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1、 半半命题作文提命题作文提示语的审读及补示语的审读及补题题 持点睛之笔持点睛之笔绘善睐明眸绘善睐明眸杨亚利杨亚利学习目标:1.掌握半命题作文题的特征及审题掌握半命题作文题的特征及审题2.初步学会半命题作文的补题。初步学会半命题作文的补题。作文题目 同学们，随着年龄的增长，阅历的丰富，情志的提升，曾以为遥不可及的事物，如快乐，如幸福，如成功等，都进驻过心田，化成真切的体验，铭心的感受，前进的动力。请以“原来，并不遥远”为题写一篇文章。要求：将题目补充完整；自选文体；不少于500字；文中不得出现真实的姓名和校名。考场中，面对作文题目，你发现什么特点考场中，面对作文题目，你发现什么特点？最大疑问是什
2、么？最大疑问是什么？一、如何对如何对“提示语提示语”进行审读？进行审读？提示语：是供运用、分析、引申、借鉴的提示语：是供运用、分析、引申、借鉴的依据，对提示语了解不全面就容易步入写依据，对提示语了解不全面就容易步入写作误区；在半命题作文中，提示语是关键，作误区；在半命题作文中，提示语是关键，提示语能从选材的内容、范围、角度给予提示语能从选材的内容、范围、角度给予学生于启示。学生于启示。有的提示语为突出中心，有时会在材料有的提示语为突出中心，有时会在材料中设置关键词句（开头句、结尾句、对话句、中设置关键词句（开头句、结尾句、对话句、结语句），抓住这些关键词句，就能把握提结语句），抓住这些关键词句
3、，就能把握提示语主旨，准确理解提示语，正确立意。示语主旨，准确理解提示语，正确立意。如：同学们，随着年龄的增长，阅同学们，随着年龄的增长，阅历的丰富，情志的提升，曾以为历的丰富，情志的提升，曾以为遥遥不可及不可及的事物，如的事物，如快乐快乐，如，如幸福幸福，如如成功成功等，都进驻过心田，化成真等，都进驻过心田，化成真切的切的体验体验，铭心的，铭心的感受感受，前进的，前进的动动力力。请以请以“原来，原来，并不遥远并不遥远”为题写一篇文章。为题写一篇文章。例：芊芊芦苇，触动了文人的心灵；巍巍例：芊芊芦苇，触动了文人的心灵；巍巍“神舟神舟”，触动了国人的心灵；眷眷亲情，触，触动了国人的心灵；眷眷亲情
4、，触动了游子的心灵；殷殷师恩，触动了学子的动了游子的心灵；殷殷师恩，触动了学子的心灵心灵同学们，相信五彩斑斓的大千世界，同学们，相信五彩斑斓的大千世界，一定也会有许多触动你心灵人或事。一定也会有许多触动你心灵人或事。以以“，触动了我的心灵，触动了我的心灵”为题作文。为题作文。要求：要求：1根据自己所写文章内容，将题目补充完整；根据自己所写文章内容，将题目补充完整；2选择你最能驾驭的文体抒写真情实感；选择你最能驾驭的文体抒写真情实感；3文中不得出现真实的地名、校名、人名；文中不得出现真实的地名、校名、人名；4不少于不少于600字。（字。（50分）分）二、恰如其分地补题二、恰如其分地补题 常言道，
5、常言道，题好一半文题好一半文。标题，。标题，是文章的眼睛，透过它可以洞悉是文章的眼睛，透过它可以洞悉文章的灵魂。从某种程度上说，文章的灵魂。从某种程度上说，拟题的优劣直接关系到文章品位拟题的优劣直接关系到文章品位的高低。的高低。写好半命题作文的关键写好半命题作文的关键在在补题补题。（一）常见的（一）常见的“补题补题”问题问题1、补题雷同，千、补题雷同，千“空空”一词一词如：难忘的如：难忘的_ 当当我面对我面对_ 的时候的时候2、补题宽泛，难以下笔、补题宽泛，难以下笔如：感悟如：感悟_ 3、补题出出现语法法错误如：如：之之风不可不可张长4、补题随意随意如：如：那儿，那儿，一天、假期生活一天、假期
6、生活成功、失败成功、失败大自然、生活、青春大自然、生活、青春不扶不扶我的家我的家 练习补题：练习补题：原来，原来，并不遥并不遥远远（二）具体的补题方法（二）具体的补题方法1.具体具体事物补题法。事物补题法。这种以具体事物入题的方式可以这种以具体事物入题的方式可以以小见大以小见大，使选材新颖具体。使选材新颖具体。“难忘的难忘的_”可填上可填上“”，叙写关爱他人，叙写关爱他人，关注生命的动人一幕关注生命的动人一幕；当我面对当我面对_ 时候时候，可填上，可填上“”，托物言志，抒写自己愿做绿叶、无私奉，托物言志，抒写自己愿做绿叶、无私奉献的情操。献的情操。一条一条红丝带红丝带那片那片绿叶绿叶 2、特定
7、情景补题法。特定情景补题法。这这种种拟拟题题方方式式新新颖颖别别致致，能能创创设设一一种种特特定定氛氛围围，给给人人一一个个让让思思絮絮飘飘逸逸、遐遐想想的的空空间间，极极易易引引发发人人们们丰丰富富的的联联想想。如当我面对 的时候、当我面对鲜红的鲜红的“58分分”的时候 当我面对心灵的抉择心灵的抉择的时候、当我面对寒风凛冽寒风凛冽的时候、掌声响起掌声响起3、特殊符号、特殊符号补题补题法。法。此此法法是是借借用用数数学学、物物理理和和化化学学等等学学科科特特殊殊符符号号或或公公式式来来拟拟题题，适适合合于于涉涉及及几几种种因因素素、内内容容上上相相互互关关联联的的作作文文。这这类类标标题题的的
8、作作文文在在行行文文中中必必须须恰恰当当地地体体现现公公式式符符号号与与社社会会现现象象、某某种种道道理理的的契契合合点点，使使形形式式和和内内容容统统一一。如以如以当我面对当我面对“？”的时候的时候为题，为题，来表达自己对社会上种种时弊的质疑；来表达自己对社会上种种时弊的质疑；以以当我面对当我面对“A”、“B”、“C”的时候的时候为题，写自己对学习英语的乐趣和感受为题，写自己对学习英语的乐趣和感受以以当我面对当我面对“1”（哆）、（哆）、“2”（来）、（来）、“3”（咪）（咪）的时候的时候为题，抒写自己对为题，抒写自己对音乐的感悟。音乐的感悟。此外，此外，我好想得到我好想得到一个一个“A+”
9、、感悟感悟81 8、明天，我飞向明天，我飞向行星行星等，等，这类题目形象生动，醒人耳目。这类题目形象生动，醒人耳目。4.4.去俗取新辟蹊径。去俗取新辟蹊径。作文贵在出新，关健是题材出新。如果人云亦云，作文贵在出新，关健是题材出新。如果人云亦云，取取“陈芝麻、烂谷子陈芝麻、烂谷子”来写，就犹如吃别人的残羹来写，就犹如吃别人的残羹剩菜，没有味道，只有避俗取新，另辟蹊径，才能剩菜，没有味道，只有避俗取新，另辟蹊径，才能夺魁。夺魁。如如 请听我倾诉请听我倾诉 孔子，请听我倾诉孔子，请听我倾诉他去俗取新辟蹊径，将两千他去俗取新辟蹊径，将两千多年前的孔子作为倾诉的对象，感谢孔子他那充满多年前的孔子作为倾诉
10、的对象，感谢孔子他那充满哲理意味的的话语挽救几近悬崖边的自己。哲理意味的的话语挽救几近悬崖边的自己。温总理，请听我倾诉温总理，请听我倾诉，以当前国务院出台的，以当前国务院出台的“两免一补两免一补”为题材，对比了为题材，对比了“两免一补两免一补”前后前后农家娃上学的境况反差，表达了人民群众对温总农家娃上学的境况反差，表达了人民群众对温总理的感谢之情！理的感谢之情！5.5.反弹琵琶唱新调。反弹琵琶唱新调。反弹琵琶是一种典型的求异思维，俗称反弹琵琶是一种典型的求异思维，俗称“唱反调唱反调”，它突破常规思维，创立一种跟原意相反的新意。，它突破常规思维，创立一种跟原意相反的新意。如如我渴望我渴望 我渴望
11、苦难我渴望苦难，把经历苦难作为人生成长的必，把经历苦难作为人生成长的必经之路和人生的一笔财富，来表达自己不畏苦难，经之路和人生的一笔财富，来表达自己不畏苦难，积极向上的精神。积极向上的精神。再如：再如：给我带来欢乐给我带来欢乐失败给我带来了欢乐失败给我带来了欢乐，他的补题没有陷入他的补题没有陷入“只有胜利才能给人带来了欢乐，失败只能使人痛只有胜利才能给人带来了欢乐，失败只能使人痛苦苦”的一般思维中，题目引人入胜，作文未写，的一般思维中，题目引人入胜，作文未写，却已成功一半。却已成功一半。6.6.小中见大找切点。小中见大找切点。这里所说的切点，是指补题这里所说的切点，是指补题的角度、出发点。的角
12、度、出发点。“小小”是具体、实在的意思，它是具体、实在的意思，它是相对于空泛、笼统而言。初中生人生阅历尚浅，是相对于空泛、笼统而言。初中生人生阅历尚浅，对一些宏大的社会事件、场面、问题等还缺乏记叙对一些宏大的社会事件、场面、问题等还缺乏记叙和把握能力，因此在选材时要力求从小角度切入，和把握能力，因此在选材时要力求从小角度切入，用心写出大意义来，即所谓的用心写出大意义来，即所谓的“以小见大以小见大”。，我们最需要的，我们最需要的鸟窝，我们最需要的鸟窝，我们最需要的，作文从村中的一片树林被胡作文从村中的一片树林被胡乱砍伐，鸟儿失去了窝，写到自己由于黄昏时不见昔日的鸟乱砍伐，鸟儿失去了窝，写到自己由
13、于黄昏时不见昔日的鸟儿，不闻昔日鸟儿的鸟鸣，而产生了一种孤独、异样的感受，儿，不闻昔日鸟儿的鸟鸣，而产生了一种孤独、异样的感受，结尾点明结尾点明“环保，在乡村同样迫切需要环保，在乡村同样迫切需要”这一主题。这固然这一主题。这固然与它的构思、立意、写作技法（文中恰当地运用了对比、烘与它的构思、立意、写作技法（文中恰当地运用了对比、烘托）等有关，但标题的作用也功不可没托）等有关，但标题的作用也功不可没寻找切点很好：寻找切点很好：鸟窝虽鸟窝虽“小小”，“小小”中见大，感人至深。中见大，感人至深。7.7.袒露真情写实感。袒露真情写实感。冰心说：冰心说：“要对读者真实，首要对读者真实，首先要对自己真实，
14、要把自己的真实情感写出来。先要对自己真实，要把自己的真实情感写出来。”只只有把自己的真情实感袒露在读者面前，才有可能与读有把自己的真情实感袒露在读者面前，才有可能与读者产生情与情的交流、心与心的撞击。者产生情与情的交流、心与心的撞击。当我面对当我面对 的时候的时候当我面对第一封男同学来信的时候当我面对第一封男同学来信的时候，学，学生面对早恋这个敏感的话题，把自己的那段生面对早恋这个敏感的话题，把自己的那段情感经历真切地袒露出来，没有丝毫的掩饰情感经历真切地袒露出来，没有丝毫的掩饰和紧张、羞涩。写得丰富具体，真实可感。和紧张、羞涩。写得丰富具体，真实可感。8.8.聚焦热点写社会。聚焦热点写社会。
15、当今世界，新事件、新现象、新话题层出不穷，当今世界，新事件、新现象、新话题层出不穷，我们若能把这些我们若能把这些“热点热点”引进自己的作文，定能使自引进自己的作文，定能使自己的文章出新出彩。己的文章出新出彩。新农村，真好新农村，真好，这个补题就聚焦当前，这个补题就聚焦当前我国我国“建设社会主义新农村建设社会主义新农村”这个社会热这个社会热点，这个精彩的补题，亮出文章的第一道点，这个精彩的补题，亮出文章的第一道闪光，真是高明之举。闪光，真是高明之举。,真好真好9.9.吃透题意巧构思。吃透题意巧构思。首先要将题目本身意思首先要将题目本身意思全面理解，分析透彻，不能漏看一个字，不要全面理解，分析透彻
16、，不能漏看一个字，不要误释一词。误释一词。读读 此处的此处的“读读”除了一般意义上的阅读除了一般意义上的阅读之外，还含有之外，还含有“观察、欣赏、体味、咀观察、欣赏、体味、咀嚼、探究嚼、探究”等意思，因而读的对象可以等意思，因而读的对象可以是书报杂志，也可以是人、大自然，或是书报杂志，也可以是人、大自然，或作者某种生活经历和某种社会现象。作者某种生活经历和某种社会现象。补题运思应当谨记：补题运思应当谨记：文章是文章是生活的反映，真实是文章的生活的反映，真实是文章的生命，巧而伪是不足取的。生命，巧而伪是不足取的。10.10.着眼实际高立足。着眼实际高立足。如作文题为如作文题为学会学会 学会异想天
17、开学会异想天开文中大胆结合时弊，在对文中大胆结合时弊，在对“填填鸭式鸭式”教育进行批判的同时，呼吁教育进行批判的同时，呼吁“我们的国家、我我们的国家、我们的民族、我们的建设事业需要这样的一种异想天开们的民族、我们的建设事业需要这样的一种异想天开”，表现了作者关心国家大事，思考改革前景的思想，表现了作者关心国家大事，思考改革前景的思想深度和力度，言足点较高，加上文采、结构好，真是深度和力度，言足点较高，加上文采、结构好，真是锦上添花。锦上添花。练习练习1相信你有能力独立完成相信你有能力独立完成 也许你曾经因学习的重压而放弃过；也也许你曾经因学习的重压而放弃过；也许你曾经因朋友的许你曾经因朋友的误
18、解而苦恼过；也许你曾经因父母的指责而伤心过；也许你曾经因老师的批评而自卑过；也许你曾因生活的失意而痛哭过这一切都已过去，这这一切都成为你永久的怀念。回首往事，你一切都成为你永久的怀念。回首往事，你发现发现 请以请以“从此，我不再从此，我不再_”_”为题，写一篇不少于为题，写一篇不少于500500字的作文。字的作文。请先审读提示语，再把题目补充完整。练习练习1相信你有能力独立完成相信你有能力独立完成 填写填写谓语谓语（根据自己的生活经历填写）（根据自己的生活经历填写）从从此此重点内容重点内容 不不再再有铺垫，有对比有铺垫，有对比提示：横线上可填的词语如：任性、自卑、提示：横线上可填的词语如：任性
19、、自卑、孤独、偷懒、害怕困难、迷恋网络孤独、偷懒、害怕困难、迷恋网络练习练习2 2：请动笔写出你的审题过程并补题：请动笔写出你的审题过程并补题 回首过去，你一定感慨良多。从一个懵懂孩童到一回首过去，你一定感慨良多。从一个懵懂孩童到一个花季少年，你没少累过、愁过、怨过甚至哭过。但正因个花季少年，你没少累过、愁过、怨过甚至哭过。但正因为你敢于正视现实，勇于超越自我，才有了失意后的坦然，为你敢于正视现实，勇于超越自我，才有了失意后的坦然，挫折后的不屈，失败后的从容，同时也收获了成功的喜悦。挫折后的不屈，失败后的从容，同时也收获了成功的喜悦。经历一次次的磨练，跨越了一步步的艰辛。你学会了经历一次次的磨
20、练，跨越了一步步的艰辛。你学会了独立思考，学会了大胆发问；你不怕失败，乐于付出，所独立思考，学会了大胆发问；你不怕失败，乐于付出，所以你变得成熟，变得睿智，变得坚强，变得充盈。在前进以你变得成熟，变得睿智，变得坚强，变得充盈。在前进的道路上你正在成长、进步；在不懈地追求中，你正在不的道路上你正在成长、进步；在不懈地追求中，你正在不断完善自我断完善自我请以请以“我我 ，因为我，因为我 ”为题，写一篇文为题，写一篇文章。章。要求：要求：根据自己的理解，先将题目补充完整，然后作文。根据自己的理解，先将题目补充完整，然后作文。说真话，叙真事，抒发自己的真情实感。说真话，叙真事，抒发自己的真情实感。除诗
21、歌外文体不限。除诗歌外文体不限。6 60000字左右。字左右。提示提示“我我”限制了描写的对象。限制了描写的对象。填入的前后两部分是填入的前后两部分是因果因果关系。关系。写作写作重点重点是产生某种感受的是产生某种感受的原因原因。因为半命题作文既有命题作文因为半命题作文既有命题作文的限制性，又表现了一定的灵活性，的限制性，又表现了一定的灵活性，便于考生写出自己的真情实感，因便于考生写出自己的真情实感，因此受到命题人的青睐，我们应该予此受到命题人的青睐，我们应该予以充分的重视。我们可以通过看结以充分的重视。我们可以通过看结构、辩词义、析提示来恰当补题，构、辩词义、析提示来恰当补题，确定主题、题材、
22、重点，明确体裁、确定主题、题材、重点，明确体裁、字数等要求。字数等要求。布置作业：布置作业：比较两个作文题的异同，根据导语和要求补比较两个作文题的异同，根据导语和要求补全题目，并分别写出两篇作文的开头和结尾。全题目，并分别写出两篇作文的开头和结尾。生活中，有些事情看起来很困难，但只要你生活中，有些事情看起来很困难，但只要你愿意去做，就会觉得其实很简单；有些事情看愿意去做，就会觉得其实很简单；有些事情看起来很容易，但做起来却不简单。相信你也有起来很容易，但做起来却不简单。相信你也有类似的体验。在横线处填入合适的词语（如：类似的体验。在横线处填入合适的词语（如：拥有幸福、拒绝诱惑、关爱他人拥有幸福、拒绝诱惑、关爱他人），然后），然后作文。作文。题目：题目：（一）（一）很简单很简单 （二）（二）不简单不简单要求：要求：1 1、除诗歌外，文体不限。、除诗歌外，文体不限。2 2、不、不少于少于600600字。字。3 3、文中不能出现真实的校名、人名。、文中不能出现真实的校名、人名。4 4、不能抄袭。、不能抄袭。