《（新课改省份专用）高考生物一轮复习 第八单元 第五讲 免疫调节课件-人教版高三全册生物课件.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《（新课改省份专用）高考生物一轮复习 第八单元 第五讲 免疫调节课件-人教版高三全册生物课件.ppt（82页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、第五讲 免疫调节知识体系知识体系定内容定内容 核心素养核心素养定能力定能力 社会社会责任责任科学科学探究探究理性理性思维思维生命生命观念观念通过总结艾滋病的流行与预防等知识，形成健康通过总结艾滋病的流行与预防等知识，形成健康生活、关爱他人的人生态度生活、关爱他人的人生态度通过通过“免疫功能的实验探究免疫功能的实验探究”的实验，提高实验的实验，提高实验设计能力设计能力通过分析总结免疫细胞的来源及功能，提高归通过分析总结免疫细胞的来源及功能，提高归纳总结的思维能力纳总结的思维能力通过分析体液免疫与细胞免疫过程的模式图，通过分析体液免疫与细胞免疫过程的模式图，培养模型分析能力与建模的思维习惯培养模型
2、分析能力与建模的思维习惯通过比较非特异性免疫与特异性免疫、体液免疫通过比较非特异性免疫与特异性免疫、体液免疫与细胞免疫的异同，形成辩证统一的观点与细胞免疫的异同，形成辩证统一的观点考点一免疫系统的组成和功能重重 难难 深深 化化 类类 重温教材自学区 基 础 自 测核心素养提能区深理解 以联系为桥梁融会贯通探规寻律功能功能来源来源名称名称识别抗原，分化为效应识别抗原，分化为效应T细胞、细胞、记忆记忆T细胞，产生淋巴因子细胞，产生淋巴因子造血干细胞造血干细胞(胸腺胸腺中发育中发育)T细胞细胞吞噬、处理和呈递抗原信息，吞噬、处理和呈递抗原信息，吞噬抗原吞噬抗原抗体复合物抗体复合物造血干细胞造血干细
3、胞吞噬吞噬细胞细胞功能功能来源来源名称名称识别抗原，增殖分化成相应的效识别抗原，增殖分化成相应的效应细胞应细胞B细胞、细胞、T细胞、记细胞、记忆细胞忆细胞记忆记忆细胞细胞与靶细胞结合发挥免疫效应与靶细胞结合发挥免疫效应T细胞或记忆细胞或记忆T细胞细胞效应效应T细胞细胞分泌抗体分泌抗体B细胞或记忆细胞或记忆B细胞细胞浆细胞浆细胞识别抗原，分化为浆细胞、记忆识别抗原，分化为浆细胞、记忆B细胞细胞造血干细胞造血干细胞(骨髓中骨髓中发育发育)B细胞细胞 对 点 落 实解析解析解析解析精探究 以实验为途径追根溯源理解更深 对 点 落 实解析解析解析解析考点二特 异 性 免 疫 及 免 疫 失 调 病重重
4、 难难 深深 化化 类类 重温教材自学区 基 础 自 测核心素养提能区 深理解 以联系为桥梁融会贯通探规寻律体液免疫体液免疫过敏反应过敏反应类型类型项目项目 过敏反应是异常的体液免疫过敏反应是异常的体液免疫联系联系主要在血清中主要在血清中在某些细胞表面在某些细胞表面抗体分布抗体分布机体第一次接触抗原机体第一次接触抗原再次接触抗原再次接触抗原发生时间发生时间区区别别 对 点 落 实解析解析解析解析解析解析会迁移 以图表为载体信息蕴含图文转换会迁移 以图表为载体信息蕴含图文转换解析解析解析解析三三看看二二看看一一看看初次免疫比二次免疫时的机体患病程初次免疫比二次免疫时的机体患病程度重度重患病程度患
5、病程度初次免疫时机体产生抗体的速度缓慢，初次免疫时机体产生抗体的速度缓慢，二次免疫时机体反应迅速，产生抗体二次免疫时机体反应迅速，产生抗体的速度快的速度快产生抗体产生抗体的速度的速度二次免疫比初次免疫产生的抗体量多二次免疫比初次免疫产生的抗体量多产生抗体产生抗体的浓度的浓度重应用 以生活为目的关注健康回报社会 对 点 落 实解析解析解析解析解析解析目的目的注射的物质注射的物质时间时间直接清除病原体或直接清除病原体或产生的毒素，使患产生的毒素，使患者恢复健康者恢复健康抗体、淋巴因子、抗体、淋巴因子、血清等血清等病原体感染病原体感染后的治疗后的治疗免免疫疫治治疗疗激发机体自身免疫激发机体自身免疫反
6、应，产生抗体和反应，产生抗体和记忆细胞记忆细胞疫苗疫苗(经处理的抗原经处理的抗原)病原体感染病原体感染前的预防前的预防免免疫疫预预防防课堂一刻钟 易错探因易错探因记忆不准记忆不准此题考查淋巴细胞成熟此题考查淋巴细胞成熟的场所，在胸腺中分化的场所，在胸腺中分化成熟的是成熟的是T淋巴细胞。淋巴细胞。熟记各种免疫细胞发育熟记各种免疫细胞发育场所和功能是解答此类场所和功能是解答此类题的前提。题的前提。解题关键解题关键灵活迁移灵活迁移此项考查角度要迁移交汇到单此项考查角度要迁移交汇到单克隆抗体的制备。主要考查单克隆抗体的制备。主要考查单克隆抗体制备的原理，在复习克隆抗体制备的原理，在复习中要将相关知识联
7、系起来，能中要将相关知识联系起来，能够学会知识间的迁移应用。够学会知识间的迁移应用。选项选项对长期吸入高浓度对长期吸入高浓度PM2.5的研究的研究结果结果推论推论A损害呼吸道黏膜损害呼吸道黏膜影响非特异性影响非特异性免疫免疫B改变改变T细胞数目细胞数目影响特异性免影响特异性免疫疫C刺激刺激B细胞增殖分化细胞增殖分化影响细胞免疫影响细胞免疫D导致抗体水平升高导致抗体水平升高影响体液免疫影响体液免疫命题探源命题探源以以“本本”为本为本命题者以当今社会关注的雾霾天气为命题者以当今社会关注的雾霾天气为背景，以背景，以PM2.5为题材，将非特异性为题材，将非特异性免疫与特异性免疫、细胞免疫与体液免疫与特
8、异性免疫、细胞免疫与体液免疫交织在一起考查考生对非特异性免疫交织在一起考查考生对非特异性免疫与特异性免疫的组成、细胞免疫免疫与特异性免疫的组成、细胞免疫与体液免疫过程特点的辨别判断，实与体液免疫过程特点的辨别判断，实现了社会热点与教材知识的完美结合。现了社会热点与教材知识的完美结合。解题关键解题关键准确识记准确识记致癌因子包括物理致癌因致癌因子包括物理致癌因子、化学致癌因子和病毒子、化学致癌因子和病毒致癌因子，致癌因子，Rous肉瘤病毒肉瘤病毒属于病毒致癌因子，能诱属于病毒致癌因子，能诱发细胞癌变。发细胞癌变。解题关键解题关键信息获取信息获取本题引入本题引入“胰岛素依赖型糖胰岛素依赖型糖尿病尿
9、病”新术语，综合考查特新术语，综合考查特异性免疫的过程及免疫功能异性免疫的过程及免疫功能失调病。命题者借此考查考失调病。命题者借此考查考生获取信息以及综合应用能生获取信息以及综合应用能力。力。解析解析细胞细胞iPSCDB7MEF免疫组免疫组77828空白组空白组1089破题障碍破题障碍数据分析数据分析部分考生不能准确回答的原部分考生不能准确回答的原因在于不能准确分析表中数因在于不能准确分析表中数据，对数据分析时应依据单据，对数据分析时应依据单一变量原则和对照原则。一变量原则和对照原则。细胞与抗体细胞与抗体的结合率的结合率(%)血清血清解析解析返回返回学情考情 了然于胸1.识记能力：主要考查考生
10、对免疫系统的组成、免疫的识记能力：主要考查考生对免疫系统的组成、免疫的类型、免疫细胞的来源和分化、免疫失调病等知识的类型、免疫细胞的来源和分化、免疫失调病等知识的记忆。记忆。2.分析与综合能力：如考查对特异性免疫的理解与综合分析与综合能力：如考查对特异性免疫的理解与综合应用等。应用等。3.推理与探究能力：如第推理与探究能力：如第6题，考查了免疫功能的实验题，考查了免疫功能的实验探究。探究。4.审题能力、获取信息的能力、组织语言作答的能力，审题能力、获取信息的能力、组织语言作答的能力，如第如第6题。题。考考查查能能力力1.免疫系统的组成、免疫的类型、免疫细胞的来源和分免疫系统的组成、免疫的类型、免疫细胞的来源和分化、免疫失调病等是高频考点，难度一般。化、免疫失调病等是高频考点，难度一般。2.特异性免疫的过程及相关实验探究是考查的难点、易特异性免疫的过程及相关实验探究是考查的难点、易错点。错点。考考查查知知识识