《（江苏专用）高考生物新导学大一轮复习 第八单元 生物个体的稳态 第29讲 植物生命活动的调节课件 苏教版-苏教版高三全册生物课件.pptx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《（江苏专用）高考生物新导学大一轮复习 第八单元 生物个体的稳态 第29讲 植物生命活动的调节课件 苏教版-苏教版高三全册生物课件.pptx（126页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、第29讲植物生命活动的调节第八单元生物个体的稳态KAO GANG YAO QIU考纲要求1.植物生长素的发现和作用(B)。2.其他植物激素(A)。3.植物激素在生产中的应用(C)。4.实验：探究植物生长调节剂对扦插枝条生根的作用(b)。考点一植物生长素的发现与作用01考点二生长素的生理作用及特性02考点三其他植物激素的比较与应用03NEI RONG SUO YIN内容索引矫正易错强记长句05重温高考演练模拟06课时作业07考点四探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度04考点一植物生长素的发现与作用1.生长素的发现过程(1)达尔文实验答案知识梳理尖端下面的伸长区光源尖端结论：胚芽鞘的尖端不仅具有
2、 作用，而且可能会产生某种“影响”，从 向下传递，并在单侧光的照射下，导致下部的伸长区 比_生长快。答案感光单侧光伸长区尖端背光侧向光侧结论：能让这种影响通过，则不能。这说明胚芽鞘尖端产生的影响，从尖端 扩散，刺激 生长。(2)詹森实验答案琼脂块云母片向下胚芽鞘下部的伸长区结论：胚芽鞘的弯曲生长是尖端产生的影响在其下部 造成的。(3)拜尔实验答案尖端快弯曲分布不均匀结论：胚芽鞘尖端确实产生了某种促进生长的 ，其能从 向下运输，并且它的分布受到光的影响。(4)温特实验化学物质琼脂块化学物质化学物质答案尖端(1)胚芽鞘实验中的4个结论生长素的产生部位：胚芽鞘尖端，产生不需要光。生长素的作用部位：胚
3、芽鞘尖端下部伸长区。感光部位：胚芽鞘尖端。生长素横向运输的部位：胚芽鞘尖端。深化拓展(2)胚芽鞘向光性的原理答案色氨酸幼芽、嫩叶2.生长素的产生、运输和分布种子胚芽鞘上端下端韧皮部生长旺盛(1)幼芽、幼叶和种子都能产生大量的生长素()(2)植物茎尖的细胞可利用色氨酸合成生长素()(3)达尔文通过实验推测胚芽鞘尖端在单侧光照射下能产生某种影响传递到尖端下方，温特通过实验证明了这种影响是一种化学物质()(4)生长素的化学本质是蛋白质()(5)横向运输发生在尖端，产生效应的部位也在尖端()(6)生长素在根部的极性运输方向为由“根尖端”运往“根近茎端”()常考基础诊断CHANG KAO JI CHU
4、ZHEN DUAN答案研究生长素极性运输的经典实验是所谓的“供体受体琼脂块”方法，现利用如图处理方法做实验。教材热点拓展JIAO CAI RE DIAN TUO ZHAN答案(1)生长素的极性运输是指_ 。检测4个实验受体琼脂块，其中含有生长素的是 。生长素能从形态学上端运输到形态学下端，不能反过来运输 答案(2)为了证明生长素在胚芽鞘中的极性运输，一位同学设计了实验，过一段时间，发现下端的受体琼脂块逐渐有了生长素。作为其对照组，最合适的是 。答案(3)有人提出“生长素的极性运输与重力无关”的观点。最适合判断该观点是否正确的一组对照实验是 ，实验结果为_ ，则该观点正确。两组实验的受体琼脂块都
5、有生长素，且含量相等命题点一生长素的产生、运输和分布的分析1.(2018湖北六校联考)科学家从人的尿液中提取分离了生长素，这是第一种被发现的植物激素。下列关于生长素的说法正确的是A.胚芽鞘尖端只有受到单侧光照射才能产生生长素B.生长素由色氨酸转变而来，该过程可发生在人体细胞中C.由于人体细胞缺乏相关的受体，因此生长素对人体不起作用D.胚芽鞘的向光性是由生长素的极性运输引起其在尖端的分布不均匀造成的命题探究解析答案2.下列有关生长素的叙述，正确的是A.缺乏氧气会影响植物体内生长素的极性运输B.细胞的成熟情况不会影响生长素作用的发挥C.植物向光生长能够说明生长素作用的两重性D.生长素运送到作用部位
6、会对代谢起催化作用答案解析A.若A花盆随转盘旋转，花盆中的小苗将会背离圆心生长B.若C花盆旋转，暗箱不随转盘旋转，C花盆中的小苗将会直立生长C.若B花盆不转，暗箱随转盘旋转，B花盆中的小苗将会弯向单侧光源生长D.若B花盆和暗箱一起旋转，B花盆中的小苗将会弯向小窗生长命题点二植物生长方向的判断与分析3.(2019牡丹江调研)下图中，A、B、C表示花盆放在具有一定转速的匀速旋转的转盘上。A放在转盘的圆盘上，B放在开小窗的暗箱内，暗箱放在转盘正中；C放在转盘正中，外面套上开小窗的暗箱。下列说法错误的是答案解析4.如图所示，A、B、C为对某一植物胚芽鞘做不同处理的实验组，D为同一种被纸盒罩住的固定植株
7、，纸盒的一侧开口并匀速旋转，有单侧光照射，则A、B、C、D中表现为直立生长的是答案解析判断植物“长不长、弯不弯”的方法科学思维考点二生长素的生理作用及特性1.生长素的生理作用知识梳理答案(1)生理作用既能 生长，也能 生长既能 发芽，也能 发芽既能防止落花落果，也能_此外，生长素能促进果实发育(2)作用方式：不直接参与 ，而是给细胞传达一种 的信息。促进抑制促进抑制疏花疏果细胞代谢调节代谢2.生长素的作用特点(1)作用特点：两重性既能 植物生长，也能 植物生长。(2)实例剖析顶端优势a.概念：植物的顶芽优先生长而侧芽受到抑制的现象。b.原因顶芽少 生长侧芽多 生长c.解除方法：。d.应用：可适
8、时摘除棉花的顶芽，解除顶端优势，以促进侧芽的发育，从而使它多开花、多结果。答案促进抑制促进抑制摘除顶芽根的向地性重力生长素分布不均匀(侧生长素浓度高，侧生长素浓度低)生长不均匀(侧生长慢，侧生长快)根向地生长。除草剂答案向地根的向地背地从图中可以看出，双子叶植物比单子叶植物 。用适当浓度的生长素类似物来杀死 作物农田里的 杂草，同时促进 植物的生长。背地敏感单子叶双子叶单子叶(1)顶芽生长占优势时侧芽生长素的合成受到抑制()(2)杨树顶芽的快速生长需要侧芽提供生长素()(3)生长素对果实的发育和成熟没有影响()(4)植物生长素能促进植物生长是通过促进细胞的分裂与生长实现的()(5)顶端优势现象
9、、根的向地生长、茎的背地生长都说明了生长素作用的两重性()答案常考基础诊断CHANG KAO JI CHU ZHEN DUAN(6)不同种类的植物对生长素的敏感性不同，同一种植物的不同器官对生长素的敏感性也不同()(7)两种不同浓度的生长素溶液都不具有促进植物细胞生长的作用，其原因一定是其中的一种溶液浓度过高，另一种溶液浓度过低()答案据图分析不同浓度的生长素对同一器官的作用：教材热点拓展JIAO CAI RE DIAN TUO ZHAN(1)若曲线表示不同浓度生长素对植物幼苗的作用，幼苗出现向光性时，测得其向光侧生长素浓度为m，则其背光侧生长素浓度范围是_。答案大于m，且小于M(2)若曲线表
10、示不同浓度生长素对植物茎的作用，植物水平放置时，表现出茎的背地性时，测得其茎的近地侧生长素浓度为M，则茎的远地侧生长素浓度范围是 。(3)若曲线表示不同浓度生长素对植物根的作用，植物水平放置时，表现出根的向地性时，测得其根的远地侧生长素浓度为m，则根的近地侧浓度范围是 。答案大于0，且小于m大于i1.生长素浓度与促进生长程度的曲线分析a点既不促进生长也不抑制生长。ac段(不含a点)随生长素浓度升高，对生长的促进作用逐渐增强。c点促进生长的最适浓度，促进效果最好。ce段(不含e点)随生长素浓度升高，对生长的促进作用逐渐减弱。重点剖析ce段(不含e点)随生长素浓度升高，对生长的促进作用逐渐减弱。e
11、点促进生长的浓度“阈值”低于此值时均为促进生长的“低浓度”；超过此值时，将由“促进”转向“抑制”，从而进入抑制生长的“高浓度”。b、d两点生长素浓度虽然不同，但促进效果相同。ef段随生长素浓度升高，对生长的抑制作用逐渐增强。2.不同器官对生长素的敏感程度曲线分析(1)对于各种器官，生长素的功能均具有两重性，即在一定浓度范围内促进植物器官生长，浓度过高则抑制植物器官生长。(2)同一浓度的生长素作用于不同器官，引起的生理功效不同，这是因为不同的器官对生长素的敏感性不同(敏感性大小：根芽茎)。A.图二中的c处细胞对应图一中的a部位B.由图分析可知，生长素通过促进细胞分裂使植物生长C.图二中的d部位的
12、效果相当于图三中的e部位D.图二中的c部位的效果相当于图三中的g部位命题点一生长素的作用、特性及应用1.(2018常熟模拟)某研究小组用玉米进行了相关的实验，图一是对玉米胚芽鞘进行的单侧光处理，一段时间后，将胚芽鞘尖端下部纵切，切面如图二所示，图三示意的是一株倒伏的玉米植株。以下分析正确的是答案解析命题探究2.(2018广东深圳中学高三诊断)下列关于植物生长素的叙述，不正确的是A.顶端优势能够说明生长素作用具有两重性B.燕麦胚芽鞘中生长素的极性运输与光照方向无关C.促进芽生长的生长素浓度必然会抑制根的生长D.使用一定浓度的生长素可促进结实和获得无子果实答案解析命题点二生长素两重性的曲线分析3.
13、(2018中原名校第一次质量考评)用一定浓度梯度的生长素类似物溶液处理扦插枝条，枝条生根的情况如图甲，图乙表示不同浓度的生长素处理顶芽和根部的情况。下列说法不正确的是A.图甲表明在没有外源激素的作用时，扦插枝条也能生根B.图乙中表示的是根部，因为根对生长素更敏感C.图乙中cd段浓度的生长素对顶芽生长具有抑制作用D.两图均能体现生长素的生理作用具有两重性答案解析4.(2016四川，4)有人从真菌中提取到甲、乙和丙三种生长素类似物，分别测试三种类似物的不同浓度对莴苣幼根生长的影响，结果如图。以下说法不正确的是A.甲、乙和丙对莴苣幼根生长的影响均有两重性B.在020 ppm范围内，甲对莴苣幼根的促进
14、作用大于丙C.乙的浓度大于20 ppm后，对莴苣幼根生长起抑制作用D.据图推测，用30 ppm的甲处理莴苣幼芽可抑制其生长答案解析利用“三看法”判断生长素作用的两重性科学思维考点三其他植物激素的比较与应用名称合成部位主要生理功能赤霉素主要分布于未成熟的种子、_和幼根等幼嫩组织和器官促进细胞 ，植株增高；促进种子 和果实生长发育细胞分裂素通常分布于 、萌发的种子和正在发育的果实等器官促进细胞 ，诱导芽分化脱落酸在 和萎蔫的叶片等器官以及成熟的和衰老的组织中较多 细胞分裂；叶片和果实的衰老、脱落乙烯广泛存在于多种组织和器官，正在成熟的果实中含量更多促进果实 ，促进叶片和果实脱落1.其他植物激素及生
15、理功能知识梳理答案幼芽伸长萌发根尖分裂根冠抑制促进成熟植物激素间的相互作用(1)相互促进方面促进植物生长：生长素、赤霉素、细胞分裂素。延缓叶片衰老：生长素、细胞分裂素。诱导愈伤组织分化出根或芽：生长素、细胞分裂素。促进果实成熟：脱落酸、乙烯。促进果实坐果和生长：生长素、细胞分裂素、赤霉素。归纳总结(2)相互拮抗方面顶端优势：生长素促进顶芽生长，细胞分裂素和赤霉素促进侧芽生长。防止器官脱落：生长素抑制花朵脱落，脱落酸促进叶、花、果实的脱落。种子发芽：赤霉素、细胞分裂素促进，脱落酸抑制。叶子衰老：生长素、细胞分裂素抑制，脱落酸促进。2.植物生长调节剂的应用(1)概念：人工合成的对植物的生长发育有
16、作用的化学物质。(2)优点：容易合成、原料广泛、效果稳定。(3)应用实例(连线)答案调节1.有关五类植物激素的产生部位与作用的判断(1)根尖能产生细胞分裂素()(2)细胞分裂素在果实生长中起促进作用()(3)赤霉素施用过多可引起水稻植株疯长()(4)乙烯在果实生长和成熟中起抑制作用()(5)脱落酸能够调控细胞的基因表达()(6)生长素和细胞分裂素可以在同一细胞中起作用()答案常考基础诊断CHANG KAO JI CHU ZHEN DUAN2.有关植物激素应用的判断(1)苹果树开花后，喷施适宜浓度的脱落酸可防止果实脱落()(2)用赤霉素处理马铃薯块茎，可延长其休眠时间以利于储存()(3)用一定浓
17、度的乙烯利处理采摘后未成熟的香蕉，可促使其成熟()(4)用生长素类似物处理二倍体番茄幼苗，可得到多倍体番茄()答案下图为五种植物激素间的相互作用曲线，请据图回答下列问题：教材热点拓展JIAO CAI RE DIAN TUO ZHAN提示(1)不同阶段各种激素的相对浓度不同，其根本原因是什么？提示基因的选择性表达。提示(2)从图中可以看出，各种植物激素在生命活动的调节中具有怎样的关系？提示植物激素间相互作用，有的是拮抗关系，有的是协同关系。命题点一植物激素间的相互作用分析1.(2017全国，3)通常，叶片中叶绿素含量下降可作为其衰老的检测指标。为研究激素对叶片衰老的影响，将某植物离体叶片分组，并
18、分别置于蒸馏水、细胞分裂素(CTK)、脱落酸(ABA)、CTKABA溶液中，再将各组置于光下。一段时间内叶片中叶绿素含量变化趋势如图所示。据图判断，下列叙述错误的是A.细胞分裂素能延缓该植物离体叶片的衰老B.本实验中CTK对该植物离体叶片的作用可被ABA削弱C.可推测ABA组叶绿体中NADPH合成速率大于CTK组D.可推测施用ABA能加速秋天银杏树的叶由绿变黄的过程命题探究答案解析2.(2018江苏名校第四次质量考评)如图表示植物激素对某植物果实发育、成熟、衰老和脱落的调节作用，A、B、C代表不同的植物激素。下列说法正确的是(多选)A.激素A对细胞伸长生长具有促进作用B.高浓度的生长素可以促进
19、落花落果C.果实成熟时激素B含量减少D.激素C在幼嫩的组织和器官中含量较多答案解析植物生长与多种植物激素之间的关系(1)生长素和乙烯对细胞伸长生长的影响生命观念(2)赤霉素与生长素在促进茎秆伸长方面的关系命题点二植物激素及生长调节剂的应用3.(2018重庆江津中学等七校高三诊断)下列关于植物激素及植物生长调节剂的叙述，不正确的是A.正常生长发育的棉花幼苗，其侧芽生长受抑制是因为细胞分裂素浓度过高B.植物体各个部位都能合成乙烯，其主要作用是促进果实的成熟C.植物根冠和萎蔫的叶片等处能合成脱落酸，主要作用促进叶和果实的衰老 和脱落D.植物生长调节剂通过调控植物细胞的基因表达调控植物的生长发育答案解
20、析4.我国古代劳动人民积累的丰富农业生产经验，至今许多仍在实践中应用。下列叙述与植物激素作用无直接关系的是A.适时打顶去心，可促棉株开花结实。(据农桑辑要)B.肥田之法，种绿豆最佳，小豆、芝麻次之。(据齐民要术)C.正月种白稻，五月收获后，根茬长新稻，九月又成熟。(据广志)D.新摘未熟红柿，每篮放木瓜两三枚，得气即发，涩味尽失。(据格物粗谈)答案解析考点四探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度1.实验原理(1)生长素类似物对植物插条的生根情况有很大的影响，在不同 、下处理插条，其影响程度不同。(2)生长素类似物的影响存在一个 浓度，在此浓度下植物插条的生根数量最多，生长最快。(3)用生长素类似
21、物处理插条的方法有 和 。知识梳理答案浓度时间最适浸泡法沾蘸法2.实验过程答案一系列浓度下端3.结果分析由下图曲线可知，促进扦插枝条生根的最适浓度是A点对应的生长素类似物浓度，在A点两侧，存在促进生根效果相同的两个 。答案不同浓度(1)为了保证实验设计的严谨性，还需要设置重复实验和一定的对照实验。一般用清水处理作为对照组，每组实验枝条有多个，如每组10段。(2)控制无关变量：无关变量在实验中的处理要采用等量性原则。如选用相同的花盆、相同的植物材料，插条的生理状况、带有的芽数相同，插条处理的时间长短一致等。(3)实验的测量指标可以是枝条的生根数目，也可以是生根的长度。(4)在实验过程中，可能会出
22、现不同浓度的生长素类似物对促进生根的效果相同的情况，那么最适浓度应该在这两个浓度之间。特别提醒命题点一 实验过程和结果分析1.(2017江苏，13)研究小组探究了萘乙酸(NAA)对某果树扦插枝条生根的影响，结果如图。下列相关叙述正确的是命题探究答案解析A.自变量是NAA，因变量是平均生根数B.不同浓度的NAA 均提高了插条生根率C.生产上应优选320 mg/L NAA 处理插条D.400 mg/L NAA 具有增加生根数的效应2.用月季作为实验材料进行NAA促进扦插枝条生根的验证实验中，预实验结果如图所示。下列说法不正确的是A.该实验的因变量是枝条生根的数量B.NAA促进扦插枝条生根的最适浓度
23、是4 ppmC.该实验处理枝条的方法可以使用浸泡法和沾 蘸法D.NAA不属于植物激素答案解析A.水杨酸是细胞合成的能催化水稻细胞中蛋白质合成的有机物B.相同浓度的水杨酸处理不同水稻幼苗后的实验结果基本相同C.不同浓度水杨酸处理YTA水稻幼苗12小时后抗病能力一样强D.水杨酸对YTB水稻幼苗叶片中蛋白质的合成作用具有两重性命题点二实验的拓展与应用3.(2018睢宁高三三诊)水杨酸是植物体内一种重要的内源激素，能诱导植物体内产生某些与抗病有关的蛋白质，提高抗病能力。为探究水杨酸对不同品系水稻(YTA、YTB)幼苗叶片中蛋白质含量的影响，研究人员所做相关实验的结果如下图。下列分析正确的是答案解析A.
24、6BA和2,4D对原球茎的增殖起调节作用B.实验结果表明，2,4D对原球茎增殖作用具有两重性C.实验结果表明，6BA和2,4D协同使用的效果优于单独使用D.0.5 mgL16BA与0.8 mgL12,4D是促进原球茎增殖的最适浓度组合4.(2018盐城高三5月质检)科研人员将铁皮石斛的带芽茎段经植物组织培养得到原球茎，并探究6BA与2,4D诱导原球茎增殖的最适浓度组合，实验结果如下图。下列叙述正确的是答案解析矫正易错强记长句1.生长素的分布和运输的3点说明(1)尖端均匀光照或黑暗时不发生生长素的横向运输。(2)重力、光照等因素影响生长素的运输和分布，但与生长素的极性运输无关。(3)生长素有极性
25、运输的特点，其他植物激素没有。2.关于两重性的2个要点(1)抑制生长不生长：所谓“抑制”或“促进”均是相对于“对照组”(即自然生长或加蒸馏水处理的组别)而言的凡生长状况差于对照组的可认为“生长受到抑制”，生长状况好于对照组的可认为“促进生长”。命题探究易错警示突破选择题(2)确认能否体现两重性的关键在于“浓度与生长状况”若生长较慢处的生长素浓度生长较快处的生长素浓度则能体现两重性，如根的向地性生长、顶端优势等。若生长较慢处的生长素浓度生长较快处的生长素浓度，则不能体现两重性，只能表明“低浓度促进生长”，如茎的向光性和背地性生长。3.植物激素具有调节功能，不参与植物体结构的形成，也不是植物的营养
26、物质。4.利用生长素类似物处理植物比用天然的生长素更有效，其原因是人工合成的生长素类似物具有生长素的作用，但植物体内没有分解它的酶，因而能长时间发挥作用。1.植物激素是指由植物体的合成部位产生并运送到作用部位，对植物的生长发育有显著作用的微量有机物。2.植物向光性的原理是：单侧光照射时，尖端产生的生长素由向光一侧向背光一侧发生横向运输，背光侧生长素浓度高，再经极性运输到尖端下部，导致下部背光侧生长素浓度高，生长速度快，植物向光弯曲生长。3.生长素的生理作用具有两重性：低浓度促进生长，高浓度抑制生长甚至杀死植物。4.顶端优势的原理：植物顶芽产生的生长素向侧芽运输，侧芽生长素浓度高，抑制其发育，顶
27、芽生长素浓度低，优先发育。命题探究长句应答突破简答题5.下图为去顶芽对拟南芥主根生长影响的实验结果，请分析实验结果：去除顶芽能抑制主根的生长；顶芽植株能合成生长素；生长素由顶芽向下极性运输；外源生长素能替代顶芽促进主根生长。重温高考演练模拟12345A.对照组生根数量少是因为枝条中没有IAAB.四组实验中，300 mg/L IAA诱导茎细胞分化出根原基最有效C.100与300 mg/L IAA处理获得的根生物量相近D.本实验结果体现了IAA对根生长作用的两重性1.(2018江苏，7)如图为一种植物扦插枝条经不同浓度IAA浸泡30 min后的生根结果(新生根粗细相近)，对照组为不加IAA的清水。
28、下列叙述正确的是答案解析123452.(2018海南，3)植物激素对植物的生长发育有显著影响。下列相关叙述错误的是A.色氨酸可经一系列反应转变为IAAB.激素的含量随植物生长发育而变化C.赤霉素对果实的发育有抑制作用D.干旱条件下植物能合成较多的脱落酸答案解析解析色氨酸可经一系列反应转变为IAA，A项正确；激素的含量随植物生长发育而变化，B项正确；赤霉素对果实的发育有促进作用，C项错误；干旱条件下植物能合成较多的脱落酸，促进叶片的脱落，D项正确。3.(2016全国，4)为了探究生长素的作用，将去尖端的玉米胚芽鞘切段随机分成两组，实验组胚芽鞘上端一侧放置含有适宜浓度IAA的琼脂块，对照组胚芽鞘上
29、端同侧放置不含IAA的琼脂块，两组胚芽鞘下端的琼脂块均不含IAA。两组胚芽鞘在同样条件下，在黑暗中放置一段时间后，对照组胚芽鞘无弯曲生长，实验组胚芽鞘发生弯曲生长，如图所示。根据实验结果判断，下列叙述正确的是A.胚芽鞘b侧的IAA含量与b侧的相等B.胚芽鞘b侧与胚芽鞘c侧的IAA含量不同C.胚芽鞘b侧细胞能运输IAA而c侧细胞不能D.琼脂块d从a中获得的IAA量小于a的输出量答案解析123454.(2015全国，2)下列关于植物生长素的叙述，错误的是A.植物幼嫩叶片中的色氨酸可转变为生长素B.成熟茎韧皮部中的生长素可以进行非极性运输C.幼嫩细胞和成熟细胞对生长素的敏感程度相同D.豌豆幼苗切段中
30、乙烯的合成受生长素浓度的影响答案解析123455.(2016江苏，28)海带中含有植物生长素(IAA)和脱落酸(ABA)等激素，为研究激素对海带生长的影响，某研究组开展了系列实验。请回答下列问题：答案解析12345(1)为开展海带的组织培养，取海带的叶状体基部切块作为_，转到含激素_的培养基上，经_形成愈伤组织，再生成苗。外植体生长素和细胞分裂素脱分化(2)上图为海带中的IAA和ABA与海带生长变化的关系。海带增长率与IAA含量呈_(填“正相关”“负相关”或“不相关”)，海带在后期生长缓慢，原因是_。答案解析12345解析图中生长素含量减少，海带生长减慢，海带增长率与IAA含量呈正相关。ABA
31、含量的增加，抑制了后期海带的生长。正相关IAA含量降低，ABA含量增加(3)已知海带成熟区段各部位ABA的分布无显著差异，则其在成熟区段中的运输方式_(填“是”或“不是”)极性运输。某研究组参照11月和5月海带样品的数据，配制了两份IAAABA的混合液，研究了在增加紫外光照射条件下，混合液对单细胞绿藻生长的影响，结果如图，分析可知IAA和ABA对绿藻的生理作用分别是_。12345不是IAA促进生长，ABA有提高抗紫外光的能力答案解析课时作业一、单项选择题1.(2018徐州高三5月模拟)下列关于植物生长素的叙述，正确的是A.生长素是由植物体内特定器官产生的微量有机物B.生长素对植物体的生命活动的
32、调节与基因组的表达无关C.黑暗时胚芽鞘尖端产生的生长素能进行极性运输D.植物的向光性体现了生长素作用的两重性答案解析1234567891011122.(2019镇江模拟)下列事例与生长素的作用无直接关系的是A.台风吹倒的树苗，茎背地生长B.扦插枝条时保留部分芽，易于枝条生根成活C.盆栽花卉放置在阳台上一段时间，茎会弯向光源生长D.刚摘下的青色香蕉放置一段时间后会自然变黄成熟答案解析1234567891011123.(2019常州模拟)科学家在用向日葵研究植物的向光性时发现，向日葵因单侧光照射而弯曲生长时，向光侧和背光侧的生长素含量基本相同。下列有关解释不合理的是A.单侧光照射未引起向日葵植物体
33、内生长素的横向运输B.向日葵的向光弯曲生长可能是单侧光引起某种抑制物分布不均匀造成的C.生长素对向日葵生命活动的调节是其生命活动调节的方式之一D.结合顶端优势可知高浓度的生长素不会抑制向日葵的生长答案解析123456789101112A.蔗糖和细胞分裂素都有延缓衰败的作用B.蔗糖可为花的细胞呼吸提供更多的底物C.同时添加蔗糖和细胞分裂素更利于插花保鲜D.第5天花中脱落酸的含量应该是清水组最低4.瓶插鲜花鲜重的变化与衰败相关，鲜重累积增加率下降时插花衰败。如图为细胞分裂素和蔗糖对插花鲜重的影响，下列叙述错误的是答案解析123456789101112A.果实的成熟期细胞分裂素含量下降，使细胞有丝分
34、裂减弱，细胞体积增大减缓B.果实的成熟与脱落酸和生长素的含量增加有关，也可能与乙烯的含量增加有关C.苹果果实体积增大与赤霉素、脱落酸和细胞分裂素促进细胞的分裂和伸长有关D.根据曲线可以推测出生长素和脱落酸在苹果果实的成熟期中始终起主导作用5.(2018海门二模)每年的7月9月为某品种苹果果实的成熟期。研究人员在此期间，每隔10天采摘果实测定其中几种激素的含量，结果见下图。下列叙述正确的是答案解析123456789101112A.由顶端优势可知，侧芽中的生长素浓度越高，生长越快B.比较甲、乙组可知，细胞分裂素可加速顶芽中生长素的分解C.比较甲、丙组可知，用赤霉素处理顶芽可能使顶芽快速生长D.比较
35、丙、丁可推测，赤霉素对侧芽生长无任何影响，主要与顶芽有关6.(2018长春二模)下表表示科学家在研究植物的顶端优势时发现不同植物激素对侧芽生长的影响。下列相关叙述正确的是答案123456789101112组别甲乙丙丁处理方式不作处理细胞分裂素处理侧芽赤霉素处理顶芽切去顶芽，赤霉素处理切口侧芽生长情况生长受抑制抑制作用解除，侧芽生长抑制作用加强快速生长解析7.(2019盐城模拟)赤霉素可促进种子萌发，其与细胞膜上的某种物质结合引发细胞内的一系列生物反应，即促进钙离子的吸收以及膜上钙离子载体的增多。细胞膜上钙离子载体数目多少又可由囊泡(膜上含有钙离子载体)来控制，而钙离子能促进淀粉酶的合成。下列相
36、关叙述正确的是A.赤霉素和2,4D都是植物生长调节剂，后者具有两重性的特征B.赤霉素发挥作用后，细胞内会出现囊泡与细胞膜融合的现象C.赤霉素可进入细胞核，进而调控淀粉酶基因的表达D.赤霉素可以促进细胞的伸长，也可促进果实的发育和成熟答案解析1234567891011128.(2018南通一模)油料种子萌发至绿色幼苗的过程中，干物质的量按照“增加减少增加”的趋势变化，该过程由多种植物激素共同调节。下列相关叙述正确的是A.种子萌发早期干物质增多源于吸收的水参与了细胞呼吸B.种子在萌发的过程中脱落酸和赤霉素的含量都将不断减少C.从种子到幼苗的过程中，代谢旺盛的细胞内不会有乙烯存在D.种子在生根发芽时
37、，根尖产生的激素中有的能促进细胞分裂答案解析123456789101112二、多项选择题9.(2018徐州第一中学三模)将离体的某种植物的根尖细胞用某一浓度生长素处理，处理前、后细胞内相关DNA、RNA和蛋白质相对含量的比值变化如图所示。下列相关叙述正确的是A.该浓度的生长素可以促进相关基因的表达B.可推测处理后tRNA的种类和数量都显著 增加C.细胞中的蛋白质含量增加，为细胞生长提 供了条件D.在该实验的基础上可进一步探究促进细胞 生长的最适生长素浓度细胞内相关物质物质含量的比值处理前处理后DNA11RNA3.15.4蛋白质11217123456789101112答案解析10.(2019苏州
38、一模)油菜素内酯(BR)是一种植物激素，主要分布在植物生长旺盛的部位，其生理作用是促使细胞壁松弛，进而促进细胞伸长和细胞分裂。表中所示是有关实验的研究结果。据表分析，下列有关叙述正确的是A.该实验的自变量是BR的浓度B.该实验的无关变量有芹菜幼苗的初始生长状况、培养幼苗的各种条件等C.促进芹菜幼苗生长的最适BR浓度在0.30.4 mgL1之间D.在调节芹菜幼苗生长的过程中，BR的生理作用具有两重性答案解析123456789101112编号123456油菜素内酯浓度/(mgL1)00.10.20.30.40.5芹菜幼苗平均株高/cm162038514220三、非选择题12345678910111
39、211.植物生命活动调节的基本形式是激素调节，某生物兴趣小组为探索萘乙酸(生长素类似物)促进某植物插条生根的最适浓度，首先设计了以下三组，请根据有关信息回答下列问题：答案组别ABC浓度(molL1)1012109106 预实验 设置的浓度梯度跨度过大，不能准确推测出促进植物插条生根的萘乙酸的最适浓度解析解析根据表格分析可知，该实验设置的浓度梯度跨度过大，不能准确推测出促进植物插条生根的萘乙酸的最适浓度，所以是在正式实验前进行的预实验。(1)根据上表可知，该实验应该是在正式实验前先做的一个_，理由是_ _。123456789101112 降低浓度梯度并增加实验组别(2)为进一步精确测定最适浓度，
40、还应该采取的措施是_ _。组别ABC浓度(molL1)1012109106答案解析解析根据题表分析，降低浓度梯度并增加实验组别，可以进一步精确测定最适浓度。12345678910111212.(2018海南，26)激动素是一种细胞分裂素类植物生长调节剂。为了探究激动素对侧芽生长的影响，某同学将生长状态一致的豌豆苗随机分为A、B、C三组，实验处理如表。处理后，定期测量侧芽的长度，结果如图所示。回答下列问题：(1)从实验结果可知，顶芽能抑制侧芽生长，这种现象称为_。答案解析顶端优势解析顶芽能抑制侧芽生长，即顶芽优先生长的现象称为顶端优势。组别顶芽处理侧芽处理A去除2 mg/L激动素溶液涂抹B保留2
41、 mg/L激动素溶液涂抹C保留蒸馏水涂抹123456789101112(2)A组侧芽附近的生长素浓度_(填“高于”“低于”或“等于”)B组相应侧芽附近的生长素浓度，原因是_ _。答案解析低于解析顶芽是产生生长素的场所，去除顶芽后没有生长素向下运输，故A组侧芽附近的生长素浓度低于B组相应侧芽附近的生长素浓度。组别顶芽处理侧芽处理A去除2 mg/L激动素溶液涂抹B保留2 mg/L激动素溶液涂抹C保留蒸馏水涂抹 顶芽是产生生长素的场所，去除顶芽后没有生长素向下运输123456789101112(3)为了验证激动素对A组侧芽生长有促进作用，还应该增加一个处理组D，D组的处理是_，预测该处理的实验结果：D组侧芽生长量_(填“大于”“小于”或“等于”)A组的生长量。去除顶芽，用蒸馏水涂抹侧芽解析为了验证激动素对A组侧芽生长有促进作用，还应该增加一个处理组D，D组的处理是去除顶芽，用蒸馏水涂抹侧芽，预测该处理的实验结果是D组侧芽生长量小于A组的生长量。答案解析小于组别顶芽处理侧芽处理A去除2 mg/L激动素溶液涂抹B保留2 mg/L激动素溶液涂抹C保留蒸馏水涂抹