(江苏专用)高考生物新导学大一轮复习 第七单元 生物的变异、育种和进化 第23讲 生物的进化课件 苏教版-苏教版高三全册生物课件.pptx

上传人:晚风 文档编号:88554995 上传时间:2023-04-27 格式:PPTX 页数:106 大小:2.59MB
返回 下载 相关 举报
(江苏专用)高考生物新导学大一轮复习 第七单元 生物的变异、育种和进化 第23讲 生物的进化课件 苏教版-苏教版高三全册生物课件.pptx_第1页
第1页 / 共106页
(江苏专用)高考生物新导学大一轮复习 第七单元 生物的变异、育种和进化 第23讲 生物的进化课件 苏教版-苏教版高三全册生物课件.pptx_第2页
第2页 / 共106页
点击查看更多>>
资源描述

《(江苏专用)高考生物新导学大一轮复习 第七单元 生物的变异、育种和进化 第23讲 生物的进化课件 苏教版-苏教版高三全册生物课件.pptx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《(江苏专用)高考生物新导学大一轮复习 第七单元 生物的变异、育种和进化 第23讲 生物的进化课件 苏教版-苏教版高三全册生物课件.pptx(106页珍藏版)》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。

1、第23讲生物的进化第七单元 生物的变异、育种和进化KAO GANG YAO QIU考纲要求1.现代生物进化理论的主要内容(B)。2.生物进化与生物多样性的形成(B)。考点一生物进化理论01考点二基因频率和基因型频率的计算02NEI RONG SUO YIN内容索引矫正易错强记长句03重温高考演练模拟04课时作业05考点一生物进化理论1.早期的生物进化理论(1)拉马克的进化学说基本观点:物种是可变的,所有现存物种都是从 演变而来的;生物本身存在 连续发展的内在趋势;“”和“_ ”是生物不断进化的原因。意义:为达尔文的进化学说的诞生奠定基础。知识梳理答案其他物种由低级向高级用进废退获得性遗传(2)

2、达尔文的进化学说基础观点a.物种是 的。b.和 。c.适应是 的结果。不足:对于遗传变异的本质,以及 等问题,不能做出科学的解释。答案可变生存斗争 自然选择自然选择自然选择如何对可遗传变异起作用2.现代综合进化论(1)种群是生物进化的基本单位基因库:一个种群中全部个体所含有的 。基因频率:在一个种群基因库中,某个基因占全部 的比率。基因型频率:是指某种基因型的个体在种群中所占的比率。答案全部基因等位基因数(2)突变和基因重组产生进化的原材料答案可遗传变异的来源突变_基因重组生物进化的实质是种群的 发生变化。是影响基因频率变化的主要原因之一。(3)自然选择决定生物进化的方向。基因突变染色体变异基

3、因频率自然选择不定向地定向改变(4)隔离是物种形成的必要条件答案隔离地理隔离和_基因不能_物种形成三个环节:突变和基因重组、及隔离形成标志:_生殖隔离自由交流自然选择产生生殖隔离答案3.分子进化的中性学说大量的基因突变是中性的,决定生物进化方向的是 的逐渐积累,而不是自然选择。4.共同进化与生物多样性的形成(1)共同进化概念:不同物种之间、之间在相互影响中不断进化和发展。原因:生物与生物之间的 和生物与无机环境之间的 。(2)生物多样性的形成内容:多样性、多样性、生态系统多样性。形成原因:生物的 。研究生物进化历程的主要依据:。中性突变生物与无机环境相互选择相互影响遗传物种共同进化化石1.判断

4、下列有关生物进化基本观点的叙述(1)自然选择通过作用于个体而影响种群的基因频率()(2)生物进化过程的实质在于有利变异的保存()(3)环境条件的改变导致了生物适应性变异的产生()(4)某种抗生素被长期使用后药效下降,是由于病原体接触药物后,产生对药物有抗性的变异()(5)高茎豌豆与矮茎豌豆杂交出现的31的过程可以为进化提供原材料()常考基础诊断CHANG KAO JI CHU ZHEN DUAN答案答案2.判断有关物种、种群、生殖隔离、地理隔离等基本概念的叙述(1)交配后能产生后代的一定是同一物种()(2)种群间的地理隔离可阻止基因交流,但不一定出现生殖隔离()(3)没有地理隔离也可形成新物种

5、()(4)生殖隔离是指不同种个体间无法交配,不能产生后代的现象()(5)若某物种仅存一个种群,该种群中每个个体均含有这个物种的全部基因()答案3.判断下列关于生物进化与生物多样性形成的叙述(1)共同进化都是通过物种之间的生存斗争实现的()(2)非洲野牛与狮子之间可通过种间竞争、捕食等实现共同进化()分析生物进化与物种形成基本环节图解教材热点拓展JIAO CAI RE DIAN TUO ZHAN(1)物种形成的三个环节是什么?图中分别是什么?提示(2)为什么进化的基本单位是种群而不是个体?提示因为在生物繁衍过程中,个体有新老交替,基因却代代相传,因此,研究生物的进化时仅仅研究个体是否与环境相适应

6、是不够的,还必须研究种群基因组成的变化。提示(3)自然选择的实质是什么?自然选择作用的直接对象、根本对象分别是什么?提示自然选择的实质是对控制某特定性状的基因的选择。自然选择作用的直接对象是生物个体的变异性状(表现型);根本对象是与生物个体变异性状相对应的基因。提示(4)共同进化概念中的“相互影响”的内涵指什么?提示不同物种之间的影响既包括种间互助,也包括种间斗争。无机环境的选择作用可定向改变种群的基因频率,导致生物朝着一定的方向进化;生物的进化反过来又会影响无机环境。提示(5)试从分子水平和进化角度解释生物多样性的原因是什么?提示分子水平:DNA多样性(根本)蛋白质多样性(直接)生物性状多样

7、性;进化角度看:生物生存的不同环境对生物进行不同方向的自然选择。提示1.达尔文进化论和现代综合进化理论的比较重点剖析达尔文进化论共同点现代综合进化理论进化局限于“个体”水平自然选择源于过度繁殖和生存斗争未就遗传变异本质做出科学解释以及自然选择的作用机理变异是进化的原材料自然选择决定生物进化的方向解释生物的多样性和适应性进化的基本单位是“种群”生物进化的实质是种群基因频率的改变突变和基因重组为生物进化提供原材料隔离导致新物种的形成2.种群和物种的比较项目种群物种概念生活在一定区域的同种生物的全部个体。种群是生物进化和繁殖的基本单位。同一种群内的个体之间可以进行基因交流在自然状态下能够相互交配和繁

8、殖,并能够产生可育后代的一群生物个体范围较小范围内的同种生物的所有个体由分布在不同区域内的同种生物的许多种群组成判断标准种群必须具备“三同”,即同一时间、同一地点、同一物种;同一物种的不同种群不存在生殖隔离,交配能够产生可育后代主要是具有一定的形态结构、生理功能和在自然条件下能自由交配并且产生可育后代(无生殖隔离);不同物种之间存在生殖隔离联系(1)一个物种可以包括许多种群;(2)同一个物种的多个种群之间存在着地理隔离,长期发展下去可成为不同的亚种,进而可能形成多个新物种3.地理隔离与生殖隔离的比较项目地理隔离生殖隔离概念同一种生物由于地理上的障碍,使不同的种群不能进行基因交流的现象不同物种之

9、间一般是不能够相互交配的,即使交配成功,也不能够产生可育的后代特点自然条件下不进行基因交流种群间不进行基因交流联系地理隔离是物种形成的量变阶段,生殖隔离是物种形成的质变时期;一般经过长期的地理隔离,然后形成生殖隔离,也可能不经过地理隔离直接形成生殖隔离,如多倍体的产生;只有地理隔离不一定形成生殖隔离,但能产生亚种,如东北虎和华南虎;生殖隔离是物种形成的标志,是物种形成的最后阶段,是物种间的真正界限4.物种形成的两种典型模式比较(1)渐变式先长期地理隔离,最后产生生殖隔离。(2)骤变式主要是通过染色体变异的方式形成新物种,一旦出现可以很快形成生殖隔离。此种方式多见于植物。A.栖息地的分割不会导致

10、种群基因频率的改变B.4个种群基因库中基因的种类和数量完全不同C.道路的存在可诱导4个种群发生不同的变异D.若干年后,4个种群仍可能属于同一物种命题点一生物进化原理分析1.(2018南通、泰州一模)某动物种群栖息地由于道路开发导致该种群被分成了4个种群(如下图所示),下列相关叙述正确的是命题探究答案解析A.三个海岛上的这种鸟既存在地理隔离,又存在生殖隔离B.鸟类迁入新海岛后会与其食物、天敌和无机环境共同进化C.甲、丙两个海岛的环境相同决定了羽毛颜色朝着相同的方向进化D.乙海岛的环境促进羽毛颜色基因发生定向突变,产生了B1基因2.甲海岛上的某种鸟一部分迁徙到乙、丙两个海岛(三个岛屿相互隔绝),下

11、图所示为刚迁入时和迁入多年后决定羽毛颜色的相关基因的调查结果(B黑色、b灰色、B1黄色)。下列推测正确的是答案解析A.种群1内部个体间形态和大小方面的差异体现的是遗传多样性B.蒙古冰草和沙生冰草为两个物种的标志是二者之间存在生殖隔离C.a是地理隔离,自然选择的直接对象是种群中不同的等位基因D.蒙古冰草和沙生冰草一直利用相同的生物和非生物资源命题点二透过模式图辨析生物进化与物种形成的原理3.如图表示蒙古冰草和沙生冰草两个物种形成的机制。下列相关叙述正确的是(多选)答案解析答案解析4.(2018徐州一模)如图显示了3种可能的物种形成机制,对机制13诱发原因的解释依次可能是A.生殖隔离种内斗争出现突

12、变体B.地理隔离种群迁出出现突变体C.自然选择种间斗争种群迁入D.种内斗争繁殖过剩环境改变考点二基因频率和基因型频率的计算题型1常染色体上基因频率的计算1.已知各基因型个体的数量,求基因频率。此类题型可用定义公式计算,即某基因的频率(该基因纯合子个体数2杂合子个体数)(总个体数2)100%。2.已知基因型频率,求基因频率。此类题型可以将百分号去掉,按定义公式计算或直接用“某基因的基因频率该基因纯合子的百分比杂合子百分比的1/2”来代替。如基因A的频率AA的频率1/2Aa的频率,基因a的频率1基因A的频率。解析亲本中AA占55%,aa占15%,所以Aa占30%,则A的基因频率为55%30%1/2

13、70%,a的基因频率170%30%。蜗牛间进行自由交配,在不考虑基因突变的情况下,可利用遗传平衡定律计算,F1中Aa的基因型频率为270%30%42%。1.蜗牛的有条纹(A)对无条纹(a)为显性。在某一地区的蜗牛种群内,有条纹(AA)个体占55%,无条纹个体占15%,若蜗牛间进行自由交配得到F1,则F1中A的基因频率和Aa的基因型频率分别是A.30%,21%B.30%,42%C.70%,21%D.70%,42%答案解析题型突破解析小麦种群的基因型中TT占20%,Tt占60%,tt占20%,所以T的基因频率为20%1/260%50%;感染锈病后易感染小麦在开花之前全部死亡,所以感染锈病且开花之后

14、TT、Tt的基因型频率分别为25%、75%,T的基因频率是25%1/275%62.5%。2.在调查某小麦种群时发现T(抗锈病)对t(易感染)为显性,在自然情况下,该小麦种群可以自由传粉,据统计在该小麦种群的基因型中,TT占20%、Tt占60%、tt占20%,该小麦种群突然大面积感染锈病,致使易感染小麦在开花之前全部死亡。计算该小麦种群在感染锈病之前与感染锈病且开花之后基因T的频率分别是A.50%和50%B.50%和62.5%C.62.5%和50%D.50%和100%答案解析下列说法错误的是A.A的基因频率是35%B.A、A、a是基因突变的结果C.A和A的根本区别是碱基序列不同D.该小鼠群体所有

15、的A、A、a基因,构成小鼠的基因库3.某小鼠群体中,A、A和a互为等位基因,该种群基因型及个体数如下表:答案解析基因型AAAAAaAAAaaa个体数100200300100200100题型2性染色体上基因频率的计算(p为XA的基因频率,q为Xa的基因频率)4.对某村庄人群的红绿色盲情况调查发现,共有500人,其中XBXB占42.2%,XBXb占7.4%,XbXb占0.4%,XBY占46%,XbY占4%。一年后由于出生、死亡、婚嫁等原因,该村庄男性色盲增加了5人,女性携带者增加了6人,其余类型人数不变。则一年后该人群XB和Xb的基因频率分别是A.9.39%,90.61%B.8%,92%C.92%

16、,8%D.90.61%,9.39%答案解析题型突破5.(2018常州调研)某与外界隔离的岛屿上,经调查该地区居民中白化病的致病基因频率为a,红绿色盲的致病基因频率为b,抗维生素D佝偻病的致病基因频率为c。下列有关叙述不正确的是答案解析B.男性个体中患红绿色盲的个体所占的比例为bD.女性个体中同时患红绿色盲和抗维生素D佝偻病的占bc题型3利用遗传平衡公式计算基因频率和 基因型频率1.前提条件:(1)种群非常大;(2)所有雌雄个体之间自由交配;(3)没有迁入和迁出;(4)没有自然选择;(5)没有基因突变。2.计算公式:当等位基因只有两个(A、a)时,设p表示A的基因频率,q表示a的基因频率,则:A

17、A的基因型频率p2,Aa的基因型频率2pq,aa的基因型频率q2。如果一个种群达到遗传平衡,其基因型频率应符合:p22pqq21。6.玉米的高秆(H)对矮秆(h)为显性。现有若干H基因频率不同的玉米群体,在群体足够大且没有其他因素干扰时,每个群体内随机交配一代后获得F1。各F1中基因型频率与H基因频率(p)的关系如图所示。下列分析正确的是(多选)A.0p1时,亲代群体都可能只含有纯合子B.只有pb时,亲代群体才可能只含有杂合子C.pa时,显性纯合子在F1中所占的比例为D.pc时,F1自交,子代中纯合子所占比例为答案解析题型突破7.如图为某家族ABO血型与某遗传疾病的遗传系谱图,其中有些家庭成员

18、的血型已经清楚(见图中标注)。已知该地区人群中基因IA的频率为0.1,基因IB的频率为0.1,基因i的频率为0.8;人群中患病的频率为 。已知控制血型与疾病的基因是独立分配的,假设控制疾病与正常性状的基因是E或e。下列叙述错误的是答案解析A.该遗传病为常染色体隐性遗传病8.一对等位基因(F、f)位于常染色体上,经调查,兔群中雌兔基因型频率FF(30%)、Ff(60%)、ff(10%);雄兔基因型频率FF(20%)、Ff(40%)、ff(40%)。假设随机交配,且后代生活力一致,则子代中A.基因型频率改变,该群体发生了进化B.Ff基因型频率为52%C.F基因频率雌兔为60%、雄兔为40%D.雌兔

19、、雄兔的基因型频率不同,进化方向相同答案解析矫正易错强记长句命题探究易错警示突破选择题1.有关现代进化理论基本观点的几点提醒(1)突变基因突变。“突变”不是基因突变的简称,而是包括“基因突变”和“染色体变异”。(2)变异在环境变化之前已经产生,环境只是起选择作用,不能定向诱发基因突变。(3)变异是不定向的,而自然选择能定向改变种群的基因频率,从而使种群发生定向进化。(4)能产生后代同一物种。两个个体能够交配产生后代,但子代可能高度不育,则仍是两个物种。(5)生物进化不一定导致物种的形成,但新物种一旦形成,则说明生物肯定进化了。(6)只有地理隔离而没形成生殖隔离,可能产生亚种,但没有产生新物种。

20、2.准确运用男性基因型频率计算该地区X染色体基因频率红绿色盲为伴X染色体隐性遗传病,色盲基因b位于X染色体上。对男性(XY)而言,每个男性体细胞中只有一条X染色体,含有致病基因就为患者,不含则为正常个体,无携带者。若某地区男性中色盲占x,则此地区Xb的基因频率也为x,此地区女性色盲率则为x2。3.自交、自由交配与基因频率改变的关系(1)自交是指基因型相同的个体交配,雌雄同株植物是指自花传粉。结果是杂合基因型频率降低,纯合基因型频率增加,在无选择条件下,各基因频率不变。(2)自由交配是指种群内不同基因型的个体间相互交配。在无选择的条件下,基因频率、基因型频率均保持不变,相关计算可按哈迪温伯格定律

21、(遗传平衡定律)进行。(3)只要种群的基因频率不变,即使基因型频率改变,种群也未发生进化。命题探究长句应答突破简答题1.用现代生物进化理论解释“长期使用杀虫剂,发现灭虫效果越来越差”的原因是经自然(杀虫剂)选择作用,种群中抗药性基因频率升高。2.生物进化的实质是种群基因频率的改变,而物种形成的标志是产生生殖隔离。3.如图是将某种植物分别移栽到低纬度和高纬度地区种植,经过多年的演化后最终形成了不同的五个物种:(1)确定D和C不是一个物种的具体证据是如果D和C不能杂交,或杂交后不能产生可育后代(或若D和C之间存在生殖隔离,说明它们不是同一物种)。(2)图示中B物种进化为D、E两个物种的机理是地理隔

22、离造成基因交流的阻断,不同环境的自然选择造成不同基因频率的变化,当基因频率变化积累到一定的程度时,形成生殖隔离,从而形成物种D和E。重温高考演练模拟1234561.(2018江苏,4)下列关于生物进化的叙述,正确的是A.群体中近亲繁殖可提高纯合子的比例B.有害突变不能成为生物进化的原材料C.某种生物产生新基因并稳定遗传后,则形成了新物种D.若没有其他因素影响,一个随机交配小群体的基因频率在各代保持不变答案解析2.(2017江苏,7)下列关于生物进化的叙述,错误的是A.某物种仅存一个种群,该种群中每个个体均含有这个物种的全部基因B.虽然亚洲与澳洲之间存在地理隔离,但两洲人之间并没有生殖隔离C.无

23、论是自然选择还是人工选择作用,都能使种群基因频率发生定向改变D.古老地层中都是简单生物的化石,而新近地层中含有复杂生物的化石答案解析1234563.(2016江苏,12)下图是某昆虫基因pen突变产生抗药性示意图。下列相关叙述正确的是A.杀虫剂与靶位点结合形成抗药靶位点B.基因pen的自然突变是定向的C.基因pen的突变为昆虫进化提供了原材料D.野生型昆虫和pen基因突变型昆虫之间存在生殖隔离答案解析1234564.(2016全国,6)理论上,下列关于人类单基因遗传病的叙述,正确的是A.常染色体隐性遗传病在男性中的发病率等于该病致病基因的基因频率B.常染色体显性遗传病在女性中的发病率等于该病致

24、病基因的基因频率C.X染色体显性遗传病在女性中的发病率等于该病致病基因的基因频率D.X染色体隐性遗传病在男性中的发病率等于该病致病基因的基因频率答案解析1234565.(2015全国,32)假设某果蝇种群中雌雄个体数目相等,且对于A和a这对等位基因来说只有Aa一种基因型。请回答下列问题:(1)若不考虑基因突变和染色体变异,则该果蝇种群中A基因频率a基因频率为_。理论上,该果蝇种群随机交配产生的第一代中AA、Aa和aa的数量比为_,A基因频率为_。111210.5答案解析123456(2)若该果蝇种群随机交配的实验结果是第一代中只有Aa和aa两种基因型,且比例为21,则对该结果最合理的解释是_。

25、根据这一解释,第一代再随机交配,第二代中Aa和aa基因型个体数量的比例应为_。解析该种群随机交配后,由于后代只有Aa和aa两种基因型,说明AA基因型个体死亡。且Aa和aa两种基因型比例为21,这时种群中产生的配子比例为1/3A、2/3a,依据遗传平衡定律,求得后代中AA为1/9、Aa为4/9、aa为4/9,其中AA个体死亡,Aa和aa的比例为11。答案解析A基因纯合致死111234566.(2018全国,29节选)回答下列问题:(1)大自然中,猎物可通过快速奔跑来逃脱被捕食,而捕食者则通过更快速的奔跑来获得捕食猎物的机会,猎物和捕食者的每一点进步都会促进对方发生改变,这种现象在生态学上称为_。

26、协同进化(或共同进化)解析猎物和捕食者通过捕食活动相互影响,自然选择有利于猎物种群中跑得快的个体生存,也有利于捕食者种群中跑得快的个体生存,体现了生物与生物之间的协同进化。答案解析123456(2)根据生态学家斯坦利的“收割理论”,食性广捕食者的存在有利于增加物种多样性,在这个过程中,捕食者使物种多样性增加的方式是_。解析捕食者往往捕食个体数量多的物种,这样会避免出现一种或少数几种生物在生态系统中占绝对优势的局面,为其他物种的生存提供机会,有利于增加物种的多样性。答案解析 捕食者往往捕食个体数量多的物种,为其他物种的生存提供机会123456课时作业一、单项选择题1.(2018淮阴联考)下列关于

27、自然选择学说和现代生物进化理论及其内容的叙述,错误的是A.自然选择学说解释了生物的多样性和适应性B.隔离是形成新物种的必要条件,也是生物进化的必要条件C.有性生殖的出现实现了基因的重组,从而加快了生物进化的速度D.物种形成的三个基本环节是突变和基因重组、自然选择及隔离答案解析123456789101112解析隔离是新物种形成的必要条件,但不是生物进化的必要条件,生物进化的标志是种群基因频率的改变,生物发生进化但不一定会出现生殖隔离。A.a表示基因突变和基因重组,是生物进化的原材料B.b表示生殖隔离,生殖隔离是生物进化的标志C.c表示新物种形成,新物种与生活环境共同进化D.d表示地理隔离,是新物

28、种形成的必要条件2.(2018溧阳一模)如图表示生物新物种形成的基本环节,对图示分析正确的是答案解析1234567891011123.如图表示从Q点环境条件发生变化后,某种群中A 和a基因频率的变化情况。下列说法错误的是A.Q点后基因A控制的性状更加适应环境B.P点时两曲线相交,此时A和a 的基因频率均为50%C.环境条件发生变化使得该种群产生了适应性变异D.在自然选择的作用下,种群的基因频率发生了定向改变答案解析123456789101112A.从图中可以看出,一个物种可以有很多种群,地理隔离阻碍了这些种群进 行基因交流B.若物种2是由物种1形成的,则物种1一定发生了基因频率的改变C.由物种

29、1形成物种2的必要条件是地理隔离D.若种群1与种群2的基因频率都发生了改变,则这两个种群都在进化答案解析4.(2018哈尔滨三中月考)下图表示种群与物种的关系,关于它们的叙述不正确的是1234567891011125.(2018江阴中学测试)经调查发现,某地区青菜虫种群的抗药性不断增强,其原因是连续多年对青菜虫使用农药。下列叙述正确的是A.使用农药导致青菜虫发生抗药性变异B.青菜虫抗药性的增强是人工选择的结果C.通过选择导致青菜虫抗药性不断积累D.环境是造成青菜虫抗药性不断增强的动力答案解析123456789101112解析BBEE和bbee交配,F1的基因型均为BbEe,由于bbE_和B_e

30、e基因型的胚 胎 致 死,则 F2中 能 存 活 下 来 的 个 体 基 因 型 及 比 例 为BBEEBBEeBbEEBbEebbee 12241,关 于 E、e的 基 因 型 及 比 例 整 合后为EEEeee361,则E的基因频率为(326)/20100%60%。6.某昆虫的长翅(B)对残翅(b)、黑体(E)对灰体(e)为显性,这两对性状独立遗传。环境导致bbE_基因型和B_ee基因型的胚胎致死。若纯合的雄虫(BBEE)与雌虫(bbee)交配,则F2群体中E的基因频率是A.50%B.60%C.40%D.100%答案解析123456789101112答案解析7.下列关于共同进化和生物多样性

31、形成的说法,正确的是A.共同进化表现在不同物种之间的相互影响上B.生物多样性包括物种多样性、种群多样性和生态系统多样性C.地球上厌氧生物比好氧生物出现的早D.外来物种入侵不能改变生物进化的速度和方向123456789101112A.a表示地理隔离,经过长期的地理隔离可能出现生殖隔离B.b过程表示基因重组和染色体变异,为生物进化提供原材料C.c过程可以定向改变种群的基因频率,导致生物定向进化D.在自然状态下,物种1和物种2相互交配可能产生不育后代答案解析8.许多年前,某大峡谷中的松鼠被一条河流分隔成甲、乙两个种群,两个种群所发生的变化如下图所示,表示不同的变异结果。下列叙述错误的是1234567

32、89101112二、多项选择题9.(2018兴化检测)下列有关基因频率、基因型频率与生物进化的叙述,错误的是A.因色盲患者中男性数量多于女性,所以男性群体中色盲基因频率大于女 性群体B.一个种群中,控制一对相对性状的基因型频率改变,说明物种在进化C.基因型为Aa的个体逐代自交,后代所形成的种群中,A的基因频率大于a的 基因频率D.可遗传变异为进化提供原材料,突变是生物发生进化的重要原因之一答案解析123456789101112答案解析10.(2018宿迁高三一模)某昆虫的种群非常大,第一年AA占10%,Aa占20%,aa占70%,种群内雌雄个体间都能自由交配并产生后代。假设由于环境条件改变,种

33、群中显性个体每年增加10%,隐性个体每年减少10%,下列说法正确的是A.环境条件的改变一定会影响隐性个体的出生率B.在自然选择过程中,直接受选择的是个体的表现型C.第二年隐性个体的基因型频率为65.6%D.若环境条件不变,该种群的基因频率也不会发生改变123456789101112(1)由A物种进化为B、C两个物种的内因是_,外因是_,进化的实质是_。123456789101112二、非选择题11.如图是加拉帕戈斯群岛上物种演化的模型:图中上为甲岛,下为乙岛,A、B、C、D为四个物种及其演化关系,请据图回答问题:答案解析 遗传变异 甲、乙两岛环境不同且有地理隔离 种群基因频率的改变123456

34、789101112(2)甲岛上的B物种迁到乙岛后,不与C物种发生基因交流,其原因是_ _。答案解析解析当两个种群不能发生基因交流时,说明二者之间已经形成生殖隔离。已形成生殖隔离123456789101112(3)迁到乙岛的B物种可能会_。答案解析解析因甲、乙两岛的环境条件不同,再加上地理隔离导致生殖隔离,使B物种不能与C物种自由交配,故B可能会形成新物种。形成新的物种(答案合理即可)123456789101112(4)假设种群中有一对等位基因A、a,A的基因频率为10%,a的基因频率为90%,那么AA、Aa、aa三种基因型的频率分别为_;若环境的选择作用使a的基因频率逐渐下降,A的基因频率逐渐

35、上升,则后代中基因型为aa的个体的数量变化趋势是_。答案解析1%、18%、81%逐渐减少123456789101112解析根据题意可知,AA的基因型频率是10%10%1%,Aa的基因型频率是290%10%18%,aa的基因型频率是90%90%81%;若环境的选择作用使a的基因频率逐渐下降,A的基因频率逐渐上升,则后代中基因型为aa的个体数量将逐渐减少。12345678910111212.某昆虫的翅可按长度分为残翅、中翅和长翅,且残翅昆虫不能飞行,翅越长运动能力越强,图1表示某地区该种昆虫的翅长与个体数量的关系。分析并回答下列问题:(1)图1中该种昆虫翅长差异的根本来源是_。基因突变答案1234

36、56789101112(3)请在图2中画出昆虫在甲岛屿繁殖数代以后翅长与个体数量的柱状图。答案答案如图所示123456789101112答案(4)若干年后,甲岛屿形成的昆虫种群A与乙岛屿形成的昆虫种群B再次相遇,但它们已不能进行相互交配,说明两种群的_存在很大差异,导致它们之间形成了_,而产生这种差异的原因有:_;_。基因库生殖隔离A、B两种群发生的可遗传变异不同 A、B两种群存在地理隔离,种群间不能进行基因交流(或甲、乙两岛自然选择的作用不同,导致基因频率改变的方向不同)123456789101112(5)现有1 000只该种昆虫迁入丙岛屿,其中基因型为AA的个体有550只,Aa的个体有300只,aa的个体有150只,如果不考虑自然选择和突变,昆虫个体进行自由交配,且每只昆虫的繁殖能力相同,则繁殖3代以后,该种群中A的基因频率为_,Aa的基因型频率为_。70%42%答案

展开阅读全文
相关资源
  • (江苏专用)高考生物新导学大一轮复习 第七单元 生物的变异、育种和进化 第22讲 染色体变异及生物变异在育种上的应用课件 苏教版-苏教版高三全册生物课件.pptx(江苏专用)高考生物新导学大一轮复习 第七单元 生物的变异、育种和进化 第22讲 染色体变异及生物变异在育种上的应用课件 苏教版-苏教版高三全册生物课件.pptx
  • (江苏专用)高考生物新导学大一轮复习 第七单元 生物的变异、育种和进化 第21讲 基因突变和基因重组课件 苏教版-苏教版高三全册生物课件.pptx(江苏专用)高考生物新导学大一轮复习 第七单元 生物的变异、育种和进化 第21讲 基因突变和基因重组课件 苏教版-苏教版高三全册生物课件.pptx
  • (江苏专用)高考生物新导学大一轮复习 第七单元 生物的变异、育种和进化 热点题型八 利用“假说—演绎法”解决生物变异实验探究题课件 苏教版-苏教版高三全册生物课件.pptx(江苏专用)高考生物新导学大一轮复习 第七单元 生物的变异、育种和进化 热点题型八 利用“假说—演绎法”解决生物变异实验探究题课件 苏教版-苏教版高三全册生物课件.pptx
  • (江苏专用)高考生物新导学大一轮复习 第九单元 生物与环境 第31讲 群落的结构与演替课件 苏教版-苏教版高三全册生物课件.pptx(江苏专用)高考生物新导学大一轮复习 第九单元 生物与环境 第31讲 群落的结构与演替课件 苏教版-苏教版高三全册生物课件.pptx
  • (江苏专用)高考生物新导学大一轮复习 第八单元 生物个体的稳态 第24讲 稳态与体温调节课件 苏教版-苏教版高三全册生物课件.pptx(江苏专用)高考生物新导学大一轮复习 第八单元 生物个体的稳态 第24讲 稳态与体温调节课件 苏教版-苏教版高三全册生物课件.pptx
  • (江苏专用)高考生物新导学大一轮复习 第九单元 生物与环境 第34讲 生态环境的保护课件 苏教版-苏教版高三全册生物课件.pptx(江苏专用)高考生物新导学大一轮复习 第九单元 生物与环境 第34讲 生态环境的保护课件 苏教版-苏教版高三全册生物课件.pptx
  • (江苏专用)高考生物新导学大一轮复习 第八单元 生物个体的稳态 第29讲 植物生命活动的调节课件 苏教版-苏教版高三全册生物课件.pptx(江苏专用)高考生物新导学大一轮复习 第八单元 生物个体的稳态 第29讲 植物生命活动的调节课件 苏教版-苏教版高三全册生物课件.pptx
  • (江苏专用)高考生物新导学大一轮复习 第八单元 生物个体的稳态 第27讲 人体生命活动的神经调节课件 苏教版-苏教版高三全册生物课件.pptx(江苏专用)高考生物新导学大一轮复习 第八单元 生物个体的稳态 第27讲 人体生命活动的神经调节课件 苏教版-苏教版高三全册生物课件.pptx
  • (江苏专用)高考生物新导学大一轮复习 第八单元 生物个体的稳态 第25讲 水、无机盐和血糖的调节课件 苏教版-苏教版高三全册生物课件.pptx(江苏专用)高考生物新导学大一轮复习 第八单元 生物个体的稳态 第25讲 水、无机盐和血糖的调节课件 苏教版-苏教版高三全册生物课件.pptx
  • (江苏专用)高考生物新导学大一轮复习 第五单元 基因的传递规律 第15讲 基因的分离定律课件 苏教版-苏教版高三全册生物课件.pptx(江苏专用)高考生物新导学大一轮复习 第五单元 基因的传递规律 第15讲 基因的分离定律课件 苏教版-苏教版高三全册生物课件.pptx
  • 相关搜索

    当前位置:首页 > 教育专区 > 高考资料

    本站为文档C TO C交易模式,本站只提供存储空间、用户上传的文档直接被用户下载,本站只是中间服务平台,本站所有文档下载所得的收益归上传人(含作者)所有。本站仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容本身不做任何修改或编辑。若文档所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知淘文阁网,我们立即给予删除!客服QQ:136780468 微信:18945177775 电话:18904686070

    工信部备案号:黑ICP备15003705号© 2020-2023 www.taowenge.com 淘文阁