《多边形的面积说课(教育精品).ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《多边形的面积说课(教育精品).ppt（26页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、说教说教材材说教说教法法说教说教学过程学过程设计设计说学说学法法这节课复习的是苏教版五年级上这节课复习的是苏教版五年级上册多边形的面积，这部分内容是册多边形的面积，这部分内容是在学生掌握了平行四边形、三角在学生掌握了平行四边形、三角形、梯形这些图形的特征以及长形、梯形这些图形的特征以及长方形、正方形面积计算的基础上方形、正方形面积计算的基础上学习的，它们也是进一步学习圆学习的，它们也是进一步学习圆面积和立体图形面积的基础。面积和立体图形面积的基础。一、说一、说 教教 材材 这部分教材要求先把本单元学过这部分教材要求先把本单元学过的知识进行系统的整理，然后再通的知识进行系统的整理，然后再通过混合
2、练习复习巩固各种多边形面过混合练习复习巩固各种多边形面积的计算。在授课中我结合自己对积的计算。在授课中我结合自己对标准标准的理解，体现出一些创新的理解，体现出一些创新理念：不是让学生机械的背诵和默理念：不是让学生机械的背诵和默写公式，而是通过情境引入、剪切写公式，而是通过情境引入、剪切拼摆、合作学习、创造想象拼摆、合作学习、创造想象 。一、说一、说 教教 材材（1 1）通过整理和复习，使学生进一步理解通过整理和复习，使学生进一步理解和掌握多边形面积计算公式和掌握多边形面积计算公式,能正确、灵活能正确、灵活地运用公式进行有关计算，解决一些简单地运用公式进行有关计算，解决一些简单的实际问题。的实际
3、问题。（2 2）通过操作、观察、比较，进一步理解通过操作、观察、比较，进一步理解多边形面积计算公式的推导过程，渗透多边形面积计算公式的推导过程，渗透“转化转化”的思想方法；理解多边形面积公式的思想方法；理解多边形面积公式之间的联系，建立完整的知识体系，培养之间的联系，建立完整的知识体系，培养学生的创新意识。学生的创新意识。一、说一、说 教教 材材（3 3）在小组合作学习中，培养学生在小组合作学习中，培养学生合作精神，增强学生的集体荣誉感。合作精神，增强学生的集体荣誉感。一、说一、说 教教 材材（1 1）教学）教学重点重点 通通过过整整理理和和复复习习，形形成成完完整整的的知知识识体系。体系。（
4、2 2）教学难点）教学难点 掌握多边形面积公式之间的联系。掌握多边形面积公式之间的联系。一、说一、说 教教 材材（1 1）尊尊重重学学生生，体体现现学学生生的的主主体地位。体地位。（2 2）循循序序渐渐进进，有有效效突突破破本本节节课的教学难点。课的教学难点。（3 3）激激发发兴兴趣趣，去去除除复复习习课课的的单调枯燥味。单调枯燥味。二、说教法和学法二、说教法和学法结合本课的特点结合本课的特点,我设计了六个教学环节我设计了六个教学环节:一、创设情景，激趣导入。一、创设情景，激趣导入。二、整理多边形面积的计算公式。二、整理多边形面积的计算公式。三、整理多边形面积的计算公式的推导过程。三、整理多边
5、形面积的计算公式的推导过程。四、整理多边形面积计算公式之间的关系。四、整理多边形面积计算公式之间的关系。五、应用巩固。五、应用巩固。六、拓展延伸。六、拓展延伸。三、教学流程三、教学流程 我们已经学过哪些平面图形的面积计我们已经学过哪些平面图形的面积计算？先在小组里说说各种图形的面积算？先在小组里说说各种图形的面积公式及其推导过程公式及其推导过程,再整理出来。再整理出来。四、说教学过程四、说教学过程一、创设情景，激趣导入一、创设情景，激趣导入二、整理多边形面积的计算公式。二、整理多边形面积的计算公式。长长宽宽S=ab边长边长S=aa长方形、正方形面积怎样计算？长方形、正方形面积怎样计算？长方形的
6、面积长方形的面积=长长宽宽正方形的面积正方形的面积=边长边长边长边长三、整理多边形面积的计算公式的推导过程。三、整理多边形面积的计算公式的推导过程。长长底底高高宽宽S=abS=ah你能不能把一个平行四边形转化成你能不能把一个平行四边形转化成一个长方形？一个长方形？长方形的面积长方形的面积=长长宽宽平行四边形的面积平行四边形的面积=底底高高底底高高两两个个完全一样的三角形可以拼成一个完全一样的三角形可以拼成一个什么图形？什么图形？S=ahS=ah2平行四边形的面积平行四边形的面积=底底高高三角形的面积三角形的面积=底底高高2两两个个完全一样的钝角三角形可以拼完全一样的钝角三角形可以拼成一个什么图
7、形？成一个什么图形？两个完全一样的等腰直角三角形三两个完全一样的等腰直角三角形三角形可以拼成一个什么图形？角形可以拼成一个什么图形？两个完全一样的直角三角形可以两个完全一样的直角三角形可以拼成一个什么图形？拼成一个什么图形？（上底（上底+下底）下底）高高两个完全一样的梯形可以拼成一个两个完全一样的梯形可以拼成一个什么样的图形？什么样的图形？S=ahS=(a+b)h2平行四边形的面积平行四边形的面积=底底高高梯形的面积梯形的面积=（上底（上底下底）下底）高高2两两个个完全一样的直角梯形可以拼成完全一样的直角梯形可以拼成一个什么图形？一个什么图形？都用到了都用到了“转化转化”的方法。的方法。平行四
8、边形转化成长方形。平行四边形转化成长方形。两个完全一样的三角形转化成平行四两个完全一样的三角形转化成平行四边形。边形。两个完全一样的梯形转化成平行四边两个完全一样的梯形转化成平行四边形。形。S=abS=a2S=ahS=ah2S=(a+b)h2多边形面积计算公式：多边形面积计算公式：四、整理多边形面积计算公式之间的关系。四、整理多边形面积计算公式之间的关系。1 1、争做填空高手。、争做填空高手。五、应用巩固。五、应用巩固。形 状底(cm)高(cm)面积(cm)平行四边形251212.5100三角形281625125梯 形17（上）23（下）258（上）12（下）4802、对错我来判、对错我来判。
9、（1）、三角形的面积是平行四边形面积的一半。（）（2）、面积相等的两个梯形可以拼成一个平行四边形。（）（3）、平行四边形的底和高都扩大3倍，面积就扩大6倍。（）（4）、一个三角形的底和高都是4cm，它的面积是16cm。（）3、我当设计师。、我当设计师。我们李堡小学准备扩建操场，在西边的围墙边有一块长25米，宽30米的空地，学校准备在这儿建一座花圃，你能做这个花圃的设计者吗？在图纸上画出你的设计方案，并计算出花草的实际种植面积。六、拓展延伸。六、拓展延伸。动脑筋想一想：你还有哪些办法推导出三角形、梯形的面积计算公式。多边形的面积整理与复习 推导 旧知 新知 转化S=abS=ahS=ah2S=(a+b)h2S=a2