液调节来实现，属于体液调节B.当人的手被针扎缩回时，其调节过程可通过当人的手被针扎缩回时，其调节过程可通过ABE来实现，属于神经调节来实现，属于神经调节C.水盐平衡调节的过程可以通过水盐平衡
4、调节的过程可以通过ABCDE来实现，属于神经调节来实现，属于神经调节D.体温调节过程可通过体温调节过程可通过ABE来实现，体温调节中既有神经调节，也有体液调节来实现，体温调节中既有神经调节，也有体液调节解解析析在在血血糖糖平平衡衡调节的的过程程中中，胰胰岛A细胞胞、胰胰岛B细胞胞可可直直接接感感受受血血糖糖浓度度变化化，分分泌泌相相关关激激素素（胰胰高高血血糖糖素素或或胰胰岛素素），进而而调节血血糖糖平平衡衡，其其方方式式是是体体液液调节，A正正确确；当当人人的的手手被被针扎扎缩回回时，缩手手反反射射是是非非条条件件反反射射，属属于于神神经调节，B正正确确；当当细胞胞外外液液渗渗透透压升升高高
5、时，下下丘丘脑的的渗渗透透压感感受受器器兴奋，下下丘丘脑的的某某些些细胞胞能能分分泌泌抗抗利利尿尿激激素素，作作用用于于肾小小管管和和集集合合管管，调节水水平平衡衡，其其方方式式是是神神经体体液液调节，C错误；体体温温调节过程程可可通通过ABE来来实现，体体温温调节中中既既有有神神经调节，也有体液，也有体液调节，D正确。正确。答案答案C2.下面表示人体生命活动调节机制的模式图，有关叙述正确的是（）下面表示人体生命活动调节机制的模式图，有关叙述正确的是（）A.若该图表示反射弧，兴奋都是以局部电流的形式传导的若该图表示反射弧，兴奋都是以局部电流的形式传导的B.若该图表示突触的结构，则图中的若该图表
6、示突触的结构，则图中的b代表突触间隙代表突触间隙C.若该图表示甲状腺激素分泌的分级调节，则若该图表示甲状腺激素分泌的分级调节，则d代表促甲状腺激素代表促甲状腺激素D.若该图表示细胞免疫的过程，则若该图表示细胞免疫的过程，则b为浆细胞，为浆细胞，c代表抗体代表抗体答案答案B动物生命活动调节的模型综述动物生命活动调节的模型综述（1）若若该图为反反射射弧弧的的结构构模模式式图，则a、b、c、d、e分分别表表示示感感受受器器、传入入神神经、神、神经中枢、中枢、传出神出神经、效、效应器。器。（2）若若该图表表示示甲甲状状腺腺激激素素分分泌泌的的分分级调节，则a、b、c、d、e分分别表表示示下下丘丘脑、促
7、甲状腺激素促甲状腺激素释放激素、垂体、促甲状腺激素、甲状腺。放激素、垂体、促甲状腺激素、甲状腺。（3）若若该图表表示示人人体体内内水水平平衡衡的的调节，则a表表示示下下丘丘脑，下下丘丘脑渗渗透透压感感受受器器感感受受渗渗透透压的的变化化，可可促促使使c（垂垂体体后后叶叶）释放放抗抗利利尿尿激激素素，通通过d（体体液液）运运输后后，作用于靶器官作用于靶器官e（肾小管和集合管）。小管和集合管）。（4）若）若该图表示血糖的神表示血糖的神经调节途径，途径，则a表示下丘表示下丘脑，b、c、d、e分分别表示有表示有关神关神经、胰、胰岛、胰、胰岛素（或胰高血糖素）、靶器官或靶素（或胰高血糖素）、靶器官或靶细
8、胞。胞。重点重点2动物激素功能的实验分析动物激素功能的实验分析【典典例例】（2018全全国国卷卷，29）为为研研究究垂垂体体对对机机体体生生长长发发育育的的作作用用，某某同同学学用用垂垂体体切切除除法法进进行行实实验验。在在实实验验过过程程中中，用用幼幼龄龄大大鼠鼠为为材材料料，以以体体重重变变化化作作为为生生长长发发育育的的检测指标。回答下列问题：检测指标。回答下列问题：（1）请完善下面的实验步骤）请完善下面的实验步骤将将若若干干只只大大鼠鼠随随机机分分为为A、B两两组组后后进进行行处处理理，A组组（对对照照组组）的的处处理理是是；B组的处理是组的处理是。将上述两组大鼠置于相同的适宜条件下饲
9、养。将上述两组大鼠置于相同的适宜条件下饲养。_。对所得数据进行统计处理与分析。对所得数据进行统计处理与分析。（2）实验结果与分析）实验结果与分析B组组大大鼠鼠生生长长发发育育的的状状况况不不如如A组组，出出现现这这种种差差异异的的原原因因是是由由于于B组组的的处处理理使使大大鼠鼠缺缺失了来源于垂体的失了来源于垂体的激素和激素和激素。激素。解解析析（1）本本实验的的自自变量量是是有有无无垂垂体体，因因此此A组（对照照组）的的处理理是是不不切切除除垂垂体体，同同时为了了排排除除手手术操操作作对大大鼠鼠生生长发育育的的影影响响，A组的的处理理应该是是进行行手手术但但不不切切除除垂垂体体；B组是是实验
10、组，对其其进行行的的处理理是是切切除除垂垂体体。根根据据实验步步骤可可知知，为实验处理理，为实验培培养养，应为实验结果果的的检测与与记录，且且题干干强调“以以体体重重变化化作作为生生长发育育的的检测指指标”，因因此此，的的操操作作应该是是定定期期测定定两两组大大鼠鼠的的体体重重，并并记录实验结果果。（2）垂垂体体可可产生生生生长激激素素（促促进生生长）和和促促甲甲状状腺腺激激素素（通通过作作用用于于甲甲状状腺腺使使其其合合成成和和分分泌泌甲甲状状腺腺激激素素，而而甲甲状状腺腺激激素素可可促促进发育育），所所以以B组大大鼠鼠切切除除垂垂体体后后，其生其生长发育减慢。育减慢。答答案案（1）手手术术
11、但但不不切切除除垂垂体体切切除除垂垂体体每每隔隔一一定定时时间间，测测定定并并记记录录两两组组大大鼠的体重（鼠的体重（2）生长促甲状腺）生长促甲状腺1.激素功能研究的一般思路激素功能研究的一般思路2.激素功能的常见实验研究方法激素功能的常见实验研究方法（1）切除法：切除相应腺体。适用于个体较大的动物。）切除法：切除相应腺体。适用于个体较大的动物。（2）饲饲喂喂法法：在在饲饲料料中中添添加加激激素素。只只适适用用于于甲甲状状腺腺激激素素、性性激激素素等等小小分分子子或或脂脂质质类类激激素，而多肽和蛋白质类激素则不能采用饲喂法。素，而多肽和蛋白质类激素则不能采用饲喂法。（3）注射法：向动物体内注射
12、某激素。适用于各种激素。）注射法：向动物体内注射某激素。适用于各种激素。3.激素功能研究的案例激素功能研究的案例（1）验证甲状腺激素的功能）验证甲状腺激素的功能饲喂法饲喂法 摘除法和注射法摘除法和注射法（2）验证胰岛素的生理功能）验证胰岛素的生理功能注射法注射法1.为为验验证证甲甲状状腺腺激激素素具具有有促促进进个个体体发发育育的的功功能能，某某实实验验小小组组的的同同学学将将一一正正常常幼幼年年家家兔兔的甲状腺摘除并缝合后进行观察。对照组应设为（）的甲状腺摘除并缝合后进行观察。对照组应设为（）A.用一成年健康的家兔作相同的处理，在相同的环境中观察用一成年健康的家兔作相同的处理，在相同的环境中
13、观察B.用一相似的幼年家兔在去除垂体后作相同处理，在相同的环境中观察用一相似的幼年家兔在去除垂体后作相同处理，在相同的环境中观察C.用一相似的幼年家兔在去除下丘脑后作相同处理，在相同的环境中观察用一相似的幼年家兔在去除下丘脑后作相同处理，在相同的环境中观察D.用另一相似的幼年家兔作相同处理，外源补充甲状腺激素并在相同的环境中观察用另一相似的幼年家兔作相同处理，外源补充甲状腺激素并在相同的环境中观察解解析析题干干中中实验的的目目的的是是验证甲甲状状腺腺激激素素的的作作用用，已已经给出出的的一一组是是无无甲甲状状腺腺且且不不注注射射激激素素的的，无无法法产生生甲甲状状腺腺激激素素，可可作作为无无甲
14、甲状状腺腺激激素素的的实验组，其其对照照组应为有甲状腺激素的，其余条件都要一有甲状腺激素的，其余条件都要一样。答案答案D2.某某位位同同学学设设计计如如下下实实验验流流程程。实实验验中中5只只家家兔兔的的药药剂剂注注射射剂剂量量和和生生理理指指标标均均按按单单位位体重计算。体重计算。据此判断，有关叙述错误的是（）据此判断，有关叙述错误的是（）A.实验中起对照作用的有实验中起对照作用的有号和号和号家兔号家兔B.二次注射后，低血糖症最先缓解的是二次注射后，低血糖症最先缓解的是号家兔号家兔C.该实验不能证明肾上腺素是如何升高血糖的该实验不能证明肾上腺素是如何升高血糖的D.该实验证明了家兔的血糖调节是
15、神经该实验证明了家兔的血糖调节是神经体液调节体液调节解解析析实验中中起起对照照作作用用的的有有号号和和号号，二二次次注注射射后后，注注射射葡葡萄萄糖糖溶溶液液直直接接补充充血血糖糖，速速度度最最快快，注注射射肾上上腺腺素素和和胰胰高高血血糖糖素素，需需要要一一个个调节的的过程程，速速度度较慢慢，但但不不能能证明明是是如如何何调节的的，A、B、C正正确确；该实验只只证明明了了家家兔兔的的血血糖糖调节具具有有体体液液调节，D错误。答案答案D（1）根据激素的化学本）根据激素的化学本质，选择不同的不同的实验方法方法下下丘丘脑、垂垂体体和和胰胰岛分分泌泌的的激激素素多多为肽类或或蛋蛋白白质类，肽类、蛋蛋白白质类激激素素易易被被消消化化酶所所分分解解，故故一一般般采采用用注注射射法法，不不宜宜口口服服。雄雄激激素素、雌雌激激素素、孕孕激激素素等等固固醇醇类激素和甲状腺激素、激素和甲状腺激素、肾上腺素等氨基酸衍生物上腺素等氨基酸衍生物类激素都可以口服，也可以注射。激素都可以口服，也可以注射。（2）实验设计时要注意要注意设置置对照照实验，控制，控制变量个数，保量个数，保证单一一变量。量。（3）进行行注注射射实验时空空白白对照照组应注注射射生生理理盐水水（不不可可用用蒸蒸馏水水），进行行饲喂喂实验时，空白，空白对照照组可使用蒸可使用蒸馏水。水。