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1、插上飞翔的翅膀 我理解的信息技术我理解的信息技术 长春市长春市8787中小学部中小学部 孙笑孙笑个人简介：个人简介：孙笑孙笑，现任长春市现任长春市8787中小学部语文教师。中小学部语文教师。n吉林省育德好教师；吉林省育德好教师；n长春市优秀课教师；长春市优秀课教师；n长春市课改骨干教师；长春市课改骨干教师；n长春市骨干教师。长春市骨干教师。参加工作以来一直从事语文教学及班主任工作。参加工作以来一直从事语文教学及班主任工作。一、教育技术的一、教育技术的概念概念二、我理解的教育信息技术二、我理解的教育信息技术1 1、创造创造2 2、使用使用三、教育技术的三、教育技术的应用应用四、教育技术对新课程改
2、革会四、教育技术对新课程改革会产生什么影响产生什么影响 教教育育技技术术是是通通过过创创建建、利利用用、管管理理适适当当的的技技术术过过程程和和资资源源以以促促进进学学习习与与改改进进绩绩效效的的研研究究和和合合乎乎伦伦理理道德的实践道德的实践 。“创造创造”，指的是在各种不同的，正式或非正式的环境中，创建学习情境所涉及到的研究、理论和实践。创造可以包括一系列活动，具体根据使用的设计方法而定。设计方法可以由不同的习惯衍化而来：包括审美的、科学的、工程的、心 理的、程序的、系统的。每一种都可以用来为有效的学习创造必要的材料和条件。例如，系统方法要求这样一个过程：分析教学问题，设计和开发一个解决方
3、案，在每个步骤过程中进行评价并作相应修改，然后实施解决方案。在过程中的的评价和修正活动称之为形成性评价，而在项目的最后对结果的评价称之为总结性评价。不同的阶段所 提出的评价问题是不同的。“使用使用”，这一要素是指将学习者带入学习环境，接触学习资源所涉及的理论和实践。正因为如此，这是一个中心活动。活动从选择合适的过程和资源开始，无论这选择来自于学习者还是教师。明智的选择必需基于对材料的评价，即判断现有的资源是否适合对象和目的。通常在一个教师的指导下，经过一些步骤，学习者在某个环境中接触学习材料。这样的设计和操作过程可以称之为利用。如果资源中涉及不熟悉的媒体类型或方法，需要事先对其可用性进行测试。
4、“使用使用”，这一要素是指将学习者带入学习环境，接触学习资源所涉及的理论和实践。正因为如此，这是一个中心活动。活动从选择合适的过程和资源（或称之为方法和 材料）开始，无论这选择来自于学习者还是教师。明智的选择必需基于对材料的评价，即判断现有的资源是否适合对象和目的。通常在一个教师的指导下，经过一些步骤，学习者在某个环境中接触学习材料。这样的设计和操作过程可以称之为利用（utilization）。如果资源中涉及不熟悉的媒体类型或方法，需要事先对其可用性进行测试。西西 门门 豹豹 西门豹（西门豹（“西门西门”是个复姓，叫是个复姓，叫“豹豹”），战国时期魏国人。历史上著名的政），战国时期魏国人。历史
5、上著名的政治家、军事家，曾立下赫赫战功，同时，治家、军事家，曾立下赫赫战功，同时，他又是一个无神论者。在他为官期间，为他又是一个无神论者。在他为官期间，为老百姓做了许多好事老百姓做了许多好事 云豹云豹 夫妇夫妇 催促催促 磕碰磕碰 磕头磕头 磕打磕打 富饶富饶 饶恕饶恕 饶命饶命 求饶求饶 水渠水渠 渠道渠道 沟渠沟渠 灌溉灌溉 浇灌浇灌 荒芜荒芜 芜杂芜杂 嫁娶嫁娶 婆媳婆媳 巫山巫山 巫婆巫婆 乡绅乡绅 绅士绅士 凿井凿井 开凿开凿 催眠曲催眠曲 娶媳妇娶媳妇 金钱豹金钱豹 眼睁睁眼睁睁 面如土色面如土色 提心吊胆提心吊胆 就让我们来读读课文吧，就让我们来读读课文吧，看看他到底为老百姓做了
6、什看看他到底为老百姓做了什么好事？么好事？他巧妙破除迷信，为民他巧妙破除迷信，为民除害，并发动老百姓兴修水除害，并发动老百姓兴修水利，造福于民。利，造福于民。让我再来考考大家，这件事情的起因、经过、结果分别是什么让我再来考考大家，这件事情的起因、经过、结果分别是什么？起因（起因（1919自然段）西门豹了解到给河伯自然段）西门豹了解到给河伯娶媳妇和旱灾造成了人民的穷困。娶媳妇和旱灾造成了人民的穷困。经过（经过（10101515自然段）河伯娶媳妇那天，自然段）河伯娶媳妇那天，西门豹以姑娘不漂亮为由，把巫婆和官绅西门豹以姑娘不漂亮为由，把巫婆和官绅头子先后投入漳河。惩治了官绅巫婆，教头子先后投入漳河
7、。惩治了官绅巫婆，教育了百姓。育了百姓。结果（结果（1616自然段）讲西门豹发动百姓开渠引自然段）讲西门豹发动百姓开渠引水，灌溉田地，人民从此过上了好生活。水，灌溉田地，人民从此过上了好生活。（摸清底细）（摸清底细）（破除迷信）（破除迷信）（兴修水利）（兴修水利）西门豹真聪明，他是如何摸清底细的呢？西门豹真聪明，他是如何摸清底细的呢？为什么问为什么问 问了什么问了什么目的为何目的为何结结 论论田地荒芜田地荒芜人烟稀少人烟稀少 怎么回事怎么回事 是谁说的是谁说的 是哪来的是哪来的 发过水吗发过水吗 原因原因 寻找恶人寻找恶人 受害人受害人 漳河情况漳河情况“河伯还河伯还真灵啊真灵啊”送送 哈哈哈，有意思，西门豹要去送新娘喽！哈哈哈，有意思，西门豹要去送新娘喽！扔巫婆扔巫婆扔官绅头子扔官绅头子教训官绅教训官绅教育百姓教育百姓摸清底细摸清底细四问四问破除迷信破除迷信扔巫婆扔巫婆 扔官绅扔官绅 教训官绅教训官绅 教育百姓教育百姓兴修水利兴修水利请同学们看图复述课文请同学们看图复述课文看谁复述的好看谁复述的好荒芜荒芜巫巫()婆婆()逼逼()迫迫打扮打扮()旱旱()灾灾(w w)w wp pb bb bn nh hn n绸绸()gugu（）chchu ut t（）弟弟徒徒麻麻fanfan（）烦烦求求r ro o（）饶饶q q（）道）道渠渠gugun n（）g gi i（）灌灌溉溉褂褂