《人教版必修五第2单元：第6课《逍遥游》课件(教育精.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版必修五第2单元：第6课《逍遥游》课件(教育精.ppt（23页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、第二单元第二单元第第6 6课逍遥游课逍遥游 目标定位目标定位 文本导读文本导读 探究点拨探究点拨 栏目链接 目标定位目标定位 文本导读文本导读 探究点拨探究点拨 栏目链接 目标定位目标定位 文本导读文本导读 探究点拨探究点拨 栏目链接1 1了了解解庄庄周周及及庄庄子子的的有有关关常常识识；掌掌握握文文中中重重点点实实词、虚词及特殊文言句式。词、虚词及特殊文言句式。2 2能能流流畅畅地地朗朗读读全全文文；能能准准确确地地翻翻译译原原文文；分分析析文文章章的写作特色。的写作特色。3理理解解庄庄周周追追求求绝绝对对自自由由的的思思想想和和“逍逍遥遥游游”的的准准确确含义。含义。目标定位目标定位 文本
2、导读文本导读 探究点拨探究点拨 栏目链接 目标定位目标定位 文本导读文本导读 探究点拨探究点拨 栏目链接 目标定位目标定位 文本导读文本导读 探究点拨探究点拨 栏目链接 目标定位目标定位 文本导读文本导读 探究点拨探究点拨 栏目链接庄庄子子名名周周，战战国国时时期期宋宋国国蒙蒙人人，曾曾作作过过漆漆园园吏吏。生生活活贫贫穷穷困困顿顿，但但却却鄙鄙弃弃荣荣华华富富贵贵、权权势势名名利利，力力图图在在乱乱世世保保持持独独立立的的人格，追求逍遥无待的精神自由。人格，追求逍遥无待的精神自由。庄庄子子的的主主要要思思想想有有“天天道道无无为为”，相相对对的的认认识识论论，无无条条件件的的精精神神自自由由
3、等等，属属于于唯唯心心主主义义体体系系。其其庄庄子子是是先先秦秦说说理理散散文文中中最最有有文文学学价价值值的的，庄庄子子的的哲哲学学思思想想和和政政治治观观点点大大都都在在这这本本书书中中得得到到体体现现。寓寓言言故故事事和和故故事事人人物物的的对对话话是是庄庄子子的的主主要要表表现现形形式式。寓寓言言故故事事中中诸诸如如邯邯郸郸学学步步、东东施施效效颦颦、井井底底之之蛙蛙、越越俎俎代代庖庖、涸涸辙辙之之鲋鲋等等，皆皆涵涵义义深深刻刻，脍脍炙炙人人口口。寓寓言言故故事事取取材材广广泛泛，设设想想奇奇诡诡，意意境境开开阔阔。文文章章语语汇汇丰丰富富，文文辞辞华华赡赡，妙妙趣趣横横生生，加加上上
4、想想像像大大胆胆，多多运运用用神神话话题题材材，形形成成一种汪洋恣肆、富有浪漫主义色彩的独特风格。一种汪洋恣肆、富有浪漫主义色彩的独特风格。一、作家简介一、作家简介 目标定位目标定位 文本导读文本导读 探究点拨探究点拨 栏目链接 目标定位目标定位 文本导读文本导读 探究点拨探究点拨 栏目链接“逍逍遥遥”和和“游游”是是庄庄子子一一书书中中频频繁繁使使用用的的两两个个表表达达其其人人生生哲哲学学的的关关键键词词语语。一一般般情情况况下下都都是是各各自自单单独独使使用用，只只有有在在逍逍遥遥游游一一文文的的题题目目中中，两两个个词词才才合合在在一一起起构构成成一一个个短短语语。逍逍遥遥游游为为庄庄
5、子子一一书书的的首首篇篇，主主旨旨是是讲讲人人生生的的境境界界。在在庄庄子子看看来来，理理想想的的人人生生境境界界就就是是人人生生在在世世能做到能做到“逍遥游逍遥游”。庄庄子子认认为为，“逍逍遥遥游游”的的真真正正含含义义是是指指人人在在天天地地自自然然中中自自由由自自在在、悠悠然然自自得得的的精精神神漫漫游游。无无论论是是自自然然界界中中的的大大鹏鹏、蜩蜩、斥斥，还还是是人人世世间间的的宋宋荣荣子子、列列子子，都都没没有有做做到到“逍逍遥遥游游”，因因为为他他(它它)们们还还不不是是“乘乘天天地地之之正正，而而御御六六气气之之辩辩，以以游游无无穷穷者者”，还还不不是是“独独与与天天地地精精神
6、神往往来来”的的精精神神漫漫游游者。者。二、作家作品二、作家作品 目标定位目标定位 文本导读文本导读 探究点拨探究点拨 栏目链接 目标定位目标定位 文本导读文本导读 探究点拨探究点拨 栏目链接庄庄子子生生活活的的年年代代，正正是是我我国国古古代代社社会会大大变变革革、大大动动荡荡的的时时代代，其其时时周周王王朝朝已已名名存存实实亡亡，各各诸诸侯侯国国之之间间的的战战争争也也空空前前残残酷酷。“而而今今也也以以天天下下惑惑，予予虽虽有有祈祈向向，不不可可得得也也。”(庄庄子子天天地地)一一方方面面，“窃窃钩钩者者诛诛，窃窃国国者者为为诸诸侯侯”(胠胠箧箧)的的腐腐败败社社会会使使他他不不屑屑与与
7、之之为为伍伍；另另一一方方面面，“王王公公大大人人不不能能器器之之”(”(史史记记老老子子韩韩非非列列传传)的的现现实实处处境境又又使使他他无无法法一一展展抱抱负负。人人世世间间既既然然如如此此浑浑浊浊，他他追追求求自自由由的的心心灵灵只只好好在在幻幻想想的的天天地地里里翱翱翔翔，在在绝绝对对自自由由的的境境界界里里寻寻求求解解脱脱。正正是是这这种种情情况况下下，他他写写出出了了苦苦闷闷心心灵灵的的追追求求之之歌歌逍遥游。逍遥游。三、背景概览三、背景概览 目标定位目标定位 文本导读文本导读 探究点拨探究点拨 栏目链接 目标定位目标定位 文本导读文本导读 探究点拨探究点拨 栏目链接庄庄子子里里的
8、的成成语语。庄庄子子是是中中国国先先秦秦文文化化的的代代表表人人物物之之一一。很很多多常常用用成成语语都都出出自自庄庄子子，如如“朝朝三三暮暮四四”“”“不不近近人人情情”“”“害害群群之之马马”“”“独独来来独独往往”“”“分分庭庭抗抗礼礼”等等，被被中中华华书局古今成语词典收录的就达书局古今成语词典收录的就达170170条之多！条之多！庄庄子子的的成成语语体体现现了了他他日日常常生生活活的的方方方方面面面面。他他经经常常食食不不果果腹腹，衣衣不不蔽蔽体体，连连去去见见魏魏王王的的时时候候穿穿的的都都是是一一身身破破烂烂衣衣衫衫，脱脱帮帮的的鞋鞋子子只只能能用用带带子子绑绑了了。如如此此就就
9、有有了了“上上漏漏下下湿湿”“”“数米而炊数米而炊”“”“捉襟见肘捉襟见肘”等成语。等成语。四、相关链接四、相关链接 目标定位目标定位 文本导读文本导读 探究点拨探究点拨 栏目链接 目标定位目标定位 文本导读文本导读 探究点拨探究点拨 栏目链接庄庄子子为为了了改改善善生生活活常常去去钓钓鱼鱼，因因此此庄庄子子中中有有许许多多与与水水和和鱼鱼有有关关的的成成语语，譬譬如如“涸涸辙辙之之鲋鲋”、“沉沉鱼鱼落落雁雁”、“望洋兴叹望洋兴叹”“”“相濡以沫相濡以沫”等。等。庄庄子子当当过过一一阵阵山山林林漆漆树树管管理理员员，成成语语中中有有关关山山上上的的树树木木鸟鸟兽兽的的最最多多，譬譬如如“山山木
10、木自自寇寇”“螳螳臂臂当当车车”“螳螳螂螂捕捕蝉蝉”等。等。目标定位目标定位 文本导读文本导读 探究点拨探究点拨 栏目链接 目标定位目标定位 文本导读文本导读 探究点拨探究点拨 栏目链接 目标定位目标定位 文本导读文本导读 探究点拨探究点拨 栏目链接逍逍遥遥游游主主要要说说明明了了庄庄子子追追求求绝绝对对自自由由的的人人生生观观，指指出出大大到到高高飞飞九九万万里里的的鹏鹏，小小至至蜩蜩与与学学鸠鸠，都都是是“有有所所待待”而而不不自自由由的的。只只有有摆摆脱脱了了束束缚缚，“无无所所待待”而而游游于于无无穷穷，达达到到无无己己、无无功功、无无名名的的境境界界，才才是是绝绝对对的的自自由由，才
11、才是是“逍逍遥遥游游”，它体现了庄子的哲学思想观。，它体现了庄子的哲学思想观。一、主题概括一、主题概括 目标定位目标定位 文本导读文本导读 探究点拨探究点拨 栏目链接 目标定位目标定位 文本导读文本导读 探究点拨探究点拨 栏目链接二、结构图示二、结构图示 目标定位目标定位 文本导读文本导读 探究点拨探究点拨 栏目链接 目标定位目标定位 文本导读文本导读 探究点拨探究点拨 栏目链接 目标定位目标定位 文本导读文本导读 探究点拨探究点拨 栏目链接 目标定位目标定位 文本导读文本导读 探究点拨探究点拨 栏目链接1 1本本文文是是庄庄子子苦苦闷闷心心灵灵的的追追求求之之歌歌，请请分分析析作作者者抒发的
12、思想感情。抒发的思想感情。三、文本探究三、文本探究答：答：品味逍遥游所抒发的感情，须从以下两方面入手：品味逍遥游所抒发的感情，须从以下两方面入手：美美丽丽的的大大鹏鹏形形象象体体现现了了作作者者无无法法施施展展抱抱负负、无无法法实实现现理理想想的的深深深深痛痛苦苦。作作者者笔笔下下的的大大鹏鹏，雄雄健健美美丽丽，志志存存高高远远，它它能能够够振振翅翅飞飞向向“九九万万里里”的的高高空空，能能够够背背负负青青天天而而飞飞向向遥遥远远的的南南冥冥；然然而而“有有所所待待”的的大大鹏鹏虽虽然然能能高高飞飞万万里里，但但在在追追求求“逍遥游逍遥游”上却失败了。上却失败了。目标定位目标定位 文本导读文本
13、导读 探究点拨探究点拨 栏目链接 目标定位目标定位 文本导读文本导读 探究点拨探究点拨 栏目链接答：答：“小知不及大知，小年不及大年小知不及大知，小年不及大年”反映了庄子对智反映了庄子对智慧的肯定，对生命的热爱。庄子主张慧的肯定，对生命的热爱。庄子主张“绝圣弃知绝圣弃知”，他崇，他崇尚赞美的是尚赞美的是“无己无己”之之“至人至人”，“无功无功”之之“神人神人”，“无名无名”之之“圣人圣人”。但是，我们仍然能体会到作者对智。但是，我们仍然能体会到作者对智慧所持的肯定，对生命所抱的热爱。当蜩与学鸠讥笑大鹏慧所持的肯定，对生命所抱的热爱。当蜩与学鸠讥笑大鹏时，作者斥责道：时，作者斥责道：“之二虫又何
14、知！之二虫又何知！”对人世间那些对人世间那些“知知效一官，行比一乡，德合一君，而征一国者效一官，行比一乡，德合一君，而征一国者”，指出他们，指出他们自满自足、自以为是，和蜩与学鸠同样可笑。自满自足、自以为是，和蜩与学鸠同样可笑。目标定位目标定位 文本导读文本导读 探究点拨探究点拨 栏目链接 目标定位目标定位 文本导读文本导读 探究点拨探究点拨 栏目链接2 2本文在说理上最突出的特点是什么？本文在说理上最突出的特点是什么？答：答：本文在说理上最突出的特点是大量使用寓言，把本文在说理上最突出的特点是大量使用寓言，把“无无所待所待”的思想寄托于生动的形象之中。例如本篇中的鲲、的思想寄托于生动的形象之
15、中。例如本篇中的鲲、鹏、蜩、学鸠、斥，有的是根据神话故事而来加工的，有鹏、蜩、学鸠、斥，有的是根据神话故事而来加工的，有的是杜撰的，但都纳入作者的寓言之中，寄托他的思想，的是杜撰的，但都纳入作者的寓言之中，寄托他的思想，使读者不知不觉进入作者所创造的意境，接受感染。使读者不知不觉进入作者所创造的意境，接受感染。目标定位目标定位 文本导读文本导读 探究点拨探究点拨 栏目链接1 1用寓言说理。用寓言说理。全全篇篇用用大大量量的的寓寓言言来来把把“无无所所待待”的的思思想想寄寄托托于于生生动动的的形形象象之之中中。课课文文一一开开始始，用用鹏鹏鸟鸟南南飞飞的的故故事事，表表现现出出庄庄子子内内心心涵
16、涵盖盖万万物物轻轻藐藐一一切切的的气气势势，也也体体现现了了庄庄子子对对宇宇宙宙人人生生的的哲哲理理思思索索。这这一一寓寓言言，将将枯枯燥燥的的哲哲学学思思想想讲讲得得盎盎然然多多趣趣，体体现现出浓厚的文学性。出浓厚的文学性。四、技巧总结四、技巧总结 目标定位目标定位 文本导读文本导读 探究点拨探究点拨 栏目链接2 2极富想像力。极富想像力。庄庄子子发发挥挥了了惊惊人人的的想想像像力力，虚虚构构出出令令人人叹叹为为观观止止的的故故事事，创创造造出出多多姿姿多多彩彩的的形形象象。如如在在逍逍遥遥游游中中，庄庄子子虚虚构构出出鹏鹏鸟鸟南南飞飞，展展现现出出奇奇崛崛瑰瑰丽丽的的想想像像力力。如如写写
17、鹏鹏鸟鸟起起飞飞，一一“击击”“三三千千里里”，一一“抟抟”“九九万万里里”。文文笔笔奇奇诡诡异异常常、变变幻幻莫莫测测、汪汪洋洋恣恣肆肆，挣挣脱脱了了任任何何空空间间的的束束缚缚，充充满满浪浪漫漫主主义义色色彩。彩。目标定位目标定位 文本导读文本导读 探究点拨探究点拨 栏目链接3 3善于运用比喻。善于运用比喻。课课文文中中的的比比喻喻，连连翩翩不不绝绝而而又又贴贴切切有有力力。如如作作者者为为了了说说明明“有有所所待待”与与“无无所所待待”、小小与与大大的的区区别别，以以及及小小与与大大之之间间思思想想境境界界和和见见识识的的悬悬殊殊，连连续续运运用用了了一一系系列列的的比比喻喻：先先以以水
18、水与与舟舟的的比比喻喻，批批评评蜩蜩与与学学鸠鸠不不能能理理解解鹏鹏之之远远飞飞行行径径，再再以以旅旅行行备备粮粮为为喻喻阐阐发发观观点点。通通过过大大量量的的比比喻喻，寓寓哲哲理理于于离离奇奇的的想像和形象化的描写之中，形象逼真，引人入胜。想像和形象化的描写之中，形象逼真，引人入胜。栏目链接 目标定位目标定位 文本导读文本导读 探究点拨探究点拨 栏目链接庄子散文中的寓言具有什么特色？庄子散文中的寓言具有什么特色？五、重点突破五、重点突破答答:庄子一书善用寓言，逍遥游中也充分体现了庄子一书善用寓言，逍遥游中也充分体现了这个特点。庄子一书中明言这个特点。庄子一书中明言“寓言十九寓言十九”“”“以
19、寓言以寓言为广为广”，司马迁亦指出其，司马迁亦指出其“著书十余万言，大抵率寓言著书十余万言，大抵率寓言也也”(”(史记史记老庄韩非列传老庄韩非列传)。庄子全书庄子散。庄子全书庄子散文的寓言有着鲜明的特点：文的寓言有着鲜明的特点：暗暗喻喻性性。庄庄子子的的寓寓言言通通常常是是和和比比喻喻结结合合在在一一起起的的，如如逍逍遥遥游游中中鲲鲲鹏鹏等等的的寓寓言言其其实实就就是是比比喻喻。同同时时在在这这些些寓寓言言故故事事中中又又插插入入了了大大量量精精巧巧的的比比喻喻，如如水水与与舟舟的的比比喻喻，朝朝菌菌、蟪蟪蛄蛄与与冥冥灵灵、大大椿椿的的比比喻喻等等，这这些些比比喻喻有有助助于于主主题的表达。题
20、的表达。目标定位目标定位 文本导读文本导读 探究点拨探究点拨 栏目链接 目标定位目标定位 文本导读文本导读 探究点拨探究点拨 栏目链接想想象象性性、虚虚构构性性。先先秦秦作作家家善善用用寓寓言言者者不不只只庄庄子子，还还有有孟孟子子、韩韩非非等等人人，但但庄庄子子之之寓寓言言不不同同于于孟孟子子的的民民间间传传说说和和韩韩非非的的历历史史典典故故，大大多多是是由由自自己己想想象象虚虚构构而而成成，偏偏于于“虚虚”和和“幻幻”。这这种种想想象象虚虚构构往往往往超超越越时时空空的的局局限限和物我的分别，奇幻异常，变化万千。和物我的分别，奇幻异常，变化万千。多多义义性性。对对庄庄子子寓寓言言的的解解
21、释释，向向来来是是丰丰富富多多义义的的，因因为为庄庄子子寓寓言言的的寓寓意意大大多多隐隐而而不不发发，比比较较模模糊糊，有有的的难难以以理理解解，有有的的可可以以有有多多种种解解读读的的方方法法，其其意意蕴蕴无无穷穷、内内涵涵丰富，需要努力把握和领悟。丰富，需要努力把握和领悟。目标定位目标定位 文本导读文本导读 探究点拨探究点拨 栏目链接 目标定位目标定位 文本导读文本导读 探究点拨探究点拨 栏目链接3 3别别里里科科夫夫的的死死大大快快人人心心，大大家家从从心心里里感感到到自自由由，可可是是为为什什么么一一个个礼礼拜拜没没完完，生生活活又又恢恢复复旧旧样样子子？课课文文最最后后一一句句话有什么深刻含义？话有什么深刻含义？答：答：只要沙皇专制制度这块土壤没有被推翻，就会不断滋只要沙皇专制制度这块土壤没有被推翻，就会不断滋生出新的别里科夫，所以生活还是老样子。作者启迪人们，生出新的别里科夫，所以生活还是老样子。作者启迪人们，沙皇专制统治不推翻，腐朽的思想不铲除，就永远存在着沙皇专制统治不推翻，腐朽的思想不铲除，就永远存在着别里科夫这样的人物，生活就不可能真正自由快活。别里科夫这样的人物，生活就不可能真正自由快活。目标定位目标定位 文本导读文本导读 探究点拨探究点拨 栏目链接